計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高中教師數(shù)學工作計劃篇一

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書61數(shù)學（a版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習欲望,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、基本情況：兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

高中教師數(shù)學工作計劃篇二

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

（一）、總的原則,。

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

（二）、體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力。

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從＂貼近教材,、貼近學生、貼近實際＂角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

（三）、合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間,。

1,、精心設(shè)計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免＂題海戰(zhàn)＂。

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學復習的最佳效果。

3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益。

（四）,、改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作,。

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3,、注重學法指導及心理輔導。

（1）及時向?qū)W生介紹學習辦法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

（3）加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個別指導,；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導,。

1、數(shù)學思想辦法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。注意知識的交叉點和結(jié)合點。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體效果,。

2、堅持先備課后上課,，加強學習,，多聽課，探索第一輪復習的教學模式,。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。

（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率,。

①注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和辦法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和辦法解決問題，包括解決在相關(guān)學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題；能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型,；應用相關(guān)的數(shù)學辦法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明,。

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問，選擇有效的辦法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和辦法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題,。

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義、要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4、加強應試心理的指導,。

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦,？復習時應注意什么,？

（1）力求作到＂三個避免＂

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題,；避免繁瑣的計算,。

（2）＂用學過的知識解決沒有見過的問題＂、利用已有的知識內(nèi)容,、思想辦法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6、對重點知識與重點辦法要真正理解,，并且理解準,、透、如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

7,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為＂辦法篇＂。在這一階段,，老師將以辦法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想辦法。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用＂配辦法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論＂等辦法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種辦法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、辦法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：＂不怕難題不得分，就怕每題都扣分＂,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復習，大約一個月的時間,，老師主要講述＂選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法＂,，教給同學們一些解題的特殊辦法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時,，會從多種辦法中選擇最省時,、最省事的辦法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對＂減縮思維＂的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想辦法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為＂備考篇＂,。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,，學習的重點,、難點、辦法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學生直接,、主動的研讀研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好＂再＂糾錯工作,。

④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心。

高中教師數(shù)學工作計劃篇三

作為班主任,，我深知班風,、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設(shè),，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境,。本學期必須做好以下幾方面的工作：

全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學生良好的思想道德和健全的人格,，全面提高育人質(zhì)量,；為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強化科研意識,，搞好研究工作,；為了加強對學生的情感投資,，樹立“服務意識”為學生提供優(yōu)質(zhì)服務,；根據(jù)學校、教導處和年級組工作計劃的要求,，特制定本工作計劃,。

1、團結(jié)協(xié)作,，奮力拼搏,，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。

2、強化德育教研,，突出德育實效,，使德育研究邁出新的步伐，進一步優(yōu)化班風,、學風,。

3、保質(zhì)保量完成學校,、教導處,、年級下達的各項任務。

1,、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學的全過程,。“以人為本”,，牢固樹立我?！皥猿纸逃秊槊课粚W生終身幸福服務”的辦學理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實學接受祖國挑選的育人特點,。加強情感投資,，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。

2,、本學期德育教研主題為：“繼續(xù)注重心理教育,，強化應試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”,。圍繞這一主題,，以心理教育為切入口，加強學生良好的心理素質(zhì)的訓練,，平時要有意識的針對學生的考試心理進行心理素質(zhì)教育,，教育學生學會調(diào)控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài),，能適應外界情況的變化,，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮,。

3,、狠抓理想、法制和安全教育,，增強目標,、法律和自我保護意識。結(jié)合案例,，適時警醒學生,，懂法守法，認真抓好、中,、差生的教育和管理,。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個別指導,、分層會診,、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學生心里去,，并建好受處分或問題學生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,，總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗，探討后進生轉(zhuǎn)化規(guī)律,，做到有據(jù)可查,，以穩(wěn)定學習、生活秩序,。

4,、繼續(xù)重視上好班會課，做好課件,，以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能,。

5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作,，豐富“墻壁文化”,，以培養(yǎng)學生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

6,、加強班主任電訪制,。注重與家長的溝通，適時,、適可電訪家長,，取得家長的關(guān)心和支持，整合教育資源,，推動班主任工作順利而有序地展開,。

7、做好學生考前心理輔導,；耐心指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料,。

8、應學?！皬娀昙壒芾怼敝?，以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學檢查和管理中去,，做到有序有效,。

9、搞好年級班主任的日常管理，完成學校,、年級組安排的臨時性工作,。

總之，班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學生,，以細心的言行善待學生,，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生,。充分發(fā)揮主觀能動性,，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷,。

