我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個人讀書心得體會感想篇一

這本書中，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠的正能量》,，《做個能力高超的教師》,，《放下師道尊嚴(yán)的架子》，《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》,。下面,，我將從三個方面闡述我的心得體會。

,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，作為一名合格的人民教師,，應(yīng)時時事事做好學(xué)生的行為榜樣,。對于學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律以及人生觀,、價值觀的培養(yǎng),，如果只是單純講大道理，提要求,，學(xué)生都懂,，那么“喊破嗓子,，不如做出樣子”。比如：教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，那么他的板書也應(yīng)字跡工整,，美觀大方；讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”,，就會使學(xué)生看在眼里，并主動撿起身邊垃圾,。再比如,，做班主任時，要求學(xué)生早進班,，不遲到,，我就將自己的表調(diào)快5分鐘，不論早操早讀上課,，都提前進班,，而且無論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里,，也大都能早到班了?！疤依畈谎?，下自成蹊”，日久天長,，學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣,。

。作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)對生活,、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度，并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生,。教師這份工作,，干了幾年十幾年后，會覺得枯燥乏味,，仿佛苦行僧的生活,。每天，除了教,、改,、批、輔外,，還要和學(xué)生談心,，和家長溝通，學(xué)校還安排了開會學(xué)習(xí)等等許多工作，而且大家還面臨考試成績評比的壓力,。久而久之,，失去了對教學(xué)工作的熱情。而我認(rèn)為,，凡事如果我們多從正面去考慮,，多從好處去想，那么你將變得陽光樂觀,。比如,，有的老師認(rèn)為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡，所以去上課前自己情緒也不好,。那么,，為什么不這樣想：學(xué)生中午吃飽了，也午休過了,，精神狀態(tài)也應(yīng)很好,，我應(yīng)該想法調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性。比如讓學(xué)生課前唱歌,，喊口號,，還可以男女生拉歌，學(xué)生的笑容出來了,，精神狀態(tài)自然好了,。我的數(shù)學(xué)課上連排時，如果學(xué)的內(nèi)容難度較大,，綜合性強,，學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時，學(xué)生會有些疲憊,，我就穿插進一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,，或數(shù)學(xué)趣事等，讓學(xué)生再次活躍起來,。在考試過程中,，當(dāng)面臨考試難題時，我還教給學(xué)生們要用“阿q精神勝利法”安慰自己：“這道題我一下子想不出來,，估計有好多同學(xué)也不會做,，但我要沉著冷靜，我就能想出來,?！庇械耐瑢W(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了，就覺得別人比他做得快了,，就會慌張,，我告訴他要這樣想：“他寫得快,，不一定比我認(rèn)真，他馬虎,，我細心,，我沉住氣，我認(rèn)真審題,，我準(zhǔn)確率高,，爭取做一道對一道”。這樣逐步增強學(xué)生自信心,。有自信心了,，學(xué)生就有了快樂，就會愛上你的課堂,。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”,。

。魏書生老師曾說：“每個學(xué)生都是一個廣闊的世界”,。他們的內(nèi)心有真善美,，有假惡丑，有懶散拖拉,，也有勤奮惜時,。我們作為老師，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信,、熱情上進的部分,，幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明。每個學(xué)生都是潛在的天才,，教師要因材施教，不搞“一刀切”,。有的學(xué)生活躍調(diào)皮,，但思考問題腦子靈活，那么應(yīng)引導(dǎo)他多動腦思考新題,，上課發(fā)言慢半拍,，不搶老師的話；有的學(xué)生基礎(chǔ)弱,，但和同學(xué)關(guān)系很好,，對老師也很有禮貌，應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級管理,，并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué),、老師求助；有的同學(xué)文化課不太好,，但音體美方面很活躍,，應(yīng)鼓勵他多參與學(xué)校班級課外活動,，發(fā)揮才能。

總之,，教育就是喚醒學(xué)生的潛能,，激發(fā)學(xué)生的正能量。教師——人類靈魂的工程師,，當(dāng)做好傳遞正能量的使者,。

教師個人讀書心得體會感想篇二

寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我的感觸很多,。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的,。其基本理念主要有四點,，學(xué)習(xí)后深有體會。

1,、"學(xué)生為本",。此理念讓我們立足學(xué)生實際，尊重學(xué)生,。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時時處處以人為本,，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生獨立人格,，維護小學(xué)生合法權(quán)益,，平等對待每一個小學(xué)生。不諷刺,、挖苦,、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生,。

2,、"師德為先"。 記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過"教育工作者的全部工作就是為人師表",。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范,。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義,，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅持正面教育，推進教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命,。

