人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

經(jīng)典教育感言短句篇一

2.一直熱愛(ài)數(shù)學(xué)的我,，曾經(jīng)很擔(dān)憂要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作,，因?yàn)樯鹿ぷ髦械目嗪屠勰ス饬宋覍?duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài),。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底打消了我的擔(dān)憂，對(duì)于教學(xué)的熱情和師生共同進(jìn)步的快樂(lè),，讓我深深?lèi)?ài)上數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,。我期待能將我的經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，讓他們能對(duì)數(shù)學(xué),、對(duì)知識(shí),、對(duì)世界有更清晰的認(rèn)識(shí)，把人生之路走得更好,、更遠(yuǎn),。

3.從“愛(ài)”出發(fā)，從“嚴(yán)”入手,，在“效率”上做文章,！動(dòng)之以情，付之以愛(ài),，友善立行,。

4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩,。

5.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù),。

6.擁有夢(mèng)想只是一種智力,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。

7.寧改變自我的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

8.努力,，你就選擇了積極的人生,，積極充實(shí)的生活會(huì)使你永葆青春。

9.清心,，就沒(méi)有煩惱;寡欲,，就沒(méi)有痛苦。

10.傳承華夏人文脈絡(luò),，塑造金中精神,。

經(jīng)典教育感言短句篇二

1,、傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神,。

2,、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手。教師感言一句話

3,、欣賞孩子藝術(shù)作品前,，你首先要欣賞孩子。

4,、教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害,?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

5,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。

6、對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,?！皩W(xué)無(wú)常師,，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。

7、如果把課堂比作一盤(pán)菜,，那么學(xué)生是主菜,，教師是調(diào)味劑。

8,、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作。

9,、寧改變自我的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性。

10,、不取亦取,，雖師勿師。教師感言一句話

11,、勤奮＋協(xié)作＝成功,。

12、教師能夠給學(xué)生愛(ài),，卻不能夠給他們思想,，正因他們有自我的思想。

13,、學(xué)生的事,，學(xué)生來(lái)做。

14,、汗水鑄就品牌,。

15、課堂不是給予,，而是喚醒,。

16、課堂教學(xué),，老師與學(xué)生的感覺(jué),，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

17,、以德促”三會(huì)“,，以質(zhì)求發(fā)展。

18,、生者,，師之樂(lè)源也,。

19、教育,，讓我們變得更真,。

20、教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。

21,、我的生本感悟語(yǔ)是：教育走向生本，教育原于生活,。

22,、立足本職，心系金中,，發(fā)奮工作,，再創(chuàng)輝煌,。

23,、學(xué)生不僅僅僅是教育對(duì)象，更是教育的動(dòng)力資源能量之庫(kù)成功之本,。

24,、播撒智慧的種子，放飛明天的期望,。

25,、用我的愛(ài)來(lái)熄滅你心中的怨。

26,、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體,，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。學(xué)習(xí)座右銘

27,、正正因有可愛(ài)的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情,！

28、對(duì)教師而言,，教育不僅僅是教會(huì)而是會(huì)教,。

29、愛(ài)拼才會(huì)贏,，有志事竟成,。

30、超越經(jīng)驗(yàn),，挑戰(zhàn)自我,，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。

31,、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。學(xué)校無(wú)小事,，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待,；學(xué)生上學(xué)放學(xué),，課間活動(dòng)，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想心理學(xué)習(xí)身體個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

32,、教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才,。

33,、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生,，學(xué)生當(dāng)一回老師,，非一般的感覺(jué)。

34,、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣,，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我。

35,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，悠然于心。

36,、離學(xué)生近一點(diǎn),，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn),。

37,、當(dāng)學(xué)生喜歡老師，想著老師上的課,，我想就是最基本的生本了,。

38、會(huì)做人,，做個(gè)真人,；會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,；會(huì)生活，活出精彩,。

39,、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)。

40,、以學(xué)生為本,，讓自我站的更高。

41,、綿綿的愛(ài)意像涓涓的溪水,，緩緩地流進(jìn)孩子的心里。

42,、這天艱苦創(chuàng)業(yè),，明天迎接輝煌。

43,、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀,；教師育人，不是為了鮮花掌聲,。

44,、生本教育堅(jiān)信生命，生本教育激揚(yáng)生命,。

45,、讓孩子享受童年，快樂(lè)成長(zhǎng),。

46,、選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻(xiàn),。

47,、學(xué)生為本，學(xué)生為主,。

48,、生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚(yú)”,。

49,、一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人,，他會(huì)著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無(wú)論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級(jí),，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教,。

