在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師校本研修成果總結(jié)最新報告篇一

一、教師要有過硬的專業(yè)知識,。

在學生面前，有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備,，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有說服力，更具威信,。

信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，所以教師的知識要跟上時代步伐時時更新,。

二、教師要懂得智慧的課堂技巧,。

教育要研究方法與技巧,。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師,，教學技能的應(yīng)用與教學活動時是一體的,，并在教學活動中構(gòu)成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看,，板書,、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式,，如思考,、確定等。

要讓學生愛上,、上好你的課,，有很多東西你要準備,，有很多東西要提前學習,。僅有這樣,，你的課堂才會技術(shù)含量高,，趣味性濃,。

三,、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng),。

教師要以身作則,。身教才是上策,，言教是基礎(chǔ)。教育學生,，必須先做好自我,。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學生起好榜樣的教師,，在師教方面就做得到位了,。以為教師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生,，這樣的教育能到達事功倍的效果,。我也會時刻提醒自我，努力提高自我的素質(zhì),，給學生樹立良好的榜樣,。做好言教,，更做好身教。經(jīng)過校本培訓學習,，使我更新了教育理念,，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),。我認識到關(guān)注學生個體，滿足不一樣學生的學習需要,，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本事,，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處,，消除這種緊張、畏難的心理,，用親切的語氣,，和悅面容，鼓勵的話語,，激勵性的評價,。教師是學習的主導，學生是學習的主體,，充分調(diào)動學生的積極性,，以求到達良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法,，學到書本上沒有的東西,，體驗到成功的歡樂。

教師校本研修成果總結(jié)最新報告篇二

從事教育工作的我需要不斷地學習,，以適應(yīng)社會的需求,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外,，業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求,。

2,、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習她們的先進教學方法,。我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,，最后提高學生的學習水平,。

6、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師校本研修成果總結(jié)最新報告篇三

一、指導思想

本學期我校積極探索以學校為主要研訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，為促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局做出積極努力,。

二、主要工作

（一）認真組織,，加強領(lǐng)導

我校成立了以校長為領(lǐng)導的繼續(xù)教育領(lǐng)導小組,、校本研訓領(lǐng)導小組,，制訂明確的工作職責與要求，負責研訓工作的領(lǐng)導,、協(xié)調(diào),、管理，制定教師培訓目標及計劃,，加強對校本研訓工作的指導與管理,。健全和完善校本研訓制度和各項專項制度，制訂校本研訓計劃,，落實措施,。建立教師校本研訓檔案，組織多種形式的校本研訓,，并負責考核工作,。

（二）面向全員，強調(diào)自主研修

面向全員,，促進每一個教師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長,，是我們校本研訓工作一貫堅持的目標與追求。在培訓方式上積極督導教師開展自主學習,、自我反思,。

首先，我們有針對,、有計劃地組織教師接受新課程理論專題培訓,，收看專家講座。我們重點帶領(lǐng)教師以觀看錄像的形式,，先后多次學習研討了新課堂教學設(shè)計應(yīng)堅持的教學觀,、新課堂教學應(yīng)堅持的學生觀等，使教師在原有基礎(chǔ)上,，進一步加深認識,。明確，教學設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，由教學的程式化,、模式化向教學的個性化轉(zhuǎn)變；應(yīng)學會放手讓學生自己去建構(gòu)知識,，將問題作為課程實施的起點,，以學生自主學習為核心進行教學策略的選擇與實施，在教學過程中要努力讓學生學會探究的方法,，學會主動地獲取知識,、應(yīng)用知識、解決問題,，從而實現(xiàn)思維訓練,、情感體驗和知識學習同步發(fā)展的良好效果,。

在校本研訓工作的開展中，我們還十分注重積極發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,，鼓勵骨干教師長期堅持,，不斷提高自身知識水平和業(yè)務(wù)能力。并在工作中充分信任他們,、積極培養(yǎng)鍛煉他們,，讓他們分擔年組長、教研組長等職務(wù),，讓他們在組織年組教研和學科組教研活動中認識自身不足,、鍛煉能力、積極自修,。熱情真誠地幫扶普通教師,，堅持踏踏實實地開展幫扶活動，和選定的被幫扶教師一起聽課,、評課,、研討，指導被幫扶教師積極探索改進課堂教學,。使骨干教師不斷實現(xiàn)成長。

