確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)方案 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講題目篇一

大家下午好！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)和大家交流,、吐露心聲的機(jī)會(huì)。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》,。

“緊張的早晨,，繁忙的白天，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末”,，人們常常這樣來形容教師的生活，作為一名三小的老師,，生活更是如此,，早來晚走早已成為一種常態(tài)，熬夜加班也是如同洗臉吃飯一般平常,，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃耀,，老師的窗前,，徹夜明亮”。是啊,，就是這樣的日子,，我們已經(jīng)走過了四個(gè)春秋之多。因?yàn)閺?0xx年我們第三小學(xué)建立起,，我們已然攜手走過了一千多個(gè)日子,，作為首批教師中的一員，我和我的學(xué)校一起前行,，一起成長(zhǎng),，回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全,，喜怒哀樂盡在其中,。

還記得20xx年的暑假，我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門,，那時(shí)候還沒有教學(xué)樓后漂亮的塑膠操場(chǎng),，也沒有校園里的各種文化張貼,，就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土，我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新,，整整一周的勞動(dòng)沒有一個(gè)人請(qǐng)假,，沒有一個(gè)人喊過苦叫過累。難忘那一次清洗廁所墻上,，由于打石灰地面濺上去的石灰,，用普通的抹布根本就不行，我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨,，當(dāng)時(shí)我和xx老師一組,，她的手不小心被清潔球的鐵絲滑破了，但她卻不肯停下來休息一下,，仍然繼續(xù),。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景，學(xué)校新建圖書館需要進(jìn)入大量圖書,，又是我們所有老師齊上陣,，把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放，更是犧牲周末休息的時(shí)間到學(xué)校為新圖書貼上標(biāo)簽,，有的老師還發(fā)動(dòng)家屬一起幫忙,，如今看著這美麗的校園我是打心眼里自豪，因?yàn)檫@里有我的一份付出,，有我的一份心血,，我也是第三小學(xué)的一份子。

從事教師這份工作,，我自豪,，能成為第三小學(xué)的一名教師我更驕傲。因?yàn)樵谶@里給了我一片成長(zhǎng)的沃土,，也給了我一方展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，幾年來在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)我們是想盡了辦法,，利用了一切可以利用的時(shí)間,，放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)課，一補(bǔ)就是一個(gè)多小時(shí),，我們忘記了家中的孩子,，忘記了家中的老人，更忘記了家中的丈夫妻子,，因?yàn)樵谖覀兊难劾锸⒌亩际菍W(xué)生,，心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報(bào),，在縣期末統(tǒng)測(cè)中我們學(xué)校幾乎包攬了所有科目的第一名,，縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌,，碩果可喜！也是在此,，我們xx縣教育的陣地上有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué),，當(dāng)人們爭(zhēng)著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門的那一刻，作為三小一名老師的我們是多么的自豪,，最為平凡的我們又是何其榮光,，腳下的這片土地又是何其的神圣，現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教育的一面旗幟,，一根標(biāo)桿,，已成功打造成了一座品牌學(xué)校，身為一名三小人的我們又怎么會(huì)不為此驕傲自豪呢,？

一朵花,，即使再小，也需要雨水的滋潤(rùn),，肥土的給予,，陽光的贈(zèng)予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今天取得的.成績(jī)絕非某一個(gè)人的功績(jī),，也非一個(gè)人的努力,，他是我們大家共同的心血澆灌而來，上到我們每一位校長(zhǎng),，下到每一位老師,，無不為三小的成功流淌過汗水，潑灑過心血,，才有了我們今天的恢弘業(yè)績(jī),。今天，我們要將我們的學(xué)校打造的更好,，明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌，這更需要我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,，我們要像天上飛翔的大雁,，像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉，靠緊團(tuán)結(jié),，力求上進(jìn),，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！币?yàn)閳F(tuán)結(jié),，所以在腳下這片神圣的土地上，有你我追尋未來的軌跡,，有你我努力拼搏的腳印,，有你我開墾耕耘出來的一方綠土,。

今天的我，依然是一名普普通通的人民教師,。三尺講臺(tái),，一方黑板，這就是我的人生舞臺(tái),。小小的粉筆一只,，譜寫著我的平凡人生，而今,，因?yàn)樽哌M(jìn)三小,，這方舞臺(tái)變得更加廣闊更加精彩，在這舞臺(tái)上我將演繹別樣的人生,，在此我莊嚴(yán)承諾：我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上,，即使青絲成雪,，也將無怨無悔,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)方案 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講題目篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好,！

作為一名教師，三尺講臺(tái),，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念,、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂觀開朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任,；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,，有責(zé)任感,，正直，樂觀的孩子,，那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,，并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感。現(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹,，向?qū)W生賣書,，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán),，這些能使教師幸福嗎,？教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛,，得到的是愛的回報(bào),，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年，他到,，想見一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來了很多學(xué)生，有部長(zhǎng),、有教授,、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個(gè)電話,，招來一百多人,？教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,，擁有千百人的`愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命。教師的快樂,，來自學(xué)生,，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了,，得到了,，快樂著，幸福著,。幸福就在你的眼前,，只要留心去發(fā)現(xiàn)。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出,，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項(xiàng)計(jì)劃,。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢,？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢,？原來,，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感,。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。

