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一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇一

（一）教材編排體系

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “識(shí)字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識(shí)字（一）,。先讓小學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字,。接著是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。然后是4篇課文，識(shí)字（二）,、又10篇課文,。識(shí)字（一）和識(shí)字（二）兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè),。14篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使小學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

教材的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，要求認(rèn)識(shí)的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是3-4個(gè)字,，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,，都是前文所認(rèn)識(shí)的字,，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確,，端正,，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字,，掌握漢字的基本筆畫,，能寫會(huì)說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁,。

通過教學(xué)體會(huì)到,，小學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫,。

（二）教材特點(diǎn)

1．綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、識(shí)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在興趣,、能力、習(xí)慣等方面做好奠基,。內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的,。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合,。

2．科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的,，出現(xiàn)頻率是最高的,；要求寫的字，都是最常用的,，最簡單的,。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫,。

3．時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，富有時(shí)代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題,；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望,；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格,；《爺爺和小樹》,、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。

4．趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字,。在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”,、“我會(huì)說”,、“我會(huì)畫”、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

5．適用性

本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師和小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。縱觀整冊(cè)教材有如下特點(diǎn)：

（1）,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

（2）,、漢語拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

（3）,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。

（4）,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于小學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

（5）、針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

（四）教材的重難點(diǎn)分析

(1),、重點(diǎn):

a、漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(2)、難點(diǎn):

a,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此小學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

b、識(shí)字量的增加,是小學(xué)生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c,、如何引導(dǎo)小學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)

4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。喜歡閱讀,，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際,。

（五）單元教材分析：

(1）,、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué),。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面,，講述圖意,，小學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語,。

第二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助小學(xué)生初步了解增強(qiáng)小學(xué)生的愛國主義情感,，體會(huì)祖國小主人公的自豪感,，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向,。

第三幅圖一“我是小小學(xué)生”為主題,，可以幫助小學(xué)生慢慢適應(yīng)小小學(xué)生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法教給小學(xué)生,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查,、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面。

(2）,、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音,、短語、句子,、兒歌）有效地整合在一起,。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,，借此圖學(xué)拼音,，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字,，再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母（y ｗ），通過觀察,，先讓小學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識(shí)記字形,，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀,。

3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)讀兒歌,，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞）,，學(xué)習(xí)生字,，只要求認(rèn)識(shí)，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,，不要求書寫,，不作字形分析，整體識(shí)記,。兒歌主要是鞏固拼音,，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣,，加強(qiáng)記憶,，可配上動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí),，可以讓小學(xué)生觀察想象,，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音,，識(shí)記生字,，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。

5-8課學(xué)習(xí)13個(gè)聲母,，認(rèn)識(shí)22個(gè)漢字,，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同,，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨,；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練,；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。

9-13課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母,，9個(gè)鼻韻母,，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,，5首兒歌,，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。

學(xué)拼音,，要求讀準(zhǔn)聲音,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母，韻母和音節(jié),，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

(3),、識(shí)字,、寫字

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字300個(gè)。上不封頂,，也要保底,。新教材的識(shí)字要求有所不同，方法也有所不同,。增加識(shí)字量是為了提早閱讀,，小學(xué)生只要能把所認(rèn)識(shí)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫,，也不要過細(xì)地分析字形,，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字形,。

在教學(xué)中,，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，可借助已有的知識(shí)采用“加一加,，減一減,，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識(shí)字,，要倡導(dǎo)小學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果,。

識(shí)字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,，識(shí)字是一個(gè)由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,，要尊重小學(xué)生的個(gè)性差異；我們不必強(qiáng)求每個(gè)同學(xué)同時(shí)過關(guān),，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的,。

識(shí)字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求，按要求認(rèn)識(shí)筆畫,，認(rèn)識(shí)偏旁,，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,，有少量的變動(dòng),，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。

（六）本冊(cè)教材的基礎(chǔ)

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字,。在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”,、“我會(huì)寫”,、“我會(huì)說”、“我會(huì)畫”,、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信。

（七）學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、知識(shí)與技能。

（1）漢語拼音

①,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

②、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（2）識(shí)字與寫字

①,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③,、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣

（3）閱讀

①,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④,、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（4）口語交際

①,、學(xué)會(huì)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方、有禮貌,。

④,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

2、過程與方法：

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)小學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡小學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重小學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信小學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)小學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到小學(xué)生的交流中去,為小學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象.