（三）,、靈活自主,，開展學科教研

為使校本研訓工作開展更加扎實，更加靈活,，更加符合教師提高和改進課堂教學質(zhì)量探索的需求,，我們根據(jù)縣教體局關(guān)于開展學科教研活動指示精神，結(jié)合學校實際,，把全校教師劃分組建成“高,、中、低”年級教研組和“體音美教研組,、綜合學科教研組”,，選派骨干教師擔任組長。我們指導和要求各教研組以貫徹新課程理念,，積極探索新課堂教學為指導思想,，積極開展集體備課、觀摩教學,、集體反思等活動,。各學科教研組教師在組長的帶領(lǐng)下，認真學習,，積極參與,。每個教師在活動中記聽課筆記,、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學的改變。形成了教師間彼此關(guān)注教學探索,，經(jīng)常交流教學靈感良好教風,。

（四）、認真做好研訓考核,，推進研訓健康發(fā)展

為使研訓工作的開展能夠切實推進教師的專業(yè)化成長,，我校十分重視認真開展對教師研訓工作的評估考核，努力做到以評促培,?？己藭r，教師要把學習筆記,、聽課記錄,、課例或案例、課件制作,、學習體會,、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料及時上交學校,，同時我們將教師參加研訓活動的考勤記錄情況整理,、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓檢查,、考核的依據(jù),。

今后，我們還要認真總結(jié),、積極學習和戒鑒有關(guān)校本研訓方面的好的經(jīng)驗,，努力探索更加有效的校本研訓方法，為教師理論知識不斷豐富,、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件,，整體推進校本研訓工作，把校本研訓工作做得更精,、更好,。

教師校本研修成果總結(jié)最新報告篇四

學習是教師的終身必修課，在信息化時代,，僅有堅持不斷的學習,，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。經(jīng)過一年來的學習,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,，反思了以往工作中的不足。下頭是我經(jīng)過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,，學生才是主人

新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點是：“應(yīng)當說,，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自我的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢專家認為,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會,，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。僅有積極,、主動、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、在教學活動中,，教師要善于評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵,。對學生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵,、表揚等積極性的評價為主,，采用激勵性的評語，盡量從正面引導,。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的歡樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見,，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當,，表達流暢且自信滿懷,，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實踐證明,，對學生的賞識與鼓勵,，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,，相信自我,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性,。也要多一點詼諧與幽默,，教師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,?！?/p>

三、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的本事。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自我學習的過程,，教師也就能夠自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中,，教師應(yīng)對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情景,，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

教師校本研修成果總結(jié)最新報告篇五

20__的5月,，我懷著興奮的心情參加市第八期小學數(shù)學青年教師骨干培訓班學習,，經(jīng)過四個學期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮,。此刻的我有豐收的喜悅,，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前,，總結(jié)起來主要有以下幾點：

一,、全面有效高質(zhì)量的培訓：

在這里我們系統(tǒng)的學習了小學數(shù)學各方面的知識。備課上課說課評課,，步步深入,；亮相課研討課考核課，目標明確經(jīng)緯分明,；案例顆例論文撰寫把握方向,，及時指導。還清晰的記著導師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞囊坏赖罃?shù)學大餐,，耐心的給我指明前進的航線,。

二、導師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)：

著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人,，認真的上好每一節(jié)課和不斷學習的勁頭,；睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師；總是采用探討式教學的楊老師,；……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學造詣影響著我,，使我在小學數(shù)學教學中有了新的思考和探索。

三,、異地培訓,，開拓眼界：

在20__年的春夏之季，我們有幸在學校的大力支持下來到美麗的西子湖畔,，聆聽浙江教育學院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導,，還能到著名的學軍小學西湖小學參觀學習，聽真實的課堂,，真誠的交流研討學習,，受益匪淺!

四、學風盛,，班風好,，真誠和諧：

本期骨干班學員之間非常團結(jié),，肯學習，會鉆研,，學習的風氣很濃,。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學的大度大氣,，李風月同學的勤奮進取,，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學是最真誠的,，最可貴的,，特別是我們骨干班的同學，這么長時間相聚在一起學習生活交流,，在班主任謝老師的領(lǐng)導下,，我相信培訓雖然結(jié)束了，但導師和同學,，同學和同學之間的聯(lián)系決不會斷,，反而隨時光而雋永。

五,、個人的專業(yè)發(fā)展：

在培訓初,，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當時我是這樣寫的,，熟悉小學數(shù)學教學,，有一定的課堂調(diào)控能力，能勝任本學科教學工作,；論文獲獎,，評上小學高級(數(shù)學)。今天這些都實現(xiàn)了,，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績,，當然成績的取得離不開導師們孜孜不倦的教導和同學們誠心相助!在以后的小學數(shù)學教學中要加倍努力，向老師同學學習,，向更高的目標前進!

六,、搭建教科研平臺，后續(xù)引導：

在培訓時,，我們已經(jīng)學習了教科研論文課題的撰寫,，但在真實的工作中，可能還不夠,，實施起來有難度,，請求進修學校和導師要關(guān)注學員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導提升!

綜上所述,，我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的,，是我教學生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的,，還為我今后的人生道路指明了方向,。