3,、"能力為重",。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時，還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，積極開展各項研修活動,，不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施能力。構(gòu)建現(xiàn)代課堂,，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科知識,、教育理論與教育實踐相結(jié)合,，突出教書育人實踐能力。

4,、"終身學(xué)習(xí)",。要教育好下一代，使他們成為有用之才,。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的,。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向,。我們在搞好自身教學(xué)的同時還要學(xué)習(xí)先進的小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,。

總之,，作為教師的我們要清醒地認(rèn)識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人,。因此,，用實際行動詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教,，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表,，從言行到舉止,，在各個方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,，從每一件小事做起,，一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識,，在實踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識,、陶冶職業(yè)道德情感,、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念,、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣,。用愛心育人，師德塑人,，為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗,。

教師個人讀書心得體會感想篇三

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話?！?/p>

最近,，我認(rèn)真閱讀了《給教師的建議》捧讀此書，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多建議,，在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入的教育小故事,，涉及教育的各個方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會,，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時,，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付,，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn),？我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時,，我們也失敗了,。”反省自己,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度,。

久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧,，每個人都有自己的一技之長,，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強求十指一樣長呢,？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家,；他愛美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生,。

教育故事，就像長河里的涓涓溪流,，平淡而又長遠,；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊含著永遠,。每天，每周,，每月,，記錄一個小故事,，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來,，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng)。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事,，提升自己，更為他人提供一個范例,。相信我心一定有收獲,。

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了,。教師只有再度做為學(xué)生,，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的.理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,，這不是一個終結(jié)點,，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認(rèn)識,。

教師個人讀書心得體會感想篇四

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時和好朋友一起去買書,，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點,，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看,，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看,，看完后,，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游,。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué),、四大名著、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

二,、愛在自由里,。孩子不是機器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

教師個人讀書心得體會感想篇五

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一齊去買書,，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文,；在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度,；在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受,。這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點,，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

孩子不是機器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

教師個人讀書心得體會感想篇六

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。,。

讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。"

《愛的教育》中,，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道,，"愛"是沒有限制的,。同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人！你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我！我一個都不愿責(zé)罰你們,，請將你們的真心給我看看,！請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀,！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個學(xué)生同時犯了錯誤,，有時，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤,，我絕不會責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣,，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時,，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師,，更會把我們當(dāng)作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

教師個人讀書心得體會感想篇七

暑假閑來無事,，拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》,，感受頗多，收獲頗豐,。細作梳理,，總結(jié)為兩點：

1、做學(xué)生工作,，必須找準(zhǔn)切入點,，動之以，情曉之以理,，才會有效,；

2、班級制度的制定必須要簡單,，可操作性強,，才能落地生根。

首先,，做學(xué)生工作一定要忌諱簡單粗暴,，強力壓制。因為這樣會使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒,，擰著干,，更有甚者直接頂撞，令自己下不來臺,。讀過《班主任工作漫談》之后,，工作思路有所調(diào)整，不再只盯著學(xué)生的錯誤猛噼了,，而是先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，并加以發(fā)揮，真誠交流,，讓學(xué)生從心里接受你,、認(rèn)可你，讓他覺著你是對他好,，這時你再進行指導(dǎo),，他才能聽得進去。

我們班上一個學(xué)生，底子不錯,，是個一本的苗子,，但他癡迷于手機游戲，多次被我發(fā)現(xiàn),，開始處理的辦法是直接上報政教處,，通知家長領(lǐng)人回家反省，回來后還是不改,，反復(fù)幾次,，最后一次，竟對我吼道：“你把我的手機給我吧,，我不上啦,！”這時我倒不忍心了，這是怎么啦,，我們管學(xué)生難道就是把人逼走嗎,？這不是毀了他的前程嗎？肯定是方法出問題了,。于是我陷入了沉思,，思考過后，調(diào)整了一下思路,，不再批評他而是鼓勵他,，真誠地給他講他的基礎(chǔ)很好，潛力很大,，很有前途,，并且引導(dǎo)他思考自己將來要上什么大學(xué)，要學(xué)什么專業(yè),，讓他對未來充滿憧憬,，充滿信心，最后明確的指出：大學(xué)才是他的舞臺,，他的才華應(yīng)該到那里去施展,。這次談話后，奇妙的事情發(fā)生了,，這位學(xué)生像變了一個人似地,，學(xué)習(xí)越來越踏實，并且堅持的很好,，最后上了一個很不錯的本科。

