為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

培訓實施方案廚師 教師培訓實施方案篇一

為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,，形成“教壇新星、專業(yè)學科骨干,、名師專業(yè)學科帶頭人”的教師成長梯隊,，促進教師隊伍建設；加強班主任隊伍建設,，增強職教德育工作的針對性和實效性,，進一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進一步提升教師的高一層次學歷水平,，努力建設一支“崇德尚技,、一專多能”的教師隊伍。今年計劃組織300名左右的教師參加通識培訓,、專業(yè)教師企業(yè)實踐培訓,、骨干教師培訓、青年教師培訓,、班主任培訓等,。

（一）“雙師型”專業(yè)教師分層培訓：“雙師型”教師培訓以各職業(yè)工種高級工及以上職業(yè)資格標準為依據，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能水平,，培養(yǎng)具有高級工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師,。

1．骨干專業(yè)教師培訓。以機械（數控）,、電工電子、汽修,、計算機,、現代服務業(yè)等專業(yè)為重點，參加對象根據教育局要求,，由學校推薦,。培訓內容以職業(yè)教育理論,、專業(yè)教育內容分析、專業(yè)核心課程教材教法和專業(yè)教學實踐等為主要內容,，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)教學實踐能力,，促進專業(yè)教學改革，提高專業(yè)教學質量,。

2．企業(yè)實踐,。安排八大類專業(yè)教師參加企業(yè)培訓，重點學習操作技能,，專業(yè)教師考證培訓,，鼓勵教師參加各類職業(yè)技術資格證書考證培訓，并取得相應證書,。

3．中外合作或境外培訓,。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓。

（二）教師通識培訓,。今年是職業(yè)教育改革全面推進年,，精品課程建設全面啟動，計劃通過集中培訓,、教研活動落實新課改的通識培訓,，通過開展學校優(yōu)質選修課評比，省市級精品課程建設和優(yōu)秀校本教材評比活動,，努力打造一支高素養(yǎng)的教師隊伍,。參加對象為各校專兼職教師。

（三）青年教師適崗培訓,。引導學校1-3年教齡教師通過認真學習新教育理念,，掌握所教學科的教學目標、課堂教學常規(guī),。通過崗前通識培訓,、學科專題培訓、校本研修和教師個人的自主成長計劃四大載體完成培訓任務,。培訓方式以導師制,、集中培訓、基本功考核為主,。

（四）教學負責人培訓,。以課程改革、新教材實踐,、學分制管理,、教科研方法等為內容，以提高其教學管理水平和實踐探索能力為目的,，深化職業(yè)教育教學改革,。參加對象為各校教務實訓主任,、教科室主任、教研組長,、專業(yè)負責人,、學科骨干等。

（一）組織保障

加強領導,，完善培訓網絡,。由局人事科統(tǒng)籌協(xié)調各部門、學校的師訓工作,，堅持以人為本,，加強師訓工作調研，把握培訓工作的方向,。制定培訓規(guī)劃和有關計劃,，有效組織培訓、管理和考核,，進一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級管理制度,、校本研修的考核驗收標準及學分管理辦法。

（二）經費保障

各學校制訂的培訓計劃報市教育局,，由人事科,、職成教辦、職教研究室研究確定報局辦公會通過后,，列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項經費預算,，所需經費按相關文件規(guī)定執(zhí)行。教育局確保教師繼續(xù)教育經費的落實,，實行?？顚Ｓ茫瑸楦哔|量開展教師培訓提供有力保障,。

（三）考核保障

一要建立必要的檢查評估制度,。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評估納入學校年度考核內容，將教師參加繼續(xù)教育學習的情況,，列入教師考核的必備內容,，作為教師職務聘任、職稱晉升,、評優(yōu)評先的必備條件之一,。

二要加強教師培訓的信息化管理。明確部門的培訓任務與職責,，規(guī)范培訓計劃的科學制定,，培訓過程的檔案記錄和考核評估的績效管理。

培訓實施方案廚師 教師培訓實施方案篇二

（一）培訓目標：

1.樹立新的教學觀念,。通過校本培訓,，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，更新教師觀念，樹立現代教育思想,，優(yōu)化知識結構,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2.提高教學能力,，促進學習和研究相結合,。努力建設一支師德好、觀念新,、素質高,，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

（二）培訓內容：

1.開展教學新常規(guī)培訓,。

2.開展教學技能研討培訓,。

3.開展科研能力培訓。

我校校本教研以建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,，以培養(yǎng)依法執(zhí)教,、更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高全體教師有效教學研究和提升教師教學基本功為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質,。

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我提高為主，教研培訓,、集體培訓為輔的培訓模式,，以學校為陣地，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓工作,。

1.指導提高式

聘請校內外名教師或學科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學,、教改、教研等問題進行專題講座,，推動學校的教育教學和教研工作,。

