要寫好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇一

大家好!

站在這里，我很驕傲,，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?，望著你們，我很驕傲,，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師!教師,，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人,，詩(shī)人包含深情的歌頌教師,，教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有,，工作平凡,，但事業(yè)崇高,。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),，學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)全免的神話!忘不了,，無(wú)錫的趙國(guó)強(qiáng),，方文東老師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子,，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰?！钡臓奚?。

的確，教師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是,，當(dāng)我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時(shí)，我就覺(jué)得這是天底下最迷人的圖畫,，當(dāng)我聽(tīng)到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時(shí),，我就覺(jué)得這是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，難道不是嗎?

我是一名美術(shù)老師,，記得有一次我給一年級(jí)上“用圓形畫動(dòng)物”一課,。一上課，我便在黑板上畫了一個(gè)大大的圓,，讓學(xué)生猜猜老師要畫什么?“畫太陽(yáng),。”我在圓上添畫了兩只眼睛,，“畫人,。”我又在眼睛下畫了嘴和胡須,，“是小貓,，小貓?！睂W(xué)生大聲說(shuō),，我微笑著在圓上添畫了兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，“是小白兔!”學(xué)生們簡(jiǎn)直要跳起來(lái),。他們的好奇,，激動(dòng)與快樂(lè)像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來(lái),，在我的啟發(fā)下,，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品,，面對(duì)學(xué)生的興奮,，我不禁感嘆,，而且很欣慰,，感嘆教師涉獵廣泛的知識(shí)對(duì)教學(xué)是多么重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)的浪花,，欣慰的是我把自己的知識(shí)傳授給了每一個(gè)孩子,。于是我是第一范文網(wǎng)天底下最幸福的人。

我曾經(jīng)做過(guò)這樣一道算術(shù)題：假如我一年教50個(gè)孩子,，那么到2030年,，我教的學(xué)生將會(huì)達(dá)到1000多人，他們將會(huì)成為21世紀(jì)的棟梁之材,，到那時(shí)候,，也許我不在年輕,，但我會(huì)更愛(ài)教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的,，偉大的,，祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),。英模們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了汗水,、眼淚、熱血和辛勞;而對(duì)新世紀(jì)的我們更需要接過(guò)他們的旗幟,，在奉獻(xiàn)中完善生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的飛躍,。

讓我們將奉獻(xiàn)寫在生命的旗幟上，肩負(fù)著歷史的重托,，為祖國(guó)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)的人才,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。

“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著,。高主任,，同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了，你還在工作著,。阮主任,，上次周六小阮全身都被雨淋濕沒(méi)有衣服換，你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問(wèn)題,。當(dāng)小阮說(shuō)：“爸爸,，我的腳好冷”時(shí)，我忍住了淚水;鄧和平老師,，你慈父般的關(guān)愛(ài)讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師,，寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,，周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,，你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課,。老師們，你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛(ài),，是溫暖人心的愛(ài)呀!老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是溫暖人心的,。

走出了校園，我又走進(jìn)了校園,。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候,，看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張,。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生,，老師們都面有難色?？尚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生,，我也相信即使你是帶刺的刺猬，可你的心還是柔軟的,。于是我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生,、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了,、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)講虛心請(qǐng)教了,、還有 ,、還有……我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

教育學(xué)生的同時(shí),，我也收獲了自己。作為一名新教師,，我深刻體會(huì)到,，“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他,，只有愛(ài)學(xué)生,，才能教育學(xué)生”。當(dāng)然,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

時(shí)間飛逝,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，因?yàn)閻?ài)一個(gè)人我來(lái)到了長(zhǎng)陽(yáng)，可是經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,，我愛(ài)上了長(zhǎng)陽(yáng),，愛(ài)上了這里無(wú)數(shù)可愛(ài)的老師與同學(xué)。有愛(ài)就有溫暖,，有溫暖就有信心,，有信心就會(huì)成功。我相信,，只要我們心中充滿愛(ài),，我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇三

親愛(ài)的同事們：下午好!

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的,，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣,，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。

故事之一：不是本意的放棄

這件事,，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè),，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里非常著急,。在猶豫不決的時(shí)候,，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說(shuō),，使每個(gè)人都合格,，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力,。所以,，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言,，放棄了他們,，

依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,，作為熱愛(ài)教育,、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為,。于是我決定,，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄?我將自己的問(wèn)題,，拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒(méi)有成效;另一些成績(jī)一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō)：不能放棄,，還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄,。那次討論后,，那群孩子的語(yǔ)句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，可由于后來(lái)各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來(lái)了，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人,，他們的委屈和不滿，無(wú)處訴說(shuō),。無(wú)奈之中,，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿

這一次的放棄,，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候,，還要重承諾,，講誠(chéng)信。說(shuō)給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn),，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),，后果是極難想象的。

故事之三：無(wú)奈的放棄

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂,，他們麻木了，疲倦了,，不為所動(dòng)了,。

上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了，他們是神仙!

聽(tīng)到"神仙"這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下,，我也很耐心地幫助他們?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆,，讀書不知張口…我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒(méi)有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無(wú)奈中,，我放棄了，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等,，沒(méi)有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是，我想說(shuō),，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書,，但要教會(huì)他們做人!

