寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

麥肯錫工作法第二課讀后感 麥肯錫的工作方法論總結(jié)篇一

“你必須得用事實(shí)或者是證據(jù)來(lái)說(shuō)話”,。這個(gè)是我在《麥肯錫方法》中所學(xué)到一個(gè)至為重要的東西,。同時(shí)，這本書(shū)教會(huì)了我很多有用的東西,，作者能夠把自己在麥肯錫的公司的工作實(shí)踐中的所知以及自己的體會(huì)告訴我們,，要求我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，不能單憑個(gè)人的感觀認(rèn)識(shí),，不能因?yàn)樽约旱南埠脜拹憾鲋饔^的.判斷,。很多時(shí)候，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候過(guò)程,，往往都會(huì)被一些表面的東西所迷惑,，而此時(shí)，關(guān)鍵都是隱藏于其中的,，在關(guān)鍵問(wèn)題得不到很好解決的過(guò)程中,，這個(gè)時(shí)候，人們就喜歡用一種叫做經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)的東西來(lái)進(jìn)行判斷,，最近發(fā)生那么多問(wèn)題,，我們是否認(rèn)真的把事實(shí)做了搜集？是否有加入我們的主觀認(rèn)識(shí),？于此,，我們得學(xué)會(huì)假設(shè)問(wèn)題，關(guān)于假設(shè),，是有待證明或反駁的理論,，不是答案，不是事實(shí),。通過(guò)假設(shè)問(wèn)題,，然后利用反駁,，可以幫助我們找到正確的路線，從而使定義最初的假設(shè),、創(chuàng)造最初的假設(shè),、檢驗(yàn)最初的假設(shè)得到證明或者放棄。對(duì)待問(wèn)題不需要掌握全面的信息,，對(duì)問(wèn)題的大概優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有個(gè)大概全面了解即可,。當(dāng)然不可能做得到面面俱全，面面都想得到,。那些是可以證明的,，那些是不可以證明的，明確問(wèn)題的可知度,，不要做無(wú)謂的證明,，致使資源上的浪費(fèi)，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,，是我們工作的重點(diǎn)的所在,。弄清楚要解決的問(wèn)題是什么，避免在解決過(guò)程中,，已經(jīng)偏離主題了,。

醫(yī)生不會(huì)相信病人的口述的，如果真有這樣的醫(yī)生,，可以說(shuō)他是一個(gè)不及格的醫(yī)生,，或者應(yīng)該說(shuō)不知道是怎么混進(jìn)醫(yī)院來(lái)的。正如我在上面說(shuō)提到過(guò),，不要被任何表面的東西所迷惑,，正如醫(yī)生不會(huì)聽(tīng)信病人的所說(shuō)一樣，就籠統(tǒng)的給他開(kāi)藥,，如果真是這樣的話，那這個(gè)病人已經(jīng)是一個(gè)及格的醫(yī)療人士了,，或者可以說(shuō),，他除了沒(méi)有接受正規(guī)的教育外，他已經(jīng)是半個(gè)醫(yī)生了,，所以醫(yī)生一般會(huì)先看病人的醫(yī)療記錄從而在根據(jù)測(cè)試來(lái)做判斷的,。同樣的道理，我們得先去確定問(wèn)題是不是問(wèn)題,，不要去重新發(fā)明輪子,，盡量利用已經(jīng)知道的來(lái)為我們解決問(wèn)題。

關(guān)于團(tuán)隊(duì),，這個(gè)可以結(jié)合我現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的事情來(lái)說(shuō)說(shuō),，曾經(jīng)我和幾個(gè)朋友接了一個(gè)計(jì)劃,，為了這個(gè)計(jì)劃，我和一個(gè)朋友組建了一個(gè)小的團(tuán)隊(duì),，選用的都是我主觀上認(rèn)為的,。精英，因?yàn)橄惹八麄兌加泻艹錾谋憩F(xiàn),。當(dāng)然,，無(wú)可否認(rèn)，他（她）們的能力都比我出色,，但由于時(shí)間上比較急促,，加之他們的工作比較忙，最后導(dǎo)致事情的惡化,，雖然工作還是如期的交了上去,，但是其中的過(guò)程使我認(rèn)識(shí)到，要組建團(tuán)隊(duì),，我們必須要認(rèn)認(rèn)真真審度的幾點(diǎn)要求,，當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),，但這也是我的一些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，有發(fā)現(xiàn)有總結(jié)，才能避免我們重復(fù)發(fā)明輪子,。