制定的制度一定要簡單明了,、有可操作性強,，并且要得到大多數(shù)同學(xué)的支持，這樣制度才能執(zhí)行下去，才能起到好的效果,，才算是好制度,。在這方面，我主要借鑒了魏老師的班級法庭的辦法,。對班里的重大事情必須召開全民大會以公投的方式來決定,。比如，我們班要推行一個規(guī)定之前要通過全民大會來通過,，而且是百分百通過,，有不同意的要說明理由，然后對規(guī)定進行合理修改,，直到最后全體通過執(zhí)行,；再比如，對于那些有重大違紀(jì)行為或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生的處理上,，也采取全民公投的辦法,。先讓被處理的學(xué)生自己提出處理的措施，然后讓所有同學(xué)舉手表決,，不通過要提出新的措施,，直到全體表決通過才算過關(guān)。通過這樣的制度讓學(xué)生感到大家都在關(guān)心著這個事兒,，今后還會進行監(jiān)督,，這本身就形成一種壓力，取得較好效果,。

干班主任工作時間越長,，越感到自己知識的不足，我將會繼續(xù)在工作中加強學(xué)習(xí),，努力提高自己的工作水平,，以勝任新形勢下的班主任工作。

教師個人讀書心得體會感想篇八

羅曼,、羅蘭曾經(jīng)說過：“從來沒有人讀書,，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，聯(lián)想自己,，升華自己,，超越自己?！?/p>

要達到這樣的效果,，我認(rèn)為讀書之法，在循序漸進,，熟讀而精思,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬,，根本的目的在于對自己讀的書要層層深入，點點掌握,；把自己看過的書再看,，再看，看得滾瓜爛熟,，,，能活學(xué)活用；在這個基礎(chǔ)上進行細致,、精練的思索,，并把這種思考所得運用到自己的生活和工作中，從而提高自己的生活和工作質(zhì)量,，提升自己的生命質(zhì)量,。下面我就結(jié)合最近讀過的并對我影響較大的幾本書談?wù)勛约旱淖x書心得！

第一本是《賈志敏課堂實錄》,，是我自己搜集匯編的,。讀賈老師的教育教學(xué)理念、課堂實錄,，讓我明確了語文課堂教學(xué)的“根”,，字、詞,、句,、段、篇,；聽,、說、讀,、寫,，樹立扎實、樸實,、高效的教學(xué)風(fēng)格,。從緊扣課題導(dǎo)入，分層次朗讀,，抓重點句子指導(dǎo)朗讀,，扣重點字詞感悟全文，注重說話訓(xùn)練,，讀寫結(jié)合等,，在此基礎(chǔ)上鉆研教材，以賈老師的設(shè)計理念來設(shè)計自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié),。

第二本是《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》,。眾所周知,，竇老師的課大氣磅礴,，廣博深邃,，揮灑自如，具有巨大的感染力與震撼力,，堪稱課堂教學(xué)的藝術(shù),！教學(xué)中，她提倡設(shè)計課堂就是設(shè)計人生,；抓住課眼設(shè)置主問題是上好課的關(guān)鍵,；預(yù)設(shè)與生成要照耀每一片葉子。竇桂梅老師對我影響最大的是她說過的“設(shè)計課堂,，關(guān)鍵靠底蘊---靠獨立思考的勇氣與能力”這句話,。因此，每每看到教材,，我都不急于搜集課外資料和教學(xué)參考書,，而是先熟讀教材，鉆進去,，找到文章的主題,、課眼，獨立思考,，然后進行教學(xué)設(shè)計,。最后，用竇老師的教學(xué)理念并結(jié)合學(xué)生實際情況審視我的教學(xué)設(shè)計,，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),。也許一開始要走些彎路，并且道路艱辛,，但只有這樣才能快速成長,，迅速樹立自己的教學(xué)風(fēng)格。例如《丑小鴨》就是這樣設(shè)計出來的,！

第三本是雷玲主編的《課堂深處的精彩—中外教育對比賞析》,，書中以美國、日本,、英國,、澳大利亞等國家一線教師的課堂實錄和國內(nèi)專家對課堂的點評構(gòu)成，深入研究國外一線教師的課堂,，不難知道：為什么國外的學(xué)生邏輯思維能力,、實踐能力、創(chuàng)造力都很強,，而我們的學(xué)生卻只會考試,，嚴(yán)重缺乏實踐能力,、創(chuàng)造能力了。

其次：《孩子,，把你的手給我》,、《好老師征服后進生的14堂課》，讓我的心更柔和,、更平靜,，更能理解學(xué)生、接受孩子的種種不成熟,。張德芬的《遇見未知的自己》則讓我更了解自己,，更理性思考問題，更熱情對待家庭和生活,！

好書多如煙海,，看你怎么讀而已！我認(rèn)為只有善讀,，才能象蠶一樣,，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲,。