1,、通過主題班會、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,，消除學生對高考的恐懼感,、陌生感，讓學生零距離地感悟高考,。

3,、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感,。

4,、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上,。

5,、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

6、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學之間的友誼,，相互推動,，共同進步。

7,、關(guān)注每一位學生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難,。

1,、在高三的全過程中貫穿信心教育。

高三（17）班是一個女生居優(yōu)勢的班級,，這些女生勤奮好學,，積極向上，但是女生對數(shù)學的學習,，也都有一定的難度,。主要表現(xiàn)為學得很苦，進步不大,，在學習和考試中,，明顯地表現(xiàn)出信心不足。對積極上進的男生來說,，信心不足問題也很突出,。信心教育主要從三個方面進行。

（1）情感投入激發(fā)學生自信心,。

（2）課堂教學上培養(yǎng)學生的自信心,。文化熏陶樹立學生信心。激情宣誓張揚自信,。

（3）發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用,。

（4）成功教育鼓足信心。

（5）賞識教育深化信心,。

（6）寬容學生,，實現(xiàn)自我教育。

2,、對學生全面實行個性化教育,。

每一個學生都是不同的，每一個學生都有自己的愿望,，有自己的學習方法,，有自己的學習習慣，還有思維特點等,。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式,，不能把誰個學生的學習成績最大化提高。所以對于那些能夠?qū)W得更好的學生,，要實行個性化教育,。每個老師要深入地分析學生做的試卷,，并找學生談話，對試卷中出現(xiàn)的問題,，一定要搞清楚學生考試當時的狀態(tài),，再有針對性地進行指導,。

3,、嚴格紀律管理。

學生起床和睡覺的時間,，上課上自習的紀律,，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴格管理,。嚴格的管理一是讓學生本人科學地有規(guī)律地生活和學習,，同時，也為其它學生創(chuàng)造一個更好的學習和生活的環(huán)境,。

9月份：

1,、組織學生九月調(diào)考的復習和考后分析。

2,、確定本班的層面生,，并制定單獨的培養(yǎng)計劃。

3,、招開班科聯(lián)系會,。

10月份：

1、學生信心教育計劃實施,。

2,、嚴格紀律管理。

11月份：

1,、組織進行月考的復習和考后分析,。

2、招開班科聯(lián)系會,。

12月份：

1,、學生的個性化教育。

2,、抓常規(guī)管理,。

1月份：

1、組織學生期末考試的復習和考后分析,。

2,、寫學生的評語。

3,、找每個學生談話,，對他們的學習和生活做個小結(jié),。

高三（17）班有很好的條件，也存在著很現(xiàn)實的困難,，作為班主任,，我將和科任老師一起，為了學生高考的成功,，盡我們的一切努力,。

高中教師數(shù)學工作計劃篇四

高三×班現(xiàn)有學生××人，其中男生××人,，女生××人,，作為文科普通班，學生學習基礎(chǔ)較差,，行為習慣較差,，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有××人，總成績在400分的學生有××人,。

1,。加強思想教育，提高思想覺悟水準,。思想是行動的先驅(qū),。為提高學生的'思想素質(zhì)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行,；

理想教育——確定學習的具體目標,，人生的大目標。

態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏（通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,，激發(fā)學生學習的主動性與積極性）。

典型教育——向好學生學習,，向第一看齊,。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏,。

2,。加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：

（1）一絲不茍的學習態(tài)度,。讓學生每頁書都要認認真真地讀,，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做,，每個錯題要認認真真地改,。

（2）一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學,，凡是學過的知識都應該會,，凡是做過的題都應該對,，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。不留疑點,，不留死角，切實打好基礎(chǔ),。

（3）始終如一的學習習慣,。嚴格的學風,，不僅應堅持一周,、一月、一學期,，而且應該堅持幾年,、十幾年甚至幾十年。做到“活到老,，學到老”,。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。

高中教師數(shù)學工作計劃篇五

本學期,，中段數(shù)學研修組以“課內(nèi)比教學”活動為載體,，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點,，以課堂教學為中心開展校本研修工作,，深化課內(nèi)比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計劃,，堅持全面貫徹教育方針,，扎實推進課程改革，大力實施素質(zhì)教育,，促進師生全面發(fā)展,，鞏固名校辦學成果，努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校,。

本學期將按照縣教育局有關(guān)會議精神和學校工作計劃的具體要求,，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學,，不斷提高教育教學質(zhì)量,，實現(xiàn)學生的健康發(fā)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。

