作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園感恩節(jié)教案大班 幼兒園感恩節(jié)教案設計意圖篇一

如今的孩子大多數是獨生子女,，長期處于眾星捧月的地位,，加上家長重智輕德的教育傾向,，使多數幼兒形成了自我中心,，只知獲取,、不懂給予的眾人為我的心理傾向。古人云：“滴水之恩,，當涌泉相報,。”感恩教育應該從孩子抓起,。作為即將畢業(yè)的大班孩子,，想通過此次綜合活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié),，體驗小螞蟻期盼,、驚喜,、感恩的心情。然后在表達交流中,，將教學的重心回歸到幼兒的生活,，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛,，同時,，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務,。

2.通過故事和談話,，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛,。

3.初步培養(yǎng)感激之情,、感恩之心。

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母,、老師給予他們的愛,。

難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心,。

1.音樂：感恩的心;多媒體課件,。

2.彩色卡紙、黑筆,、固體膏等,。

一、引發(fā)興趣

1. 教師出示小螞蟻圖片,，引出故事《口渴的螞蟻》,。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它?

③小女孩遇到了什么困難?

④小螞蟻又是怎么幫助她的?

2. 師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心,，盡自己的所能去幫助別人,。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人,。

二,、遷移經驗，說說自己生活中被關心,、被幫助的情景,。

1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助?

2.教師出示清潔工圖片,。

問題：①她們是誰?在干什么?

②如果沒有她們,，我們的城市會變成什么樣子?

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰?在干什么?

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子?

4.師小結：清潔工阿姨,，叔叔為了保持我們城市的清潔,，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦,，我們大家都要感謝他們,，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?

三,、示范,、講解做賀卡的方法

1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們,，那我們今天就來做賀卡,，好不好啊? 大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡,，你們看看,，我是怎么做的

2.教師操作，把幾張卡粘在一起,，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3.師：恩,，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的,，也可以做不樣的,，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的?

4.幼兒制作賀卡,，教師巡視,。

5.展示作品，你想送給誰?說一句感恩的.話,。

四、播放音樂《感恩的心》,，一起做動作,，結束本次活動。

幼兒園感恩節(jié)教案大班 幼兒園感恩節(jié)教案設計意圖篇二

1．在生活中發(fā)現,、理解周圍的人對自己的關心,、愛護。

2．能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達,。

3．愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情,。

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業(yè)人工作的圖片,。

3．歌曲《感恩的心》,。

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》,，引起情感共鳴,。

師：“今天，李老師帶來了一段錄像,，請你仔細的看一看,，錄像里說了什么事情。

2．幫助幼兒理解故事,，融入賣燒烤的小女孩的世界,。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事,？

師:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,，回家后還要做很多的家務。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢,？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活,，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子,？

師：是的,，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心,，她每天幫助媽媽做那么多事,，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦,，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽,。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年,。

二,、感恩父母、家人,。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦,。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎,？

師：那你的媽媽每天都忙些什么,？

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？

師：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,，那你們愛媽媽嗎,？

師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？

師：小朋友們說得真好,，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切,。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做,，幫媽媽減輕一點負擔,，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩,。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們,？他們是怎么愛我們的呢？

師：我們的家人很愛我們,，每天都為我們做那么多事,，我們應該如何感恩家人呢？

師：現在小朋友們都長大了,，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,，你們都是懂事的好孩子。

三,、感受來自生活中的關愛,，了解我們要感恩的人。

1．師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們,，還有誰也一直在關愛著我們,，幫助著我們呢？

2．感恩教師,，了解教師每天的辛苦工作,，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每天來園到離園,，都做些什么啊,，老師都教些我們什么啊,？

教師：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,，咱們應該怎樣來感謝教師呢？

教師：其實呀,，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長,，就是對老師最好的感謝?。?/p>

３．感恩伙伴,，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起,，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

４．感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們,。

（1）出示農民鋤地的圖片,，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯,，并要愛惜糧食,。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片,，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,，我們應該感恩醫(yī)生。

５.進一步理解如何感恩,，知道我們要從小講文明,、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人,，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂,、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”

師：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝,、回報媽媽一個吻,、讓爸爸省心、聽老師的話,、尊重別人的勞動,。