教師個人讀書心得體會感想篇九

今天讀于丹《《莊子心得》,。

寧靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水,，而鑒于止水,。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜,。自古以來,，心如止水、寵辱不驚,、以不變應(yīng)萬變等等說法,，都表現(xiàn)了對寧靜心態(tài)的某種崇敬。 真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的,，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的,。

莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰，他一生淡泊名利,，主張修身養(yǎng)性,、清靜無為。

當(dāng)今世道能夠保留一顆寧靜之心的人實在不多,。追名逐利,，心態(tài)浮躁為之普遍。

連我自己也不能例外,，當(dāng)周圍的人都紛紛將孩子送到高價名校時,，我就不免懷疑起當(dāng)時的決定,，將女兒放在身邊這樣的普通學(xué)校會不會讓她將來發(fā)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了,，已經(jīng)有了很高的附加值,，比如當(dāng)問你孩子在哪讀書，學(xué)校的名字足以讓你自豪三分或自卑了得,。我也明知這是心態(tài)的問題,，哪個學(xué)校不培養(yǎng)出人才,？但往往大家都進入了一個怪圈,，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導(dǎo)去讀emba，并不是為了學(xué)習(xí)知識,，而是為了認(rèn)識有身份的同學(xué),，同學(xué)就是生產(chǎn)力，就是人脈,，有了人脈就不怕沒有發(fā)展,。孩子讀書也是一樣了。心怎可平靜呢,？

現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分,，經(jīng)濟能力已經(jīng)無形將人劃分了等級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就是截然不同,，各人的生活質(zhì)量天壤之別,。社會就是這樣的勢利，保持一個平和的心又是多么得不易,。

我想我們能在浮躁和寧靜中找到一點平衡就是成功了,。讀書的過程就是提醒的旅程，我們不要在浮躁中浸泡地太久,，不然將會找不到自己在哪了,。

教師個人讀書心得體會感想篇十

通過參加讀書學(xué)習(xí)活動，我認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才是一名合格的教師,。

教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提,。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。

在提倡素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學(xué)生,。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺,。無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學(xué)生比起來,，我們不如學(xué)生的地方實在太多了,，學(xué)生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實,。讓學(xué)生了解一個真實的你!一個人在工作之余一定要有自己的業(yè)余愛好,，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通,。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通,。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己,。長期以來，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生,，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識,，但是真正會去反思還比較少,。

鄭杰校長在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書,。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達和傾聽,，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”,，理性地分析并得出結(jié)論,，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度,。而我們在學(xué)習(xí)時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點,，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習(xí),。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎,？我認(rèn)為，其實,，我們并不是不在學(xué)習(xí),，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟,，有所困惑,，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法,，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎,？

葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會反思,，即強調(diào)教師從反思入手進行教育教學(xué)研究。教師在自我進修,、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，來對自己所做出的行為,、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析,，用教育科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識,，應(yīng)用知識解決教學(xué)實際問題,，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展,。對于教師來說,，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程,；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié),、自我激勵,、自我強化的過程。

反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ),，教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在反思中成長，這正是反思的理論支點,。教師從自己的實際教育教學(xué)活動出發(fā),，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學(xué)的途徑,。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑,。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”,。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的,、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式,，更有利于教師的成長,。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思,、行為糾正,、科研等手段進行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限,。反思強調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),。要使每一位教師學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們在群體學(xué)習(xí)活動的同時實現(xiàn)個性化,。反思強調(diào)“學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實際問題為基本點,。教師的教育教學(xué)工作實踐性很強,，如果離開教育教學(xué)實踐，只讀幾本教育理論專著,，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的,。

如果說學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí),，這是現(xiàn)實的目標(biāo),。因此，教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到自己教育教學(xué)活動的不足,，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果；找出驅(qū)動自己教育教學(xué)活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致,，自己的行為結(jié)果與期望是否一致,；經(jīng)過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認(rèn)識,，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題,；教師在解決問題的過程中使教育教學(xué)過程達到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實際問題去學(xué)習(xí),，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對性,、實效性，使理論與實踐緊密結(jié)合起來,。教師通過反思,，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教,，在教中學(xué),，這是教師自我提高的最佳途徑。

讀了這本書,，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中,，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù),，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢？我覺得在我現(xiàn)在的教育中,，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價,。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象,，要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后,，才會醒悟，才會更好的回報教師,。又如《誰是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生,、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰是學(xué)校的主人呢？我們常說學(xué)校要生存就得有生源,，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人,。可是決定學(xué)校大事的時候?qū)W生有沒有決定權(quán)呢,？那么學(xué)生何來主人之言,。那么教師是嗎？領(lǐng)導(dǎo)是嗎,？我覺得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個成員,，只有你以主人翁的態(tài)度對待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人,。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機會》……給了我很大的影響,，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實,、以發(fā)展,。