人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

九年級語文教師的個人工作總結 九年級語文教師個人工作計劃篇一

（一）反復操練,，早做準備,。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習,。

我們一直以來就注重對文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎,。

（二）以“本”為本，充分利用教材,。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照人教版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學生的能力,。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側面,，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本,。

（三）作文練習分步進行,，講究多練。

在作文教學上,，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。每一篇作文都認真批改,，詳細講評，學生的寫作能力一步步提升起來。

（一）擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,，我們補充的課外小語段練習是為了調(diào)動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況,。

（二）印發(fā)課文相關資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導學生課外自讀,。堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,。

（三）堅持寫每周一篇的作文寫作,，教師抽時間做評講，并推薦優(yōu)秀的作文書籍和適合中學生學習的閱讀報刊供學生拓展知識面,。

（一）初三第一學期,，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課,，作業(yè)以復習前四冊書所學的內(nèi)容為主,，檢查復習效果，不合格者單獨輔導,。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關。

（二）專項復習,。包括文言虛詞,、實詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

（三）在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文，提高學生臨場作文能力,。根據(jù)班級不同情況,，從審題、結構,、材料,、語言等方面專項突破。一學期下來的作文練習至少讓學生有話可說，教師的評講有了中考的針對性,，學生的理解接受在程度增加了,。

（四）時事話題討論。近年來的中考越來越注重考察學生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說話練習,，很好的練習了話語功能,。看似與應試無關,，占用了不少課堂時間,，實則大大提升了學生的思維品質(zhì)，這個學期的中考復習中的一些問題就迎刃而解了,。

（五）適度訓練綜合性試卷,。為避免重復操練，我對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺,。

我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來,，我們一直步調(diào)一致,，不僅進度相同，而且分工協(xié)作,，資源共享,。老帶新，新促老,，在統(tǒng)一的教學方案下,，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提高,。

九年級語文教師的個人工作總結 九年級語文教師個人工作計劃篇二

本學期我擔任九年級二班語文教學工作,，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點,，強調(diào)重點。

在課堂教學中,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學,。要提高教學質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課、評課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大,。從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等。

如到網(wǎng)絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，力爭全面提高學生的語文成績,，做一個優(yōu)秀的語文教師,。

九年級語文教師的個人工作總結 九年級語文教師個人工作計劃篇三

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了,，本學期我擔任初三的語文教學工作,，學生即將面臨升學考試，深知肩負的責任重大,，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展教學工作：

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法讓學生學會學習,，學會做人。

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，要深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，備課時認真鉆研教材、教參,，找準重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。對知識點做好分類,、歸納和總結，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況,，制定學習計劃。虛心向同組語文老師學習,，充分利用每周的教研時間,，積極參加教研組組織的教研活動。

采用靈活有效的教學方法,。在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的'心態(tài)調(diào)控課堂教學,，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

能嚴格組織好課堂教學,，關注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,，重點是詩歌單元,、小說單元、文言文單元教學,，難點是議論文教學,。教完還要教學下學期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,，在課堂上我注意創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設計問題,，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講讀結合，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次，注重總結和歸納,，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導,，在相互模仿中得到提高。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗,。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

九年級語文教師的個人工作總結 九年級語文教師個人工作計劃篇四

本學期，我擔任九年級一,、二班的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合各班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

針對兩個班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。

為激發(fā)學生的寫作興趣，我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，平日每天輪流,，一位學生在黑板前講讀,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的寫作能力也有了比較明顯的提高。

兩班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除此以外我還積極參加學校、縣教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

九年級語文教師的個人工作總結 九年級語文教師個人工作計劃篇五

這個學期，我擔任九年級語文課教學工作,。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導；以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想，不斷提高自己道德修養(yǎng)和政治理論水平,；我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向,。通過學習，轉變了以前工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面、深入理解,，為我轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關心愛護學生,，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。

認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同學科教師學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課十七節(jié),，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

本學年，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能研究”及市級課題"遠程資源下語文教學研究"課題研究工作,，分別通過了結題驗收和中期驗收,。在科研課題研究過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、分析報告和相關論文,。平時，我把教學心得體會,，都及時總結研究成果,，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料,，并積極在語文教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式嘗試,，充分發(fā)揮學生主體作用，使學生情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分發(fā)揮，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

本次期末考試,，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,；

2,、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。