50,、我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足,。

51,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

52,、讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事,，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

53、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本,。

54,、以校為榮,，樹(shù)立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng)；愛(ài)校如家,，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,。

55、平淡無(wú)味,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫(xiě)好每一次板書(shū)中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石,。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

56,、你的脾氣決定著你對(duì)學(xué)生的態(tài)度,。

57、學(xué)生是朵朵盛開(kāi)的花朵,，教師是片片襯托的綠葉,。

58、對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一切教育的基石,。

59,、教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。

60,、生本，讓課堂走向透辟與高級(jí),，讓學(xué)生走向純潔與卓越,。

61、兒童有本能,，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“。

62,、有些時(shí)候,，在改變之前先適應(yīng)會(huì)更有效。

63,、讓學(xué)生做一些,，讓學(xué)生說(shuō)一些,，讓學(xué)生想一些。

64,、開(kāi)放的心態(tài),，進(jìn)取的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋,。

65,、在教育中，我們務(wù)必一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠?jī)和?/p>

66、千教萬(wàn)教,，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,。

67,、尊重孩子的成長(zhǎng)，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

68,、發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比,！

69,、知識(shí)的殿堂，技藝的舞臺(tái),，事業(yè)的天地,，禮貌的家園。

70,、金山中學(xué),，金子般的光耀奪目；金中人心,，金子般的燦明閃亮,。

經(jīng)典教育感言短句篇三

1、教書(shū)育人,，像喝一杯苦丁茶,，開(kāi)始時(shí)會(huì)有些苦，但是很快便會(huì)回味出絲絲甜味,。

2,、“我只是一個(gè)教育的受益者，我今天的一切都來(lái)自我所受的教育,。中國(guó)人從來(lái)都注重教育,?！?/p>

3、以良好之教育,，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情,，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育,，則其所產(chǎn)自必更善,。

4、班級(jí)像一棵大樹(shù),，每個(gè)學(xué)生是樹(shù)上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

5,、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過(guò)渡，通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力、努力再努力,！

6,、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師,；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師,。

7,、書(shū)本跟學(xué)校可能是教育的工具,，但并非教育的本質(zhì),。教育的本質(zhì)是對(duì)人性的理解。

8,、對(duì)教育而言,，讀書(shū)的最終目的并不是獲取知識(shí)，而是訓(xùn)練思維,，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把

9、教師可以給學(xué)生愛(ài),，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

10、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，因此每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來(lái)緩解學(xué)生,，讓他們有輕松的心態(tài)來(lái)上美術(shù)課,。

11、新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn),，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要,。

12,、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)跟規(guī)則,。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)國(guó)家與民族,，甚至全人類(lèi)的發(fā)展,。教育又是平凡而細(xì)小的，它無(wú)處不在,，生活中的點(diǎn)滴,，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間,，都是教育資源,。因此說(shuō)，做教育是要從大處眼,，從小處做起,。

13、作為一名教師,，只教學(xué)生讀書(shū),，而不教學(xué)生思維，書(shū)是無(wú)法教好的,；作為一名學(xué)生,，只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思維,，書(shū)也是無(wú)法讀好的,。

14、泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“真正的目的不在于達(dá)到極限,，而在于追求無(wú)限的完美,。”教育是沒(méi)有極限的，但我們可以追求過(guò)程的完美,。

15,、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈,，會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光,，健康跟快樂(lè)的。

16,、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi),，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩,。

17,、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航,，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸。

18,、教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守,，只有甘于寧?kù)o,，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。

19、平淡無(wú)味,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。老師是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫(xiě)好每一次板書(shū)中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石,。老師是從一次談話，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

20,、兒童有本能,，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“。

21,、從前愚民的政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民的政策是只許人民受某一種教育,。不受教育的人,，因?yàn)椴蛔R(shí)字，上人的當(dāng),，受教育的人,，因?yàn)樽R(shí)了字，上印刷品的當(dāng),，像你們的報(bào)紙宣傳品,、訓(xùn)練干部講義之類(lèi)。

22,、教師職業(yè)說(shuō)到底是良心職業(yè),。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài),；有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),。

