人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

邊城教學(xué)活動設(shè)計 邊城教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

《邊城（節(jié)選）》選自人教版普通高中課程標(biāo)準實驗教科書《語文必修五》閱讀鑒賞第一單元,。本單元設(shè)立的 目的在于引領(lǐng)學(xué)生開闊視野,，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)和審美能力。本單元選取了三篇文章,，有情節(jié)沖突激烈的小說,，環(huán)境描寫出彩的小說，和人物塑造入木三分的小說,。這些文章都是文學(xué)寶庫中的經(jīng)典之作 ,，具有很高的鑒賞和審美價值?！哆叧恰肥且黄l(fā)著魅力的小說,，是沈從文最具盛名的代表作。是我國文學(xué)史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說,。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景,，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情,；借船家少女翠翠的愛情悲劇,，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。它以獨特的藝術(shù)魅力,，生動的鄉(xiāng)土風(fēng)情吸引了眾多海內(nèi)外的讀者,，也奠定了《邊城》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的特殊地位。

1,、品讀文中關(guān)于邊城風(fēng)土人情的描寫,，把握沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美,。

2、品味作者樸實而清新,，流暢而優(yōu)美,，富有生活氣息的散文化的語言。

3,、通過交流和討論,，把握對人物的描寫，體會人物的性格之美,，探尋人性之美,。理解作者在這種“優(yōu)美，健康,，自然,，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。

1,、教學(xué)重點：緊扣課文的有關(guān)情節(jié)與細節(jié),，披文入境，披文入情，通過對具體描寫的具體分析中得出結(jié)論,。培養(yǎng)分析鑒賞能力,，養(yǎng)成勾畫圈點的習(xí)慣。

2,、教學(xué)難點：品味民俗風(fēng)情之美,，探尋人性之美。 體會作者以簡練而又細膩,，散淡而又自然的筆法展示出人物心理 的寫作手法,，用探究的眼光去發(fā)現(xiàn)文章之美。

運用多媒體輔助教學(xué),，開展三元信息教學(xué),，圍繞教師、學(xué)生,、媒體展開互動,，拓展課堂教學(xué)的時間與空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,。立足于文本,，引導(dǎo)學(xué)生主動合作探究，深入思考文本,。

1．運用誦讀法,、合作探究、討論法,，讓學(xué)生自己品味課文中的風(fēng)土人情,。

2．運用勾畫圈點法和點撥法，抓住課文中重點段落和句子進行分析,，以點帶面,，以利于學(xué)生對作品的理解。

1,、導(dǎo)入

沈從文被譽為現(xiàn)代中國的“風(fēng)俗畫家”,，他的小說以恬靜沖淡的風(fēng)格，小品散文的筆調(diào),，詩詞曲令的意境,，描繪出湘西邊城的美麗風(fēng)光，反映了“優(yōu)美,、健康,、自然，而又不悖于人性的人生形式”,，刻畫出眾多性格鮮明,，栩栩如生的人物形象,。其代表作《邊城》，充分體現(xiàn)了他的小說藝術(shù)的主要特點,。

有人說,，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯,、熱烈的愛情的贊歌,，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，是一幅用水墨繪就的無彩之畫,。因此,，欣賞《邊城》，需要有一種獨特的眼光,，如果僅拿它當(dāng)一般的小說,，就不 能領(lǐng)略個中真趣。

沈從文用湘西的青山綠水,、古樸醇厚的世俗人情,，表現(xiàn)他心中的纏綿質(zhì)樸的愛和人性的美，今天,，就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)它,，展示它，品味它,。

2,、閱讀小說，概括故事情節(jié),，擬寫小標(biāo)題,。（預(yù)習(xí)）課上請同學(xué)們交流擬寫的小標(biāo)題，并復(fù)述或概括課文內(nèi)容,。

小標(biāo)題：

第三節(jié) 邊城風(fēng)俗 / 端午日

第四節(jié) 端午邂逅（翠翠—儺送）

第五節(jié) 說親事（翠翠—天保）

第六節(jié) 看迎親送嫁 / 心事

通過同學(xué)們的復(fù)述和概括,，發(fā)現(xiàn)節(jié)選部分的故事情節(jié)性不是很強，既沒有跌宕起伏扣人心弦,，也沒有懸念迭生出人意料。他只想給讀者展示真實環(huán)境中的真實的人物,。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內(nèi)心深處,，以簡練而又細膩，散淡而又自然的筆法展示出人物的心理,，人與自然和諧共處,，使你情不自禁地融進人物的心靈世界。

