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高中化學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)高中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇一
一,、本學(xué)期,，我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,，特制定以下計劃,，高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求,。
二,、若要求過高、過難，學(xué)生接受不了,，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。 對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。
三,、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,，教學(xué)工作計劃。
在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。
四,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展 按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,。 五、實驗教學(xué)有待加強(qiáng) 實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
因此,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
高中化學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)高中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇二
新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我們老師的思想,、作風(fēng)、知識,、見識與能力無一不影響和左右著未來建設(shè)者的一生,。教育必須適應(yīng)新時代的要求，加大改革力度,，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人,。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,，并結(jié)合學(xué)生實際以及市教委倡導(dǎo)的“自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神,，制定如下計劃。
本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5,、6三個班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人,，其中男生68人,，女生83人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)社會學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨立完成作業(yè)，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，四個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學(xué)中,，采取適當(dāng)?shù)拇胧偈谷w學(xué)生共同進(jìn)步,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識，如空氣,、物質(zhì)的屬性等等,。對該學(xué)科，優(yōu)等生充滿了好奇心,，有強(qiáng)烈的求知欲,，他們已認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，具備了一定的能力,。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等,。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理,、生物知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營養(yǎng),，從而大大拓寬了知識面,。
由于注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,，如能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作,，具備辨別是非,、善惡、美丑的能力,，具備從已有經(jīng)驗出發(fā),，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律,，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率,。在新的學(xué)年中,，力爭讓學(xué)生再上一個新的層次。
優(yōu)生能認(rèn)識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，它是材料科學(xué),、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),，化學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，所以他們的態(tài)度端正,，課堂上認(rèn)真聽講，積極開動腦筋,，能提出并踴躍回答各種問題,，課后又能及時小結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固,，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè),。由于在班內(nèi)作出了表率，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展,。
學(xué)生到了初三,，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是優(yōu)等生,，他們能做到課前預(yù)習(xí),，課中認(rèn)真聽講，課后又能及時鞏固復(fù)習(xí),；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物,、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,；他們能敢于打破常規(guī),，問出許多為什么；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習(xí)慣,，每人都有集錯本,，知識集錦，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里,?？傊蛉硕?，因材施教,，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會學(xué),，從而收到事半功倍之效,。
中程生在各班中的所占比例較大,，約占總?cè)藬?shù)的60%左右。
中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,，應(yīng)用知識也較為靈活,。他們在班內(nèi)占的比例大，情況較為復(fù)雜,，有的智力好,，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正；有的很勤奮,，但學(xué)習(xí)效率太低,。他們的可塑性大，只要教師指導(dǎo)有方,，做到多種方法有機(jī)結(jié)合,，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲,。
這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,，進(jìn)行較簡單的化學(xué)式,、化學(xué)方程式的計算；能獨立完成學(xué)生實驗,，但操作還不夠規(guī)范,；學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差,。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性,，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決,、分析新的問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實驗操作能力,，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期,，能一步一個腳印,、一個腳印一個起點地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列,。
絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真,，也善于多問、樂于討論,，并能與他人合作以求共同提高,。如一班的；二班的,；三班的葛永萌,、趙冉、等,。但也有個別的中程生因目標(biāo)不明確,，作業(yè)“偷工減料”，導(dǎo)致成績每況愈下,。這部分學(xué)生自制力差,，教師、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合,，針對其自身特點“對癥下藥”,。
多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注,，能認(rèn)真聽講,，能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學(xué)習(xí),，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高,。
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,，約占全體學(xué)生的10%。
他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，再者，因初三化學(xué)內(nèi)容較多,，課時又少,，學(xué)生接受新知識的能力稍差，雖有興趣,，但又滿足不了其求知欲,，導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵性原則為基礎(chǔ),，滿足其自尊心,，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。
這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣,，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范,，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致,，化學(xué)語言描述能力差,，分析問題不全面，幾乎不能自主學(xué),。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長,。
他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏興趣與信心,，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳,。總以為是給老師所學(xué),，所以自暴自棄,，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動作,，在班內(nèi)威信低,。教師不妨換個角度，多與其談?wù)勑?，了解其心理,，以情來感化他們，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，并在奮斗中充實自己,。
大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點,，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
（1）,、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》，按照“實施素質(zhì)教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”,、“增強(qiáng)社會意識”、“提高實踐能力”等原則,，立足于基本知識,、基本操作的掌握和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動手、動腦,，積極參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例,，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法,，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神,。
（2）、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源,，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求,。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能,，更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變,，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容,，還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法,，讓學(xué)生學(xué)會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認(rèn)識和解決問題,。要通過教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，使獲得知識、技能的過程,，同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程?；瘜W(xué)與社會生活,、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè),、農(nóng)業(yè),、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針,，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
（3）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 化學(xué) 九年級 上、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學(xué)改變了世界,；第二單元：水和溶液,；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料,；第五單元：常見的酸和堿,；第六單元：海水中的化學(xué)；第七單元：金屬,；第八單元：化學(xué)與健康,；第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展。
（1） 作為一門獨立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè),，本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元,，理所當(dāng)然地需要對什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用,，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題做出合理的解釋,。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的，就是要通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙,，產(chǎn)生熱愛化學(xué)、喜歡化學(xué)之情,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,，避免單純說教,，而是通過學(xué)生自主的活動，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用,。通過體驗化學(xué)對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙,；通過“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘，進(jìn)一步領(lǐng)會到化學(xué)的奇妙,，在這種奇妙的愉悅感受中,，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀、物質(zhì)組成的微粒觀,、綠色化學(xué)觀,，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識身邊的物質(zhì)，由此,，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”,。“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題,?；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說明科學(xué)探究在實現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價值,。認(rèn)識實驗室,、學(xué)習(xí)實驗安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實驗操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實驗操作技能成為落實科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。
