學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

校園反欺凌的心得體會300字 校園反欺凌心得體會800字篇一

霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人,，并且自認(rèn)為老大,。 比較自我中心，對受害同學(xué)缺少同理心,。 想要得到部分朋輩的認(rèn)同,。 行為上比起其他同學(xué)突出。 下面小編給大家?guī)硇@反欺凌的心得體會,，希望大家喜歡!

寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人,、體諒他人，擁有寬闊的胸懷,。同學(xué)們生活在一起,，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的,。在平時(shí)生活中,，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個(gè)字,，它的作用可大了,，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果,。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍,、包容,、體諒他人，不能斤斤計(jì)較,，應(yīng)該讓矛盾迅速化解,，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以,，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人,，使自己的周圍充滿歡樂。

其次,，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象,。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),，應(yīng)該及時(shí)尋求家長,、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,，把校園欺凌化作校園和諧相處,，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人!

同學(xué)們,，文明和秩序是任何一個(gè)社會,，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園,、陽光校園,，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人,，共建我們友善和諧的校園!

基于未成年人的特殊性,，校園欺凌行為的預(yù)防應(yīng)該從更長遠(yuǎn)著手，推行規(guī)則教育,。多年來,，與知識教育相比，我們的規(guī)則教育嚴(yán)重缺失,。雖然有中小學(xué)生守則,、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等，但內(nèi)容相對簡單,，宣示性的內(nèi)容較多,，且缺乏對各種情形后果模式的設(shè)定。除此之外,，在學(xué)校中,，越來越多的老師“不敢”輕易批評學(xué)生,，“不敢”指出學(xué)生在行為規(guī)則上的錯(cuò)誤。而規(guī)則意識正是在不斷矯正錯(cuò)誤的過程中被強(qiáng)化的,，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育,。對一些家長來說，也需要改變對學(xué)習(xí)成績的過分強(qiáng)調(diào),，提高對子女規(guī)則教育的重視,，不能把這一責(zé)任全部推到學(xué)校?？傊?，應(yīng)該通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵家庭,、學(xué)校和社會承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任,。

未成年人的心智具有很強(qiáng)的可塑性，教育部門需要制定一個(gè)內(nèi)容詳盡而具體,，且含有相應(yīng)后果模式的行為規(guī)范,，讓學(xué)生養(yǎng)成底線意識，告訴他們哪些行為是同學(xué),、老師,、學(xué)校和社會不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果,。在這方面,，我們可以借鑒國外一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，比如有的國家對幼兒園至5年級學(xué)生,，以及5年級至12年級的學(xué)生,，分別設(shè)定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡,，包括推碰他人,、投擲物品、向他人吐唾沫,，等等,。同時(shí)，每條規(guī)范都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施,，以及可以適用的處分,，比如學(xué)校教學(xué)員工予以告誡、逐出課堂,、勒令停止、開除,，等等。

由于校園欺凌事件涉及較多學(xué)生,，在案件的處理上,，學(xué)校應(yīng)該占主導(dǎo),，同時(shí)應(yīng)該賦予學(xué)校一定的懲戒學(xué)生的權(quán)力,。在目前的九年制義務(wù)教育框架下，對一般的校園欺凌行為,，有必要找到一些合適的,、有效的懲戒與教育相結(jié)合的措施，讓學(xué)生更有規(guī)則意識,、校園更安全,。

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，應(yīng)該享有一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校,、社會等多方面保護(hù),。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小,、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視,。

“人之初,，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬,，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽ζ溥M(jìn)行感化,，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)生,。

首先,，身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動,，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,，創(chuàng)建和諧校園,。我認(rèn)為可以利用自習(xí)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律知識,、防范校園欺凌,，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生,、學(xué)生家長,，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師,，我們能做什么,。教師，教書育人,，而更重要的是育人,。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人,。理論說教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育。

其次,，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育,，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突,。很多校園欺凌事件的發(fā)生,，背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征,，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍,，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動向,，教育孩子如何在困難和挫折面前,，如何冷靜的去處理問題。其次,，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識,，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。

