總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級培優(yōu)補差工作總結(jié) 四年級培優(yōu)輔差工作篇一

我用了一個月的時間對學(xué)生進行了解,，在國慶節(jié)后的第一個星期里,，確定了一批培優(yōu)生和學(xué)困生。培優(yōu)生全部是開學(xué)報到和開學(xué)一個月里各項作業(yè)能按時交的孩子,，學(xué)困生是好多作業(yè)不交,，上課搗亂，家庭教育吃力的孩子。

我建立了培優(yōu)補差qq群,，激勵培優(yōu)生熱心幫助學(xué)困生,，一幫一,，在群里的形式就是群名片是自己名后邊括號里寫學(xué)習(xí)伙伴的名字,。10月份，我利用下午放學(xué)后的時間分別給培優(yōu)生和學(xué)困生上培優(yōu)課和進步課,。但是在11月,，我改變了做法。因為我發(fā)現(xiàn)真是“槍頭不利弄折槍桿”,！希望10歲孩子幫助那些學(xué)困生（家庭教育困難生）真是不現(xiàn)實,！我還是把精力用在幫助全班孩子身上，再花些時間多輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,，讓他們在五年級有能力幫助學(xué)困生,！于是我把培優(yōu)補差qq群變成了四一班群，起名字叫“塞翁的群”,。塞翁是我網(wǎng)名,，我覺得當群名也有點意義——塞翁失馬焉知非福嘛！看事物不能只看當下,，看學(xué)生也是同樣道理,。我又另外建立了培優(yōu)群，把經(jīng)過兩個月了解,，確認是真的學(xué)習(xí)積極主動,，家庭教育優(yōu)秀的孩子，請進培優(yōu)群,。繼續(xù)給他們上培優(yōu)課,，在學(xué)校沒時間，就晚上在qq群里上網(wǎng)絡(luò)課,，平時沒時間,，就假期上。我期望他們得到了我的幫助,，能回報到班里,，去熱心幫助其他同學(xué)，特別是幫助學(xué)困生,。

建立了班級群后,，我及時把孩子們的在校學(xué)習(xí)情況分享給家長，也在群里講一些教育孩子的想法,，還在群里跟家長分享語文課程標準,，借讀給家長聽……我期望的是能和家長們達成共識，共同努力創(chuàng)造出一個積極奮進的班集體,，火車跑得快,，還靠頭來帶,！這個頭不僅僅是我，還有優(yōu)秀的家長,，優(yōu)秀的孩子們,！一個班的學(xué)習(xí)氛圍好了，差生又能差到哪里去,？懶孩子也許都不好意思懶啦,！

對學(xué)困生，我不再要求培優(yōu)的孩子去幫助他們,，而是給自己定了目標——我要在一個學(xué)期里,，跟他們的家長見面至少一次，跟家長聊聊孩子的教育情況,，了解家庭教育情況,，盡可能的給出教育建議。為了幫助學(xué)困生,，把“一幫一”兩個孩子分在一個組,，實在不能分在一個組，也安排坐的近點,。培優(yōu)生一般擔任的都有班級的府服務(wù)性工作,，不是中隊委員就是學(xué)習(xí)組長或者值日組長，他們在完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)和勞動任務(wù)以外,，還要負責(zé)幫助學(xué)困生——催交作業(yè),，及時幫助解決學(xué)習(xí)困難。我呢,，只要學(xué)困生出現(xiàn)小毛病,，就及時談話，談話沒效果就跟家長聯(lián)系,，甚至不得不把懶孩子留在我身邊盯著完成學(xué)習(xí)任務(wù),。為了樹立學(xué)困生的自信心，只要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，就在班上大力表揚,。

這樣的培優(yōu)補差做法，是很對不起那些不是很突出,，又不是很差勁的孩子,！他們得不到培優(yōu)的機會，也得不到老師放大優(yōu)點的表揚,。默默的來了去了,，其實這些孩子也是我可愛的學(xué)生啊！他們雖然不是最優(yōu)秀的,，但是絕對是優(yōu)秀的好孩子,！所以，我在塞翁的群里發(fā)對所有孩子都有用的信息,，平時只要有機會,，就讓他們感受到老師對她（他）的欣賞、肯定和贊美,！我覺得培優(yōu)補差真的應(yīng)該面對每一個孩子,，可現(xiàn)實卻不盡人意,！一個班73人,，我做得還不夠多，不夠好,，我能做的事情還有很多,，我必須更加努力工作，給每個孩子以及時的指導(dǎo)和幫助,，給每個孩子以及時的贊賞和激勵,！我相信，我們四一班的孩子將來會個個優(yōu)秀個個棒的,！

四年級培優(yōu)補差工作總結(jié) 四年級培優(yōu)輔差工作篇二

本學(xué)期我初次擔任四年級科學(xué)的教學(xué),，一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來?，F(xiàn)階段不管是優(yōu)等生還是待進生,，都能明確自己的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小小的成功,，學(xué)生的自信心、意志力都得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分數(shù)、注重優(yōu)生的輔導(dǎo),、對潛能生耐心不足,、“恨鐵不成鋼”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點、潛在的優(yōu)點與缺點,、新的生長點,，積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價,。家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在最低點上,。

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,、基礎(chǔ)、能力,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進,。精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,，由易而難,，逐層推進。

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，班級選好科代表,，小組長,，分工負責(zé)，組長負責(zé)組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)完成情況及上,、下課的具體表現(xiàn)。

4,、對于待進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,。

在本學(xué)期的時間里,，還是存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進,。但我相信自己只要有辛勤的付出,、學(xué)校的支持、家長的配合,，我的培優(yōu)補差工作一定能越做越好,。

四年級培優(yōu)補差工作總結(jié) 四年級培優(yōu)輔差工作篇三

本學(xué)期本人根據(jù)四年級學(xué)生的情況，對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長,，并對差生進行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的,，有組織地，有內(nèi)容地開展工作,，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教,。

1,、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容,。

2,、進行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí),。

3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力,。

4,、經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo),，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考。

6,、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育,，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生,，以照顧個別差生的發(fā)展,。

進行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法,，促進了思維發(fā)展,，這個學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果,。差生的轉(zhuǎn)化也相對比較明顯。

通過教育,，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師,。雖然有些知識學(xué)生不會,，但通過思維過程，他們覺得很有成功感,。如果能堅持這樣做,，對學(xué)生的確是一個很好的培養(yǎng)機會。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣,，針對不同的問題運用不同的方法,。

今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短,。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨，多想辦法,，提高學(xué)習(xí)成績,。

四年級培優(yōu)補差工作總結(jié) 四年級培優(yōu)輔差工作篇四

一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

為了上好課,，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

本班的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的`理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

"金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩,。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

四年級培優(yōu)補差工作總結(jié) 四年級培優(yōu)輔差工作篇五

本學(xué)期我所擔任的是四年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重，相對而言,，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對于差等生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起,，在這個班里有兩三個同學(xué)，基礎(chǔ)很差,，家長又不重視，原來我總是對他們特殊照顧,，有些作業(yè)他們可以不作，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,，當然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求,，同時更要投入更多的精力去注意他們,，關(guān)心他們。

通過和差等生的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,，尤其是這個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力,，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的

工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流,，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng),，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,，如各種名著,，以擴大他們的視野，豐富他們的知識,，同時也常給他們多一些練習(xí),，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的

過程中,，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，總結(jié),，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！?/p>

所以當他們?nèi)〉贸煽儠r,，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，當然這種夸是需要技術(shù)的,，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,，相信“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步。