23、生本課堂,，以生為本,，學(xué)生的自主能力真的得到改善。

24,、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向,，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭渌臅r(shí)候,，我們只要閉住嘴,，站在一邊，靜靜地看他們成長(zhǎng),，孩子們的成長(zhǎng),。

25、“沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。”這句話激勵(lì)我,；“當(dāng)一輩子老師,，一輩子學(xué)當(dāng)老師,。”這句話影響我,。

26,、學(xué)生不僅僅是教育對(duì)象，更是教育的動(dòng)力資源,、能量之庫(kù),、成功之本。

27,、過(guò)去只代表過(guò)去,，過(guò)去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在跟將來(lái),！因?yàn)?，是這樣一句簡(jiǎn)單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個(gè)孩子,。

28,、愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)成了一種巨大的教育力量。

29,、教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng),。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖，會(huì)有：春之繁華,，秋之收獲,。

30、用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),。

31,、尊重孩子的成長(zhǎng)，用平跟的心態(tài)教育孩子心態(tài)平跟,。

32,、我愛(ài)教師這一職業(yè),，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤,，我愿用我的雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng),。

33、黃沙如海,，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒,，教海無(wú)邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。

34,、作為教育工作者,，應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，鐘愛(ài)教育事業(yè),，鐘愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等跟諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白跟尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤(rùn)滑劑。

35,、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

36,、教育一個(gè)男人,，是教育一個(gè)人；而教育一個(gè)女人,，是教育一個(gè)家庭,，三代人，也是一個(gè)民族,，所以,，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識(shí)或技術(shù)可能使你獲得成功跟滿足感,，但沒(méi)有平跟,、寧?kù)o,、成熟的心智，很難好幸福生活,。

37,、教育好一個(gè)男人只是教育好了一個(gè)人，教育好一個(gè)女人是教育好了一個(gè)家庭,。

38,、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實(shí)的,。不作假,，不作秀，不牽強(qiáng)附會(huì),，也不刻意雕飾,。更要懂得回味，改進(jìn),。

39,、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會(huì)比我想象中出色,。

40,、生本，讓課堂走向透辟與高級(jí),，讓學(xué)生走向純潔與卓越,。

41、教育,，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育,，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。

42,、少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息,，多一點(diǎn)關(guān)心,；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真。你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài),，生活多了一份陽(yáng)光,。

43,、用愛(ài)心感召情感，用智慧澆灌心靈,，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門(mén),，是教師最快樂(lè)的工作。

44,、教育不是管束人,，而是發(fā)展人；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活,；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造,；不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考。

45,、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例,。

46、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人,，咱們的職責(zé)是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性跟才能的人,，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

47,、生本教育像田野一樣樸實(shí),、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂,，讓我與學(xué)生共同享受課堂,。

48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬,，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天,，實(shí)踐創(chuàng)新,，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行,。

49,、擁有一顆平常心,，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與悲傷,，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉,。

50、我們把人忘了,。我們說(shuō),，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì),；我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

51、生本課堂顧名思義是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生,，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽(tīng)學(xué)生,，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生。

52,、沒(méi)有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當(dāng)她吹拂過(guò)山川跟田野；沒(méi)有人能夠知道教育的發(fā)生,，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆,；沒(méi)有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考跟實(shí)踐,。

53,、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),。

54、美麗于心,，文明于行。物變于人,，人變于思,。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長(zhǎng)中,，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

55,、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。

56,、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀；教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

57、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我是太陽(yáng),。我是上帝,，我是愛(ài)迪生，我是總統(tǒng),；我一思考,，會(huì)燦爛。

58,、教書(shū)是一輩子的事,，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級(jí)——t——因?yàn)槲以谶@里愛(ài)上了“老師”,。

59、二十一世紀(jì)的文盲,，不是那些不會(huì)讀寫(xiě)的人,，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人,。

60,、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴,，教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土。

61,、身在教育,，心系教育，與金中共榮辱,；面向?qū)W生,，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦,。

62,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。

63、尊敬每一個(gè)學(xué)生,、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生,、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生,。

64、當(dāng)學(xué)生喜歡老師,，想老師上的課，我想是最基本的生本了,。

65、教育需要轉(zhuǎn)向,，必須擺脫過(guò)于務(wù)實(shí)的作風(fēng),，而重新回到精神生活的本原中,。

66、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么干什么,，沒(méi)有人管?？僧?dāng)你長(zhǎng)大了反而覺(jué)得不是想干什么都能干的,。

