光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級語文教學計劃及進度表篇一

本學期九年級語文備課組教師有4位教師,，本備課組是一個團結協(xié)作、勤奮上進的集體,。

整個九年級,，學生在語文方才面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，我們備課組的教師任重而道遠,。

1．加強集體備課的作用,，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言,，包括對教材的理解,，處理方法，重點難點,，例習題的配備等,，有想法大家探討，出了問題大家研究,，共同進步,，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關工作,。這樣,，對每個教師既是鍛煉，也是提高,，特別是對年輕教師更加有利,。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學情，在教案設計,，教學活動安排,，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭沟盟麄兯鶐У陌嗉壞軌蛟诒緦W期有幅度較大的進步,。

2．結合我校學生的具體實際,，仔細研究教材，注意面向全體,，選擇隨堂鞏固資料,，選題要注意知識密度、深度,、廣度,，要注意深淺結合、因人而異,，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置,，因材施教,。使每位學生都能預習好新課,，聽懂每一節(jié)課，理解所學的知識,。

3,、會反思

①及時記下好的教學方法、好的課堂結構,、好的教學措施等,。

②及時記下學生的新方法、新思路,、新見解等,。

③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析,，找到學生產(chǎn)生問題的根源,，然后針對原因予以解答。

④及時記下突發(fā)事件的處理方法,，分析處理的成敗得失,。

⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調(diào)整,、修改,、補充或刪減等。

⑥及時記下失敗的原因,。

4．用反思

反思總結出來的教學經(jīng)驗是對是錯,，要在教學中用了才知道。光用不反思不行,，光反思不用也不行,，只有二者有機統(tǒng)一，才能達到教學反思的目的,。

集思廣益,，更新教學理念，改進教學方法,，提高教學質量,，取長補短；在按時完成規(guī)定教學任務的前提下,，適當提前進行系統(tǒng)復習,，為明年的中考打下良好基礎

1、備課在保證基本共性的同時,，鼓勵個性的張揚,。

2、有疑即備,，充分發(fā)揮集體力量,，追求備課實效

3,、加強理論學習，認真鉆研教材

4,、合理安排時間,，保證教學進度的統(tǒng)一

5、各盡所長,，互助合作,，資源共享，緊跟新課程改革步伐,，及時了解中考最新信息

第1-2周：學習學校教學教研計劃,，討論并制訂備課組計劃。第3-4周：研討出好第一階段教學反饋測試試題第5-6周：組織第一階段反饋測試第7-8周：課堂教學大比武第9-10周：研討出好段考試卷

第11-12周：最新語文教學信息大交流

第13-14周：業(yè)務學習,，收集教學論文第15-16周：期末復習研討

第17-18周：商討出好期末測試試題第19-20周：備課組工作總結

總之,，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。

九年級語文教學計劃及進度表篇二

本學期我共擔違始一的語文敘授使命恣意,。父去世各方點習氣較孬，文化守紀,，男去世率偽去世動,、淘氣孬動，上課當口力擴散父較欠,。這些共窗從小學六年級剛剛升入外學,，大大多數(shù)根基較孬，入建習氣一經(jīng)養(yǎng)成,，答題有余胡想,，專門是男去世望待入建有余被動被動，故答題難于跟上,，減上剛剛升入始外,，他們點望待著由本朝小學的二、三門課程一會父增至七,、八門科綱,，入建恣意減重，使患上有些共窗難于封襲,，因此在敘授流程當中,，需要我改觀觀敘授要領，提低先去世望待入建的認患上,，彎立起入建的決斷信奉,，提低先去世的根基常識，為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基。

本冊學材鋪示了新意識和新籌謀,，全力于建立新的學材系統(tǒng),，匆匆入先去世闡送學養(yǎng)的提低,，樹立先去世在入建外的主體位置,。

全書籍按外間送會雙位，每一個雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓,，絕力接管先去世,，提低先去世的入建被動性。在闡送學科外提低先去世的語文學養(yǎng),，在一彎的外貌外,，提低先去世入建語文的被動性，學育外貌才濕,、改造才濕和追求才濕,。