①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā),，展示化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。
②,、突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實驗 室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實,、善于合作等優(yōu)良品德,。
③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動,，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識,；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出 有價值的問題的思路和方法,，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。
⑴,、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運(yùn)動；第二節(jié)是水的組成；第三節(jié)是認(rèn)識原子,；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解,。
⑵、本單元的特點：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀,，以便讓學(xué)生能更深入地認(rèn)識身邊的物質(zhì),，初步認(rèn)識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,，通過對水的三態(tài)變化,、水的天然循環(huán)、水的人工凈化,、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運(yùn)動情形的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認(rèn)識,，繼而在認(rèn)識分子的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微粒——原子,，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的變化特點,，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識，這種認(rèn)識的發(fā)展不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解,，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中,，還穿插了一些科學(xué)方法,、化學(xué)實驗方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容。
①,、人與水的關(guān)系,，以及人在其中的能動作用。
②,、原子,、分子的認(rèn)識。
③,、過濾,、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作。
⑴,、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì),，空氣是人人都離不開的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘,。本單元共分三個課題,，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途,，然后引入氧氣的性質(zhì),、用途和制法（課題2、3）對氧氣進(jìn)行了初步介紹,。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實材料，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認(rèn)識,，又能通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。
①,、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂,。
②,、加強(qiáng)化學(xué)發(fā)展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認(rèn)識的歷史,。學(xué)生通過學(xué)習(xí),，可以認(rèn)識到只有應(yīng)用科學(xué)實驗的方法，尊重客觀事實,，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛,，得出正確的結(jié)論。
③,、加強(qiáng)科學(xué)方法教育,。如在“討論”、“調(diào)查與研究”,、“習(xí)題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法,。
④、加強(qiáng)學(xué)生參與意識,，編排了較多的學(xué)生參與的活動,，教材中也適當(dāng)留有一些空白，供為學(xué)生填寫,。有課題則完全以學(xué)生活動展開,。
⑤、加強(qiáng)化學(xué)與社會了聯(lián)系,。本單元的空氣,、氧氣、氮氣,、稀有氣體等與生活,、生產(chǎn)有密切聯(lián)系,，編寫時有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”,、“化學(xué)·技術(shù)·社會”等欄目補(bǔ)充了一些內(nèi)容,，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。
⑥,、融思想,、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。
①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì),。氧氣制取的實驗操作。
③,、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析,。
④、以學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,，對科學(xué)方法的體驗,。
⑴、本單元教材共分燃燒與滅火,、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題,。它們包括滅火的原理,、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律,、化學(xué)方程式的概念,、意義、書寫及計算,、三大化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取,、性質(zhì)及用途等內(nèi)容,。
⑵、本單元教材和特點：從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手,，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)起點,，站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊,，化學(xué)就是我們的生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”,，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的,；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過的分子、原子的知識,，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識進(jìn)行推測,，并通過實驗探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律；通過分析,、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡明而通用的表示方法,；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途,，以及使用燃料對環(huán)境的影響等,。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受,；同時,，注意通過活動與探究、調(diào)查與研究,、討論和實驗等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展,、新科技等相關(guān)的資料,，以開闊學(xué)生的視野。
⑶,、本單元教學(xué)的重點：原子的構(gòu)成,，離子的形成，元素,、元素符號和化學(xué)式,。
⑴ 包括課題1生活中的酸和堿，課題2 酸和堿的性質(zhì),，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用,。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸,、氫氧化鈉,、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途,。
⑶本單元的重點內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì),，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè),、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用,。
⑷本單元的難點內(nèi)容是：酸,、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測定和應(yīng)用。
⑴包括課題1海洋化學(xué)資源,，課題2 海水“曬鹽”,，課題3海水“曬堿”。
1,、認(rèn)識合理開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,，樹立資源意識。
2,、了解海水曬鹽的過程,，認(rèn)識飽和溶液、結(jié)晶等概念,。
3,、學(xué)會粗鹽提純的方法。
4,、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程,。初步理解鹽類的含義。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系,，2、了解常見金屬的物理性質(zhì),，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,，3、認(rèn)識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金,；知道生鐵和鋼等重要合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
⑷本單元的難點內(nèi)容是：常見合金的性能,，用途金屬活動性順序,，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算。
⑴ 包括課題1 食物中的有機(jī)物,，課題2化學(xué)元素與人體健康,，課題3 遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能,，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素,，有機(jī)化合物，有機(jī)合成材料的用途,，以及使用合成材料對環(huán)境的影響,。
⑶本單元的重點內(nèi)容是：
1、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),，
2,、無機(jī)鹽的生理功能,，
3、認(rèn)識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系,。
⑷本單元的難點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能,，認(rèn)識化學(xué)元素在人體中的作用，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物,。
課題1 化學(xué)與資源開發(fā),，
課題2 化學(xué)與材料研制，
課題3 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
課題4 化學(xué)與環(huán)境保護(hù),。
1,、了解化學(xué)電池與氫能，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物,，認(rèn)識三廢處理的必要性,。
2、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念,。
3,、感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀念,。
1,、認(rèn)識有機(jī)高分子化合物，認(rèn)識三廢處理的必要性,。
2,、感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
1,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念,。
2、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念。
1,、知識與技能：
⑴,、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),。
⑵、知道空氣的成分,。
⑶,、了解氧氣、氮氣,、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途,。
⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源,。
⑸,、認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,。
⑹,、認(rèn)識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,，認(rèn)識化合反應(yīng),、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng),、催化劑,、催化作用等概念。
⑻,、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途,。
⑼、了解實驗室制氧氣,、二氧化碳的制法和原理,，了解實驗室通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。
⑽,、認(rèn)識水的組成,。純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別,。
⑾,、了解吸附、沉淀、過濾,、蒸餾等凈化水的方法,。
⑿、了解純凈物與混合物,、單質(zhì)與化合物的區(qū)別,。
⒀、認(rèn)識物質(zhì)是由分子,、原子等微小的顆粒構(gòu)成的,。
⒁、了解相對原子質(zhì)量,、相對分子質(zhì)量,、分子、原子,、元素,、化學(xué)方程式等概念，化學(xué)符號表示的意義,、正確書寫各種化學(xué)符號,，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式的計算。
⒂,、熟記氧氣,、二氧化碳的制取和性質(zhì)。