67、課堂是說(shuō)我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，一切為學(xué)生的利益想。

68,、一個(gè)好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個(gè)孩子,，而不是用一種教育方式去教育個(gè)孩子。

69,、曾有人尖銳的把中國(guó)傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時(shí)聽(tīng)話教育,，中學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)是知識(shí)教育,。

70,、社會(huì)的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深,，這要求我們不斷完善自己,。

71、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù),，讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過(guò)他們不成熟的性命歷程,。

72、兒童有好玩的天性,，他們對(duì)世界充滿了好奇心跟強(qiáng)烈的探索欲望,，我們?cè)谡n堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望,。

73,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

74,、教育像農(nóng)民種地一樣,，合理施肥精心培育幼苗，翻土,、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

75、在教育中,，我們必須一切為了兒童,，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和?/p>

76,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡；作為一種教育思想,，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情。

77,、生本課堂,，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺(jué),。

78,、做一名教師，要學(xué)會(huì)利用個(gè)人魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo),，琢玉成器。

79,、課堂教學(xué),，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自己穿的鞋那樣舒服,。

80,、作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先,，我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛(ài)的種子,。把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)兒女。所以說(shuō),，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,，是愛(ài)的教育,。

81、教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

82,、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體,，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。

83,、對(duì)待學(xué)生要全心全意,，對(duì)待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待家長(zhǎng)要問(wèn)心無(wú)愧,，對(duì)待同事要真心團(tuán)結(jié),。

84,、選擇了教育是選擇了清貧，選擇了教育是選擇了奉獻(xiàn),。

85,、教育者須對(duì)于教育有信仰心，如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣……我斥責(zé)那班以教育為手段的人,！我勸勉那班以教育為功利的人,！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人,。

86,、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰,、最有趣,、最值得回味的。

87,、教育應(yīng)該是學(xué)生懂得,，生活的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,，而不是盲目的接受現(xiàn)狀,。

88、科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心,?？茖W(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力，因此科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心,，引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)科學(xué)做科學(xué),。

經(jīng)典教育感言短句篇四

1.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字,，即使天天從小事抓起,。

2.愛(ài)心、恒心,、專心,，鑄就教師專業(yè)基石！

3.教師要用愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，用真心,、真意、真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。

4.生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想,。

5.真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到,，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗,。

6.每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才，擁有一顆孩子般的心,。

7.教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守,，只有甘于寧?kù)o,，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。

8.心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。

9.以學(xué)生為本,，讓自我站的更高,。

10.少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真。

11.生者,，師之樂(lè)源也,。

12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂(lè)的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)?事,。

13.勤勤懇懇工作,，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事,。

14.教師的快樂(lè)就是與學(xué)生一齊成長(zhǎng)。

15.處順境中必須謹(jǐn)慎,，處逆境中必須忍耐,。

經(jīng)典教育感言短句篇五

從教多年，回首凝望,，諸多感受涌上心頭,。曾經(jīng)有過(guò)痛苦和彷徨，有過(guò)煩惱和失落,，但是更多的是感動(dòng)和無(wú)悔,。

選擇教師這個(gè)職業(yè)不是我的初衷，只是退而求次的無(wú)奈,。如果說(shuō)當(dāng)初這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨,，那么在多年的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺(jué)地愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),，并且我一直都在努力地履行教師的職責(zé),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。我不光做知識(shí)的傳播者，還做美好心靈的塑造者,。

有人說(shuō)教師的工作不就是今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版嗎？這有什么難的,？其實(shí)不是這么回事的,！因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是活生生的人――天真可愛(ài)的孩子，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品,！每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,，就像一片片不同的葉子，只有讓這些不同的葉子同時(shí)長(zhǎng)在班級(jí)這一棵“大樹(shù)”上,，才能使班級(jí)這棵“大樹(shù)”煥發(fā)出勃勃生機(jī),。而在擔(dān)任 班主任 時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無(wú)窮。

教育是人的教育,。茫茫沙漠,，找不到相同的兩粒沙子。而百樣米養(yǎng)出百樣人,，面對(duì)性格迥異的學(xué)生唯有用愛(ài)去感化,，用情去暖化，用心去培植,。才能夠讓學(xué)生認(rèn)為老師是可以傾訴心聲的朋友,，是懂得欣賞自己的伯樂(lè)，是愿意與自己分享快樂(lè)的伙伴,。

