心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇一

回想起自己的學(xué)生時代,，每逢教師節(jié),，總要為老師做點什么，將自己最得以的手工作品獻給我的老師,。那時,，老師在我們心目中的地位是無與倫比的。能為老師出謀劃策,，做點什么,，能做老師的小幫手,，是我們最驕傲最自豪的事情。

今年,，我正式以教師身份跨進了學(xué)校的大門,。9月10日，也正教師節(jié),。我剛走到校門口,，還未進入校門，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了,。一時間，鮮花,、禮物一擁而上,，使我措手不及。繼老師之后,，學(xué)生對我發(fā)起了又一輪“進攻”,，其“攻勢”一點也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片,、鮮花,、禮物都一擁而上，使我毫無縛雞之力,。望者學(xué)生雪亮的眼睛,，一股莫名的感覺涌上了心頭，或許這種感覺真的只有教師才能體會得到,。這使我更加堅定了自己的立場——獻身于教育事業(yè),。

走進辦公室,，老師們都相互問好，相互祝福。拆開一張張五顏六色的精美小卡片,，里面的圖案和祝福語，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,，看著東倒西歪的字,，不得不承認這是一群活潑、天真的孩子……每個課間,，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進了辦公室,。

上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭,，除了“祝老師節(jié)日快樂”響破天的祝福聲外,，再無其他雜音。走進我的教室,，里面異常安靜,，似乎沒有人在里面一樣,，學(xué)生像是接受過嚴格的軍訓(xùn)，動作完全一致的安靜的坐在座位上,。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”,。“上課”,，“起立,！”，“同學(xué)們好,！”,，“老師您好，祝老師節(jié)日快樂,！”,。清脆、洪亮的聲音是那樣的動聽,。學(xué)生個個臉帶笑容,，個個精神抖擻，就這樣,，我們將微笑一直延續(xù)到了下課,，這樣的教學(xué)過程是無比快樂的。

晚餐,，所有老師聚餐,。音樂老師用動聽的歌聲拉開了序幕。校長,、書記的致辭,，再度將氣氛推上了高潮。在這個時間段,，我們有說有笑,，有玩有樂，每個人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容,。

飯后,，我正準備回家，卻被校長叫住,，原來學(xué)校還為我們安排了娛樂活動,。因為第二天還有任務(wù)在身，本想謝絕他們的邀請,，但他們的熱情使我沒有了拒絕的理由,，隨著大部隊一起“東流”。來到天園活動中心,，每人發(fā)了一張卷,，卷上的活動內(nèi)容非常豐富,。保齡球?qū)ξ襾碚f應(yīng)該是個新的娛樂項目，因為在此之前沒有接觸過它,。邊玩邊學(xué),，動作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛,，才不舍的放棄了該項目,。隨后，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上,，單打,、雙打，形式多樣,，笑語不斷,，都玩得不亦樂乎。

看看時間,，不早了，況且這離自己家挺遠,，便向校長“請假”先回家了,。一路高歌，自己仍然沉浸在那氣氛之中,，直到唱到嗓子干啞,，才回過神來。

這是我的第一個教師節(jié),，過得這樣豐富多彩,，又在自己的《快樂日記》中滿載了一頁。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇二

成為一名老師是我學(xué)生時代的理想,，現(xiàn)在實現(xiàn)了,。做了老師之后，深感做一個老師不容易,，做一個好老師更不容易,。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現(xiàn)在正在向著這個目標努力,。

曾經(jīng)在很多紀實報告,、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,，加之我自己對教育的理解,，我認為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生,。由于我從教的時間太短,，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己——自信,、自愛,、自尊是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生,，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的.潛能并能運用自己的潛能,。一個自信的老師能給學(xué)生信心，教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,，使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮,。我從小就不是一個太自信的人，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,，后來當了老師,，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點,，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì),。

自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活,。得體的衣著,、溫暖的笑容、文雅的談吐,、對周圍的人的關(guān)心,、對工作的投入都是的體現(xiàn)。做一個這樣的老師,，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛,。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道,，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國,，但是他們表示熱愛自己的工作,，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同,，在中國,，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,，也只有這樣,，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間,，哪怕是工作之后的時間,，去思考鉆研,、和學(xué)生溝通。愛學(xué)生,，學(xué)生是老師工作的對象,，不愛，如何全心投入,，如何有效教育?一個好老師眼中的學(xué)生是一個人,、一個和自己人格平等的人。

這可以說是最基本的要求了,。好老師不會貶低學(xué)生,、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師,，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個豬頭,，這么笨，才考了這么一點分,，你爸爸很有錢,，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝,，為人師者,，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了,，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分,，憑此來評價學(xué)生,、來決定要不要對他好一點。愛學(xué)生,，是充分尊重學(xué)生,，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展,。在為人處世原則中有一條“將心比心”,，我覺得在師生交往中，這一條很重要,。時刻想著“如果我是他,，我會怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,，我們可以更加了解學(xué)生,，可以更少傷害學(xué)生。