1,、注重業(yè)務學習,，不斷提升教師素質(zhì),。認真學習和貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象,，樹立良好的實小教師形象,。全體教師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章,，豐富知識的積累,，用理論指導自己的教育教學工作;刻苦訓練教學基本功，認真學習現(xiàn)代教育信息技術(shù),，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功,，堅持人人會利用“班班通”進行教學;用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆,、教育敘事,、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎,。

按照縣研訓中心的要求,，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間,，保證作業(yè)的質(zhì)量,，保證考試人人過關(guān);積極參加各項競賽活動，堅持培訓后匯報制度,，共享學習成果,。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，提高本組教師業(yè)務素質(zhì),。

2,、開展校本研修，努力創(chuàng)建高效課堂,。我們要圍繞提高教育教學質(zhì)量這個根本,，以課堂教學為陣地，認真開展校本研修,。

一是認真學習課程標準,，鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀,，鉆研教材,、感知教材、理解教材,，樹立課程意識,。認真通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，理清教學目標,。在每單元教學之前,，要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點,，并尋找貫穿這一單元的主線,，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學內(nèi)容的整體認識,。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時,，應認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點,、知識點,、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標,。

二是要優(yōu)化集體備課,。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復備和課后反思,，真正提高課堂教學效率,，切實減輕學生過重課業(yè)負擔,，尊重并關(guān)注學生的個性差異,，保證學生的課間休息、鍛煉時間,，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量,。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次,，每次活動時間不少于一小時,。中心發(fā)言人要學習并領(lǐng)會課程標準，樹立課程意識,，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求,，認真鉆研教材，分析學情,，設(shè)計出與實際相符合的教學思路,，以引領(lǐng)其他成員;集體備課的其他成員要認真結(jié)合本班學生實際，修訂完善教學設(shè)計,，以提高課堂教學的有效性,。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統(tǒng)一”,，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：三是深化“課內(nèi)比教學”活動,。開展“課內(nèi)比教學”回頭看“課堂達標”活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%,，優(yōu)秀率達到60%以上,。

通過“專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修,、自我修煉”等措施,，就上學期比出的不足、問題進行整改,，加強教學細節(jié)研究,，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，提升導學能力,，提高教師教學的整體水平,。二月底，以年級組為研修團隊,，確定備課牽頭人,，選擇獨立成章的教學內(nèi)容實行集體備課;三月。

三,、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教,，全組老師均要參與聽課、觀課,、議課,，形成可以共享的課件、教學設(shè)計等以備抽查;四月份,，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導,。聚焦課堂，改進課堂,，加強教學細節(jié)研究,，提升教學能力，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu),，以此推進創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的深入,。四是切實完成好校本研修相關(guān)任務。每位教師聽課不得少于15節(jié),，新進教師聽課不得少于20節(jié),，研修組長聽課不得少于25節(jié)，聽課后要及時點評,。研修小組要組織好8次以上的研修活動,，讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，互相學習,，彼此促進，共同分享成功的經(jīng)驗,。要積極推介組員的研修成果,，每個月要保證向“xxxx資源網(wǎng)”和學校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件;一學期里，要力爭在《長陽教育》上發(fā)表一篇文章以上,。

發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用,，鼓勵教師開展問題研究、案例研究,、行動研究,，多寫教育敘事或教學隨筆，并積極向各級刊物投稿,，《報告冊》完成的合格率達到100%,。五是認真開展組內(nèi)特色活動。認真開展研修活動,，做到內(nèi)容有針對性和連續(xù)性,，形式新穎活潑，過程扎實,，效果顯著,。確定組內(nèi)研究方向,圍繞“如何提高數(shù)學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率,。本學期,，結(jié)合三、四年級學生實際,，開展數(shù)學計算題競賽活動,，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力,。組織學生參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣,，提高學生的數(shù)學能力,。3、堅持德育為首,，努力推進德育工作,。按照學校德育工作方案，堅持全員育人,、全程育人,、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學校,、家校結(jié)合,、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的十個基本習慣,。深入開展弘揚和培育民族精神活動,，不斷增強德育工作的針對性、實效性,。扎實開展各項行為規(guī)范的訓練活動,，確保《小學生日常行為規(guī)范》教育的落實,。全面貫徹教育方針,，積極推進課程改革，促進學生全面發(fā)展,。