選擇合適的人,，不僅僅從表面，更重要深入了解：我們?cè)谶x擇成員的時(shí)候,，他不需要是最聰明的,，但是起碼他是要肯干活的人，因?yàn)槲矣X(jué)得,，肯干活肯動(dòng)手的人能為我們?cè)诠ぷ髦刑峁└玫膭?dòng)力來(lái)源,，而我們不能因?yàn)樗谝粌纱蔚谋憩F(xiàn)出色，就認(rèn)為他是厲害的,，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察,，深入了解他的品格為人才能更好的去用人。

把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溫度以保持士氣：我覺(jué)得,，該工作的時(shí)候就應(yīng)該工作,，該放松的時(shí)候就去放松，不能在人家拼命工作的時(shí)候你放送,，別人放松的時(shí)候你工作,，這樣就一定程度上影響了團(tuán)隊(duì)的工作，當(dāng)然,，在工作過(guò)度緊張的狀態(tài)下適當(dāng)?shù)男⊥嫘κ强梢跃徑鈮毫?，增進(jìn)動(dòng)力的,，但過(guò)火及無(wú)視別人感受就不可原諒。

重視和了解你的隊(duì)友的情況：隊(duì)友是團(tuán)隊(duì)的根本所在,，我們要了解我們的隊(duì)員的情況,，了解他的需求。團(tuán)隊(duì)要善于挑毛病,，這樣的團(tuán)隊(duì)是健康的,，因?yàn)檫@樣，才能體現(xiàn)出我們團(tuán)隊(duì)的厲害之處,，他能減少我們方案的錯(cuò)漏之處,。而當(dāng)你的隊(duì)友漫不經(jīng)心的工作的時(shí)候，肯定是發(fā)生了什么事情才會(huì)導(dǎo)致他現(xiàn)在的樣子,，我們也得去著手了解情況,，團(tuán)隊(duì)，是要團(tuán)結(jié)一致的,。

80/20規(guī)則的認(rèn)識(shí)中,，我認(rèn)識(shí)到，公司在進(jìn)行產(chǎn)品推廣的時(shí)候,，不必要把精力的80%的投入到只能為我們創(chuàng)造少量財(cái)富的20%的人里面去,，而是要把這些精力投入到為我們創(chuàng)造大量財(cái)富的20%的人的手中去。

麥肯錫工作法第二課讀后感 麥肯錫的工作方法論總結(jié)篇二

麥肯錫工作方法的精髓在于：以客戶為中心,，從整體角度出發(fā),，抓住核心問(wèn)題，用邏輯樹(shù)的方法去分析問(wèn)題,，做到不重不漏,，以大量是事實(shí)依據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，推理出結(jié)果后,，放棄原有的思維,，用零思維的模式去思考，創(chuàng)造出全新的價(jià)值,。在向客戶表達(dá)時(shí),，需要抓住分享的內(nèi)容的整個(gè)鏈條，簡(jiǎn)潔無(wú)誤的傳達(dá),。以死啃的決定,，尋求每一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)步,。

對(duì)于客戶提出的問(wèn)題,，不能按照客戶的提問(wèn)模式去回答，應(yīng)該跳出這個(gè)框架,，從整體的角度出發(fā),，抓住真正問(wèn)題所在,。多用為什么去反復(fù)推敲。例如：a問(wèn)我今天想剪個(gè)頭發(fā),，問(wèn)是長(zhǎng)發(fā)合適還是短發(fā)合適,，這個(gè)時(shí)候我們就不應(yīng)該糾結(jié)于長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)的問(wèn)題去提供意見(jiàn),，而是應(yīng)該想到：為什么要剪頭發(fā),？最近遇到了什么事情才會(huì)出現(xiàn)想剪頭發(fā)？剪頭發(fā)的目的是什么,？通過(guò)一系列的問(wèn)題,，抓住核心的關(guān)鍵所在。

現(xiàn)在我們所得的二手的信息都是經(jīng)過(guò)處理加工的,。在收集信息的時(shí)候,，要時(shí)刻把握帶著問(wèn)題去研究觀察。收集完信息以后要整理出令人一目了然的格式,，并不僅限于調(diào)研數(shù)據(jù)本身,，從這個(gè)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論同樣需要客觀。