師生是一種緣分,，也是一種真情。我希望自己就是那一根根火柴,，可以去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，讓他們明白：自己就是未來(lái)社會(huì)的主人,，只要有陽(yáng)光,，我就會(huì)燦爛。

我很感嘆陶行知老先生說(shuō)過(guò)的話：“我捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心在甘苦相伴中體味一個(gè)教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪,。

我將繼續(xù)這一份愛(ài)的教育,，播撒愛(ài)的種子，至此我無(wú)怨無(wú)悔,！

經(jīng)典教育感言短句篇六

1.教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過(guò)渡，通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力、努力再努力,！

2.超越經(jīng)驗(yàn),，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天,。

3.正因?yàn)橛锌蓯?ài)的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情,！

4.放手讓學(xué)生去做吧!相信他們會(huì)比我想象中出色。

5.生本教育像田野一樣樸實(shí),、芬芳,，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂,。

6.積德雖無(wú)人見(jiàn),，行善自有天知。

7.讓每個(gè)孩子都領(lǐng)略到教育的美好,，在知識(shí)的海洋中盡情遨游,！

8.勤奮＋協(xié)作＝成功。

9.享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂,，享受智慧的課堂。

10.生活要樸素,，學(xué)習(xí)要努力,，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng),。

經(jīng)典教育感言短句篇七

用愛(ài)心感召情感,，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門(mén),，是教師最快樂(lè)的工作,。

教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人,，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

生本教育像田野一樣樸實(shí),、芬芳,，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂,。

學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中,，產(chǎn)生了立足今天,，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天,，奮然前行,。

擁有一顆平常心，做孩子的知心人,，分享快樂(lè)與悲傷,，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

我們把人忘了,。我們說(shuō),，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā),，聆聽(tīng)學(xué)生,，信任學(xué)生，尊重學(xué)生,。

沒(méi)有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當(dāng)她吹拂過(guò)山川和田野;沒(méi)有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒(méi)有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐,。

教育是一種最艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),。

美麗于心，文明于行,。物變于人,，人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中,，在慢步輕聲中，在尊敬師長(zhǎng)中,，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外,。

大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考，就會(huì)燦爛,。

教書(shū)是一輩子的事,，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級(jí)——t——因?yàn)槲以谶@里愛(ài)上了“老師”,。

二十一世紀(jì)的文盲,，不是那些不會(huì)讀寫(xiě)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人,。

教育需要關(guān)注，教育需要陪伴,，教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土。

經(jīng)典教育感言短句篇八

我們的語(yǔ)文課光說(shuō)不寫(xiě)似乎成了一種時(shí)髦,，學(xué)生練就了一張巧嘴,，卻留下了一只笨手，要寫(xiě)，就顯得非常痛苦,，這是缺少鍛煉的緣故,。寫(xiě)順了，寫(xiě)慣了,，就不再覺(jué)得是一件苦事,，反而有一種寫(xiě)后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字,，是思想,，是情感，對(duì)寫(xiě)的人來(lái)說(shuō),，是一種物化的思維的結(jié)晶,！所以，愛(ài)寫(xiě),，是習(xí)慣使然,，一旦寫(xiě)成了一種習(xí)慣、一種思考的方式,，那么,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分，語(yǔ)文就成了一種素質(zhì),。至于對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)系統(tǒng)的把握,，早已融入了自身的血液之中。

我們總是苦于無(wú)法了解學(xué)生,，而最簡(jiǎn)便,、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué)。讀孩子們喜歡讀的書(shū),，你就會(huì)走進(jìn)那個(gè)神奇的繽紛的世界,，才有可能讀懂兒童、讀懂學(xué)生,。其實(shí),，無(wú)論到任何時(shí)候，文學(xué)對(duì)于我們心靈的撫慰作用都是無(wú)法泯滅的,，它給予我們的溫馨和美感,，以及善感和敏感，將會(huì)讓我們一生受用,。

教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間,，為了趕自己的教學(xué)進(jìn)度，在需要學(xué)生花時(shí)間去讀,、去感悟的時(shí)候,，往往“越俎代庖”,，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這猶如農(nóng)民在曬干菜時(shí)“節(jié)約了陽(yáng)光”,，而用烘干的辦法一樣,，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！