⒃,、記住碳及化合物的性質(zhì),，并關(guān)注溫室效應(yīng)。
⒄,、認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識,。
⒅,、了解原子構(gòu)成,、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過程。
⒆,、了解書寫化學(xué)方程式的原則,、步驟，并能正確書寫,。
⒇,、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。
⑴,、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
⑵,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。
⑶,、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>
⑷、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),、變化,、變化過程及其現(xiàn)象等。
⑸,、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。
⑹,、學(xué)會試管、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法,，達(dá)到能獨立操作的目的。
⑺,、學(xué)會取用液體,、固體藥品，制備和收集氣體的方法,。
⑻,、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等,。
⑼,、了解化學(xué)與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡單問題,。
⑽,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
⑿,、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,、想像力和分析、推理能力,。
⒀,、認(rèn)識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息,。會查相對原子質(zhì)量,。
⒁、通過實驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
（1）,、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題,，進(jìn)行初步的探究活動,。
（2）、學(xué)會運(yùn)用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學(xué)語言描述有關(guān)的信息,，學(xué)會運(yùn)用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。
（3）、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題,。
（4）、能主動與他人進(jìn)行交流與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
（5）,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,，進(jìn)行觀察、記錄,，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象,。
（6）、學(xué)習(xí)從具體到抽象,、從個別到一般的歸納方法,。
（7）、了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程與方法,。
（8）,、了解世界和我國的水資源狀況,，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,。
（9）、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法,。
①,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念。
②,、體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
③,、樹立珍惜資源,、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。
④,、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展和積極作用。
⑤,、增強(qiáng)熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。
⑥,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,。
⑦、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。
⑨、進(jìn)行世界的物質(zhì)性,、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點教育,。
①、保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣,。
②、發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,。
③,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守實驗室的規(guī)則,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，做到“先學(xué)后教”,。
④、以“問題意識”為中心,，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),、主動參與、主動選擇,、主動實踐,。
⑤、能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì),。
1,、認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點和難點,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，虛心求教,，取長補(bǔ)短。
4,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。
5,、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
6,、為人師,，不但要授之以魚，更該教之以漁,。
7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
8、認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通,。
9,、對不同層次的學(xué)生要因人而宜,，因材施教，并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”,。
10,、以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展,，加強(qiáng)變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
11、積極參加教研教改，大膽探索,、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂設(shè)計,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
12、“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”與“先學(xué)后教”有機(jī)融合,，形成自己獨特可行的教學(xué)模式,。
14、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時,，要注重學(xué)法,、教法研究，要精益求精,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，作好因材施教的工作。
15,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。
16,、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中程生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高,。
17,、每單元形成一次性測試，及時總結(jié)反饋,，然后對癥下藥,，以求查漏補(bǔ)缺。
18,、巧妙設(shè)計題型,，能做到精講精練，注重能力開發(fā),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
19、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥,、指導(dǎo),。
20、給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。
21、搞好課外活動,，按時開展興趣小組活動,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長,。
22 ,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并積極與其他學(xué)科“牽手”,，合理運(yùn)用教學(xué)原則,，做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作。
23,、做好家訪工作,，使家庭、學(xué)校與社會有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)21世紀(jì)的合格接班人,。
24,、為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。要考核學(xué)生掌握知識,、技能的程度,、又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面怕發(fā)展,。力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價,。
25,、注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，力爭在化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績。
《先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練》
《學(xué)案導(dǎo)學(xué),，自主探究》
高中化學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)高中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇三
第一課時：化學(xué)開學(xué)第一課
1、 化學(xué)是什么?學(xué)科特點
2,、 什么是化學(xué)?研究對象
3,、 為什么要學(xué)化學(xué)?學(xué)習(xí)目的與終極目標(biāo)
4、 如何學(xué)好化學(xué)?學(xué)習(xí)方法與要求
二,、準(zhǔn)備支撐的素材
國家的安全,，社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，民族的復(fù)興,，都離不開化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。而化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和繁榮需要社會的理解,、支持,，更需要年青一代的積極參與。
2,、什么是化學(xué),，化學(xué)研究什么?
2.1、1789年拉瓦錫出版了《化學(xué)元素》,，將化學(xué)定義成“研究元素性質(zhì)的科學(xué)”,。
2.2、“化學(xué)是關(guān)于原子運(yùn)動的科學(xué)”(出自恩格斯的《自然辯證法》,，人民出版社,，1971年，53頁),。
2.3,、“化學(xué)是研究物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)問”(日本萬有百科大事典，1977，15卷,，106頁),。
2.4、“化學(xué)是研究物質(zhì)在原子-分子水平上的變化規(guī)律的科學(xué)”(出自《化學(xué)發(fā)展簡史》,，科學(xué)出版社,，1978年，第1頁),。
2.5,、“化學(xué)主要是在分子、原子或離子等層次上研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性能、相互變化以及變化過程中能量關(guān)系的科學(xué)”,，(出自《無機(jī)化學(xué)》(上冊),，高等教育出版社，1992年,，第2頁),。
2.6、“化學(xué)是研究物質(zhì)分子及其凝聚態(tài)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)”，(出自“辯證自然觀與化學(xué)進(jìn)化”(《化學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)》,，科學(xué)出版社,，1986年，441～444頁),。
2.7,、化學(xué)是研究物理原子、分子,、生物大分子和超分子及其凝聚態(tài)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律和應(yīng)用的科學(xué),。簡而言之:化學(xué)是分子的科學(xué)。(出自魏光(《化學(xué)通報》,，1997年,，第7期，54～56頁),。
2.8,、“化學(xué)是研究從基本粒子到生物大分子的各層次粒子的質(zhì)變的科學(xué)”(出自魏光(《化學(xué)通報》，1997年，第7期, 50～53頁)
2.9,、“化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì),、組成、結(jié)構(gòu),、變化和應(yīng)用的科學(xué)”(出自楊石先《中國大百科全書·化學(xué)卷》,，1989年，第1頁),。
2.10,、“化學(xué)是研究物質(zhì)從元素向生命進(jìn)化過程中的各個物質(zhì)層次的組成、結(jié)構(gòu)和變化的科學(xué)”(出自曾國屏《化學(xué)教育》,，1996年,，第8期，6～7頁),。
2.11,、化學(xué)是在原子,、分子水平上研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),，其特征是研究物質(zhì)與創(chuàng)造物質(zhì),。(201*中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))
3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?
學(xué)習(xí)化學(xué)是生存生活的需要,，只有具備了基礎(chǔ)的化學(xué)知識,，才能安全的生活，才能看得懂新聞,、報道,、廣告，才能不上當(dāng),、不受騙;學(xué)習(xí)化學(xué)是享受生活的需要,，學(xué)化學(xué)不是為了考試和分?jǐn)?shù)，只有懂得化學(xué),，才能在看世界表面的同時能看到物質(zhì)內(nèi)部規(guī)律內(nèi)在聯(lián)系的本質(zhì),。
案例1:《葉詩文服用了一種叫一氧化二氫的興奮劑》、《葉詩文其實一直服用一種名為2,，3,，4，5,，6-五羥基己醛(phh)的新型興奮劑》,，該藥品在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為一種核苷酸。該核苷酸可引起細(xì)胞劇烈興奮。極為可怕的是,，一旦人體停止攝入2,，3，4,，5,，6-五羥基己醛，人將在數(shù)日內(nèi)死亡,。
案例2：《炒菜過早放鹽會致氯氣揮發(fā)只剩鈉?》 201*年8月12日,，央視科教頻道《健康之路》節(jié)目中，中科院教授金鋒稱,，炒菜時早放鹽,，可以讓氯化鈉的氯揮發(fā)出去，就剩下鈉了,。
4,、 如何學(xué)好化學(xué)?學(xué)習(xí)方法與要求
4.1視頻《fish is fish》! 學(xué)習(xí)化學(xué)要親歷親為，動手動腦,，要通過自己的實踐與思考來獲得結(jié)論,，不能道聽途說，學(xué)習(xí)有很多途徑;網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具;要有思辨能力,。
4.2 chem is try!
