總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
一,、加強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。
三、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練
力求每一次練習(xí)都收到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的講評,,并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。
在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo),為不同以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅,,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。
五,、工作中的不足和措施
由于課時少,學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,,個別學(xué)生上課小動作較多,,為此,,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,,使個層面學(xué)生都能感興趣,,同時采用新的激勵機制,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作,,作為剛接一年級的教師,,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,,因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進教學(xué)工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。
數(shù)學(xué)知識來源于生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,,這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,,就會變成紙上談兵,,變成書呆子,,鬧出大笑話,。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。
在實際的情景中能正確的認(rèn),、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),,并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十,,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,進一步體會加減法的含義,,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,,結(jié)合現(xiàn)實教材,初步學(xué)會估算,。在現(xiàn)時的情景中,能正確認(rèn)識整時,,半時,,幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括能力,,建立初步的獨立思考和探索的意識,,初步形成估算的意識,。在認(rèn)識圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念,。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,,感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握,。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學(xué),,再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時學(xué)生能說:有5個蘋果,,送給x x 同學(xué)2個,,還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,,學(xué)生很快就編出了很多,,我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如:教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的,?在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,,一下子說出了很多,,最后,,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,,懂得運用,,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。
由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,,不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如:教學(xué)“9+5”時,,可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對學(xué)生的解答的方式,,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,,通過不同的方式給獎勵,,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,,增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時,,也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,,它來源于生活,,又高于生活,。
實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,,從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo),,促進學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,,理解知識和掌握技能,,體會數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題,,解決問題的現(xiàn)象,,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,,利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,,注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,,使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分,。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正,。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。素質(zhì)教育的徹底實施,,對學(xué)生來說受益長遠(yuǎn),,對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),,尤其我們數(shù)學(xué)課,每周只有4節(jié)課,,既要完成進度,,又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。
因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí),。為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,繼往開來,,以促進教育工作更上一層樓,。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會,,拓寬了上課思路,。
不但備學(xué)生,而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,,寫出教學(xué)反思,。
針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo),,為避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅,,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。
1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。
3,、還有一部分是,,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,,是造成了不及格現(xiàn)象。
4,、由于課時少,,學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深,,學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,個別學(xué)生上課小動作較多,,為此,,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,,使個層面學(xué)生都能感興趣,。
1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,,老師要精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,,虛心向老教師學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,,鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。
3,、充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,,爭取教出更好的成績。
4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。
5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,,實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
6、對學(xué)生進行了愛國教育,,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
我本學(xué)期任教一(三),、一(四)兩個班的數(shù)學(xué)。從一期的觀察來看,,兩個班的小朋友各有不同:一(三)班的小朋友熱愛學(xué)習(xí),,態(tài)度端正,,自覺遵守學(xué)校及班上的各項紀(jì)律規(guī)定,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,家長配合也比較好,,有利于教學(xué)工作的開展,。一(四)班的小朋友相對而言,活潑開朗,,接受知識的能力較強,,喜歡合作學(xué)習(xí),,但他們自制能力差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng),。有幾個孩子的基礎(chǔ)很薄弱,,家長配合工作有待進一步加強。今天平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦,、有甜,而更多的是思考,!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,,也有不少的收獲,,為使下一階段的工作更順利地開展,,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,促進教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的新理念,,積極參加各項教學(xué)教研活動,,探索有效的教育教學(xué)方法,,注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力,語言表達(dá)能力,,從而在教學(xué)過程中形成數(shù)學(xué)思維。
要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:
1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
(1)備教材。認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好。
(2)備學(xué)生,。了解學(xué)生原有的知識技能,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
(3)備教法,。考慮教法,,解決如何才能讓學(xué)生輕松愉快的自主學(xué)習(xí)的問題,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,,如何讓學(xué)生掌握重點,理解難點等。
2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意。
3,、積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
我熱愛自己的事業(yè),,從不因為個人的'私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤,,人無完人,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,,課堂語言不夠生動,,課后輔導(dǎo)涉及的學(xué)生面不廣。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭做一名好老師,,為學(xué)生負(fù)責(zé),,為家長負(fù)責(zé)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
這學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)學(xué)科(一3和一4)教學(xué)工作,,為了配合學(xué)校和班主任工作:我從以下幾個方面進行教學(xué)工作的:
對于一年級小學(xué)生來說,,從一入學(xué),就要培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的,。 因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿勢,,并且在課上及時提醒,或是我以某種動作手勢予以個別提示,,這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的,,也不會影響教學(xué)的正常進行,。由于小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學(xué)生好動的特點,,從激發(fā)興趣入手,;或者走到學(xué)生中間,利用“暗示法”提請學(xué)生注意,,如不便走下講臺,,可用“稍停法”,引起某些學(xué)生的注意,,除此以外,,我運用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,,對培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一 年級學(xué)生剛到一所新的學(xué)校,,一切都是那么陌生、新奇,,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,,往往會違反一些紀(jì)律,,做錯一些事情。我在抓好學(xué)生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上,,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并在教學(xué)中采用靈活多樣的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),。如
1,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。新教材活動性強,,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、緊密聯(lián)系生活實際,。 數(shù)學(xué)源于生活,,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),。
3,、開展實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會,使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí),,在動手中思維,,讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索,、創(chuàng)新,。如教學(xué)統(tǒng)計時,設(shè)計一些調(diào)查活動,,如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法,,并體會統(tǒng)計的必要性,。
4、開展競賽,、游戲活動,,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 ?;诘湍昙墝W(xué)生的特點,,引進競賽、游戲活動,,學(xué)生積極性高,,效果好。寓教于樂,。
5,、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,加強他們的學(xué)習(xí)自信心,。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下,,一3班的xxx,xxx,。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績,。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績。
由于學(xué)生年齡小,,上課時個別學(xué)生有時不注意聽講,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,,因此個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。
在今后的教學(xué)中我要注意運用多種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力,,及時讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。
以上是我在這學(xué)期的點滴體會,在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,,不斷探索,,使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都有所提高,。