工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇一
一,、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處
一節(jié)成功的課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。師生默契,，課堂活躍,。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師享受著成功的喜悅,。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。精彩應(yīng)及時(shí)總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道,。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)遺憾的藝術(shù),。無(wú)論你是初涉講臺(tái)的青年教師,，還是從教多年的中、老年教師,，不管你課堂設(shè)計(jì),，課前準(zhǔn)備得多么充分，一節(jié)課下來(lái)卻或多或少存在這樣和那樣的不足,，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間,。有時(shí)候是語(yǔ)言不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。而對(duì)化學(xué)課來(lái)說(shuō),，有時(shí)還會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)演示失敗的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因,。
二,、分析學(xué)生情況，采取不同方法
應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師都會(huì)說(shuō)要因材施教,。可實(shí)際教學(xué)中,，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況,，采取不同方法,。堅(jiān)持讓學(xué)生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書(shū)的不良習(xí)慣,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三,、精選提問(wèn)時(shí)機(jī)、提高提問(wèn)藝術(shù)
一節(jié)成功的課,，提問(wèn)是必不可少的教學(xué)活動(dòng),，但也不能為了提問(wèn)而提問(wèn),，提問(wèn)應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī),，提高提問(wèn)的藝術(shù)。
我們教師在提問(wèn)時(shí),，一定要強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，提高“提問(wèn)”的含金量，讓問(wèn)題的切入點(diǎn)直截了當(dāng),，讓問(wèn)題的思考點(diǎn)多維統(tǒng)一,，讓問(wèn)題的興趣點(diǎn)貼近學(xué)生,，讓問(wèn)題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素質(zhì),。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒(méi)有任何價(jià)值的,，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐,，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,，可以增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性,，在教學(xué)過(guò)程中求新求異，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
四,、合理安排課時(shí)，正確對(duì)待得失
教學(xué)課時(shí)太少,。我了解到很多學(xué)科都存在這個(gè)問(wèn)題,。有人會(huì)問(wèn)，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實(shí)這個(gè)說(shuō)法我不贊成,，教學(xué)一線的教師對(duì)“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識(shí),，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無(wú)止境,，工作給我?guī)?lái)了發(fā)展機(jī)會(huì),，但是這個(gè)領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探索下去,，不能淺嘗則止,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇二
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，兼106班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī),，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。
高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇三
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績(jī),。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,，為此我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程的把握,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。
一研究信息，把握方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，更是作為高三老師的一個(gè)大問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1、研究全國(guó)及本省高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)或者本省高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型,、考查的方式和能力要求等,，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為福建省新課程的第二屆,，研究去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要,。
2、關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了思想和方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
3,、熟悉考試大綱和考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4,、合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說(shuō)明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間,。
二擺正關(guān)系,，抓綱務(wù)本
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書(shū),，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此，我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。
2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒(méi)有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)關(guān),。
3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn),、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì),。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn),，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散,，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的能力,。
4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。
三,、多思善想，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1,、精讀教材,，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷,、離子共存問(wèn)題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn))，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2,、學(xué)會(huì)反思,，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會(huì)歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)
