心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是應該怎么寫心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的?yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇一

回想起自己的學生時代，每逢教師節(jié),，總要為老師做點什么,，將自己最得以的手工作品獻給我的老師。那時,，老師在我們心目中的地位是無與倫比的,。能為老師出謀劃策，做點什么,，能做老師的小幫手,，是我們最驕傲最自豪的事情。

今年,，我正式以教師身份跨進了學校的大門,。9月10日，也正教師節(jié)。我剛走到校門口,，還未進入校門,，就被校領(lǐng)導熱情的接待了。一時間,，鮮花,、禮物一擁而上，使我措手不及,。繼老師之后,，學生對我發(fā)起了又一輪“進攻”，其“攻勢”一點也不遜色于老師,。學生的自制卡片,、鮮花、禮物都一擁而上,，使我毫無縛雞之力,。望者學生雪亮的眼睛，一股莫名的感覺涌上了心頭,，或許這種感覺真的只有教師才能體會得到,。這使我更加堅定了自己的立場——獻身于教育事業(yè)。

走進辦公室,，老師們都相互問好,，相互祝福。拆開一張張五顏六色的精美小卡片,，里面的圖案和祝福語,，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”，看著東倒西歪的字,，不得不承認這是一群活潑,、天真的孩子……每個課間，學生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進了辦公室,。

上課鈴響了,。從教學樓的西頭走到東頭，除了“祝老師節(jié)日快樂”響破天的祝福聲外,，再無其他雜音,。走進我的教室，里面異常安靜,，似乎沒有人在里面一樣,，學生像是接受過嚴格的軍訓，動作完全一致的安靜的坐在座位上,。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”,?！吧险n”，“起立,！”,，“同學們好！”,，“老師您好,，祝老師節(jié)日快樂！”,。清脆,、洪亮的聲音是那樣的動聽。學生個個臉帶笑容,，個個精神抖擻,，就這樣，我們將微笑一直延續(xù)到了下課,，這樣的教學過程是無比快樂的,。

晚餐，所有老師聚餐,。音樂老師用動聽的歌聲拉開了序幕,。校長、書記的致辭,，再度將氣氛推上了高潮,。在這個時間段，我們有說有笑,，有玩有樂,，每個人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容。

飯后,，我正準備回家,，卻被校長叫住,，原來學校還為我們安排了娛樂活動,。因為第二天還有任務(wù)在身，本想謝絕他們的邀請,，但他們的熱情使我沒有了拒絕的理由,，隨著大部隊一起“東流”。來到天園活動中心,，每人發(fā)了一張卷,，卷上的活動內(nèi)容非常豐富。保齡球?qū)ξ襾碚f應該是個新的娛樂項目,，因為在此之前沒有接觸過它,。邊玩邊學,，動作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛,，才不舍的放棄了該項目,。隨后，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上,，單打,、雙打，形式多樣,，笑語不斷,，都玩得不亦樂乎。

看看時間,，不早了,，況且這離自己家挺遠，便向校長“請假”先回家了,。一路高歌,，自己仍然沉浸在那氣氛之中，直到唱到嗓子干啞,，才回過神來,。

這是我的第一個教師節(jié)，過得這樣豐富多彩,，又在自己的《快樂日記》中滿載了一頁,。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇二

成為一名老師是我學生時代的理想，現(xiàn)在實現(xiàn)了,。做了老師之后,，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易,。做一個好老師就是我人生的一個目標,，我現(xiàn)在正在向著這個目標努力。

曾經(jīng)在很多紀實報告,、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風采,，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解,，我認為做一個好老師應該愛自己,、愛學生。由于我從教的時間太短,，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己——自信,、自愛,、自尊是它的三個要素,。

自信的老師才能教出自信的學生,，因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的.潛能并能運用自己的潛能,。一個自信的老師能給學生信心,，教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,，使得學生的潛能得到程度的發(fā)揮,。我從小就不是一個太自信的人,，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,，后來當了老師,，我發(fā)覺我變得比以前自信了,，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點,，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對生活充滿熱情,，他愿意用自己的熱情去裝扮生活,。得體的衣著、溫暖的笑容,、文雅的談吐,、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是的體現(xiàn),。做一個這樣的老師,，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè),。我曾經(jīng)看過一篇報道,，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家,，教師的相對收入水平并不高于中國,，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè),。由于對于自己職業(yè)的不能認同,，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病,。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,，他才愿意投入更多的時間,，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研,、和學生溝通。愛學生,，學生是老師工作的對象,，不愛,，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人,、一個和自己人格平等的人,。

這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生,、辱罵學生,。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭,，這么笨,，才考了這么一點分，你爸爸很有錢,，可是有什么用,，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者,，怎么可以這樣出言不遜,，后來我明白了，她壓根不愛她的學生,，她也許只是盯著學生的考分,，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點,。愛學生,，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受,、學生的發(fā)展,。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中,，這一條很重要,。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”,，從學生的角度出發(fā)去思考問題,，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生,。

我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了,，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說,，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生,，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了,，我和學生之間的距離也在增大,，我覺得很慌。于是,，我愿意花時間去和他們交談,、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書,，我希望我能知道更多他們的想法,，我也相信這樣，我的教育會更有效率,。關(guān)心學生的發(fā)展,，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的,、有用的東西,。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠,，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng),、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

第一條,，是一種方法,，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣,、促使學生思考,、教會學生方法，一個熱愛探索知識,，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的,。

第二條，是自信,，前面也說過,，老師首先要自信起來才能感染學生，另外,，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力,。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,，然后毫不吝嗇地告訴他,，這也許會影響一個學生的一生呢!