最后,，校園安全離不開社會這個(gè)大家庭,。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”,，可見社會環(huán)境的好壞,，對于孩子的教育成長不言而喻。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品,、灰色文學(xué)等,，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中,，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動、及時(shí)地和老師,、家長,、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校,、社會和家庭的保護(hù)和幫助,。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等,，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制,。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，要主動、及時(shí)地和老師,、家長,、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校,、社會和家庭的保護(hù)和幫助,。

認(rèn)真貫徹上級文件精神要求，我園積極開展“防欺凌創(chuàng)和諧”系列安全教直活動,，圍繞法制專題教育 ,、規(guī)章制度 完善、開展自查自糾,、欺凌事件發(fā)生和處理四個(gè)方面對專項(xiàng)治理情況進(jìn)行了全面自查和總結(jié),，現(xiàn)將自查總結(jié)情況匯報(bào) 如下：

(一)扎實(shí)開展行之有效的專題教育。

我們堅(jiān)持把做好保教日常工作,、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來抓,。經(jīng)常利用專題會議對全體教職工進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育,。園委會例會上由鄧風(fēng)霞園長組織開展品德,、心理健康和安全教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法,。

(二)為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。

幼兒園把此項(xiàng)工作列入重要議事日程,，成立了由園長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)各老師和保育員都具有很強(qiáng)的安全意識,。還根據(jù)幼兒園安全工作的具體形勢,，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對應(yīng)的兼管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全,，防止了工作上的相互推諉,。從而形成了園長直接抓，副園長具體抓,，安全管理員,、保教主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面,。

(三)建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,。

與安全分塊人員、班主任 等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書,，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中,，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故,，或在各級工作檢查中,，受到批評的,，對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況,，分別給予取消評先評優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的,，追究法律責(zé)任,。

(四)建立校園欺凌事件處置預(yù)案，為了及時(shí)快捷地開展工作,。

幼兒園成立了現(xiàn)場指揮組,、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu),。并對可能發(fā)生的欺凌事件的處理方法,，提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。

(五)與望洪鎮(zhèn)派出所聯(lián)合做好校園防欺凌工作,。

我園主動與派出所建立聯(lián)系,，經(jīng)過協(xié)調(diào)，派出所每周抽空到幼兒園進(jìn)行安全防范治理巡查,，在晨送,、晚接高峰期還派警員協(xié)助做好站崗執(zhí)勤工作，確保了幼兒上下學(xué)的安全,。

今后,，我園仍將進(jìn)一步重視校園安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,，不斷提高我園安全工作水平,。

環(huán)翠區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，做好校園防欺凌工作，努力打造和諧,、平安的校園,，現(xiàn)做如下報(bào)告：

一是建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。進(jìn)一步制定完善校園欺凌預(yù)防處理制度,，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,。包括早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào),、冷靜處理以及心理干預(yù)等全方位機(jī)制,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護(hù),，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則,，當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi),。對出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反應(yīng)迅速,，作出有效的防護(hù)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全不受侵害,。

二是進(jìn)行防欺凌法制講座,。威海十中邀請環(huán)翠區(qū)檢察院檢察官馬天寶，為學(xué)生做了預(yù)防校園欺凌法制教育報(bào)告會,。他用一個(gè)個(gè)具體的事例,，以案釋法，以法論事,，深入淺出地作了生動報(bào)告,。威海七中聯(lián)合張村派出所，開展法制教育,。劉海波警官為全校學(xué)生做了“預(yù)防校園欺凌法制”講座,，他列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件，分析了這些事件產(chǎn)生的原因,、危害以及后果,，要求青少年學(xué)生認(rèn)識到法律的嚴(yán)肅性，切實(shí)提高法律意識,。會后,，還向?qū)W生發(fā)放了預(yù)防青少年犯罪的宣傳資料。