? clever hand 靈巧的雙手：動手能力強(qiáng),，不眼高手低
? clean habit 整潔的習(xí)慣：做事有計劃，有條有理
4.4 視頻：《康寧 玻璃構(gòu)成的一天》化學(xué)給我們帶來了美好的生活,，想象力與創(chuàng)造力比做題更重要,，希望高一的新學(xué)生能保持想象力與創(chuàng)造力，不要死讀書,、讀死書,、書讀死。解釋周公度先生的化學(xué)是什么：化學(xué)是社會發(fā)展的推動者;化學(xué)是能源的開拓者;化學(xué)是材料的研制者;化學(xué)是環(huán)境的保護(hù)者;化學(xué)是美好生活的創(chuàng)建者;化學(xué)是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支撐者,。
5,、化學(xué)如何影響我們的生活?
化學(xué)學(xué)科對人類進(jìn)步發(fā)展的貢獻(xiàn)(吃飽、穿暖,、建造,、出行、衣食,、通訊交流)
(圖片資料)烏干達(dá)之手,、麥浪滾滾、蝗蟲成災(zāi),、飛機(jī)噴藥,、哈伯,、合成氨、馬車,、自行車,、汽車、高鐵,、飛機(jī),。火箭,、航天飛機(jī),，書信、收音機(jī),、電視機(jī),、電話、手機(jī),、可視電話,、光纖光纜、棉花,、化纖,、塑料、橡膠;高樓大廈,、金屬材料)
6,、作業(yè)：小論文《從化學(xué)視角看我的一天生活》
三、做好課件,，上課實踐
四、學(xué)生回應(yīng)
開心,、觸動,、震驚、責(zé)任,、上套
高中化學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)高中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇四
（3）幫助年輕教師迅速成長
這一學(xué)期,，來了四位新老師，開學(xué)第一個月,，新老師與學(xué)生之間都有點互不適應(yīng),。以至兩位新老師工作中出現(xiàn)一些困惑，當(dāng)時我的壓力很大,。后來我從科任,、學(xué)生、班主任三方面做了大量的工作,，如幫助新來的教師上好課,，堅定新來老師的信心,，幫助她們快速成長，如今這些老師的課堂教學(xué)已有聲有色,，進(jìn)入了良性發(fā)展的時期,。我又針對不同老師的特點，提出了我對他們工作中的建議,。按照學(xué)校要求以及青年教師成長的需要,，我們組織了全組老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認(rèn)真評析,，使年輕教師認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長,，在業(yè)務(wù)上得到提升?，F(xiàn)在全組各位老師進(jìn)步很快。
（4）教研活動發(fā)揮最大的效用
在科組活動中,，組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究課堂教學(xué)如何貫徹新課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量,；如何在課堂教學(xué)中具體落實三維教學(xué)目標(biāo),，并將三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合；嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求,，在科組內(nèi)進(jìn)行集體備課,、說課、聽課,、評課等活動,。每個科任教師開一個組內(nèi)公開課，備課組教師先進(jìn)行集體備課,、說課,、教材分析，再進(jìn)行聽課,、評課,，最后評出優(yōu)質(zhì)課和推薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的情況下代表科組參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽的并獲得理科組二等獎,。
（5）開展結(jié)對子關(guān)系活動,，保證青年教師順利成長
確定結(jié)對子關(guān)系的老師，一直保持幫助,、扶持,、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式,，雙方在平時教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動,，相互促進(jìn),，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成長進(jìn)步了起來,。
1,、各班科代表的工作是學(xué)科工作的協(xié)調(diào)中樞。負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)劃,、落實,、檢測和評估。我定期召開科代表會議,，討論分析年級學(xué)科發(fā)展情況,，制定調(diào)整下階段工作。
2,、備課組重于年級教學(xué)及管理,。全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵,。對于我們備課組的工作,，我們做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一測試。備課組資料做到：資源共享,，有令則行,，有禁必止。練習(xí),、測試,、專題的編印分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作,。
3,、科任與班主任積極配合，共同建設(shè)班集體,。發(fā)揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀(jì)律的管理,，學(xué)風(fēng)的形成,，需要班主任務(wù)實的工作，各科的學(xué)習(xí)時間分配和作業(yè)量調(diào)控,，需要班主任的協(xié)調(diào)和指導(dǎo),，班級學(xué)生整體成績的提高，需要班主任的培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，目標(biāo)差距的檢測與反饋需要班主任的配合,。
4,、全組老師統(tǒng)一思想：班科任教師組既重于教書育人，又要團(tuán)結(jié)合作,。學(xué)生的發(fā)展,，需要教師的教育指導(dǎo)，不僅要個體教育,，更要合力教育,。既要個體教育功效，更要整體教育效能,。在教育實踐中,，我校一貫倡導(dǎo)科任教師鼓勵學(xué)生學(xué)好別學(xué)科，向四十分鐘課堂要質(zhì)量,，團(tuán)結(jié)合作,，共同進(jìn)步。
常規(guī)是基礎(chǔ),，常規(guī)是質(zhì)量,。這是我校堅持的一貫立場。在教育管理常規(guī)中,，我們與兄弟學(xué)校一樣抓好下面工作常規(guī),。
（1）德育常規(guī)。
在工作中,，我們組老師始終堅持德育為首,。注意抓好紀(jì)律常規(guī)，認(rèn)真落實考勤制度,、檢查登記反饋制度,。抓好行為習(xí)慣常規(guī)，如課堂做記錄,，學(xué)生每次測驗評講后要保證滿分,。多表揚(yáng)學(xué)生。建立談話制度,，任課教師不定期與學(xué)生談話,，多溝通多交流，關(guān)注學(xué)生的思想波動,。
（2）教學(xué)常規(guī),。
為了有效地落實科組教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)競爭力,，配合學(xué)校加強(qiáng)了備考計劃的落實和檢查，尤其是教學(xué)常規(guī)的“五查”—— 查教學(xué)進(jìn)度,，查作業(yè)練習(xí)量,，查備課,，查考測，查“雙基”落實,。其次檢測反饋常規(guī),。對每次的檢測，年級都注意總結(jié)分析,，找出差距不足,，發(fā)現(xiàn)亮點，尋找原因,，調(diào)整策略,。對每次的大大小小的考試，我高度重視,，親自做好安排,。
（3）教研活動常規(guī)
提前布置活動內(nèi)容、安排教師分析教材,，說課,、評課，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一布置作業(yè),，并把備課的重點放在教學(xué)方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于15節(jié),，要求聽同組教師,、同班教師的課。
（4）指導(dǎo)常規(guī),。
我們年級學(xué)生生源結(jié)構(gòu)和水平有相當(dāng)大的差別,。在如此生源情況下，要爭取全市較多的第一,，任務(wù)重,，難度大。為實現(xiàn)爭取全市更多第一的目標(biāo),。我們確定了“分層管理,，分層指導(dǎo)”工作原則和“培養(yǎng)尖子、發(fā)展中層,，穩(wěn)定后層”的工作思路,。在年級中加強(qiáng)中層生的輔導(dǎo)和后層生的轉(zhuǎn)化。全科組老師積極參與,，務(wù)實工作。
我校始終認(rèn)為競賽是中考的重要組成部分,，競賽既是榜樣又是動力,。
（1）我們認(rèn)真組織學(xué)生參加全國初中化學(xué)競賽,，通過競賽培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,，訓(xùn)練學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。不僅有利尖子生培養(yǎng),，更利于帶動年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、激情，營造年級學(xué)習(xí)良好氛圍,。
（2）發(fā)揮學(xué)生興趣專長,，允許學(xué)生個性發(fā)展，突出體現(xiàn)“和諧發(fā)展,，力求冒尖”,。
工作策略：狠抓教師的教與學(xué)生的學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和檢測反饋,，增強(qiáng)教與學(xué)的針對性和實效性,。
主要措施：在保留上學(xué)年行之有效的措施外，本屆主要加強(qiáng)如下工作,。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮非智力因素中的積極因素,，化被動為主動,，化消極因素為積極因素。
2,、加強(qiáng)各科任衰朽堂教學(xué)的管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)集體合作,，互相學(xué)習(xí),，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。
3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，保證備考中學(xué)科基礎(chǔ)知識的整體有效提高,。尤其后層生提高轉(zhuǎn)化工作。
4,、保證教學(xué)進(jìn)度的落實與檢測反饋,。
一年一個新起點。20xx年是才培學(xué)校面臨更為嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的一年。只要能借鑒他人成功經(jīng)驗,，揚(yáng)長避短,，務(wù)實求真，開拓進(jìn)取,，我們?nèi)詴?0xx年中考取得好成績,。
高中化學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)高中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇五
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)“法制教育讀本”,，提高依法執(zhí)教的自覺性,。科組教師都能以愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表的精神,，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，注重身教,。
1、開學(xué)初,，集中學(xué)習(xí)《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》,，各備課組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中不斷檢查,、落實,、補(bǔ)充。各年級都順利的完成本學(xué)期教學(xué)計劃,。
2,、集體備課每周至少1次，并做好記錄,。各備課組都能按要求落實單元備課“五統(tǒng)一”各課時備課“三統(tǒng)一”,。本學(xué)期評出的優(yōu)秀備課組為初三和高一備課組。
3,、每位教師都能認(rèn)真寫好教案,，且大多數(shù)既有電子教案又有手寫教案。五年以下教齡的教師都有詳細(xì)教案,。
4,、認(rèn)真上課，注意教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)效果,，注意調(diào)動學(xué)生的興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,。從反饋情況看，學(xué)生對各位老師的教學(xué)評價都處于“很好”和“較好”間,。
5、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，認(rèn)真批改和評價,，注意實效。
6,、按要求認(rèn)真下班輔導(dǎo)及晚自修輔導(dǎo),。不少老師堅持天天下班輔導(dǎo)。如幾位新來老師：李健新,、肖雄,、吳宗志等。
1,、組織學(xué)習(xí)新課程改革的文章,、提高認(rèn)識。積極參加省科研課題兩個子課題的工作,。第15周,，朱忠明、王瑾兩位老師參加廣東省《化學(xué)最優(yōu)教學(xué)的研究與實驗》會議,，王瑾老師的論文《在氣體的制取實驗中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》參加評比獲省二等獎,，朱忠明老師參加青年老師實驗?zāi)芰Υ筚惈@省一等獎?？平M子課題論文《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索》作為會議交流論文在會上介紹,。