一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識(shí),、才智,，還有他的人格和品質(zhì)。

教師在學(xué)生與課文之間,，應(yīng)該做一個(gè)紅娘,。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文沒(méi)有興趣的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的,、最有趣的,、最有魅力的地方介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生好感,，從而愿意甚至主動(dòng)地閱讀文本,、開(kāi)掘課文的內(nèi)涵；當(dāng)學(xué)生及時(shí)提供指導(dǎo),，讓學(xué)生與廣西深入地對(duì)話下去……如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”,！

功利性的學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)本身失去了與生俱來(lái)的那種快樂(lè),、那種美妙的感覺(jué)。學(xué)習(xí)勢(shì)必成為一種附加的,、外在的壓力,。游戲式的學(xué)習(xí)沒(méi)有功利性，是一種由內(nèi)而外的自由的活動(dòng),，有利二孩子各方面和諧發(fā)展,。沒(méi)有“游戲時(shí)代 ”的童年，是殘缺的童年,，是沒(méi)有幸?？裳缘耐辍Ｎ覀儧Q沒(méi)有理由為了孩子的明天的幸福而剝奪他們今天的快樂(lè),。沒(méi)有快樂(lè)的今天哪有幸福的明天,？

簡(jiǎn)單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。有所為,，有所不為,，不必將每句話、每個(gè)句子都講得那么透徹,，留下點(diǎn)余地和空間反而更美,！

我們的學(xué)生不擅長(zhǎng)描寫(xiě)，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟,、不夠深刻,，甚至很多是幼稚的、錯(cuò)誤的,，但畢竟這是他們真實(shí)的思想,、真切的感受、真正的話語(yǔ),。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的,、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想,、多復(fù)制”,！議論少，想象得更少,！其實(shí),，想象是孩子的專利，在孩提時(shí)代,，多讓學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)想象的文字,，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個(gè)童話般的世界,！

教師應(yīng)該具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,，只要童心不老，他就能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師,，而要成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng)、看課文的能力,。這樣的眼力是需要磨礪出來(lái)的,。

現(xiàn)代信息技術(shù)再先進(jìn)，也無(wú)法展現(xiàn)學(xué)生從語(yǔ)言文字描述中形成的個(gè)性化的形象,。想象的,，盡管是模糊的，但又是最準(zhǔn)確的,、最能憾動(dòng)心靈的,。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)課文語(yǔ)言進(jìn)行精神之旅,。模糊的時(shí)候,，學(xué)生很想看清楚些，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無(wú)余了,，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望,、動(dòng)力,。窺探語(yǔ)文，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文欲望的極好境界,。

學(xué)會(huì)有選擇地放棄,，追求深刻的簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單就是快樂(lè),，簡(jiǎn)單就是幸福,。教育教學(xué)隨筆 幼兒園大班教育隨筆

經(jīng)典教育感言短句篇九

1、習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn),。

2、對(duì)待家長(zhǎng),，教師要冬天般的冷靜思考,，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作,，要秋天般的美好憧憬,。

3、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。

4,、我們的學(xué)生就像一面鏡子,，你笑他笑，你哭他也哭,；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗,；我們的教育由于關(guān)愛(ài)和賞識(shí)而充滿溫情,，這是最珍貴的,。

5、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光,。

6、這天的積蘊(yùn),，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢,？

7,、付一滴汗水，得一份收獲,；送一點(diǎn)關(guān)懷,，多一片敬愛(ài),；成一名學(xué)生，作一大貢獻(xiàn),。

8,、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

9、團(tuán)結(jié)力量大,，合作能成功,。

10、聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,。

11、一切為了學(xué)生,。

12,、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)小孩子的閃光點(diǎn)。

13,、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人,；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

14,、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂(lè),，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的快樂(lè),，他們常常能夠憧憬幸福,。

15、一個(gè)人,，如果你不逼自己一把,，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

16,、教師當(dāng)然須教,，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,，多方設(shè)法,，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也,。

17,、尊重賞識(shí)每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功,。

18,、仁義禮智，非由外鑠我也,，我固有之地,。

19、性命正正因風(fēng)雨而變得精彩,。

20,、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納小孩子最可譴責(zé)的行為。

21,、平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求,，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強(qiáng)烈職責(zé)感,。