演示也好,、匯報(bào)工作也好,，推薦營(yíng)銷(xiāo)也好，想客戶表達(dá)的時(shí)候,，我們自己一定要抓住一個(gè)整體鏈條,。訓(xùn)練自己如何抓住整體線條可以嘗試30秒電梯法。在30秒內(nèi)將調(diào)查的事實(shí),、建議統(tǒng)統(tǒng)表達(dá)完畢,，務(wù)必傳達(dá)一個(gè)完成的無(wú)誤的信息。這個(gè)要多去嘗試,，在想朋友表達(dá)的時(shí)候也可以運(yùn)用這個(gè),。

做什么事都盡量套用3c框架。顧客,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,、公司。去思考公司對(duì)顧客的吸引力在哪里,？顧客對(duì)公司的要求是什么,？顧客希望公司為他提供什么？

思考問(wèn)題,，想抓住核心問(wèn)題的時(shí)候運(yùn)用4p框架,，初衷、問(wèn)題定位,、視角,、完成時(shí)間,。

分析問(wèn)題盡量嘗試用邏輯樹(shù)、“空,，雨,，傘”和商業(yè)模式體系流程的模式，做到不重不漏,，客觀公正,。

在聆聽(tīng)的過(guò)程中注意分類，將信息分類成：意見(jiàn)和事實(shí)兩塊,。

將框架思維訓(xùn)練好,，有助于我們保持敏銳的頭腦和直覺(jué)。

在表達(dá)意愿上應(yīng)該以客戶的需求是什么進(jìn)行信息傳達(dá),。如果只表達(dá)了自己要表達(dá)的內(nèi)容,，而忽視了能分享給客戶什么？客戶是否愿意,，那么這就是一個(gè)失敗的傳達(dá),。

三人行必有我?guī)煛＾饤壴械墓逃杏^念,，就是論事的去學(xué)會(huì)跟別人溝通合作,。學(xué)會(huì)抓住別人的調(diào)調(diào)。按照別人能夠接受的方式去學(xué)會(huì)表達(dá),。

對(duì)人對(duì)事對(duì)物都秉持一個(gè)開(kāi)放式的態(tài)度去思考,，去接納，有利于我們本身的思維擴(kuò)散,。

在跟別人談話時(shí),，盡量用我們，這樣融入感會(huì)多很多,。注意穿著打扮,，一個(gè)人的穿著打扮代表著這個(gè)人的精氣神，外在由內(nèi)在演化而生,。

我們?cè)谏钪幸龊米约?，?yán)謹(jǐn)公正，多學(xué)習(xí),，多運(yùn)用,，我想總是會(huì)有不同的收獲。我是一個(gè)缺乏邏輯思維的人,，我將在我未來(lái)的生活中將這些學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,，希望可以收貨一個(gè)新的自我，擁有新的思考方式。

麥肯錫工作法第二課讀后感 麥肯錫的工作方法論總結(jié)篇三

第一課麥肯錫的專業(yè)作風(fēng)

1,、客戶第一主義：這是咨詢過(guò)程中一種收集信息的方式，即不要依賴二手信息,，自己應(yīng)該親臨現(xiàn)場(chǎng),，親自收集信息，以自己的所見(jiàn)所聞所感所想為基礎(chǔ),，進(jìn)行深入的思考,。

2、任何時(shí)候都積極應(yīng)對(duì)：為了向客戶提供行之有效的問(wèn)題解決方案,，我們自己首先必須跨越達(dá)到目標(biāo)之前的種種困難,。作為稱職的職場(chǎng)人士，自己做出來(lái)的成品就應(yīng)當(dāng)達(dá)到可以直接呈遞給客戶的水平,。

ps：要解決問(wèn)題,，關(guān)鍵在于“在了解各種事實(shí)與信息之后，提供具體解決方案”,。要知道僅僅收集信息是無(wú)濟(jì)于事的,，沒(méi)有人需要你羅列的一堆材料。只有在了解各種事實(shí)與信息之后,，給出應(yīng)該怎樣做,，這才叫積極應(yīng)對(duì)。