我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了,，我不該這樣對他說話,，如果我的老師也這么說,，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話,。我們要去了解學(xué)生,，有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大,，我覺得很慌,。于是，我愿意花時間去和他們交談,、和他們玩,，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法,，我也相信這樣,，我的教育會更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么,。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西,。也許最直接的是我傳授的知識,，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng),、相信自己能力的信心和為人處世的原則,。

第一條，是一種方法,，它和知識是有區(qū)別的,，我認為成功的教學(xué)應(yīng)該強調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考,、教會學(xué)生方法,，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的,。

第二條,，是自信，前面也說過,，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力,。我相信鼓勵比懲罰更加有效,，去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學(xué)生的一生呢!

第三條,，為人處世的原則,，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會“做人”,，充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣,。另外學(xué)生在成長中，會有懵懂的時候,，老師就應(yīng)該及時給予指點,，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多,，我覺得都是對我自己的要求,，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的,。我相信這不是一件輕而易舉的事,，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念,，在教師生涯中不斷成長,，做一個好老師。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇三

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！睂τ趶氖陆逃ぷ鞯慕處焷碚f，提高師德師風(fēng),，做一個好的教育工作者顯得十分重要,。

教師的一言一行，無時無刻不影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時,，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。作為教師，我們要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，以身作則，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。

教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！边@是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,。

經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”

教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。其次,，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重，嚴格管理,，嚴格要求,，嚴而有格，嚴而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實自己的學(xué)識。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。

一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。”

多么令人向往，袁榕,、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽,。

但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，習(xí)以為常,，麻木倦怠,。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇四

教師節(jié)又至,，師生情在瀏正街小學(xué)的校園里醞釀得濃濃的,。清早踏入校園，在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇擁下,，一枝怒放的太陽菊送到我手中,。操場的藍絲帶上綴滿了孩子們自制的獨具匠心的賀卡，他們對老師的敬愛之情在微風(fēng)中翩翩起舞,，一道令人陶然欲醉的風(fēng)景線,！

“汪老師,，同學(xué)們都非常想念你，我們教師節(jié)來看你,，好嗎,？”因為工作調(diào)動，我離開了原來任教的學(xué)校,，“拋棄”了原來所帶班級,。教師節(jié)前夕，他們多次要求我回去看看,，還幾次提出要求來看我,，我考慮種種不便，未能遂他們心愿,。

9月11日,，幾個孩子有給我打電話：“我們真的很想你，我們星期六到你家去看你吧,？……我們有兩位家長陪同,，路上會安全……”我再拒絕，真的很“殘忍”,，可總不好意思讓一群小學(xué)生幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到我家,，還興師動眾地連累了家長們吧？我只好許諾9月12日下午兩節(jié)課后去看他們,，電話那頭,，歡呼雀躍，人聲鼎沸……

其實,，我也真的很牽掛他們,。早兩天，原任班級一位家長打電話報喜：“圓圓在這次全國健美操比賽中獲得了第一名,?！遍_學(xué)報到那天，也有一位家長告訴我：“××媽媽得了癌癥,，只能在老家讀書了,，今天想當面跟你說一聲，沒想到你調(diào)走了,，謝謝你兩次讓××有從老家到長沙讀書的機會（××因家庭原因,，兩次轉(zhuǎn)回老家，又兩次轉(zhuǎn)回）……”電話那頭,，聲音哽咽,。還有不少家長打電話表示留戀與感謝。五年的時間,，我已與這班孩子及家長有了深厚的交情,。

當我快到那所熟悉的校園時,，遠遠地看見幾個孩子在校門口翹首企盼，在他們的簇擁下走進校園,，我立刻像明星般被團團圍住，賀卡,、照片,、幸運星、千紙鶴,，花……塞了個滿懷,。他們在上面寫上了心里話：“感謝您五年來對我的關(guān)心和照顧，愿您天天開心快樂,！”“我喜歡看您笑,也喜歡聽您表揚我,，您的課我聽得如癡如醉！”“我老是夢見您溫柔地對我笑,，我永遠不會忘記您,，您也要永遠記得我哦！”“祝您在新的學(xué)校里有更多自己喜歡的學(xué)生”……中隊長更是精心設(shè)計了一張賀卡,，寫上“我們永遠愛您,！”并組織全班同學(xué)簽了名，57個名字就像57張生動的臉在我面前一一浮現(xiàn)……

孩子們圍著我,，嘰嘰喳喳地說個不停,。那幾個電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍，目光卻一直沒有離開我,。我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子眼眶紅了,，偷偷地抹著眼淚，更有一個潑辣的女孩子動情地跑過來抱住我：“我好想好想你……”見狀,，我趕緊對他們說了些寬慰,、激勵的話，給他們吃了“定心丸”后,，動員他們趕快離?；丶摇?/p>