三、制作感恩卡片,。

師：我們應該常常擁有一顆感恩的心,，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

師：你在感恩卡上畫了什么,？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心,。

幼兒園感恩節(jié)教案大班 幼兒園感恩節(jié)教案設計意圖篇三

1.在活動中培養(yǎng)幼兒產生感恩的心理，知道感恩是一種美德,。

2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望,。

3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4.了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動重點：讓幼兒深切地感知情意,，從而產生感恩的心理。

活動難點：讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來,。

活動準備：多媒體課件,、愛心展板一塊、小禮物若干,、音樂《感恩的心》

1. 多媒體展現,，讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的,？

3.原來是您----門衛(wèi)叔叔,。

4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作,。

1.現在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么,？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2.用行動表達愛意,，自選小禮物把它放到愛心板上,，并對叔叔說一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂,，用肢體表達愛心,。

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰,？為什么,？教學反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感,，并樂于表達情感,。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達,、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛,，在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動?；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像,，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感,，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心,，知道知恩、感恩,、報恩是一種美德,，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動,。

幼兒園感恩節(jié)教案大班 幼兒園感恩節(jié)教案設計意圖篇四

感恩是中華民族的傳統美德,，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基,，是社會和諧的基本道德價值取向,。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起,，尤其應從學前教育抓起,。《感恩》是一篇看圖講述,，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境,，使他們想說,、會說、敢說,、有機會說,。同時以讀兒歌，聽音樂,，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂,。

1,、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2,、體驗“感恩”的快樂,。

活動重點：懂得感謝關心和幫助過自己的人。

活動難點：結合生活實際理解“感謝” ,、“幫助”,。

課前手指游戲毛毛蟲的教導、多媒體課件,。

一,、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題,。

1,、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞,，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,，都知道同伴之間互相幫助。那么,，在平時的生活中,，有誰幫助過你,、關心過你呢?

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,，他們都為自己做了哪些事情,。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景,。

1,、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片,。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,，幫助你的,？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么？

2,、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的,？你最想對老師說什么？

出示第二張圖片,。小朋友從上小班到現在,，很多時間都和老師在一起。想一想,，老師是怎樣關心和幫助你的,？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么,？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么,？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰,？他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三,、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思,。

引導幼兒結合生活實際從家里,、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝” ,、“幫助”各說一句話,，感知和體會“感恩”。

四,、學習兒歌《感恩》,。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師,，感謝我的小伙伴,，感謝幫助過我的人,。

五、播放歌曲《感恩的心》,，教師和幼兒一起表演,。

說了這么多，小朋友都累了吧,，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）,。

六,、活動延伸。

幼兒自由選擇,，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝,。

幼兒園感恩節(jié)教案大班 幼兒園感恩節(jié)教案設計意圖篇五

1、促進家庭和睦,完善人際關系,。

2,、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

小動物頭飾,、音樂cd,。

一、開始部分:

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二,、基本部分:

1,、有感情的復述故事

引導幼兒感受故事的含義。

2,、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?

幼兒:小烏鴉,、烏鴉媽媽、小燕子,、小喜鵲,。

提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶,。

提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶,。

提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽,。

引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象,。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’

四,、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜,。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五,、家庭作業(yè)(請家長輔助)

1,、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食,。

2、幫媽媽爸爸捶背,。

幼兒園感恩節(jié)教案大班 幼兒園感恩節(jié)教案設計意圖篇六

1,、讓孩子知道感恩節(jié)的來歷。

2,、通過活動,，增進孩子與父母之間的感情，促進親子關系,。

3,、通過活動，也讓家長感受感恩教育的重要性,，與幼兒園形成合力共同關注幼兒的感恩教育,。

4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田,，給孩子一顆感恩的心,。

1、環(huán)境準備：

與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應,，可以準備一些感恩的話語,，圖片、事例講解等,。

2,、材料準備：

感恩卡片，許愿箱，音響，話筒,，投影,、絲帶等。

在幼兒園由老師、全體家長、幼兒共同參加

（略）

1、父母與孩子回家后一起探望老人,，說出對父母感恩的話。

2,、幼兒園展開為期一月的感恩活動,，每天家長來接送孩子時，要求孩子跟爸爸媽媽說聲我愛你,！

3,、鼓勵讓孩子跟周圍的人學會感恩，大膽說出“謝謝”！