一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍,，樹立正氣,，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中,，感受教師這種職業(yè)帶來的幸福,。

教師工資漲了，教師的社會(huì)地位漲了,，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,，當(dāng)一位教師，他的家庭問題,、待遇問題,、被社會(huì)認(rèn)可的問題都不成問題時(shí)，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上,。學(xué)生中心,、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的,。對(duì)校長(zhǎng)來說，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”,，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā)，覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做,。發(fā)展的動(dòng)力如果來源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛，教育就會(huì)充滿活力與真情,，教育就是動(dòng)態(tài)的,；反之如果僅僅來自于壓力，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的,。“壓力就是動(dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待,，“沒有壓力不行,，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來說,，尤其不能只有壓力,。

一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福,，這種幸福總是充滿活力與激情,，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為,。唯有快樂工作，努力進(jìn)步,，求取發(fā)展,，才能無愧教師職業(yè)。

當(dāng)前,，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,，在新課改背景下，對(duì)教師提出的要求更高,，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新,。教師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,，追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新,。

“走進(jìn)新課程的老師,，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族,?！币粋€(gè)教師只有開闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。

朱永新說過：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,，不要多，哪怕20本,。這20本你不讀,，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長(zhǎng),。因?yàn)橐粋€(gè)沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人,，不可能有博大的情懷，不可能有遠(yuǎn)大的理想,?！?/p>

通過這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事,，把教育理論,、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧,，激勵(lì)著學(xué)生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂。

“做真正的教育者,，辦真正的教育”,，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn),。給教師一個(gè)幸福的精神生活,，在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè),，用專業(yè)豐富精神,。在積極的、自覺的狀態(tài)中工作,，把工作當(dāng)作一種快樂,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)方案 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

懷著無比激動(dòng),、自豪的心情,，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在責(zé)任中綻放美麗》,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的,，但他說,，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說,，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí),，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師,，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家,，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo),、家訪,，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時(shí),，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會(huì)自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭,。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜,，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛,，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國(guó)的明天。

詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無語,，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)方案 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家下午好,！

今天我演講的題目是《愛我教育事業(yè)，享受幸福人生》,。

xx小學(xué)美麗的校園里，經(jīng)?？梢钥吹揭晃恍θ轄N爛,、活力四射和孩子們一起開心游戲的女教師，和她交談,，你總能感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，對(duì)孩子們的無限喜愛說起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲,，滔滔不絕,，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜,。她,，就是xx老師，xx老師就是我,。

從教20多年來,，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個(gè)老師，如果不當(dāng)班主任,，那可就吃大虧了,。只有幸福的教師，才能教出幸福的學(xué)生,。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候,，我都會(huì)鄭重地跟孩子們說這樣一句話：孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹矶鞓?，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋?！我是這樣說的,，更是這樣做的！

20年來,，我一直快樂,、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時(shí)刻謹(jǐn)記：教孩子6年,，就要為孩子著想60年,，為國(guó)家和民族著想600年。我知道,，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要,，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩，個(gè)個(gè)帥氣紳士,，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩,，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在x小這個(gè)樂園里盡情地釋放天性,，張揚(yáng)個(gè)性,，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng),！

在我們班里,，沒有壞孩子，只有個(gè)性不同的孩子,，沒有笨孩子,，只有興趣不同的孩子。每一個(gè)孩子都是一朵美麗的花兒,，我要做的,，就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗。我總是會(huì)用一雙敏銳的眼睛極力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì),，讓孩子真切地感受到：x老師真好，x老師很喜歡我,，x老師就像媽媽一樣愛我,。

愛學(xué)生是教師的天職，但是,，只有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是要會(huì)愛，即智慧的愛,，得體的愛,，恰到好處的愛。一年級(jí)的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng)，哭著喊著要媽媽,，我就一會(huì)兒抱抱這個(gè),，一會(huì)兒哄哄那個(gè)，一會(huì)給這個(gè)擦擦鼻涕,，一會(huì)給那個(gè)抹抹眼淚,，我還經(jīng)常自己掏錢給孩子們買好吃的，給表現(xiàn)好的孩子買小獎(jiǎng)品,，把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們,，慢慢地，xx不哭了,，xx懂事了,，xx更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們最喜歡的小班長(zhǎng),，老師最得力的小助手,。xx的媽媽拉著我的手激動(dòng)地說：x老師，咱xx能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象,，我們?nèi)抑x謝您,！謝謝x小,！

身邊的同事總是好奇地問：面對(duì)淘氣的孩子,，你怎么就不生氣呢？其實(shí),，我也沒有什么好招，而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我對(duì)待這樣的孩子就是要接納,、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，孩子的心是最明亮的，只要你真心實(shí)意的對(duì)他好,，孩子是可以感受到的,。

愛的故事，在我們班里總是不勝枚舉,。愛我教育事業(yè),，享受幸福人生。我將一如既往,，用微笑點(diǎn)亮孩子心底的光輝,，用贊美鋪就孩子前行的道路，用責(zé)任和愛心托起孩子們的幸福明天,！我將會(huì)一直生活在孩子們的世界里,，一路快樂、幸福地走下去。

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)方案 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講題目篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好！

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問,；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛,！”

愛,，不是索取。不是等價(jià)交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂,？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機(jī)”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

謝謝！我的演講完畢,。