2、第11周,，林松青,、朱忠明老師到重慶參加全國第八屆化學(xué)實驗創(chuàng)新研討會，朱忠明參加比賽,，獲全國九省市“實驗創(chuàng)新比賽”二等獎,。
高中化學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)高中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇六
新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我們老師的思想,、作風(fēng)、知識,、見識與能力無一不影響和左右著未來建設(shè)者的一生,。教育必須適應(yīng)新時代的要求，加大改革力度，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人,。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，特根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合學(xué)生實際以及市教委倡導(dǎo)的“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神,，制定如下計劃,。
1、總體分析：
本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5,、6三個班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人,，其中男生68人,，女生83人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)社會學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨立完成作業(yè)，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，四個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學(xué)中，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2,、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
a,、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)
學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識,，如空氣、物質(zhì)的屬性等等,。對該學(xué)科,，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲,，他們已認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力,。如理論聯(lián)系實際,、分析問題和綜合問題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理,、生物知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),，而且他們能廣泛涉獵課外知識,，并汲取其營養(yǎng)，從而大大拓寬了知識面,。
b,、優(yōu)生能力發(fā)展水平：
由于注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,，如能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作,，具備辨別是非,、善惡、美丑的能力,，具備從已有經(jīng)驗出發(fā),，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律,，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率,。在新的學(xué)年中，力爭讓學(xué)生再上一個新的層次,。
c,、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：
優(yōu)生能認(rèn)識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，它是材料科學(xué)、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門綜合性,、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認(rèn)真聽講,，積極開動腦筋,，能提出并踴躍回答各種問題，課后又能及時小結(jié),、復(fù)習(xí)鞏固,，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展,。
d、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣
學(xué)生到了初三,，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預(yù)習(xí),，課中認(rèn)真聽講,，課后又能及時鞏固復(fù)習(xí)；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物,、資料,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規(guī),，問出許多為什么,；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習(xí)慣，每人都有集錯本,，知識集錦,，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里?？傊?，因人而宜，因材施教,，優(yōu)生不但能學(xué),，而且會學(xué)，從而收到事半功倍之效,。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大,，約占總?cè)藬?shù)的60%左右,。
a、中程生的基礎(chǔ)知識：
中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,，應(yīng)用知識也較為靈活,。他們在班內(nèi)占的比例大，情況較為復(fù)雜,，有的智力好,，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正；有的很勤奮,，但學(xué)習(xí)效率太低,。他們的可塑性大，只要教師指導(dǎo)有方,，做到多種方法有機(jī)結(jié)合,，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲,。
b,、中程生的能力發(fā)展水平：
這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象，進(jìn)行較簡單的化學(xué)式,、化學(xué)方程式的計算,；能獨立完成學(xué)生實驗，但操作還不夠規(guī)范,；學(xué)生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，但缺乏自主性,，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的問題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),，這就更需要他們能在新的學(xué)期,，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關(guān),，信心十足地邁入優(yōu)生行列,。
c,、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：
絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真,，也善于多問,、樂于討論，并能與他人合作以求共同提高,。如一班的,；二班的；三班的葛永萌,、趙冉,、等。但也有個別的中程生因目標(biāo)不明確,，作業(yè)“偷工減料”,，導(dǎo)致成績每況愈下。這部分學(xué)生自制力差,，教師,、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合，針對其自身特點“對癥下藥”,。
d,、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：
多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注,，能認(rèn)真聽講,，能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學(xué)習(xí),，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高,。
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,，約占全體學(xué)生的10%。
a,、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識：
他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)不夠刻苦，再者,，因初三化學(xué)內(nèi)容較多,，課時又少，學(xué)生接受新知識的能力稍差,，雖有興趣,，但又滿足不了其求知欲，導(dǎo)致信心不足,。教師應(yīng)以鼓勵性原則為基礎(chǔ),，滿足其自尊心,，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。
b,、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：
這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣,，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范,，觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差,，分析問題不全面,，幾乎不能自主學(xué)。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處,，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長,。
c,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：
他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏興趣與信心,，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳,。總以為是給老師所學(xué),，所以自暴自棄,，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動作,，在班內(nèi)威信低。教師不妨換個角度,，多與其談?wù)勑?，了解其心理，以情來感化他們,，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，并在奮斗中充實自己。
d,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：
大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點，因材施教,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
1,、總析：
（1）、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,，按照“實施素質(zhì)教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會意識”,、“提高實踐能力”等原則,，立足于基本知識、基本操作的掌握和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動手,、動腦，積極參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力,；通過具體的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神,。
（2）,、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求,。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容，還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法,，讓學(xué)生學(xué)會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,、認(rèn)識和解決問題。要通過教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，使獲得知識,、技能的過程，同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程,。化學(xué)與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,，對于我國實現(xiàn)工業(yè),、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì),，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
（3）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 化學(xué) 九年級 上,、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學(xué)改變了世界；第二單元：水和溶液,；第三單元：我們周圍的空氣,；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和堿,；第六單元：海水中的化學(xué),；第七單元：金屬；第八單元：化學(xué)與健康,；第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展,。