由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,，讀書,，多讀書,，讓書本來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己,。同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),，厚重起來(lái)。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,，仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中,，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn),。

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇四

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō)，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”,。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。

然而，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者，無(wú)私無(wú)畏,，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩,；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日,；先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。

是呀，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲,；當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物,；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳,；匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值,。

“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。

教師的愛(ài),，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài),，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài),，是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛(ài),，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。

三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù),。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因?yàn)椋疑類?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但是！對(duì)教書的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

耿耿園丁意,，拳拳育人心；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家晚上好!

身為一名教師,我經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最的條件是是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過(guò)程中我:一名優(yōu)秀的教師要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài),對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心師德的核心內(nèi)容!

一,、我對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是工作的前提,更是一支高工作,團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心,是教師師德的!

本學(xué)期,在校和大家的支持和信任下,我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位,。但在開(kāi)始的時(shí)候,我我的工作進(jìn)展的并不,有時(shí)候有些被動(dòng),我覺(jué)得很困惑。后來(lái),我好好地了反思,了原因的所在,?？偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)同事的敬愛(ài)。在布置工作的時(shí)候,解釋和說(shuō)明不,為對(duì)方考慮的,有時(shí)候急性子說(shuō)話的語(yǔ)氣也好,將心比心也,。就容易誤會(huì),引起不快,工作的被動(dòng),工作的,。其實(shí),老師們的工作,很繁忙,很辛苦了。這就更需要我耐心,細(xì)心地去為服務(wù),為排憂解難,。后來(lái),我注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,溝通的,多傾聽(tīng),多做實(shí)事,努力做老師和校之間的溝通橋梁,工作也就慢慢了軌道,。我最開(kāi)心的時(shí)候看到同事幫助而解決了問(wèn)題的時(shí)候。

二,、對(duì)工作的熱愛(ài),我是教師師德的動(dòng)力源泉,。

孔子曰"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"教師在學(xué)生心目中占有非常的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的,教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表,。,才能教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè)其道"。

可以想象,工作敬業(yè),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺,。熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)的去備好,上好每節(jié)課;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的著孩子們!你手里握著的時(shí)的未來(lái)!

三,、對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最體現(xiàn)。

愛(ài)心是教育的最的前提條件,。全國(guó)勞模,北師大林崇德教授,"疼愛(ài)的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!"

本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生,叫做祖賢,老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)孩子,。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對(duì)付。次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威,26分,。你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛,。怎么辦以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹,和他家長(zhǎng)的溝通,我他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖,對(duì)他就辦法,打,。我唯有對(duì)他循循善誘,耐心幫教,。功夫不服有心人,他終于在期末考試了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興!

從祖賢的進(jìn)步上,我看到正愛(ài),才會(huì)有的喜悅,正有的喜悅,我對(duì)教育,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的情感,。真正的教育,正是愛(ài)與永無(wú)止境的良性循環(huán),。 當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們,太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧,。

我的演講完了,，謝謝!

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇七

同事們好!

今天我演講的題目是《為了心中那份愛(ài)》,。

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求,，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),，兩年前,，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的那一天起,，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事業(yè),，努力工作，不斷進(jìn)取,，盡我所能,，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心,。

“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子,?！蔽野堰@句話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情,。理由很簡(jiǎn)單,，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p,，所以我要用年輕的心與幻想,，飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”,，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著的,，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近,，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。

現(xiàn)實(shí)生活,，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊,，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們不具備金錢的富有,，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手、一投足,，一個(gè)美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無(wú)限歡樂(lè)?

我是教師,，就要奉獻(xiàn),，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè),?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去,?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>

我們愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)我們。因?yàn)橛辛藧?ài),，地更闊,，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷,，草更芳,。心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞?，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾，用?ài)心去托起明天的太陽(yáng)!

以上兩篇優(yōu)秀的小學(xué)教師師德演講稿范文是由第一范文網(wǎng)站為大家整理提供,，供大家學(xué)習(xí)參考!

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿題目篇八

有人說(shuō)：“做老師是最苦的,，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師,，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子,，簡(jiǎn)直就是一孩子王”,。所以,，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起,？做一名小學(xué)教師更是談何幸福,？幸福在哪里？

但是,，今天站在這里,，我要堅(jiān)定地說(shuō)：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯最幸福,。

記得剛來(lái)的那會(huì)兒,，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措,。班級(jí)管理常常顧此失彼。

還記得在講第一堂公開(kāi)課,，我有點(diǎn)兒緊張,，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià),，使我倍受鼓舞,。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足,，卻得到了組織的信任,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的,！

大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是,，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),，親切地喊你“老師好！”,，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福??！

記得今春開(kāi)學(xué)，一個(gè)課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái),。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師,，這是送給您的,，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃,，感覺(jué)沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容……我學(xué)會(huì)了,，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說(shuō)，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開(kāi)啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義,。看看我的身邊,，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,。

所以,，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面,！老師們，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！

我的演講完畢,，謝謝大家！