1,、抓好師德建設(shè)加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，明確師德教育的重要性，在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，為人師表,。愛(ài)崗敬業(yè),，積極奉獻(xiàn);熱愛(ài)學(xué)學(xué)生，教書(shū)育人;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，求實(shí)創(chuàng)新,。與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)的新方向,、教改的新理論,、新思路、新方法,，提高教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì),。健康向上、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。
2,、正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用,，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜,。
3、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會(huì)放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。
4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響,，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ);自覺(jué)地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力,，全面提高自己的素質(zhì)。
5,、充實(shí)完善“十一五”科研課題,，兩個(gè)已經(jīng)國(guó)家、省,、市立項(xiàng),，專(zhuān)人專(zhuān)題，定期完成,，認(rèn)真做好青年教師培養(yǎng)工作,，落實(shí)“一幫一”制度。老教師能關(guān)心愛(ài)護(hù)青年教師,，嚴(yán)格要求,。互相幫助,，共同提高。組織科組教師積極撰寫(xiě)論文,，參加省,、市化學(xué)教研會(huì)年會(huì)論文、課件評(píng)選,。
五,、存在的不足和問(wèn)題
1,、作為一個(gè)高三老師，教學(xué)中還存在一些不足,，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,，由于生源問(wèn)題,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,，但是要做到段段清,，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。
總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計(jì)劃,、講究方法,、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù),。
高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇四
一,、問(wèn)題的提出
1.教材方面
高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級(jí)文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容,。雖然內(nèi)容難度降低，但知識(shí)的應(yīng)用性明顯增強(qiáng),，設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的化學(xué)知識(shí)多而雜，不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性。例如：選修5的《第二章 促進(jìn)身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容,，其中又細(xì)化了“認(rèn)識(shí)水在人體中的作用”、“食物的酸堿性”,、“安全使用食品添加劑”,、“人工合成藥物”,、“天然藥物”。知識(shí)應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)興趣有所增加,，但知識(shí)理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)理解與記憶,，知識(shí)顯得很“散”。
2.學(xué)生方面
選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程,，鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好,，該選修因?yàn)殡y度不大，可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。但同時(shí)也出現(xiàn)問(wèn)題：文科生因?yàn)樵搩?nèi)容的簡(jiǎn)單而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真,，以為化學(xué)學(xué)科的知識(shí)只是了解層次，無(wú)需太多的思考與理解,，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的掌握程度很低,，這便造成知識(shí)的遺漏情況非常嚴(yán)重。
3.教學(xué)困難
知識(shí)的應(yīng)用性增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高固然幫助很大,，同時(shí)也讓老師對(duì)新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，化學(xué)知識(shí)應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的知識(shí)，以前那種只學(xué)理論,、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)該改變了,。可是,，知識(shí)的應(yīng)用造成的知識(shí)點(diǎn)的“散”非常不便于知識(shí)的記憶,，以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無(wú)法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、明確概念間的聯(lián)系,。本來(lái)復(fù)習(xí)課就比較枯燥，加上缺乏系統(tǒng)性,，就更難復(fù)習(xí)了,。這樣，對(duì)于文科班的教學(xué)就造成一種情況：平時(shí)輕輕松松,，復(fù)習(xí)時(shí)困難重重,。
二、簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)
在《第二章 促進(jìn)身心健康》的復(fù)習(xí)課中,，我進(jìn)行了一個(gè)新的嘗試,，希望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時(shí),，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)記憶與理解。簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程是：學(xué)生分小組分內(nèi)容進(jìn)行討論共同出題，然后再以小組為單位抽題進(jìn)行回答,，也就是“自問(wèn)自答”式的復(fù)習(xí)方式。具體步驟設(shè)計(jì)如下：
1.根據(jù)座位劃分為五個(gè)小組,，并分配出題范圍與出題數(shù)目：(時(shí)間10分鐘)
p31 《合理選擇飲食》
(1)認(rèn)識(shí)水在人體中的作用,。4題
(2)食物的酸堿性。5題
(3)安全使用食品添加劑,。4題
p38 《正確使用藥物》
(4)人工合成藥物,。5題
(5)天然藥物。3題
題型：填空或簡(jiǎn)答,。
要求：緊扣重要知識(shí)點(diǎn),，寫(xiě)清組號(hào)和答案。
該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇,，因?yàn)榉中〗M分內(nèi)容,，這樣題目就不會(huì)重復(fù)，知識(shí)點(diǎn)也很難遺漏,，并且小組討論的同時(shí)就是小組成員對(duì)該范圍知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與理解的過(guò)程,。
2.每組抽題回答問(wèn)題，回答正確可以繼續(xù)抽題,，最多回答3道題,。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的名單，表現(xiàn)列入平時(shí)成績(jī),。
該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時(shí),，對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括自己的思考與回答,，或是對(duì)別人回答問(wèn)題的思考與補(bǔ)充,，這些都能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
三,、教學(xué)實(shí)錄
上該復(fù)習(xí)課時(shí),，我拿了一個(gè)紙盒走進(jìn)班級(jí)，學(xué)生們都很好奇,，我說(shuō)：“今天我們就用這個(gè)紙盒來(lái)進(jìn)行第二章知識(shí)的復(fù)習(xí),。”學(xué)生們紛紛議論，更加好奇,。于是我按自己事先的計(jì)劃,，先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要知識(shí)，并一邊根據(jù)大家的回答在黑板上寫(xiě)出：