3,、專業(yè)人士應(yīng)該盡善盡美地工作：正是因?yàn)閷?duì)盡善盡美的追求,，才能取得有價(jià)值的成果。如果無(wú)法持續(xù)創(chuàng)造能夠令客戶滿意的價(jià)值,，就將被迫退出競(jìng)爭(zhēng),。

4、重視外表：包含兩層意思,，一是麥肯錫的員工很注重自己的隨身物品的質(zhì)量和品位,，此為個(gè)人形象的外表。二是所提交的材料也十分關(guān)注細(xì)節(jié),，具有其濃烈的品牌風(fēng)格,。也許有人對(duì)這種對(duì)細(xì)節(jié)的斤斤計(jì)較不屑一顧，不過(guò),，優(yōu)秀必有其理由,。

5、成為獨(dú)一無(wú)二的行家：展現(xiàn)給他人的成果,，必須首先得到自己的認(rèn)可,，并能夠充分體現(xiàn)自己的風(fēng)格。決定自己工作質(zhì)量的是自己，這是一種行家氣質(zhì),。

6,、不要只解決眼前的問(wèn)題。

第二課麥肯錫式解決問(wèn)題的基本步驟

1,、什么是解決問(wèn)題：要深入研究問(wèn)題的本質(zhì),。為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何做才能防止這類問(wèn)題的發(fā)生,，繼而解決問(wèn)題,。

2、問(wèn)題解決的基本步驟：區(qū)分問(wèn)題設(shè)定與解答區(qū)域→整理并將課題結(jié)構(gòu)化→收集信息→建立假說(shuō)→驗(yàn)證假說(shuō)→考慮解決方案→實(shí)施解決方案,。

第四課麥肯錫式提高解決問(wèn)題能力的思考方法

1,、在我們周?chē)刻於疾シ胖鞣N各樣的新聞,。要試著形成以下思考問(wèn)題的習(xí)慣：這條新聞對(duì)自己,、對(duì)自己的工作或者客戶而言，意味著什么,？

2,、要使自己的五感更加敏銳，就要保證自己的睡眠時(shí)間,。請(qǐng)先嘗試一周：每天晚上10點(diǎn)就寢,。同時(shí)，不疲于思考是提高思考質(zhì)量至關(guān)重要的一點(diǎn),。此外,，“做些喜歡的事情，好好地玩樂(lè)”,。

3,、無(wú)論面對(duì)什么問(wèn)題，在開(kāi)始思考之前,，首先制定目標(biāo),。明確刻畫(huà)出自己希望達(dá)到的狀態(tài)以及發(fā)生的改變。

4,、在日常生活中有意識(shí)地突破自己的框架,，便可以啟發(fā)新的思維。

第五課麥肯錫式提高自身能力的方法

1,、不要試圖改變自己,，成為別人。不斷提高原本的自己,，才能贏到最后,，獲得最大的回報(bào)。

2、只有自己的內(nèi)在充實(shí)豐滿,，才能在外表上有所體現(xiàn),。注重外表實(shí)質(zhì)上指的是應(yīng)當(dāng)重視將內(nèi)在展現(xiàn)出來(lái)。

3,、富蘭克林效應(yīng)：對(duì)某人施以恩惠的人,，會(huì)希望給予對(duì)方更多的恩惠。

第六課麥肯錫式創(chuàng)造成果的能力

1,、要在限定時(shí)間內(nèi)取得成果，要充分發(fā)揮個(gè)人能力,，最大限度地改變自己的“影響圈”,，完全別去理會(huì)自己的“關(guān)注圈”。

2,、即便無(wú)法喜歡團(tuán)隊(duì)中的某個(gè)成員,，但也可以試著與之產(chǎn)生共鳴、實(shí)現(xiàn)共享,，共同完成工作,。

3、如果不辭辛勞地做意見(jiàn)有可能拿出成果的工作,，但因?yàn)闆](méi)有匯報(bào),、聯(lián)絡(luò)、商討,，反而收到負(fù)面評(píng)價(jià),，這樣就委實(shí)可惜了。所以,，一定要在領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)之前匯報(bào),。

4、在設(shè)計(jì)會(huì)議時(shí),，問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：今天會(huì)議的主題是什么,？希望明確什么問(wèn)題？為此,，我需要做什么準(zhǔn)備,？