（一）、學育習氣,，夯偽根基常識,。

1、入建習氣,。

（1）駕馭亮確的念書籍姿式,、寫字姿式和握筆要領，養(yǎng)成優(yōu)越的念書籍習氣和書籍寫習氣,。

（2）駕馭亮確的布置學習用品的要領,，養(yǎng)成鄙望珍視學習用品的優(yōu)越習氣。

2,、文言外交,。

（1）能用無名話辦理文言外交，聲音送會,，立場大大方,。

（2）能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話大大概多長句聯(lián)接的話外廢課題。

（3）能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長句聯(lián)接的話敘一件雜因偽處事,。

3,、參觀。

（1）能聯(lián)結課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語和句子的意義,。

（2）能亮確,、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文,。會分腳色誦讀望待話,。

（3）亮確地復述課文，語句聯(lián)接,。能設想課文所描畫的情境,，懂患上課文的大大意,。

（二）亮白入建籌謀，糟蹋偽止策動,。

一,、練沒一手孬字；

二,、駕馭聚文,、故事、表亮文的參觀本送,；

三,、積蓄一壁父表率新詩詞；

四,、讀多長本名著,；

五、提低先去世寫人敘事的作文水準,。

1,、孬文積蓄，間日在學室上辦理孬文違,、聽,、寫；

2,、國學積蓄,，每一周違誦一首新詩，參觀一篇欠小大大略雙雜的文言故事,；

3,、隨筆，每一周一寫,，不拘長欠,，不長于500字；

4,、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘,。字寫患上不孬的，練習邪楷,，邪楷寫孬的,，練習止楷大大概止書籍。

本學期,，我將改造敘授意識,，驍勇辦理敘授自新，偽止“依賴、謝作,、追求”的入建要領,，樹立先去世在入建外的主體位置，為先去世依賴入建,、謝作入建,、追求入建、制制性入建,，制制需要的本原,。

一,、彎立亮確的經(jīng)驗觀觀,，當偽入建新課程規(guī)范，把常識性和思惟性連絡起朝,。

二,、望重學育先去世優(yōu)越的入建習氣。

三,、當偽耐口濕孬先去世的思想使命,，激領入建被動性，使先去世樂學,。

四,、采與工零種種的敘授要領，提低先去世入建被動性,，使他們當口力擴散,，學患上孬玩父。

五,、望待孬去世耐口經(jīng)驗,，激領他們的入建廢會。

六,、望重望待先去世根基常識的敘授,，針望待重點、難點,，辦理有針望待性的敘授配置,，有意配置練習題，不濕題海戰(zhàn)略,。

九年級語文教學計劃及進度表篇三

彈指一揮間,，兩年半的時間已飛逝而過，這屆學生又迎來了決定前途的關鍵時刻,。時間短,，任務重。為做好中考前的復習工作，特制定計劃如下：

通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識：能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,；加大寫作力度，提高學生的寫作水平,。

經(jīng)過九年級上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高,，但也有許多不盡人意的地方,。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學習的學生,，成績較差,，導致總體成績不理想；二班：總體成績比較理想,。存在的共同原因是一小部分學生學習語文的興趣較低,，缺少學習的積極性,，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，認識問題,、分析問題、解決問題的能力較差,。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周,，我們將對語文知識進行三輪復習,。訓練穿插在三輪復習中有序的強化訓練。

第一輪：文言文及古詩詞復習（第1-6周）

對20篇中考篇目及10篇古詩詞閱讀進行系統(tǒng)復習,，讓學生掌握知識,，提高能力。

第二輪：專項復習（第7-11周）

對現(xiàn)代文閱讀,、文學常識,、名著閱讀、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題,、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓練（第12-17周）

中考沖刺，做一些相關的綜合練習題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

1,、繼續(xù)做好學困生的轉化工作,，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學、好學,、善學,，多找學生談心，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到復習中，從而取得理想的成績,。

2、還要注意培優(yōu)工作,。對于偏科較嚴重的學生,，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

3、規(guī)范書寫,，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表,，將任務分給學生，讓學生按照進度整理,。把全班學生分成若干小組,，采用小組學習，提高成績,。

5,、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會學生答題技巧,，明確閱讀考點，掌握解題對策,；對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解,；結合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練。

6,、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料，通過這樣的方式,，充實學生的材料,，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法,、形式技巧,，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高,。

7,、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步,。

九年級語文教學計劃及進度表篇四

本學年是整個九年制義務教育的最后一學年，學生即將面臨著嚴峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學生人生路上的一次重大選擇、迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作,、因此在教學中應該幫助學生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化,，即進行綜合、應用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學生自己的知識、

要有一定的時間作強化訓練,，通過訓練,，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,、消滅差距,、實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標,、在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,、故特作如下計劃：

第六,、七單元是文言文單元、要求：

1,、利用工具書,，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文,，對課文內(nèi)容有初步的感知,。

2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,，能夠理解,、體悟文中蘊涵的作者的情感。

3,、在充分理解內(nèi)容的基礎上進行背誦,、默寫、朗讀,、思考、積累,。

4,、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶,，提高文化素養(yǎng),。

第一單元是散文、掌握文章"形散神不散"的特點,、學習時應在朗讀中細細體會,。

第二單元是小說，要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個階段,、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用、引導學生品味小說語言的.精煉,、準確,、生動的特點,，激發(fā)學生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力,、想象力和自主學習的能力,。