第三條，為人處世的原則,，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一,，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中,，會有懵懂的時候,，老師就應該及時給予指點,，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期,。說了這么多，我覺得都是對我自己的要求,，我想做一個好老師,，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,，也許在其中我會遇到矛盾和沖突,，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長,，做一個好老師,。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇三

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睂τ趶氖陆逃ぷ鞯慕處焷碚f,，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要,。

教師的一言一行,，無時無刻不影響著學生，教育著學生,。當我們用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。作為教師,，我們要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以身作則,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。

一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程。

經(jīng)驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣,。其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！?/p>

教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學生,。其次，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效,。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,?！苯處煾鼞撌且粭l清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。

一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！?/p>

多么令人向往,，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著,、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學生,、同行的廣泛贊譽。

但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當中最美好的青春年華。甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復一日，年復一年,，習以為常,，麻木倦怠。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土,。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇四

教師節(jié)又至,，師生情在瀏正街小學的校園里醞釀得濃濃的。清早踏入校園,，在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇擁下,，一枝怒放的太陽菊送到我手中。操場的藍絲帶上綴滿了孩子們自制的獨具匠心的賀卡,，他們對老師的敬愛之情在微風中翩翩起舞,，一道令人陶然欲醉的風景線！

“汪老師,，同學們都非常想念你,，我們教師節(jié)來看你，好嗎,？”因為工作調(diào)動,，我離開了原來任教的學校,，“拋棄”了原來所帶班級。教師節(jié)前夕,，他們多次要求我回去看看,，還幾次提出要求來看我，我考慮種種不便,，未能遂他們心愿,。

9月11日，幾個孩子有給我打電話：“我們真的很想你,，我們星期六到你家去看你吧,？……我們有兩位家長陪同，路上會安全……”我再拒絕,，真的很“殘忍”,，可總不好意思讓一群小學生幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到我家，還興師動眾地連累了家長們吧,？我只好許諾9月12日下午兩節(jié)課后去看他們,，電話那頭，歡呼雀躍,，人聲鼎沸……

其實，我也真的很牽掛他們,。早兩天,，原任班級一位家長打電話報喜：“圓圓在這次全國健美操比賽中獲得了第一名?！遍_學報到那天,，也有一位家長告訴我：“××媽媽得了癌癥，只能在老家讀書了,，今天想當面跟你說一聲,，沒想到你調(diào)走了，謝謝你兩次讓××有從老家到長沙讀書的機會（××因家庭原因,，兩次轉(zhuǎn)回老家,，又兩次轉(zhuǎn)回）……”電話那頭，聲音哽咽,。還有不少家長打電話表示留戀與感謝,。五年的時間，我已與這班孩子及家長有了深厚的交情,。

當我快到那所熟悉的校園時,，遠遠地看見幾個孩子在校門口翹首企盼，在他們的簇擁下走進校園,，我立刻像明星般被團團圍住,，賀卡,、照片、幸運星,、千紙鶴,，花……塞了個滿懷。他們在上面寫上了心里話：“感謝您五年來對我的關(guān)心和照顧,，愿您天天開心快樂,！”“我喜歡看您笑,也喜歡聽您表揚我，您的課我聽得如癡如醉,！”“我老是夢見您溫柔地對我笑,，我永遠不會忘記您，您也要永遠記得我哦,！”“祝您在新的學校里有更多自己喜歡的學生”……中隊長更是精心設(shè)計了一張賀卡,，寫上“我們永遠愛您！”并組織全班同學簽了名,，57個名字就像57張生動的臉在我面前一一浮現(xiàn)……

孩子們圍著我,，嘰嘰喳喳地說個不停。那幾個電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍,，目光卻一直沒有離開我,。我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子眼眶紅了，偷偷地抹著眼淚,，更有一個潑辣的女孩子動情地跑過來抱住我：“我好想好想你……”見狀,，我趕緊對他們說了些寬慰、激勵的話,，給他們吃了“定心丸”后,，動員他們趕快離校回家,。

出校門時,，傳達室張師傅遞給我一些信件，其中有一張明信片,，那是2008年8月8日從北京奧運會開幕式現(xiàn)場寄出的祝福,，寄祝福的人是六年前我送走的小學畢業(yè)生。

