作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班安全教案 小班安全教案《保護(hù)自己》篇一

1,、樂意看看,、聽聽安全視頻,，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識,。

2,、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

增強(qiáng)防火意識,，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果,。

1、"火娃"圖片,，幼兒安全視頻《不留情的大火》,、音樂《楊基歌》。

2,、笑臉和哭臉標(biāo)記牌,、安全用火和不安全用火、玩火的圖片,。

1,、身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

教師：對,，火娃的本領(lǐng)真大,，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,，我們的身邊離不開火娃,，可是，你們知道嗎,，如果人們沒有正確用火,，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

2、不留情的大火教師：是的,，大火無情,，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

教師：是的,，如果人們不正確用火,，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!

3,、安全闖關(guān),，對和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,，請幼兒辨別行為的對錯(cuò),，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面,。

4、游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),，我們就要撥打電話"119"請消防隊(duì)員來,，我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!

教師播放音樂,，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動作(戴上消防頭盔,，穿上消防服、消防膠靴,，集合,，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火,、救援,，等等。)

1,、幼兒能積極的參與到活動中來,，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。

2,、應(yīng)該做好家園共育活動,，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小班安全教案 小班安全教案《保護(hù)自己》篇二

1,、通過觀察畫面和討論活動,，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

2,、愿意用“xx幫幫我,，我要……。.”的簡單句型請求別人幫助,，感知得到滿足的快樂,。

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上,。

1,、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為,。

教師：圖上有誰,？小朋友在做什么？

2,、引導(dǎo)幼兒看圖討論,，知道爬高的危害,。

教師：小男孩想要什么,？他是怎樣做的？摔倒了會怎樣,？

教師：小女孩想要什么,？她拿不到,，喊誰幫忙？寶寶高興嗎,？

3,、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害,。

教師：小朋友你有沒有摔交,？你是怎么摔交的？感覺怎么樣,？

教師：假如你想要一樣?xùn)|西,，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦,，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢,？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了,，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙,，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情,，等長大長高以后,，再自己的事情自己做好嗎？

4,、情景表演,，引導(dǎo)幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

教師：小朋友,，看一看柜子上有什么,？你想要嗎？

請一個(gè)小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具,。（夠不著）

教師：拿不到怎么辦,？你會請老師幫忙嗎？

引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我,，我要拿玩具,。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友,。

教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么,？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果,？

可以請個(gè)別幼兒上來拿,，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請求：老幫幫我,，我要糖果,。老師：好呀,，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,，鼓勵(lì)幼兒說謝謝,。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果,。

小班安全教案 小班安全教案《保護(hù)自己》篇三

為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式,，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),，提供多樣化的危險(xiǎn)場景畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為,，什么不可為,，為什么不可為，可以怎樣為等,，幫助幼兒樹立防范意識,、提高自我保護(hù)的能力。

1,、仔細(xì)觀察畫面,，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。

2,、討論自我保護(hù)的方法,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

1,、教師和家長平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問題,，使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系,。

3、多媒體課件或圖片,。

畫面一：兔媽媽,、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個(gè)小畫面：

(1)上車時(shí)小兔們你推我擠,，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊(duì)上車,。

(3)兩只小兔搶座位,，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外,，把頭探出窗外：站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手,，在玩拍手游戲。

(4)安全乘車,。

畫面三：過馬路和十字路口,。

(1)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來,。

(2)小兔離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開了,。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈,。

(5)小兔不走斑馬線,。

(6)小兔排著整齊的隊(duì)伍，按照交通規(guī)則,、在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口,。

畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4,、創(chuàng)設(shè)公交車站,、公交車、十字路口等情景,。

一,、進(jìn)入情景(點(diǎn)擊畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。)(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7(2)兔奶奶生病了,，兔媽媽和小兔們很擔(dān)心，準(zhǔn)備去看望兔奶奶,。它們是怎么去的呢?

二,、觀察畫面，交流討論(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二"坐公交車",。

1,、幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了,，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

(3)它倒在什么地方?如果車子開動,。它會怎么樣?

(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

2、結(jié)合小畫面(2)小結(jié)。

3,、幼兒觀察小畫面(3),。一(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險(xiǎn)?如果車上沒有座位,，要怎么樣才安全?

4,、結(jié)合小畫面(4)小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三"過馬路和十字路口",。

1,、幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以后,，小兔們走在寬廣的馬路上,。這只小兔在干什么?

(2)它有危險(xiǎn)嗎?為什么?

(3)它這樣做對不對?為什么?

2、幼兒觀察小畫面(2),。

這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開會有什么危險(xiǎn)?

3,、幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個(gè)叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不可以?應(yīng)該怎么做?

4,、幼兒觀察小畫面(4),。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個(gè)時(shí)候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?

5、幼兒觀察小畫面(5),。

(1)這只小兔也在過馬路,，但它走在什么地方?

(2)過馬路應(yīng)該走哪里?