2、具體分析：
第一單元：化學(xué)改變了世界
（1） 作為一門獨立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè),，本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元,，理所當(dāng)然地需要對什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用,，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題做出合理的解釋,。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的，就是要通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙,，產(chǎn)生熱愛化學(xué)、喜歡化學(xué)之情,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容,，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,，避免單純說教，而是通過學(xué)生自主的活動,，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用,。通過體驗化學(xué)對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘，進(jìn)一步領(lǐng)會到化學(xué)的奇妙,，在這種奇妙的愉悅感受中,，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀、物質(zhì)組成的微粒觀,、綠色化學(xué)觀,，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識身邊的物質(zhì)，由此,，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”,。“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題,?；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說明科學(xué)探究在實現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價值,。認(rèn)識實驗室,、學(xué)習(xí)實驗安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實驗操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實驗操作技能成為落實科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。
（2）本單元特點：
①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā),，展示化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。
②,、突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實驗 室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實,、善于合作等優(yōu)良品德,。
③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動,，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí),，主動地獲取知識；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出 有價值的問題的思路和方法,，體驗探究活動的過程,、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。
（3）,、本單元教學(xué)重點：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，并進(jìn)行化學(xué)實驗基本操作訓(xùn)練,。
（4）、本單元教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程,、方法等方面的教學(xué),。
第二單元：水和溶液
⑴、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運(yùn)動,；第二節(jié)是水的組成,；第三節(jié)是認(rèn)識原子；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解,。
⑵,、本單元的特點：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀，以便讓學(xué)生能更深入地認(rèn)識身邊的物質(zhì),，初步認(rèn)識物質(zhì)變化的本質(zhì),。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過對水的三態(tài)變化,、水的天然循環(huán),、水的人工凈化、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運(yùn)動情形的描述,，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認(rèn)識，繼而在認(rèn)識分子的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微?！樱M(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的變化特點,，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識,，這種認(rèn)識的發(fā)展不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學(xué)方法,、化學(xué)實驗方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容,。
⑶、本單元重點：
①,、人與水的關(guān)系,，以及人在其中的能動作用。
②,、原子,、分子的認(rèn)識。
③,、過濾,、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作。
第三單元：我們周圍的空氣
⑴,、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì),，空氣是人人都離不開的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘,。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始,，介紹空氣成分及用途,，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題2,、3）對氧氣進(jìn)行了初步介紹,。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實材料，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認(rèn)識,，又能通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。
⑵,、本單元的特點：
①、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始,，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂,。
②、加強(qiáng)化學(xué)發(fā)展史的教育,。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認(rèn)識的歷史,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識到只有應(yīng)用科學(xué)實驗的方法,，尊重客觀事實,，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛,，得出正確的結(jié)論。
③,、加強(qiáng)科學(xué)方法教育,。如在“討論”、“調(diào)查與研究”,、“習(xí)題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法,。
④、加強(qiáng)學(xué)生參與意識,，編排了較多的學(xué)生參與的活動,，教材中也適當(dāng)留有一些空白，供為學(xué)生填寫,。有課題則完全以學(xué)生活動展開,。
⑤、加強(qiáng)化學(xué)與社會了聯(lián)系,。本單元的空氣,、氧氣、氮氣,、稀有氣體等與生活,、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫時有意突出這種聯(lián)系,，并以“資料”,、“化學(xué)·技術(shù)·社會”等欄目補(bǔ)充了一些內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野,。
⑥,、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。
⑶,、本單元的教學(xué)難點、重點：
①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì),。氧氣制取的實驗操作。
③,、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析,。
④、以學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,，對科學(xué)方法的體驗,。
第四單元：燃燒與燃料
⑴、本單元教材共分燃燒與滅火,、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理,、物質(zhì)燃燒的條件,、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的概念,、意義、書寫及計算,、三大化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取,、性質(zhì)及用途等內(nèi)容,。
⑵、本單元教材和特點：從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手,，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)起點,，站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊,，化學(xué)就是我們的生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”,，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過的分子,、原子的知識,，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識進(jìn)行推測，并通過實驗探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律,；通過分析,、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡明而通用的表示方法；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行等內(nèi)容,。介紹了燃料及其用途,，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā),，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受,；同時,，注意通過活動與探究、調(diào)查與研究,、討論和實驗等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,，以開闊學(xué)生的視野,。
⑶、本單元教學(xué)的重點：原子的構(gòu)成,，離子的形成,，元素、元素符號和化學(xué)式,。
第五單元：常見的酸和堿
⑴ 包括課題1生活中的酸和堿,，課題2 酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用,。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：介紹酸和堿中的鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉,、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。
⑶本單元的重點內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì),，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè),、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用,。
⑷本單元的難點內(nèi)容是：酸,、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測定和應(yīng)用。
第六單元：海水中的化學(xué)
⑴包括課題1海洋化學(xué)資源,，課題2 海水“曬鹽”,，課題3海水“曬堿”。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、認(rèn)識合理開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,，樹立資源意識。2,、了解海水曬鹽的過程,，認(rèn)識飽和溶液、結(jié)晶等概念,。3,、學(xué)會粗鹽提純的方法。4,、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程,。初步理解鹽類的含義。