三是開展防欺凌宣傳教育,。中小學(xué)充分發(fā)揮德育課程主陣地,，開展法制教育、紀(jì)律教育,，培育學(xué)生的文明修養(yǎng),，讓學(xué)生有一定的人際交往能力,，尊重他人，尊重自我,，形成健全人格,。教育學(xué)生嚴(yán)守道德底線，做到自覺遵紀(jì)守法,。鯨園小學(xué)開發(fā)校園防欺凌微課程,，班主任利用晨會、班會和心理健康課,，向?qū)W生進(jìn)行防欺凌宣傳教育,。組織家長學(xué)習(xí)《中國教育報(bào)》上刊發(fā)的文章《校園欺凌頻發(fā)，家長怎樣教孩子預(yù)防與面對?》引導(dǎo)家長掌握校園防欺凌的有關(guān)措施,，教育影響孩子,，在突發(fā)事件面前，沉著應(yīng)對,。

四是提出具體要求,，防患于未然。中小學(xué)校為學(xué)生提出了具體的要求,，比如上課期間,，學(xué)校大門關(guān)閉，學(xué)生不能私自走出校門,。需家長來接的,，需要班主任同意，填寫《出門單》,，方可離校。要求學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì),，及時(shí)回家,，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕,。要求家長創(chuàng)造積極健康,、和睦的家庭環(huán)境，為孩子提供處理問題的正向榜樣,，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力,，對孩子在學(xué)校中的情緒、交往等有足夠的關(guān)注,，形成強(qiáng)大的校園反欺凌教育合力,，確保中小學(xué)生的人身利益不受傷害。

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認(rèn)真貫徹上級文件精神要求,，我園積極開展“防欺凌創(chuàng)和諧”系列安全教直活動,，圍繞法制專題教育 ,、規(guī)章制度 完善、開展自查自糾,、欺凌事件發(fā)生和處理四個(gè)方面對專項(xiàng)治理情況進(jìn)行了全面自查和總結(jié),，現(xiàn)將自查總結(jié)情況匯報(bào) 如下：

(一)扎實(shí)開展行之有效的專題教育。

我們堅(jiān)持把做好保教日常工作,、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來抓,。經(jīng)常利用專題會議對全體教職工進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育,。園委會例會上由鄧風(fēng)霞園長組織開展品德,、心理健康和安全教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法,。

(二)為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。

幼兒園把此項(xiàng)工作列入重要議事日程,，成立了由園長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)各老師和保育員都具有很強(qiáng)的安全意識,。還根據(jù)幼兒園安全工作的具體形勢,，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對應(yīng)的兼管人員,、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全,，防止了工作上的相互推諉。從而形成了園長直接抓,，副園長具體抓,，安全管理員、保教主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面,。

(三)建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

與安全分塊人員,、班主任 等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書,，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故,，或在各級工作檢查中，受到批評的,，對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況,，分別給予取消評先評優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的,，追究法律責(zé)任,。

(四)建立校園欺凌事件處置預(yù)案,，為了及時(shí)快捷地開展工作。

幼兒園成立了現(xiàn)場指揮組,、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組,、后勤保障組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對可能發(fā)生的欺凌事件的處理方法,，提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施,。

(五)與望洪鎮(zhèn)派出所聯(lián)合做好校園防欺凌工作。

我園主動與派出所建立聯(lián)系,，經(jīng)過協(xié)調(diào),，派出所每周抽空到幼兒園進(jìn)行安全防范治理巡查，在晨送,、晚接高峰期還派警員協(xié)助做好站崗執(zhí)勤工作,，確保了幼兒上下學(xué)的安全。

今后,，我園仍將進(jìn)一步重視校園安全工作,，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我園安全工作水平,。

校園反欺凌的心得體會300字 校園反欺凌心得體會800字篇三

環(huán)翠區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育,，做好校園防欺凌工作,，努力打造和諧,、平安的校園,，現(xiàn)做如下報(bào)告：