6、幼兒觀察小畫面(6),，教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié),。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四"和兔奶奶快樂相聚"。

1,、這是什么地方?你是怎么看出來的?

2-小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做,，最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興,。

三,、模仿游戲：去兔奶奶家l現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小兔,。去兔奶奶家的路上要乘公交車,、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的,。

2,、幼兒模仿游戲20遍，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo),。

建議家長在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)因素,，提醒幼兒注意安全,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自我保護(hù)能力,。

小百科：斑馬線的寬度,、長度、間隔,，是有一個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)的,。斑馬線基本長度為3米--5米，應(yīng)該橫跨人行道外的道路斑馬線每條的寬度在45或60厘米,，斑馬線的寬度還可以根據(jù)行人數(shù)量以1米為一級予以加寬,，行人越多的地方,，斑馬線越寬,。

小班安全教案 小班安全教案《保護(hù)自己》篇四

1、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志,。

2,、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

4,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電的知識,。

1,、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2,、指偶：灰太狼,、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉,、哭臉圖片各一張,。

1、欣賞故事,，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2,、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看,，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3,、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉,，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處,，錯(cuò)的送到哭臉處。

4,、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學(xué)會安全用電,。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝,。這個(gè)寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴,，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴,，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了,，把臺燈插頭往小嘴巴里一插,，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了,。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走,?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大,，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙,。”它剛出門正好碰到了灰太狼,，小老鼠趕緊說：“灰太狼,，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕,，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家,，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩,，我不偷了,。”小老鼠很著急地說：“那個(gè)寶貝很神奇,，它能讓電視機(jī)說話,，能讓臺燈亮起來,，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了,，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,，“啊!”灰太狼大叫一聲,，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來,。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼,，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了,，冒起了黑煙,。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,，小老鼠嚇得趕緊逃走了,。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的,，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來,，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼,，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板,，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了,，你被電到了,，能醒過了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^,，以后再也不敢碰電插線板了。

小班安全教案 小班安全教案《保護(hù)自己》篇五

班級：xxx

時(shí)間:20xx年6月1日

主持人：劉清霞

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過生活中發(fā)生的被拐騙案例,、引起同學(xué)們對防拐騙防誘拐的重視。

2,、通過本次班會活動,，使同學(xué)們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法,。

時(shí)間安排：一節(jié)課

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

1.學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例,。

2.呈現(xiàn)主題,。

(二)被拐騙被誘拐的事例

(三)小組討論：吸取以上案例的教訓(xùn)，我們應(yīng)如何防拐騙防誘拐?

(四)防拐騙防誘拐知識

一,、兒童防拐騙

1.掌握動向,。告訴孩子，外出一定要跟家長“請假”,。

2.教點(diǎn)本領(lǐng),。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號碼,，并要求記住,。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架,，應(yīng)找警察或撥打“110”電話,。

3.防陌生人。告訴孩子,，不要聽信陌生人的話,，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去,，更不可食用陌生人給的飲料,、糖果和其他小食品。告訴孩子,，只有醫(yī)生,、護(hù)士、父母才能接觸他(她)的身體,，如果不認(rèn)識的人這樣做,，孩子應(yīng)盡快躲開。要鼓勵(lì)孩子說他遇到的任何事情,，要耐心地聽孩子向你訴說他(她)的遭遇,。

4.約法三章。父母與幼兒園,、學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人,，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號碼告訴教師,，無人接送時(shí),，就留在幼兒園、學(xué)校,，或請教師打電話給父母等接送人,。 5.迎客有別,。對于單位或自家的客商，一般不帶回家中洽談生意或就餐,，以防來日因生意場上“翻臉”而影響子女,。因?yàn)樵趦和哪恐校瑏砑易隹偷氖迨?、阿姨都是好人?/p>

6.巧施“偽裝”,。欲留孩子一人在家，要有意識在門口放幾雙

大人的鞋子,，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家,，并告訴孩子不要給陌生人開門。

7.及時(shí)報(bào)案,。一旦失蹤,，父母應(yīng)立即到公安局(失蹤地或常住戶口所在地的派出所)報(bào)案。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被拐騙或被綁架后,，更應(yīng)主動向公安機(jī)關(guān)提供已知的情況,，不可抱有僥幸心理與犯罪分子“私了”，或懼怕“撕票”而不敢報(bào)案,。

二,、成人防拐騙

1.不要輕易相信朋友在交際場合介紹給你認(rèn)識的人。你的朋友可能很可靠,，但他對這個(gè)人的了解或許并不比你多,。

2.在外出乘車途中,，不要隨便吃喝陌生人給的水果,、飲料等食品,。尤其是在娛樂場所,，更不能輕信陌生人的甜言蜜語,，貪圖小便宜，以免上當(dāng)受騙,。

3.不要接受陌生人的邀請,，在公眾場合，如果暫時(shí)離開座位,，要把杯中的飲料先喝完,，或者回來后換一杯。

4.不要輕信以介紹工作,、幫忙找住宿或代替你的親友接車等理由,，跟隨你不熟悉的人到陌生環(huán)境,。

5.個(gè)人單獨(dú)外出要與親友保持聯(lián)系，讓他們知道你的去向 6.求職找工要找正規(guī)職介所,，如遇到馬路上,、車站旁及其他場所的拉客行為，應(yīng)堅(jiān)決拒絕;找到工作時(shí),，要與用人單位簽訂勞動合同,，但不要抵押身份證，不要交抵押金,、培訓(xùn)費(fèi)等,。

(五)學(xué)生討論：上當(dāng)被拐騙后如何自救?