⑶本單元的重點內(nèi)容是：認(rèn)識飽和溶液、結(jié)晶等概念,。學(xué)會粗鹽提純的方法,。初步理解鹽類的含義。
⑷本單元的難點內(nèi)容是：認(rèn)識飽和溶液,、結(jié)晶等概念,。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義,。
第七單元：金屬
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系，2,、了解常見金屬的物理性質(zhì),，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,，3,、認(rèn)識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金,；知道生鐵和鋼等重要合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途,。
⑷本單元的難點內(nèi)容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序,，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算,。
第八單元：化學(xué)與健康
⑴ 包括課題1 食物中的有機(jī)物，課題2化學(xué)元素與人體健康,，課題3 遠(yuǎn)離有毒物質(zhì),。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素,，有機(jī)化合物,，有機(jī)合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響,。
⑶本單元的重點內(nèi)容是：1,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，2,、無機(jī)鹽的生理功能,，3、認(rèn)識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系,。
⑷本單元的難點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能,，認(rèn)識化學(xué)元素在人體中的作用，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物,。
第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展
⑴ 包括課題1 化學(xué)與資源開發(fā),，課題2 化學(xué)與材料研制，課題3 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 課題4 化學(xué)與環(huán)境保護(hù),。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、了解化學(xué)電池與氫能,，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物，認(rèn)識三廢處理的必要性,。 2,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。 3,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念,。
⑶本單元的重點內(nèi)容是：1、認(rèn)識有機(jī)高分子化合物,，認(rèn)識三廢處理的必要性,。 2、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。
⑷本單元的難點內(nèi)容是1,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。 2,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念,。
1、知識與技能：
認(rèn)知目標(biāo)：
⑴,、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),。
⑵,、知道空氣的成分。
⑶、了解氧氣,、氮氣,、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。
⑷,、知道空氣是一種寶貴的自然資源,。
⑸、認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,。
⑹、認(rèn)識什么是化學(xué)變化,，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,，認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng),、分解反應(yīng),、催化劑、催化作用等概念,。
⑻,、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。
⑼,、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的制法和原理,，了解實驗室通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法,。
⑽、認(rèn)識水的組成,。純水與自然水,、硬水和軟水的區(qū)別。
⑾,、了解吸附,、沉淀、過濾,、蒸餾等凈化水的方法,。
⑿、了解純凈物與混合物,、單質(zhì)與化合物的區(qū)別,。
⒀、認(rèn)識物質(zhì)是由分子,、原子等微小的顆粒構(gòu)成的,。
⒁、了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量,、分子,、原子、元素,、化學(xué)方程式等概念,，化學(xué)符號表示的意義、正確書寫各種化學(xué)符號,，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式的計算,。
⒂、熟記氧氣,、二氧化碳的制取和性質(zhì),。
⒃、記住碳及化合物的性質(zhì),，并關(guān)注溫室效應(yīng),。
⒄、認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識,。
⒅,、了解原子構(gòu)成、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過程,。
⒆,、了解書寫化學(xué)方程式的原則、步驟,，并能正確書寫,。
⒇、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途,，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。
技能目標(biāo)：
⑴、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗,，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。
⑵、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
⑶,、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>
⑷,、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化,、變化過程及其現(xiàn)象等,。
⑸,、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。
⑹、學(xué)會試管,、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立操作的目的,。
⑺,、學(xué)會取用液體、固體藥品,，制備和收集氣體的方法,。
⑻、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。
⑼、了解化學(xué)與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系,，并能分析有關(guān)的簡單問題,。
⑽、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
⑿,、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、想像力和分析,、推理能力,。
⒀、認(rèn)識元素周期表,，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息,。會查相對原子質(zhì)量,。
⒁、通過實驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
2,、過程與方法：
（1）、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題,，進(jìn)行初步的探究活動。
（2）,、學(xué)會運(yùn)用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學(xué)語言描述有關(guān)的信息,，學(xué)會運(yùn)用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。
（3）、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題,。
（4）、能主動與他人進(jìn)行交流與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
（5）,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,，進(jìn)行觀察、記錄,，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象,。
（6）、學(xué)習(xí)從具體到抽象,、從個別到一般的歸納方法,。
（7）、了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程與方法,。
（8）,、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,。
（9）,、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。
3,、情感態(tài)度與價值觀：
（1）,、情感教育目標(biāo)：
①、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”,、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。
②、體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。
③,、樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。
④、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展和積極作用,。
⑤,、增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興,、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。
⑥、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感。
⑦,、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識。
⑨,、進(jìn)行世界的物質(zhì)性,、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點教育。⑩
（2）,、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)：
①,、保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣,。
②,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。
③,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守實驗室的規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，做到“先學(xué)后教”,。
④,、以“問題意識”為中心,，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動參與,、主動選擇,、主動實踐,。
⑤、能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì),。
1,、認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點和難點,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，虛心求教,，取長補(bǔ)短。
4,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。
5,、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
6,、為人師,，不但要授之以魚，更該教之以漁,。
7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
8、認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通。
9,、對不同層次的學(xué)生要因人而宜,，因材施教，并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”,。
10,、以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
11、積極參加教研教改,，大膽探索,、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂設(shè)計,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