一是建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。進(jìn)一步制定完善校園欺凌預(yù)防處理制度,，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,。包括早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào),、冷靜處理以及心理干預(yù)等全方位機(jī)制,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護(hù),，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí),，可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi),。對出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反應(yīng)迅速，作出有效的防護(hù),，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全不受侵害,。

二是進(jìn)行防欺凌法制講座。威海十中邀請環(huán)翠區(qū)檢察院檢察官馬天寶,，為學(xué)生做了預(yù)防校園欺凌法制教育報(bào)告會,。他用一個(gè)個(gè)具體的事例,，以案釋法，以法論事,，深入淺出地作了生動報(bào)告,。威海七中聯(lián)合張村派出所，開展法制教育,。劉海波警官為全校學(xué)生做了“預(yù)防校園欺凌法制”講座,，他列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件，分析了這些事件產(chǎn)生的原因,、危害以及后果,，要求青少年學(xué)生認(rèn)識到法律的嚴(yán)肅性，切實(shí)提高法律意識,。會后,，還向?qū)W生發(fā)放了預(yù)防青少年犯罪的宣傳資料。

三是開展防欺凌宣傳教育,。中小學(xué)充分發(fā)揮德育課程主陣地,，開展法制教育、紀(jì)律教育,，培育學(xué)生的文明修養(yǎng),，讓學(xué)生有一定的人際交往能力，尊重他人,，尊重自我,，形成健全人格。教育學(xué)生嚴(yán)守道德底線,，做到自覺遵紀(jì)守法,。鯨園小學(xué)開發(fā)校園防欺凌微課程，班主任利用晨會,、班會和心理健康課,，向?qū)W生進(jìn)行防欺凌宣傳教育。組織家長學(xué)習(xí)《中國教育報(bào)》上刊發(fā)的文章《校園欺凌頻發(fā),，家長怎樣教孩子預(yù)防與面對?》引導(dǎo)家長掌握校園防欺凌的有關(guān)措施,，教育影響孩子，在突發(fā)事件面前,，沉著應(yīng)對,。

四是提出具體要求，防患于未然,。中小學(xué)校為學(xué)生提出了具體的要求,，比如上課期間，學(xué)校大門關(guān)閉,，學(xué)生不能私自走出校門,。需家長來接的,，需要班主任同意，填寫《出門單》,，方可離校,。要求學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì)，及時(shí)回家,，不在路上玩耍,，不和陌生人搭訕。要求家長創(chuàng)造積極健康,、和睦的家庭環(huán)境,，為孩子提供處理問題的正向榜樣，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力,，對孩子在學(xué)校中的情緒,、交往等有足夠的關(guān)注，形成強(qiáng)大的校園反欺凌教育合力,，確保中小學(xué)生的人身利益不受傷害,。

校園反欺凌的心得體會300字 校園反欺凌心得體會800字篇四

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，應(yīng)該享有一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校,、社會等多方面保護(hù),。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小、欺軟怕硬,，這不僅僅是道德問題,，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視,。

“人之初,，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬,，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽ζ溥M(jìn)行感化,，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)生,。

首先,，身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動,，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生,，杜絕校園暴力,，創(chuàng)建和諧校園,。我認(rèn)為可以利用自習(xí)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律知識,、防范校園欺凌,，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣,。我們要引導(dǎo)學(xué)生,、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害,。身為一名教師,，我們能做什么。教師,，教書育人,，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人,。理論說教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育。

其次,，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育,，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突,。很多校園欺凌事件的發(fā)生,，背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征,，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍,，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動向,，教育孩子如何在困難和挫折面前,，如何冷靜的去處理問題。其次,，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識,，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。

最后,，校園安全離不開社會這個(gè)大家庭,。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”,，可見社會環(huán)境的好壞,，對于孩子的教育成長不言而喻。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等,，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制,。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，要主動、及時(shí)地和老師,、家長,、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校,、社會和家庭的保護(hù)和幫助,。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等,，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制,。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，要主動、及時(shí)地和老師,、家長,、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校,、社會和家庭的保護(hù)和幫助,。