邊城教學(xué)活動設(shè)計 邊城教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

1.梳理課文的故事情節(jié),。

2.品味語言,，把握人物的心理與性格,。

3.領(lǐng)悟文中展現(xiàn)的人性美。

1. 品味語言,，把握人物的心理與性格,。

2.領(lǐng)悟文中展現(xiàn)的人性之美。

同學(xué)們,，我們今天的話題從沈從文先生寫給他夫人的家書節(jié)選開始：（教師誦讀）

ppt：“夜靜得離奇,，端午快要到了，家鄉(xiāng)一定是還有龍船下河,。翠翠,，你是在１０４房間中酣睡，還是在杜鵑聲中想起了我,，在你死去還想起我,。翠翠，三三難道我又瘋狂了嗎,？”

1948年沈從文在精神上陷入了絕望痛苦之中,，甚至想到了死。此時,，他呼喚了生命中最重要的兩個名字：翠翠,、三三。三三就是沈從文的妻子,，咱們合肥“張家四姐妹”之一的張兆和女士,，而翠翠，就是他生命中最杰出的作品《邊城》中的女主人公,。翠翠是個迷人的形象,，她承載著《邊城》全書之魂：愛與美。

閱讀課文,，請思考：以端午節(jié)或翠翠為關(guān)鍵詞,，概括第3—6節(jié)的重要內(nèi)容。

第3節(jié) 眼前的端午節(jié) 邊城賽龍舟的熱鬧場景

第4節(jié) 兩年前的端午節(jié) 翠翠看龍舟時巧遇儺送二老

第5節(jié) 上一年的`端午節(jié) 翠翠看競渡時偶遇天保大老

第6節(jié) 眼前的端午節(jié) 翠翠看到迎親花轎時情思被撩動

從我們共同梳理的故事情節(jié)來看,，我們可以看到：圍繞翠翠展開的有三個關(guān)鍵詞：

1.環(huán)境（茶峒城,、端午節(jié)的氛圍）；

2.翠翠的少女情懷,；

3.二老儺送,。

我們可以用這樣一句話來概括：在合適的環(huán)境、合適的年齡遇上合適的人,。

1.邊城的特點,，結(jié)合第一段來分析概括。

明確：偏僻,、安寧,、淳樸,，遠離了現(xiàn)代文明的侵擾，是沒被打擾的安寧與美好的世外桃源,。

2.文中主要寫的是端午節(jié),，其實文章也寫了中秋節(jié)和過年，但為什么要以端午節(jié)為重點,？端午節(jié)的活動內(nèi)容主要有哪些,？有什么共同的特點？

點評引導(dǎo)：端午節(jié)的活動內(nèi)容有喝雄黃酒,、賽龍舟,、捉鴨子比賽。特點：端午節(jié)是競爭展現(xiàn)男性之美(速度,、力量之美)的重要節(jié)日,，而這種男性的粗獷之美，恰是打開少女心扉的那把鑰匙,。

翠翠是個天真無邪的女孩,，秉承了邊城人民的善良與淳樸，但是在十四五歲的少女身上,，又有著一些特殊之處,，我們先來品味一下這兩段文字。

1.第四節(jié)第一段

①翠翠抿著嘴一句話不說,，心中充滿不可言說的快樂,。

爺爺與翠翠相依為命，照理說應(yīng)該是無話不說的,，為什么這里用了不可言說的快樂,？

點評：我覺得這種女孩的心思是可以說的，但是只能說給媽媽聽,，但是媽媽已經(jīng)死了,，爺爺是不方便說的，那是什么,？那是情竇初開的沖動,。

2.第四節(jié)的第六段和第十段兩次寫到了翠翠的一個奇怪想法 “假若爺爺死了？”“爺爺死了呢,？”如何理解他這個奇怪的想法,？

ppt：落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧,。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭,，她想：“假若爺爺死了,？”

ppt： 翠翠心中那個古怪的想頭：“爺爺死了呢,？”

交流點評：落日、黃昏容易讓想起生命的逝去,，這種景致也觸發(fā)了翠翠細膩,、敏感的心思。假若爺爺死了,，我就無依無靠了,。她很害怕孤獨凄涼。爺爺與翠翠的感情毋庸置疑,，但她害怕失去依靠,，同時也希望有一雙堅強有力的臂膀來依偎。這時,，合適的他出現(xiàn)了,。

1.在寫二老的出場時，第四節(jié)第11段用了一個詞：笑,。未見其人,，先聞其笑。說明二老是一個怎樣的人,？陽光,、開朗。

2.分角色朗讀第四節(jié)第11段至24段翠翠與二老邂逅的片段,。

3.關(guān)于二老的笑,，文中還有兩處描寫，請找出來,，并體會一下二老的性格,。

ppt：便帶笑說“回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊救命,！”