22,、小孩子是能夠敬服的，想上天空,，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

23,、說(shuō)老實(shí)話,，干良心事。

24,、給小孩子播下希望的種子,，讓小孩子收獲希望的人生。

25,、你說(shuō)他優(yōu)秀,，他就把優(yōu)秀給你看；你說(shuō)他落后,，他就把落后給你看,。

26,、我們呵護(hù)小孩子的奇思妙想,，耐心等待小孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái),！

27,、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我,，照亮別人,。

28,、愛(ài)心，關(guān)心,，用心,，三心敬業(yè)；言正,，行正,，身正，三正作則,。

29,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。

30,、最大的愿望是看到學(xué)生幸福的笑容,，最大的欣慰是看到學(xué)生健康的發(fā)展。

31,、一個(gè)教師務(wù)必對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地鐘愛(ài)否則就站不進(jìn)去,，不可能獲得真知。

32,、多一份賞識(shí),，就多一份成功的希望。

33,、耐心細(xì)心恒心,。

34、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn),。

35,、要做小孩子的老師，先做小孩子的朋友,。

36,、身教重于言教，才高還需德高,。

37,、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生,；我愿是一艘航船,，乘載著學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸。

38,、我愿做雨露,，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤,，給他們以勃勃生機(jī),。

39,、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,；教師是石階,，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

40,、好的集體中,，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

41,、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝,。

42、今天的教育就是明天的國(guó)力,，四年的教育要為四十年奠定基礎(chǔ),。

43、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。

44、一位好老師是小孩子的一本經(jīng)典好書(shū),；一所好學(xué)校是小孩子的一生財(cái)富寶庫(kù),。

45、一個(gè)合格的園丁,，務(wù)必是有愛(ài)心,，有激情，有智慧,，才能枝繁葉茂,，花開(kāi)滿園。

46,、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂。

47,、祖國(guó)的希望,、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想,，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),。

48、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。

49,、桃李滿園競(jìng)芳菲,，碧血丹心寫(xiě)未來(lái),。

50,、學(xué)為人師，行為世表,。

經(jīng)典教育感言短句篇十

前幾天,，在廈門(mén)如如齋，和建松兄弟聊天,。妻子談及從事10多年的工藝品行業(yè),，投入無(wú)數(shù)的心力，前景卻越來(lái)越渺茫,，決心退卻,，搞純藝術(shù)。建松說(shuō),，去年他去了趟北京,，圈內(nèi)的朋友都以從事工藝品為恥呢。妻子一聽(tīng),，更不是滋味,。

聽(tīng)聽(tīng)別人的職業(yè)感言，想想自己,，當(dāng)了15年老師,，又是何等滋味呢？除了尷尬,，徒剩慚愧――一方面,，自己從來(lái)不屑于當(dāng)一個(gè)教書(shū)匠，分?jǐn)?shù)和生命 的向往何干,？另一方面,，我又一直地做不好一個(gè)教書(shū)匠，懶散的天性總習(xí)慣于推開(kāi)一切瑣務(wù),，孤獨(dú)地去和時(shí)光對(duì)晤,，這樣教書(shū)怎么可能有好成績(jī)？

“起點(diǎn)決定今后交往的層次,?！睂?duì)于人與人的相識(shí)與交往，我是這么看的,。其實(shí),，職業(yè)不也如此？從一開(kāi)始,，我就是沖著一份適宜的飯碗而來(lái)的,，希望在“居易”的前提以及“靜獨(dú)”的空間里，把握自己的“歸隱人生”?？捎趾卧鴮?shí)現(xiàn)呢,？先是不安靜，漸漸也越發(fā)不居易了,，而且,，師生之間難得的溫暖的情懷也早被分?jǐn)?shù)這個(gè)魔王趕跑了。這個(gè)職業(yè)還有混下去的意思嗎,？放棄,，又怎么生存呢？十幾年來(lái),，我經(jīng)常這么問(wèn)自己,，也做過(guò)許多嘗試，包括5年前投奔私立學(xué)校的匆促?zèng)Q定,，到頭來(lái),，處境改變，可問(wèn)題依然存在,，而且以更尖銳的形式出現(xiàn),。我又當(dāng)如何去面對(duì)？