12、“自主,、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”與“先學(xué)后教”有機(jī)融合,，形成自己獨特可行的教學(xué)模式。
14,、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時,，要注重學(xué)法、教法研究,，要精益求精,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作好因材施教的工作,。
15,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手、動口的能力以及獨立操作的能力,。
16,、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中程生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。
17,、每單元形成一次性測試,，及時總結(jié)反饋，然后對癥下藥,，以求查漏補(bǔ)缺。
18,、巧妙設(shè)計題型,，能做到精講精練，注重能力開發(fā),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
19、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥,、指導(dǎo),。
20、給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。
21、搞好課外活動,，按時開展興趣小組活動,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長,。
22 ,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并積極與其他學(xué)科“牽手”,，合理運(yùn)用教學(xué)原則,，做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作。
23、做好家訪工作,，使家庭,、學(xué)校與社會有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)21世紀(jì)的合格接班人,。
24,、為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。要考核學(xué)生掌握知識,、技能的程度,、又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面怕發(fā)展,。力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價,。
25、注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，力爭在化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績,。
主課題：
《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》
子課題：
《學(xué)案導(dǎo)學(xué),，自主探究》
高中化學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)高中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇七
在這學(xué)期里,，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏,，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績,，但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢下，在寶安中學(xué)面臨的新的發(fā)展機(jī)遇面前,，我們要進(jìn)一步改變觀念,，為寶中的數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
在這個學(xué)期中,，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,，以高度責(zé)任感,，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們在教學(xué),、教研方面的不足,，居安思危，繼續(xù)努力,，積極開展各項工作,。我們堅持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊伍建設(shè),，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì),。我們數(shù)學(xué)組通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，安心教學(xué),。
1．為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們組定期（每周一次）組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展,，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法,、課本體系,、考試內(nèi)容,、形式等）的一系列文件,、文章等，認(rèn)清形勢,，轉(zhuǎn)變觀念,，自覺投身于教學(xué)改革之中。
2．積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn),。在當(dāng)前形勢下,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的.學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識和能力,。努力學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)操作的基本技能,，逐步學(xué)會用word寫教案，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮,，其中不少老師都能用word寫教案,，例如：張松柏、黃鉅才,、黃珊,、鄒金陵、楊國良等老師都有相當(dāng)部分的教案用電腦完成,。個別的老師還用powerpoint制作簡單課件,，例如：張松柏、陳恒周,、程曉鐘,、方俊彪老師在學(xué)校的開放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會,。尤其是付舟隆,、黃鉅才兩位老教師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù)，用電腦打印出大量的資料,，學(xué)科的補(bǔ)充練習(xí),、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了各備課組,、科組的資料庫,。
加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)年度我們要積極參加學(xué)?！皹?gòu)件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)模式”的課題研究活動,。本科組承擔(dān)了三個區(qū)級課題：（1）計算機(jī)對數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的影響。（2）問題解決與創(chuàng)新意識,。（3）黃珊,、陳恒周等老師的分層教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用。高,、初一的老師還參加了學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新教育”課題的子課題的研究。
我們要認(rèn)真實施研究方案,，開展多種形式的科研活動,，力爭出成果。與此同時,，我們還在課堂教學(xué)改革,，校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,，提高了我們的教科研的能力和水平,。
3．為促進(jìn)數(shù)學(xué)組教科研活動的開展，我們在學(xué)校統(tǒng)一安排和教科培中心的指導(dǎo),、幫助下,，積極加強(qiáng)對外聯(lián)系，請省內(nèi)外有名的專家來我校講學(xué)和指導(dǎo)工作,。10月6日,，高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人任子朝老師作的20xx年高考命題分析報告。初中組還請了區(qū)教研室陳揩成老師來校分析了20xx年中考全市及我校的情況,，查原因,，找差距，并提出了20xx年的中考要求,。另外,，還在11月5日請了武漢市教研室數(shù)學(xué)教研組組長裴光亞老師作了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究》。
4．積極開展以“說課”為主要形式的教學(xué)研究活動,，把“如何上好一節(jié)課”的活動引向深入,。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動,，其中張松柏,、陳恒周老師在上公開課之前都進(jìn)行了多次的說課活動,，提高了上課的質(zhì)量，受到了兄弟學(xué)校老師的好評,。我們組初三的老師還承擔(dān)了區(qū)分配的城區(qū)備課組的說課活動,，我校三位初三的老師的說課打動了所有與會的老師。9月15日,，我們還參加了張謹(jǐn)老師的說課比賽匯報,，提高了全組老師的說課水平。我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節(jié)科組內(nèi)的公共課,。本學(xué)期已由高二級程曉鐘老師,、初三的陳恒周老師、初二級鄒金陵老師,、黃鉅才老師分別上了一堂公開課,。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔(dān)了一節(jié)區(qū)的公開課,，深受聽課老師的好評,。
3．為促進(jìn)數(shù)學(xué)組教科研活動的開展,，我們在學(xué)校統(tǒng)一安排和教科培中心的指導(dǎo),、幫助下，積極加強(qiáng)對外聯(lián)系,，請省內(nèi)外有名的專家來我校講學(xué)和指導(dǎo)工作,。10月6日，高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人任子朝老師作的20xx年高考命題分析報告,。初中組還請了區(qū)教研室陳揩成老師來校分析了20xx年中考全市及我校的情況,，查原因，找差距,，并提出了20xx年的中考要求,。另外，還在11月5日請了武漢市教研室數(shù)學(xué)教研組組長裴光亞老師作了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究》,。
4．積極開展以“說課”為主要形式的教學(xué)研究活動,，把“如何上好一節(jié)課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課,，積極開展說課活動,，其中張松柏、陳恒周老師在上公開課之前都進(jìn)行了多次的說課活動,，提高了上課的質(zhì)量,，受到了兄弟學(xué)校老師的好評。我們組初三的老師還承擔(dān)了區(qū)分配的城區(qū)備課組的說課活動,，我校三位初三的老師的說課打動了所有與會的老師,。9月15日,，我們還參加了張謹(jǐn)老師的說課比賽匯報，提高了全組老師的說課水平,。我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節(jié)科組內(nèi)的公共課,。本學(xué)期已由高二級程曉鐘老師、初三的陳恒周老師,、初二級鄒金陵老師,、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥,、張松柏老師老師還分別承擔(dān)了一節(jié)區(qū)的公開課,，深受聽課老師的好評。
1．落實教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會議精神,，認(rèn)真做好備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等各個環(huán)節(jié)的工作,。
充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動制度,。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動,，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度,、練習(xí),、考核。
2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實際,，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),，適度地提高了教學(xué)起點和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力。
3．以備課組為單位設(shè)立資料庫,，如電子教案庫,、習(xí)題庫,、試題庫、課件庫,、教學(xué)論文集錦等,，從而逐步建立起科組的資料庫。
在13周左右舉行的“教學(xué)開放日”中,，各備課組推送出一批優(yōu)秀教案,，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀課件等,，展示數(shù)學(xué)組的教育教學(xué)成果,。
落實聽課制度。按學(xué)校規(guī)定,，每學(xué)期每位教師聽課15節(jié),。我組老師全部都能按照學(xué)校的要求，完成15節(jié)的聽課任務(wù),，其中袁偉明老師聽課28節(jié),，楊國良老師聽課32節(jié)，羅朗馥聽課,。
本學(xué)期高三年級全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有一人獲得全國三等獎,，其它的年級正在緊張備考明年“希望杯”全國數(shù)學(xué)競賽。