(六)上當(dāng)被拐騙后自我解救方法：

1.沉著冷靜,，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容,，從中摸清犯罪分子作案的意圖,。在摸清對方的意圖后，要想方設(shè)法,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，尋找借口逃跑如上廁所、裝病,。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞,，以免受皮肉之苦。

2.一旦被軟禁,，要裝作很順從的樣子來麻痹對方,，使犯罪分子放松警惕。一有機(jī)會就接近窗戶,、天窗,、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居,、路人呼救,，或者寫紙條、扔?xùn)|西,。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在××地方,，請報(bào)警”,，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng),。

3.如果已被人販子賣掉,，要冷靜，想辦法拖延時(shí)間,，可以說身體不適,，或用溫柔的語言哄騙對方。抓住機(jī)會向你能夠接觸到的人求救,，如向清潔工人求助,。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察,、

機(jī)關(guān)單位等要想辦法靠近并求助,。

4.打110電話求助。不論是哪個(gè)電話,，都可打110,，電話打通后，要講清楚自己所在的位置,，以便警察及時(shí)查找,。逃出來后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警,、尋求幫助。

(七)小結(jié)：

1,、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動,，你學(xué)到了什么?

2、班主任總結(jié)：

"害人之心不可有,，防人之心不可無."希望這次的班會活動能引起同學(xué)們對防拐騙防誘拐的重視,，也希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法.愿同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)，平安地生活.

小班安全教案 小班安全教案《保護(hù)自己》篇六

1,、知道上下樓梯，坐椅子,，入廁的注意事項(xiàng),。

2、通過參與實(shí)踐活動,，將要注意的問題運(yùn)用到生活中,。

3、能對畫面中的行為作出評價(jià),。

教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

(一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)入活動。

教師：

1,、我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說,。

2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖,。

1,、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

教師：

(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí),，他們是怎樣做的?

2,、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：這兒有一首兒歌,，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯,，我們來念一念。

(三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖,。

1,、教師：看，哥哥姐姐們在上課呢,。咦,，那位小哥哥在干什么?

2、教師：

(1)小哥哥怎么了?他會說什么?

(2)你們覺得他這樣做對嗎?為什么?

(四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖,。

1,、教師：大家分組排著隊(duì)去廁所，上廁所也要注意安全哦,，需要注意些什么呢?一起來看看吧!

2,、教師：

(1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?

(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌,。

教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題,，我們一起來念一念。

(五)實(shí)踐活動：組織幼兒入廁,，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室,。

1、組織幼兒按組入廁,，請幼兒按照兒歌里說的上廁所,。

2、教師：一起排好隊(duì),，上樓參觀哥哥姐姐們的教室,。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的.,。

1.家長在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便,，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力,。

2.家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡單舒適,、穿脫相對容易的服裝。

作為一名教師,幾乎每個(gè)人都有作公開課的經(jīng)歷,其中的滋味每個(gè)人各有不同,但是那份壓力一定是共同的,。公開課作為課堂教學(xué)的樣板,對于教學(xué)同步教師上課,無疑提供了良好的參照,尤其對于剛走上工作崗位的新教師,為他們盡快進(jìn)行有效地課堂教學(xué)大有裨益,。

小班安全教案 小班安全教案《保護(hù)自己》篇七

1、通過觀看木偶表演,、討論等活動,，讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。

2,、提高幼兒的自我保護(hù)意識,。

3、提高幼兒思維的敏捷性,。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

布置一個(gè)公園的場景,，木偶,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》,。

2,、提問：

（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情,？亮亮為什么找不到媽媽,？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3,、再次觀看木偶表演,，組織幼兒討論：

（1）問：他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦,？

（2）鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,，幫助亮亮找到媽媽。

（3）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想,，看看哪種自救辦法最好,。

4,、第三次觀看木偶表演,，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中,，讓亮亮找到了自己的媽媽,。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢,？（讓幼兒小議）

小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走,。

請家長配合，讓幼兒知道自我保護(hù)的常識,，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩,，外出時(shí)不要獨(dú)自離開成人。

作為一名小班的教師,，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處,。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),，積累，調(diào)整,。我想,，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法,，那時(shí),，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。