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

日期 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)

9.1---9.2

9.5---9.9 1周＼2周 1、學(xué)教育 2識(shí)字（一）

1,、天地人2,、金木水火土3、口耳目4,、日月水火5,、對(duì)韻歌 3、口語交際：我說你做4,、語文園地一5,、快樂讀書吧

1了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2,、認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文3、認(rèn)識(shí)生字,，筆畫,，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2,、認(rèn)識(shí)生字，筆畫,，偏旁,，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容,。（課時(shí)數(shù)：14）

9.12-9.16

9.19-9.23 3周＼4周 1入學(xué)教育 2漢語拼音a o e的教學(xué)2. 漢語拼音i u v 的教學(xué)

1了解學(xué)校生活,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2讀準(zhǔn)單韻母aoe，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，正確在四線格里書寫2. 學(xué)會(huì)單韻母iuv和兩個(gè)聲母yw的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲

重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀,；難點(diǎn)：o的發(fā)音及aoe的第二聲,，第三聲教學(xué),。yuvyw及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。（課時(shí)數(shù)：16）

9.26-9.30

10.3-10.7 5周＼6周 1,、聲母b p m f的教學(xué)

2,、聲母d t n l的教學(xué)2復(fù)習(xí)一3聲母g k h的教學(xué)v 的教學(xué)

1、bpmf的認(rèn)讀及書寫3正確拼讀音節(jié)

2,、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀,；

3、練習(xí)鞏固6個(gè)單韻母,，10個(gè)聲母及拼讀音節(jié)3gkh的讀音書寫及拼讀和三拼

重點(diǎn)： bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀,，認(rèn)識(shí)漢字；

難點(diǎn)：iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點(diǎn)：dtnl的發(fā)音拼讀認(rèn)識(shí)漢字,；gkh的發(fā)音,，三拼音的拼音及認(rèn)字；難點(diǎn)：nl的發(fā)音和與韻母的拼讀,；三拼音的拼音方法 （課時(shí)數(shù)：16）

10.10----10.14

10.17----10.21 7周＼8周 1聲母j q x z c s 的教學(xué)

2,、聲母zh ch sh r的教學(xué)2復(fù)習(xí)二3韻母ai ei ui的教學(xué)

1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀,，認(rèn)識(shí)生字朗讀句子，會(huì)讀兒歌2,、五個(gè)前鼻韻母四個(gè)后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識(shí)漢字正確朗讀短文兒歌

1,、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字,；難點(diǎn)：er的發(fā)音

2,、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)識(shí)記,，拼讀及認(rèn)字,；難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀 （課時(shí)數(shù)：16）

10.24--10.28

10.31----11.4 9周＼10周

1韻母ao ou iu ie ue er 的教學(xué)2復(fù)習(xí)三3韻母an en in un un ang eng ing ong的教學(xué)4復(fù)習(xí)四5拼音檢測

1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀,，認(rèn)識(shí)生字朗讀句子,，會(huì)讀兒歌

2、五個(gè)前鼻韻母四個(gè)后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識(shí)漢字正確朗讀短文兒歌

1,、重點(diǎn)：發(fā)音,，音節(jié)拼讀和認(rèn)字；難點(diǎn)：er的發(fā)音

2,、重點(diǎn)：發(fā)音,，音節(jié)識(shí)記，拼讀及認(rèn)字,；難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀（課時(shí)數(shù)：16）

11.7----11.11

11.14----11.18 11周＼12周

課文（一）1,、秋天2、小小的船3,、江南4,、四季 口語交際：我們做朋友 語文園地四

1、認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2,、認(rèn)識(shí)生字，筆畫,，偏旁,，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容 1、重點(diǎn)：識(shí)字寫字練習(xí)朗讀,；