不知道,。

繼續(xù)煎熬吧,。

回頭想想，從教15年,，畢竟有些感慨,。而且，作為一個(gè)人生的理想主義者,，對(duì)于教育,，我又是抱著怎么樣的理想呢？

我在思索,。

教育是關(guān)注而不是灌輸,，是關(guān)懷而不是挑剔，是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制,，是互動(dòng)而不是施壓,。

老師的職責(zé)在于幫助學(xué)生走過(guò)這段艱難的求學(xué)與成長(zhǎng)歷程，讓他們的知識(shí),、能力與心靈不斷充實(shí)與提升,，并以一個(gè)更強(qiáng)大的自己去面對(duì)外在的世界，找尋人生的立足點(diǎn),。

教學(xué)的藝術(shù)在于通過(guò)有限的解說(shuō)點(diǎn)燃學(xué)生心中無(wú)限的向往,。

學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，促動(dòng)師生共同成長(zhǎng)。

學(xué)校在學(xué)生的成績(jī)和老師的待遇之外所提供的空間越大,，給素質(zhì)提升打造切實(shí)的舞臺(tái),，學(xué)校的前景就越遠(yuǎn)大。

如果能在這樣的環(huán)境下以這樣的心態(tài)做一名老師,，我想,，才不愧為老師,，才算真正擁有一份教育者的獨(dú)到的體驗(yàn),。我呢，關(guān)注而已,。

經(jīng)典教育感言短句篇十一

對(duì)于一種工作,，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)有自己的感想，我也一樣,。我是一個(gè)普通的幼兒園老師,，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有很多失去,，也有很多收獲。

還記得剛來(lái)的時(shí)候,，對(duì)于這里一切都是陌生的,，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有兩年半了,；而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí),。漸漸的，工作進(jìn)入了正軌,，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友,。

幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限,，所以孩子的事情,，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為,，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格,。盡管如此，可這并不能影響我們的好心情,。我們有健康的心態(tài),，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子,。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容,。朝夕相處已然讓我們成了親人,，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉,。

幼兒工作的核心是“愛(ài)”,。假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里,。所以,，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。

這就是我對(duì)幼兒園工作新的感想,，借用一句流行的話說(shuō),，就是：“累，卻快樂(lè)著,?！?/p>

經(jīng)典教育感言短句篇十二

教育感言1：教書(shū)育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自我,，超越極限,。

教育感言2：學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋薄ⅰ疤?、“投”——跑近理想,、跳過(guò)障礙、投入社會(huì),！直到孩子離開(kāi)老師去遠(yuǎn)行,！

教育感言3：我有兩把“尺”，一把量別人的長(zhǎng)處,，一把量自己的不足,。只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力,。

教育感言4：教育是影響人的藝術(shù),，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知,，一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂,。

教育感言5：教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”

教育感言6：課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考,；也就是能否讓星星之火,，可以燎原。

教育感言7： 我致力于讓學(xué)生受到良好的教育,，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心,，對(duì)生活感到幸福，對(duì)社會(huì)飽含責(zé)任與愛(ài)心,。

教育感言8： 教貴在研究,，重在課堂,；成在因材施教，關(guān)鍵在于有效,；學(xué)貴在習(xí)慣,，重在能力；成在挑戰(zhàn)自我,，關(guān)鍵在于落實(shí),。

教育感言9：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，把愛(ài)和知識(shí)平等地給予每一位學(xué)生；因?yàn)槊篮玫娜松菫閻?ài)所喚起,，為知識(shí)所引導(dǎo)的,。

教育感言10：做一名教師,，雖然平凡,，但也一定要向良善、智慧,、德性與美麗靠攏,。

教育感言11：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。

教育感言12：做一名智慧型教師,，教一批會(huì)思考的學(xué)生。熱愛(ài)生活,，努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷,、善心與詩(shī)意。

教育感言13： “滴水漸積成滄海,，拳石頻移作泰山,。”用心去擁抱事業(yè),，用愛(ài)去澆灌心靈,，用情去描繪未來(lái)，是我人生的快樂(lè)追求,。

教育感言14：付出是收獲的沃土,，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯,。我要用自己的心血,、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好,、健康的心靈,。

教育感言15： 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌,，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。

教育感言16： 學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”,、“投”——跑近理想、跳過(guò)障礙,、投入社會(huì),！直到孩子離開(kāi)老師去遠(yuǎn)行！

教育感言17： 用豐厚的文化底蘊(yùn)塑造個(gè)性：用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性,；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩(shī)性,。