2.師徒互進式

將名優(yōu)教師、骨干教師,、學科帶頭人與青年教師結成師徒,，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學習,、互相幫助，共同提高,，共同發(fā)展,。

3.專題討論式

圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導,，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗、反思中總結經驗,，提高認識,，使每個教師水平都得到提高。

4.“骨干”輻射式

學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好,、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學校要對骨干教師給任務,、壓擔子、搭臺子,，要對骨干教師實行“優(yōu)培,、重用、厚待”的政策,。

5.以“課”促思式

各教研組開展研討課,、示范課等上課活動，要求新教師上好過關課，骨干教師上好示范課（每個教師學年內至少上一節(jié)公開課,，新教師學年內至少上兩節(jié)公開課,。每個教師學年內至少聽15節(jié)課）。

6.以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教科室,。通過撰寫課題,、論文、心得,、反思等，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章,，學校按“績效”方案給予獎勵。

我校校本培訓的工作由“校本培訓領導組”領導,，分管領導專管的管理體系,。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度，加強平時督查,，確保校本培訓各項工作落實到位,。學校保證培訓經費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質條件,，如圖書,、音像資料、設備設施等,。學校每學期召開教師校本培訓工作會議,，研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

培訓實施方案廚師 教師培訓實施方案篇三

為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[xx]6號）,，根據《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》、《關于xx年度xx市中小學幼兒園教師和管理干部培訓工作安排的通知》文件精神,，結合區(qū)教體局xx年暑期校本培訓指導方案要求,，特制訂本培訓方案。

1,、以“立足課堂,、聚焦課堂，提升技能,，引領教師專業(yè)發(fā)展”為目標,，以“有效學習評價”為主題。

2,、培訓主要內容：提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價等

3,、面向全體教師,，以提升教師有效學習指導能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標,，以提高培訓時效性為重點,。

4、開展班主任主題培訓,，強化班主任班級管理,、組織協(xié)調能力。

1,、培訓內容觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻,，弘揚高尚師德，增強教師的職業(yè)使命感和社會責任感,，引導教師做學生健康成長的指導者和引路人,。結合價值觀教育，引導教師爭做“四有好教師”,。

2,、形式：觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動,。

3,、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。

1,、培訓內容：分學科研讀教師專業(yè)標準,。

2、培訓形式：結合課標的學習,，組織教師進行分學科培訓,，邀請外校骨干教師進行單元教材分析和教師說課活動。

3、培訓要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數xx字左右,。進行教師專業(yè)標準試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發(fā)展規(guī)劃分教研組進行修改完善,。

1、培訓內容：專家講座,，主題：學生心理健康教育,。

2、培訓形式：專家講座,，班主任經驗交流,。

3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結報告，取得的成績及存在的不足以及今后的設想,。

1,、培訓內容：學習課程標準中“評價建議”的內容，以教師說課為基礎,，進行評課議課活動,。結合北師大教授即將在下學期開展的課例研究活動，進行課堂觀察量表的學習和使用的培訓,，將評課中的“123” （即“1”個亮點“2”個商榷“3”個建議）要求與課堂評價進行整合,，讓老師學會如何評價教學效果。

2,、培訓形式：課例研討,，觀課議課。

3,、培訓要求：學會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節(jié)優(yōu)秀課例,，在評課中將評課中的“123”說清楚,。

1、培訓內容：45歲以下教師開展多媒體課件制作和微課制作的培訓,，45歲以上教師開展多媒體課件制作和使用的`培訓,。

2、要求：開展專家講座和個人自學制作相結合的形式,。每位教師根據學科教學要求撰寫一篇教學設計,，并制作相應的課件；學校骨干教師針對本學科制作一節(jié)微課,。

1,、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養(yǎng),，指導學生閱讀活動的開展,。

2、內容：教師讀書內容為教師專業(yè)發(fā)展類,、課堂教學類,、班級管理類等，暑期應完成6本書的閱讀,。

3,、形式：以教師自學為主，舉辦讀書沙龍,，暢談讀書感悟,，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。

組 長：竇xx

成 員：陸xx

職責：

1、全面負責學校教師校本培訓的計劃,、實施,、管理和總結工作；

2,、負責校本培訓方案的制定,、實施和考核工作；

3,、整理,、留存有關繼續(xù)教育的資料、考核成績,、建立培訓檔案等,。

1、參加培訓的每位教師每天應及時簽到,，如要請假,，須履行請假手續(xù)，學校同意方可,。

2,、校本培訓考勤將納入績效考核中。

3,、每位教師應積極對待校本培訓工作,，將校本培訓作為提高自己專業(yè)的重要途徑。

4,、每位教師應及時完成培訓作業(yè),，認真填寫培訓研修錄，各項材料及時交教導處留存,。