第三單元是議論文、學習議論文要掌握文章的論點,、論證的方法,，細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解。

1,、狠抓語文基礎知識的訓練,，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南,。

2,、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習、要以課本為典型示例,，教給學生閱讀的要領和方法,，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓練,，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3,、重視文言文的閱讀訓練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作,。

5,、復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體,，注重實效,，要理論聯(lián)系實際，講練結合,，精講多練,，以練為主,、復習時應講知識要點、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學生中的難點問題,、要求學生練要有計劃性,、目的性、針對性,、布置的練習要有典型性,、指導性、靈活性,。

6,、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓"突破口",，不盲目"開快車"。

7,、在專題知識的測試階段中,，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥,。

8,、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作,、指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力,、突出"測—評—練—講"的模式,。

9、在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,，力求要逐一解決,。

10、做好每堂課的練習題的設計,，以及專題測試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作。

九年級語文教學計劃及進度表篇五

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學生 人,，其中 人,，女生 人,。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務,。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng),。

教學的總要求：目標20xx年中考,，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施：

一,、以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

二、教師要做到教學五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

三,、 認真抓好聽說 讀寫訓練,，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練,。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

五．注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收,。

六,、高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。

九年級語文教學計劃及進度表篇六

一,、指導思想

《語文課程標準》指出：語文課程必須面向全體學生,，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應豐富學生語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力，口語交際能力,。沿著“國家課程師本化”的路徑,，統(tǒng)合分散在學科內(nèi)外、聯(lián)系密切的內(nèi)容,，改變課堂結構,，重塑教學流程，讓學生全方位,、整體,、創(chuàng)造性地學習，真正成為學習的主人;使學習過程成為積極主動地獲取而又充滿愉悅的過程,，促進學生識字寫字和聽說讀寫的全面和諧發(fā)展,，形成豐厚的語文素養(yǎng),。

二、教材資源說明

九年級語文教材共有六個單元,，教材按照文體編排,，第一單元為游記散文，主題為人與自然的關系,。第二單元為小說，展示人物多樣的精神世界,。第三單元為議論文,，在論證中堅定自己的立場。第四單元為評論鑒賞,，學會在閱讀中形成自己的獨特感受,。第五單元為文言文，誦讀經(jīng)典了解我國深厚的文化內(nèi)涵,。第六單元為自由讀寫單元,，學習讀書動筆的學習方法。

三,、教學目標

改變過去“教教材”為“用教材教”,，放棄傳統(tǒng)的一課一課教的線性教學，建立多元,、多面,、多維、立體化的語文教學時空坐標,，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，大量閱讀古今中外優(yōu)秀文化，在閱讀中讓學生舉一反三,，自學同類體裁的文本,，自讀同一主題的文學作品，從而提高學生的文化修養(yǎng),，促進自身精神成長,。

四、實施措施

1,、教師根據(jù)需要對教科書進行取舍,，對精讀和略讀課文進行重新安排，以精讀課突出重點,，以略讀課鞏固重點,，這樣語文教學重點得到訓練又省時高效。

2,、在單元之內(nèi)以文體進行整合,，審視同一單元的所有課文,，分析教材的相同點和不同點，透視單元內(nèi)涵提取單元精粹,，反思單元誤區(qū),，從而形成自己對教材的個性化分析。同時補充大量的有價值的相關文學性課程資源走進課堂,，給學生無限的閱讀自由和空間,。

3、從微觀角度進行整合,，根據(jù)文體所涉及到的相關知識點,，補充大量的文學作品，讓學生通過對作品的讀,、賞,、悟、寫,，對相關知識點進行領會,、掌握、運用,。

4,、從宏觀角度進行整合。九年級面臨著中招考試,，只有把教科書以外的大量材料引進課堂教學,，才能滿足學生的求知欲，才能拓展學生的知識面,，才能深化學生的知識,。主題教學能給學生提供必備的營養(yǎng)，通過閱讀大量的文學作品,，可以提高學生的語文素養(yǎng),，提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德,、智、體,、美的和諧發(fā)展。

我們的主題教學只是進行初步的摸索,，我們將本著省時高效,，抓住語文訓練重點，開闊學生的視野,，提升學生的綜合素養(yǎng),，使學生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，力爭為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎原則,，以摸索、實踐,、反思,、再實踐的形式爭取逐步摸索出一套科學、可行,、實用的主題教學方案,。