夜幕初上,，點點燈光都是浪漫,，我格外地感到幸福，在這個豐收的金秋,，我不僅收獲了現(xiàn)在所教學生的愛,，還收獲了以前教過的學生的愛。我深深地感受到：作為一名教師,，只要你曾用心地付出,，用心地關(guān)愛過學生,，他們也會永遠愛你！愛過有痕,，真情永駐,！

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇五

教師的的天職是教書育人。因此,，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并對學生嚴格要求,。做一個同事滿意,，學生滿意，家長滿意的好老師,。

看著新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬分,。其中第三條：關(guān)愛學生中：特別 強調(diào)了保護學生安全，關(guān)心學生健康,，維護學生權(quán)益,。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒有的。第四條：教書育人：循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。要用多把尺子來衡量我們的學生，老師只要善于激發(fā)學生,，學生便會給老師一個個意外的驚喜,。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，給他們多種方式展示自己,。教師不能僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”的“師者”,，要 樹立終身學習理念,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,。民族教育的發(fā)展離不開老師的前沿的教育理念,，只有不斷學習，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓,。在汶川特大地震中,，大批的人民教師為了保護學生的生命安全,，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn),。

08年5月12日,，汶川發(fā)生8.0級大地震。已經(jīng)過去四個半月了,。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中,。他們在生于死、親人與學生的抉擇中,，我們的教師用生命詮釋了一個師者最真實的愛,，用血肉為學生筑起一道永生的長城，用自己的行動,，為全國的教師,、學生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人,，孩子眼里的神圣英雄,。映秀鎮(zhèn)小學數(shù)學老師張米亞在災難降臨的那一刻，“摘下我的翅膀,，送你飛翔”他用生命羽化之翼,，給了孩子們奔向夢想天空的翅膀。當成千上萬間房屋倒下去的時候,，是張老師的愛撐起了孩子的整個世界,！張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹,。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門,。四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌,。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生,，4個學生都獲救了,，譚老師卻不幸遇難。把生的機會留給學生,，把希望留給學生,，把思索留給我們。作為教師,，處處為學生著想,，把學生擺在第一位，面對災難或者困難時更要保護學生,。還有很多很多英雄老師的事跡,，作為同行我們將時刻銘記你們的英雄壯舉，并在實際工作中發(fā)奮努力,，無愧“教師”這一光榮的稱號,。

龍的傳人，豈能被一次災難壓垮,。災難過后,，讓我們更加珍惜生命、珍惜生活,、珍惜擁有,。災難壓不垮中國的脊梁!因為我們都是龍的傳人，身上流著相同的血......,。讓我們手牽手,，心連心，同闖難關(guān),，唱響愛的奉獻,，共建和諧家園和心靈家園!讓我們共同創(chuàng)造四川明天的奇跡吧！

不錯的看著以前自己記錄的英雄教師的形象,，我在思索：新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)》里補充的幾點,，就是以后我們教育工作者應該流淌在自己血液里的 “師愛”。因為汶川地震中,，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命,！使我們做老師的更加明確了自己的責任與義務(wù),。

想著英雄老師的事跡，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》,。我反思：當今的教育是什么,？——面對突如其來的災難，所有人的反應幾乎都出自本能,，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”,，流淌在他們血液中的“大愛”,！教育，就是用生命去護衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命,！熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導,，不打折扣,，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù),。工作中,，嚴于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，及時糾正,，對別人的缺點,，則盡量寬容。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號。老師,，就要熱愛學生,，表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關(guān)心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教,。用多把尺子來衡量學生,。關(guān)愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。教育進步，國則強,，家則興,，民則安。我們每一個工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國家的日益昌盛,、強大,。

反思我們?nèi)粘＝逃虒W工作中的教育行為，心里更加清楚：如何將這個本質(zhì)和真諦落實到平常之中,，從而提高教育效能,，為了一切幼兒，為了幼兒的一切,！我們不可能傳授多少知識,，但能教給孩子們一生受益的良好行為習慣。孩子們是天真無邪的,，他們的稚語給我們的教學工作多少樂趣,，他們的調(diào)皮可愛，給了我們多少次反思,，反思之余便思索：該怎么教育他們,？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩，使得我們的工作更有意義,。工作著,、快樂著；奉獻著,、分享著；投入著，收獲著,；記錄著,、喜悅著?？鞓返男√焓箓?，五彩斑斕的“溫馨歲月”生活，老師會好好記錄你們的一切一切,，讓你們在‘溫馨歲月’里留下人生最美好的記憶,。你們會在溫情中愉快地成長，處處留下你們的歡歌笑語和成長足跡,。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇六

“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂,。

對于師德師風問題,，不少教育家及領(lǐng)導人曾有過精辟的論述。

孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！庇腥艘舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?/p>

人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人。

一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。

作為教師,，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教,，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。

融洽的師生關(guān)系可提高學生的學習效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感,。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力,、這么認真,，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,，這樣對學生的學習顯然是很有利的。

以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

這是我對師德師風的一些體會,。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。