1.制定校本研修小組工作計劃,。

2.制定個人教學工作計劃。

3. 現(xiàn)代化學校創(chuàng)建：各年級確定上課內(nèi)容4.組內(nèi)研修活動

5.每周一次集體備課活動

6.教學行為及教學常規(guī)檢查

三月

1.現(xiàn)代化學校創(chuàng)建：各年級認真?zhèn)湔n,，磨課

2.組內(nèi)研修活動

3.每周一次集體備課活動

4.“課內(nèi)比教學” 回頭看活動

5.教學行為及教學常規(guī)檢查

四月

1. 創(chuàng)建高校課堂：高效課堂達標課評估

2.組內(nèi)研修活動

3.每周一次集體備課活動

4.教學行為及教學常規(guī)檢查,。

5、參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽

五月

1. 組織三四年級計算題競賽

2. “打造高效課堂”和“課內(nèi)比教學”活動總結(jié)

3.組內(nèi)研修活動

4.每周一次集體備課活動

5.教學行為及教學常規(guī)檢查

六月,、七月

1,、教學工作總結(jié)

2. 教科研成果統(tǒng)計

3. 校本研修小組總結(jié)。

4. 各科考試,、考核,、評價，填寫成長記錄袋,。

高中教師數(shù)學工作計劃篇六

新的學期又開始了,，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班,，一個文科班,，基礎(chǔ)相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間,，目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊,、任務重等困難，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：

高三復習時間緊,、任務重，認真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考，考試的題型如何,，做到心中有數(shù),。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講,，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破。這樣,，復習就更具有針對性,，達到事半功倍的效果。

在第二輪復習中分專題進行復習,，另外為了提高學生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高,，害怕做題，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強,。

充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建模”,、“探究性課題”等板塊,，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細讀教材，對教材中的基本概念,、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領(lǐng)悟,；

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點,；

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼担?/p>

②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程,；

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>,；2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。

1,、命題指導思想和命題原則

近幾年,，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分),；填空題6道(每題4分)；解答題6道(共76分),，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分),；填空題6道(每題5分)；解答題6道(共80分),。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。

1. 函數(shù)

主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求,，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應用,；

② 加強了函數(shù)與方程、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),；

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識,； ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用的要求,；

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >；o,，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求,，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù),； ②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值,、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次；

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù)),；( )′=nx ,n∈n+,；

(sinx)′=cosx；(cosx)′= 一sinx,；(e )′= e ,；

(ax)′=axlna(a>；0,，且a≠1),；(log ax) ′=logae (a>；0且a≠1)”

3.不等式

理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式,、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題,；

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法；

③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c,；|ax+b|≥c；|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率,；了解幾何概型的意義；理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用,；了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復試驗的內(nèi)容,；

②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,；

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求,；

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容,；

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用.

6.排列,、組合與二項式定理

理科數(shù)學對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化,，文科數(shù)學則刪除了這部分內(nèi)容.

7.立體幾何

8.解析幾何

9.向量

10.三角函數(shù)

研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦,。

2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器,。教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導,，學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學化的教育。

在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。所以，教師在教學時,，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造。如,，在講解不等式時,，可設(shè)計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售,；b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。

在課堂教學中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,，讓學生從心理上接受數(shù)學，喜歡數(shù)學,，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應用題有為難的情緒,，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀,，加強審題的能力,。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科,，使我們務必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5.教會學生應試的常識與復習的方法

加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題,，填空題，計算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用,。

高中教師數(shù)學工作計劃篇七

一.學情分析 我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中,，在重點高中和私立學校擴招的影響下,，我校新生的素質(zhì)可想而知了。學生基礎(chǔ)差,，學習興趣不大,，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。 二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用,，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生"看個究竟"的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習,。

2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的"關(guān)鍵點"上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點"上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點"上,，在數(shù)學問題變式的"發(fā)散點"上，在學生思維

的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學生利用信息技術(shù)的力量,，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

4.關(guān)注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考",、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,，一方面為學生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性,、思想性,、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值,，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5.新教材注重數(shù)學史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關(guān)系和運算,，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型,，會用集合與對應的語言描述函數(shù),，體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大

(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略,、笛卡兒、牛頓,、萊布尼茲,、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù),；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用,。通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,；能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0,a≠1),。通過實例，了解冪函數(shù)的概念,；結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,，了解它們的變化情況。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,，了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異,；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

4.利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形,，認識柱、錐,、臺,、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體,、球,、圓柱、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型,，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸,、線條等不作嚴格要求),。了解球、棱柱,、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

5.以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察,、實驗,、操作和說理，使學生進一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì),。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。

6.在平面直角坐標系中,，結(jié)合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法

刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式,。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式,、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標,。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功,；