點評：玩笑,，略帶了狡黠，幽默,。

ppt：“你個悖時砍腦殼的,！”（讀一下，好可愛）放肆地笑著：淳樸,、幽默,、活力。

ppt：“我崇拜朝氣,、喜歡自由,、贊美膽量大的，精力強的……這種人也許野一點,，粗一點,，但一切偉大事業(yè),，偉大作品就只這類人有份?！驈奈?/p>

也許正因為如此,，翠翠才會對這個人心生情愫吧。

在合適的環(huán)境合適的年齡遇見合適的人,。情竇初開的翠翠終于產(chǎn)生了很多微妙的變化,，文章中多處寫到了翠翠喜歡上二老的細微變化。請同學(xué)們劃出來,，品一品,，寫上三言兩語的旁批，等會大家交流一下,。

交流點評：

1.第三節(jié)13段“把自己帶到一個過去的節(jié)日里,。”（那里曾發(fā)生了與二老邂逅的悸動與美好）

2.第四節(jié)31段“心里又吃驚又害羞,，再也不說什么,，默默地隨了她那火把走去?！保ㄐ闹幸延袧i漪）

3.第四節(jié)32段：“口中卻輕輕地說：‘不是翠翠,，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了,?！保ǘ线@條鯉魚在翠翠心中咬下了痕跡）

4.第五節(jié)2段：但這印象不知什么原因，總不如那個端午節(jié)經(jīng)過的事情甜而美,。（心有所屬,，初戀總是甜而美的）

5.第五節(jié)8段：翠翠一句話不說，只是抿起嘴唇笑著,。（幸福甜蜜只為二老）

6.第五節(jié)10段：翠翠雖裝作眺望河中景致,，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚。（側(cè)耳傾聽只為誰,？只為二老）

7.第五節(jié)11段：“一家人都好,，你認識他們一家人嗎？”（你認識二老嗎,？）

8.第五節(jié)12段：翠翠著了惱,，把火炬向路兩旁亂晃著（心亂），向前怏怏的走去,。（心有所屬,，可惜不是你。）

9.第五節(jié)15段：“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢,？”（心系二老）

10.第六節(jié)14段：翠翠還想著兩年前端午節(jié)的一切事情哪,。（記憶猶新，心有所屬,。）

11.第六節(jié)16段：提起舊事：翠翠嗤地笑了。（想起二老就忍不住歡喜）

12.第六節(jié)23段：感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去,，走了很遠的路方回到自己的身邊來,。（情思撩動）

13.第六節(jié)25段：翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會,，靜靜地把船拉動起來,。（等意中人來到）

14.第六節(jié)26段：看天上的云。（對愛情的憧憬,，白云悠悠寄相思）

ppt：張愛玲《愛》：于千萬人之中遇見你所遇見的人,，于千萬年之中，時間無涯的荒野里,，沒有早一步,，也沒有晚一步。那也沒有別的話可說,，惟有輕輕地問一句：“噢,，你也在這里嗎？”

其實我們已經(jīng)知道,，翠翠和二老的愛情是一個有始無終的悲劇,，只是沒有那么慘烈，一切如此溫婉含蓄,，哀而不傷,。《邊城》為我們傳遞的不是單純的愛情,，而是愛,。其實我們每個人心里都住著一個翠翠，關(guān)于親情,、關(guān)于友關(guān)于愛情……永恒的翠翠,，永恒的愛情，永恒的《邊城》,。請同學(xué)們課后閱讀《邊城》原著,，你一定會有新的感觸，寫下來,。

邊 城

翠翠 二老

合適的環(huán)境 愛 合適年齡

合適的人

邊城教學(xué)活動設(shè)計 邊城教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

1.通過學(xué)習(xí),，重點分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會沈從文的小說風(fēng)格。

2.把握對人物的描寫,，分析主要人物重點是翠翠的形象,。

3.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的,，小說的主旨,。

主旨和人物形象。

沈從文的小說風(fēng)格,。

2課時,。

品讀法。

投影：

1.“美字筆畫并不多,，可是似乎很不容易認識,，愛字雖人人認識，可是真懂得它的意義的人卻很少,?！?/p>

2.“我崇拜朝氣，歡喜自由,，贊美膽量大的,，精力強的……這種人也許野一點，粗一點,，但一切偉大事業(yè),，偉大作品就只這類人有份?！?/p>

請學(xué)生談?wù)勥@兩句話的體會(略)

這位追求美愛與自由,，熱愛青春與美的作家就是現(xiàn)代小說家——沈從文。

沈從文(1902-1988),，我國現(xiàn)代小說家,、散文家、文物研究家,。原名沈岳煥,，筆名小兵、懋琳,、炯之,、休蕓蕓、甲辰,、上官碧,、璇若等。湖南鳳凰人,。苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊當(dāng)兵。1923年到北京。1926年開始在《晨報副鐫》,、《現(xiàn)代評論》《小說月報》《新月》上發(fā)表作品,，并與胡也頻編輯《京報副刊》和《民眾文藝》周刊。1927年到上海,，與胡也頻,、丁玲等編輯《紅黑》雜志，并參加新月社,。1930年在青島大學(xué)任教,，1934年在北京主編《大公報》副刊《文藝》及天津《益州報》副刊?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物，以此為陣地,，集合許多北京文人,，形成了“京派作家群”。1949年后曾在中國歷史博物館,、故宮博物館工作,，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著，有許多專著,。1978年任中國社會科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人,，有小說,、散文、文論,、自傳,、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一,。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等,。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作,。主要文學(xué)貢獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào),，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式,。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”,，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐,，展示其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響,。