(1)認(rèn)識(shí)水在人體中的作用
(2)食物的酸堿性
(3)安全使用食品添加劑
(4)人工合成藥物
(5)天然藥物
然后劃分小組,，分配內(nèi)容,，安排活動(dòng)，提出要求,，也規(guī)定了時(shí)間,。
學(xué)生開(kāi)始討論如何出題，氣氛非常熱烈,，有分歧,，有討論，有爭(zhēng)論,，有附和,。整整十分鐘時(shí)間，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真翻書(shū)查看內(nèi)容的同時(shí)不斷在進(jìn)行討論,，表達(dá)自己的意見(jiàn),，然后認(rèn)真地把題目和答案用小紙條寫(xiě)下來(lái)，然后折起,，放到我?guī)?lái)的紙盒里,。
等到所有小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中，便讓學(xué)生從其中抽取題目,，我讀題目,，他進(jìn)行回答。這時(shí)我注意觀察學(xué)生的表情,，答題的固然緊張,，希望回答正確，而出題的也很用心地在聽(tīng),，并且判斷,。在一道道題目解答的過(guò)程中，有錯(cuò)誤,、有遺憾,，也有感嘆和贊揚(yáng)，全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱情投入其中,，復(fù)習(xí)變得主動(dòng)而積極,。對(duì)于學(xué)生的回答，我給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)論和分析,，并且針對(duì)重難點(diǎn)再給予強(qiáng)調(diào),。很快下課的鈴聲便響起,，學(xué)生都意猶未盡，于是相約晚自習(xí)繼續(xù)復(fù)習(xí),。
四,、教學(xué)反思
1.多余的擔(dān)心
這是我五年教學(xué)以來(lái)氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課，起初,，我擔(dān)心學(xué)生是因?yàn)椤昂猛妗?，所以才?dòng)了起來(lái)，那樣就會(huì)記得快也忘得快,，而并不是真正能進(jìn)入課堂進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，反而浪費(fèi)了一節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課時(shí)間,。但是,，考試結(jié)果表明，學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)檫@一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽誤成績(jī),，相反,，成績(jī)還取得了進(jìn)步。這表明我們不應(yīng)該因?yàn)閼峙率《芙^進(jìn)行嘗試,，特別是新課程改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重教師教學(xué)理念的更新，懼怕嘗試會(huì)失去很多機(jī)會(huì),。
2.復(fù)習(xí)的策略
復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略究竟應(yīng)該怎樣安排?上完這節(jié)課,，我想了很久，一直以來(lái),，我都固執(zhí)地認(rèn)為,，考前進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)整理是非常必要的，直到新教材讓我無(wú)法從“系統(tǒng)”入手,，這才逼得我不得不想別的辦法,。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，了解重難點(diǎn),，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。但是，面對(duì)越來(lái)越零散的化學(xué)知識(shí)和學(xué)生越來(lái)越被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài),，怎樣才能達(dá)到真正有效的復(fù)習(xí),，成為越來(lái)越難解決的問(wèn)題之一。
經(jīng)過(guò)本節(jié)課的嘗試,，我對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點(diǎn)有了一些轉(zhuǎn)變,，那就是注重課堂效果。此節(jié)課采用的“自問(wèn)自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用,，畢竟這種方法在我看來(lái)似乎更適合低年級(jí)的學(xué)生,，而不是應(yīng)該具有一定自主學(xué)習(xí)能力的高中生,，但是，如果針對(duì)課堂氣氛和效率而言,，這種方法是合適的,。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違背，但是事實(shí)證明學(xué)生在自由的活動(dòng)和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí),。所以我想也許最要改變的是我們老師的觀點(diǎn),，究竟有效的復(fù)習(xí)是什么，應(yīng)該是學(xué)生真正學(xué)到了什么,。
3.仍要繼續(xù)的嘗試
本節(jié)課是我對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試,，當(dāng)然，需要改進(jìn)的地方還很多,，比如：(1)怎樣壓縮時(shí)間,，提高時(shí)間利用率，盡可能增大一節(jié)課里的知識(shí)容量?
(2)怎樣在“自問(wèn)自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法?
(3)怎樣幫助學(xué)生在“散”的知識(shí)點(diǎn)中找關(guān)系,，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?
(4)怎樣培養(yǎng)文科學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的真正興趣,，主動(dòng)而積極地學(xué)習(xí)?
我相信，只要是本著從學(xué)生角度出發(fā),，認(rèn)真思考,，仔細(xì)備課，無(wú)論今后的嘗試是成是敗,，都會(huì)給我的化學(xué)教學(xué)留下寶貴的財(cái)富,。
高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇五
本學(xué)期我任教高二(1)、(2),、(6)班的化學(xué),，兼任化學(xué)教研組長(zhǎng)和高二(2)班主任工作。在工作中,，我認(rèn)真努力,、扎實(shí)肯干，各方面都取得了較好的成績(jī),。
一,、主持課題研究工作，成效顯著,。
本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)工作,，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心,，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,，取得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中,，我撰寫(xiě)了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技法淺探》,，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
二,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高,。
本學(xué)期以活化、優(yōu)化,、個(gè)性化為導(dǎo)向,，我認(rèn)真鉆研教材教法，聯(lián)系學(xué)情,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中,，我任教的3個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)?nèi)似椒侄汲^(guò)了市統(tǒng)考平均分,。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著,。
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實(shí)際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,，盡管如此,，我還是千方百計(jì)擠出時(shí)間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化,。在培優(yōu)工作方面,，我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也取得了較好的效果,。
四,、積極參加區(qū)、校組織的各種活動(dòng),，不斷提高自己的教科研水平,。
本學(xué)期我能積極參加各級(jí)教育部門(mén)以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué),，我的教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高,，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績(jī),，但也還存在一些缺點(diǎn),。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤奮工作,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)!