2,、重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識(shí)字寫字 （課時(shí)數(shù)：16）

11.21----11.25

11.28---12.2 13周＼14周

識(shí)字（二）6,、畫7,、大小多少8、小書包9,、日月明10,、升國旗

課文（二）5、影子6,、比尾巴

認(rèn)識(shí)生字,，筆畫，偏旁,，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,，筆畫,，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容2,、培養(yǎng)小學(xué)生初步的愛國情感（課時(shí)數(shù)：16）

12.5----12.9

12.12----12.16 15周＼16周 課文（二）

7、青蛙寫詩8,、雨點(diǎn)兒 口語交際：用多大的聲音 語文園地六 9、明天要遠(yuǎn)足 10,、大還是小11、項(xiàng)鏈 認(rèn)識(shí)生字,，筆畫,，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,，筆畫，偏旁,，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2,、在課文故事里學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想問題、解決問題,。（課時(shí)數(shù)：16）

12.19----12.23

12.26----12.30 17周＼18周 語文園地七

12,、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14,、小蝸牛

口語交際：小兔運(yùn)南瓜

語文園地八 認(rèn)識(shí)生字,，筆畫，偏旁,，會(huì)寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識(shí)字寫字 ,；能從課文故事里學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想問題,、解決問題。（課時(shí)數(shù)：16）

1.2---1.6

(初九） 19周 期末復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺（課時(shí)數(shù)：16）

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇二

以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

本班學(xué)生54人,，其中男生26人,，女生28人。學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門,，比較難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差,。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),，但有的.不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流，但還有個(gè)別在語言的交流和同學(xué)做簡單的交流,，上還有些困難,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo),，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,，識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

教材特點(diǎn)：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會(huì)意字,、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),，而且能把字寫好,。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識(shí),，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，上不封頂,。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

一,、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求。

(一)識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀,。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。課外閱讀總量不少于5萬字,。

10.喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

(三)寫話

1.對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。

(四)口語交際

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5.與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇三

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下,，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃,。

本班原有學(xué)生48人，其中女22人，男26人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng),，但注意力集中時(shí)間不長,。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng),。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識(shí)字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。 首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文，接下來是識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

教材具有以下特點(diǎn)：

1．綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的融合溝通,。

2．科學(xué)性。漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的,，要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個(gè)字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等,，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3－4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),，而且能把字寫好,。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫簡單的字,、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ),。

3．時(shí)代性,。教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感,。如,，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母,，要大膽實(shí)踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4．趣味性,。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性,，有拼一拼,、貼一貼、畫一畫,、涂一涂,、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,，使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語言,，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然,，愛看,、愛讀,、愛寫、愛做,。

5．彈性,。教材注意符合我國國情。針對(duì)我國地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,，下要保底，但上不封頂,。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字。

（一）,、重點(diǎn)：

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

２,、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

（一） 漢語拼音

１、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

２,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二） 識(shí)字與寫字

１、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

２、認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

３、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

４,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三） 閱讀

１、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

２、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

４,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四） 口語交際

１,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

２,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

３,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

４,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

（一） 入學(xué)教育

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,，講述圖意。另外,，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,。對(duì)讀書,、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的,，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練,。在以后的長期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不斷督促檢查,，常常提醒。

（二） 漢語拼音

教學(xué)漢語拼音部分,，首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)識(shí)字，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成,。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫,，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié),。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個(gè)詞或一句話,，以鞏固這些音節(jié),。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,。拼音教材中編排的一些兒歌,，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦,，更不宜分析講解,。

（三） 識(shí)字、寫字

在識(shí)字教學(xué)中,，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。在一年級(jí)起步階段,，要打好寫字的基礎(chǔ),。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要邊指導(dǎo),，邊示范，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。寫字貴在精，而不在多,。

（四） 閱讀

低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀,，還要重視范讀的作用,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。古詩教學(xué),，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主,。

（五） 課后練習(xí)和語文園地

課后練習(xí)和語文園地的題目,，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流,。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，舉一反三，形成能力,。

（六）口語交際

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖,。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說每幅圖的圖意,，再討論,。進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。