2.注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念；

3.了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學效率；

4.與學生多溝通,、多交流,，真正成為學生的良師益友；

5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度,。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感,。為了不辱使命，

高中教師數(shù)學工作計劃篇八

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神,。我校是一所普通的高中,，在重點高中和私立學校擴招的影響下,，我校新生的素質(zhì)可想而知了。學生基礎(chǔ)差,，學習興趣不大,，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用,，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生"看個究竟"的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習,。

2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的"關(guān)鍵點"上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點"上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點"上,，在數(shù)學問題變式的"發(fā)散點"上，在學生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解,。

4.關(guān)注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,，為不同學生提供不同的發(fā)展空間，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想",、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,，一方面為學生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性,、思想性、時代性和應用性的選學材料,，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。

5.新教材注重數(shù)學史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關(guān)系和運算,，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型,，會用集合與對應的語言描述函數(shù),，體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大（小）值及其幾何意義,，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個主題,，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茲、歐拉等）的有關(guān)資料,，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用,。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)（a0,a≠1）。通過實例,，了解冪函數(shù)的概念,；結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況,。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,。根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法,。利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異,；結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義,。收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

4.利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu),。能畫出簡單空間圖形（長方體,、球、圓柱,、圓錐,、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型,，會使用材料（如紙板）制作模型,，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,，尺寸,、線條等不作嚴格要求）。了解球,、棱柱,、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）,。

5.以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察,、實驗,、操作和說理，使學生進一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì),。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。

6.在平面直角坐標系中,，結(jié)合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式,、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標,。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功,；

2.注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念；

3.了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學效率；

4.與學生多溝通,、多交流,，真正成為學生的良師益友；

5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度,。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感,。為了不辱使命，為了無愧自己的良心,，我只能在教學這片熱土上,，做到更加勤懇。用自己的心血去拼,、去搏展望未來,，我將化晉升高一級職稱為工作之動力，以“蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻,！

高中教師數(shù)學工作計劃篇九

新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數(shù)學教學工作,，學生基礎(chǔ)參差不齊，學生整體水平不高,，部分學生學習習慣不好,，有些學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量,，制定教學計劃如下 ：

1,、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能 ,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、做好課后輔導。要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。

尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3、提高自身的業(yè)務水平,。 積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，多看相關(guān)書籍,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力提高自己的教育教學水平,。

高中教師數(shù)學工作計劃篇十

根據(jù)《20xx年廣東省中小學骨干教師三位一體省級培訓實施方案》的指示精神,，20××年11月4日至20××年11月23日,，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨干教師跟崗學習培訓,。在這的20天里,。我將和來自高要,、東莞,、深圳市的骨干老師一同交流學習,，在孟老師的指導下，通過課題研究,、課型研究、教學實踐,、專題研究,、雙向聽評課,、案例分析,、課例開發(fā),、專題研討,、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業(yè)發(fā)展,，促進校際交流的深入發(fā)展,。本著能把先進的教學理念帶回去,，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃,，以保證跟崗學習科學,、有效地進行。

一,、嚴格遵守跟崗守則,，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

二,、在跟崗學習期間,，嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度，認真學習該校的先進管理經(jīng)驗，虛心向該校老師學習教學實踐,，積極與其他學員交流互動,。爭取多聽,、多看、多思,、多請教,，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。

三,、業(yè)余時間加強自主學習,，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料,，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結(jié)合起來,，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四,、在導師的指導下，保質(zhì)保量的完成以下學習任務：

1,、完成跟崗學習計劃,；

2,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,；

3。寫好每天的跟崗學習日志,，并發(fā)布網(wǎng)上,；

4、開發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學案例；

5,、撰寫一篇教學研究論文,；

6、寫作兩個教學設(shè)計,；

7,、完成《我的教學風格》寫作任務；

8,、完成跟崗總結(jié)寫作任務8

9、繼續(xù)進行子課題研究

10,、積極參與孟老師工作的各類教研活動,，認真聽課，做好聽課筆記（不少于10節(jié)的聽課記錄,、3篇以上的聽評課感想）,；

11、在孟老師的指導下,，上好同課異構(gòu)課和匯報課,；

12、完善自己的檔案,。認真整理包括公開課或?qū)ｎ}講座材料,、教育科研材料、學科教學論文,、聽課記錄,、相關(guān)博文以及活動記錄等。

在學習過程中我要認真學習,，珍惜這次學習的機會,，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習,、交流,、借鑒的過程中,，提升自己的師德師風和專業(yè)水平,，爭取把在孟老師工作室的學習經(jīng)歷打造成為我個人教學的又一個新起點。