1.給加點的字注音：

喁喁( )黑黝黝( )燜菜( )竹篁( )碧溪 且( )儺送( )涎皮( )甬道( )莞爾( )濱水( )蒿艾( )角隅( )胡謅( )嗤笑( )茨灘( )碾坊( )茶峒( )

要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過以下步驟把握小說情節(jié)：

1請學(xué)生復(fù)述小說的情節(jié)

2提問：這篇小說的情節(jié)，前后有許多照應(yīng),，請找?guī)讉€例子

點撥：

翠翠夢中摘虎耳草,。

——父母對歌相戀的故事翠翠問外公“萬一我跑了呢?”

——翠翠想“坐船下桃源縣過洞庭湖”翠翠夢中聽歌“像跟了聲音各處飛

——外公講翠翠父母唱歌相戀，“就是這歌唱出了你”翠翠說：“我又摘了一把虎耳草了,?！?/p>

——翠翠夢見摘虎耳草，“不知道把這個東西交給誰去祖父所唱的歌,，原來便是那晚上聽來的歌,。

——儺送唱了一夜的歌。

3理清小說思路

(1)黃昏看景,，幻想出走

(2)無人理解,，內(nèi)心悲傷

(3)月下故事，埋下陰影

(4)夢中聽歌,，感情清晰

(5)兄弟比歌,，天保闖灘

(6)夜晚等歌，祖父暗示

(7)吹笛談心,，感情明確

1.通過小說的語言,、心理、環(huán)境描寫,，分析主要人物翠翠的形象,。

2.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的,，小說的主旨,。

3.感悟至真、至善,、至美的人性,，樹立愛世界、愛人類,、愛生活的高尚情操

通過小說的語言,、心理,、環(huán)境描寫，分析主要人物翠翠的形象,。

沈從文的小說風(fēng)格,。

品讀法。在小說中,，翠翠是一個情竇初開的天真少女形象,。情竇初開的少女的心思和行動往往給人以一種難以琢磨的感覺。翠翠作為也不例外,，你能否找出幾處?

(1)翠翠看著天上的紅云,，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼,。

(2)翠翠為何要“胡思亂想” ,，產(chǎn)生出走的念頭?

(3)翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了”后來心中又“很覺得悲傷”?

(4)在聽父母的故事是,，翠翠為什么要“間或吁一口氣”?

(5)翠翠為什么要做那樣的夢?為什么平時攀折不到的虎耳草輕而易舉摘到了?

(6)翠翠在月光下吹著蘆管,，為什么“覺吹得不好”?祖父長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?

(7)最后,，祖父唱了十個歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”?

(1) 忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來,。看著天上的紅云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺寂寞惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生機勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動不安的愛情,，卻不能像雀子,、杜鵑、泥土,、草木,、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā),。和周圍的景物相比,，不由得感到“薄薄的凄涼”。

(2) 翠翠感到日子有點痛苦,，“好像缺少了點什么”,，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面，只是這樣一個念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點他們真會分開。

其實,，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快,，但又是一種確確實實的存在,。因為無法言說，所以沒人能幫助你;因為確實存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨感。

翠翠這清醒的白日夢,，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。 翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡,，又有誰能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意,。

翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理,。翠翠情竇初開,，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢見自己上山崖摘虎尾草,?！捌綍r攀折不到手”的虎尾草,，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來了,。“不知道把這個東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。 月光如水,，等待的人卻沒有來?！耙黄菹x的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長長的曲子,，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”，心像月光般清澈溫柔起來,。翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實了,，她知道儺送也像自己愛他一樣,，愛著自己。她說：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰了。 朦朧 清晰 明確

5.作為翠翠世上唯一的至親,，祖父對翠翠的感情是如何看待的?他的心情怎樣?又是如何去做的?

心情：既憂愁又快樂

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘，眼看兄弟要變成情敵,，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個慷慨“出讓”,，他們懂得,，姑娘不是財產(chǎn)，感情沒有價格,，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地,、正大光明地做了競爭,，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口,，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判,，沒有評委，沒有公證人,，只有良心和道德,，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉(xiāng)……

7.翠翠是一個怎樣的形象,，爺爺又具有怎樣的性格，天保和儺送又是怎樣的人?

中篇小說《邊城》是他的代表作,，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇,，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生,，寄托了作者民族的和個人的隱痛,。