出校門時,，傳達室張師傅遞給我一些信件,，其中有一張明信片，那是2008年8月8日從北京奧運會開幕式現(xiàn)場寄出的祝福,，寄祝福的人是六年前我送走的小學(xué)畢業(yè)生,。

夜幕初上，點點燈光都是浪漫,，我格外地感到幸福,，在這個豐收的金秋,，我不僅收獲了現(xiàn)在所教學(xué)生的愛，還收獲了以前教過的學(xué)生的愛,。我深深地感受到：作為一名教師,，只要你曾用心地付出，用心地關(guān)愛過學(xué)生,，他們也會永遠愛你,！愛過有痕，真情永駐,！

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇五

教師的的天職是教書育人,。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意,，學(xué)生滿意,，家長滿意的好老師。

看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬分,。其中第三條：關(guān)愛學(xué)生中：特別 強調(diào)了保護學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益,。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒有的,。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。要用多把尺子來衡量我們的學(xué)生,，老師只要善于激發(fā)學(xué)生,，學(xué)生便會給老師一個個意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，給他們多種方式展示自己,。教師不能僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”的“師者”,，要 樹立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,。民族教育的發(fā)展離不開老師的前沿的教育理念,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓,。在汶川特大地震中,，大批的人民教師為了保護學(xué)生的生命安全，付出了自己的生命,，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn),。

08年5月12日，汶川發(fā)生8.0級大地震,。已經(jīng)過去四個半月了,。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中,。他們在生于死,、親人與學(xué)生的抉擇中，我們的教師用生命詮釋了一個師者最真實的愛,，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長城,，用自己的行動，為全國的教師,、學(xué)生上了最深刻的一課,，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄,。映秀鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師張米亞在災(zāi)難降臨的那一刻,，“摘下我的翅膀，送你飛翔”他用生命羽化之翼,，給了孩子們奔向夢想天空的翅膀,。當成千上萬間房屋倒下去的時候，是張老師的愛撐起了孩子的整個世界,！張米亞老師跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹,。兩個孩子還活著,，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。”多才多藝,、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間,，該校教導(dǎo)主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上,，身下死死地護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了,，譚老師卻不幸遇難,。把生的機會留給學(xué)生，把希望留給學(xué)生,，把思索留給我們,。作為教師，處處為學(xué)生著想,，把學(xué)生擺在第一位,，面對災(zāi)難或者困難時更要保護學(xué)生。還有很多很多英雄老師的事跡,，作為同行我們將時刻銘記你們的英雄壯舉,，并在實際工作中發(fā)奮努力，無愧“教師”這一光榮的稱號,。

龍的傳人,，豈能被一次災(zāi)難壓垮。災(zāi)難過后,，讓我們更加珍惜生命,、珍惜生活、珍惜擁有,。災(zāi)難壓不垮中國的脊梁!因為我們都是龍的傳人,，身上流著相同的血......。讓我們手牽手,，心連心,，同闖難關(guān)，唱響愛的奉獻,，共建和諧家園和心靈家園!讓我們共同創(chuàng)造四川明天的奇跡吧,！

不錯的看著以前自己記錄的英雄教師的形象，我在思索：新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補充的幾點,，就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的 “師愛”,。因為汶川地震中，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育,、教育者的使命,！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù)。

想著英雄老師的事跡，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》,。我反思：當今的教育是什么,？——面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能,，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”,，流淌在他們血液中的“大愛”！教育,，就是用生命去護衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命！熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,，嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。老師，就要熱愛學(xué)生,，表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子來衡量學(xué)生,。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。教育進步,，國則強，家則興,，民則安,。我們每一個工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國家的日益昌盛、強大,。

反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為,，心里更加清楚：如何將這個本質(zhì)和真諦落實到平常之中，從而提高教育效能,，為了一切幼兒,，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識,，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣,。孩子們是天真無邪的，他們的稚語給我們的教學(xué)工作多少樂趣,，他們的調(diào)皮可愛,，給了我們多少次反思，反思之余便思索：該怎么教育他們,？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩,，使得我們的工作更有意義,。工作著、快樂著,；奉獻著,、分享著；投入著,，收獲著,；記錄著、喜悅著,?？鞓返男√焓箓儯宀拾邤痰摹皽剀皻q月”生活,，老師會好好記錄你們的一切一切,，讓你們在‘溫馨歲月’里留下人生最美好的記憶。你們會在溫情中愉快地成長,，處處留下你們的歡歌笑語和成長足跡,。

教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇六

“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,。

孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！庇腥艘舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”

人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。

一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。

作為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。

對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。

融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感,。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。

以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力,。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。