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初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 13:32:25
初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)(六篇)
時(shí)間:2023-03-31 13:32:25     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,初一的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善始,比如,,握握他的手,摸摸他的頭等,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋積極參與科組活動(dòng),,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。

1,、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,提倡自學(xué),,依據(jù)教師教的方法,,以個(gè)人完成任務(wù)為主,,團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識(shí),,在多看多說中掌握。針對(duì)新題型,,在老師的帶領(lǐng)下,,作一些典型訓(xùn)練。

2,、在古詩詞的積累方面,,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,,重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,,在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用,。

3、在閱讀訓(xùn)練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料,、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、主體性,,教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽,、略讀,、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,,快速理解課文,。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),,細(xì)細(xì)體味,,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具,,而不是他們一定得記住的死知識(shí),。課外注重培養(yǎng)大語文觀,,多閱讀欣賞各類文章,增長(zhǎng)見識(shí),,不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學(xué)生的閱讀能力,,依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,。

4、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,,但都堅(jiān)持不了多久,,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,,一直在難以糾正,,即使原來書寫好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,,想寫好也難。因此,,書寫依然是嚴(yán)峻的問題,。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,,在多寫多練中增長(zhǎng)能力,。再次,注重總結(jié)和歸納,,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,,順勢(shì)引導(dǎo),,在相互模仿中得到提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī)。

初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

語文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的,,也是巨大的,。然而,長(zhǎng)期以來,,語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,,其地位甚至已被列在主課之外,這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí),,非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來,語文課缺乏吸引力是原因之一,,語文考試成績(jī)難以拉開差距,,并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作,,作為一線語文教師,我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,,在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),,最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。

(一)早下手,抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問,,靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,況且從初一到初三,,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力,,所以,,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

初一剛開學(xué),我就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,,我將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識(shí)上,,我采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,,這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),,但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材,以“本”為本,。

針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我非常重視利用教材,,按照教材的體例,,有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。

六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我?guī)缀跞可线^,,總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我也是篇篇必上,,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,,以學(xué)生討論為主,,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進(jìn),,學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,我沒有一蹴而就,,而是從夾敘夾議的記敘文開始,,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,,再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個(gè)方面,,僅初一階段,,我就補(bǔ)充了一百段課外小語段,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,,鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測(cè)試題,,檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,,同一題材或體裁的不同作品等,,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,把握時(shí)代脈搏,。

(四)堅(jiān)持寫隨筆,抽時(shí)間做評(píng)講,,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。

(一)初三第一學(xué)期,我沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),,課堂時(shí)間全部用來上新課,,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主,然后分四次進(jìn)行測(cè)試,,檢查復(fù)習(xí)效果,,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,,又做到了人人過關(guān),。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞,、實(shí)詞,,古文化常識(shí),,詩詞鑒賞等,每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固,。

在作文方面,,抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力,。根據(jù)各班不同情況,,從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破。

(三)時(shí)事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,,為此我常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初三階段我先后討論了“十八歲了,,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”,、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),,占用了不少課堂時(shí)間,,實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級(jí)效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,我對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,,選擇難度不同的試卷,,全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

我將繼續(xù)努力,,致力于農(nóng)村初中的語文教學(xué)!

初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

時(shí)光匆匆,,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學(xué)期里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),,開拓視野,,解放思想,,以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作,。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),教研活動(dòng)積極參與,認(rèn)真思考和鉆研,,勇于嘗試和創(chuàng)新,,積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,,大力提高課堂教學(xué)效率,,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,,為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先,為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),,積極參加了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書活動(dòng),將學(xué)校開展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中,,解放思想,,更新觀念,為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。

其次,,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期以來,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),,使教學(xué)工作井然有序,,穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,,全面鉆研教材,,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時(shí)上課,,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè),精練精改精評(píng),,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),生生互動(dòng),,組組互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,課堂上充滿著平等,、和諧與交流,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力

初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(1),、(2)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,,絲毫不敢放松自己,,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù),?;仡櫼粚W(xué)期的工作,想說的真是太多太多,,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為一名教師,,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,,堅(jiān)信教師無小節(jié),,時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,向老教師看齊,,敬業(yè)愛崗,,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,,只從主觀設(shè)想出發(fā),,那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí),,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,,可以按照怎樣的步驟來講,,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,,用什么方法降低難度,;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本,。

上課時(shí),,我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,,教給學(xué)生閱讀課文的方法,,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束,,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,,補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),,學(xué)生的心是不平靜的,,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的.做法是:①提前進(jìn)班,;②把任務(wù)寫在黑板上,;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。我以為,,語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,,不能脫離對(duì)語言的感悟,。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,,這時(shí),,我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

1,、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,,平等,,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,大膽表達(dá),。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,抓好基本技能的訓(xùn)練,。抓住文本,吃透教材,,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),,多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位,。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,,題型靈活,考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。

3,、以教材為基礎(chǔ),并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,,提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,提高書寫速度和質(zhì)量,。

4。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,,是寫不出好文章的,。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,,提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見,,做到精益求精。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo)。教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

這學(xué)期我擔(dān)任初一(3)(4)班語文教學(xué)工作,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。

一方面,,初一的學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,,授課內(nèi)容太深,,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,初一同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言,。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。

初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,,無論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。

首先,,在思想方面。本人熱愛祖國(guó),,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策,,嚴(yán)格要求自己,,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面,,處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才,

甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁,。為此,,本人決心向黨組織靠攏,希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,,自己是一個(gè)無愧于社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師,。

其次,,在教學(xué)方面。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)語文科目教學(xué),。為了教好語文,,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語文工具書籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),,并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄,。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,,本人更是悉心向其請(qǐng)教,,以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時(shí),,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,,并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,,本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,,結(jié)合本校學(xué)生情況,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語文教師來聽課,,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見記錄下來,,運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué),??傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),,以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,,這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),,肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,,讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí),,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,,集體的凝聚力,,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,,增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣,。

學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊,、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對(duì)這種情況,,本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,,經(jīng)常開放圖書館,,延長(zhǎng)他們的借書時(shí)間,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,,以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題,,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后,,學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

本校的學(xué)生由于一些原因,,口頭表達(dá)能力較差,。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,本人在課堂上,,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,,先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,,并加以肯定,、表揚(yáng),從中鍛煉他們的膽量,,樹立他們的信心,。平時(shí),還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,,并且在班里舉行一些朗讀比賽,,獎(jiǎng)勵(lì)小禮品,以提高他們的朗讀能力,,從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,,這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中,,本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,,形成一個(gè)良性循環(huán),。

為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),,并且在班上公開表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性,。對(duì)于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感興趣的同學(xué),本人鼓勵(lì)其參加校小記者興趣小組,,積極向校報(bào),、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,。

此外,,本人還經(jīng)常舉行朗誦比賽等一些活動(dòng),全方位地提高學(xué)生的語文水平。

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