總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中老師期末個(gè)人總結(jié)篇一

這種教學(xué)狀況,，在當(dāng)今的教師隊(duì)伍中,，在今天的教學(xué)實(shí)際中，還為數(shù)不少,，它不能不引起我們的高度重視,。這種教學(xué)的隨意性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一,、對(duì)當(dāng)今初中語文的新課程理念不熟,，甚至根本不了解。眾所周知,，初中語文新課程理念對(duì)小學(xué)各年級(jí)應(yīng)掌握的語文基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)具備的語文能力,，以及應(yīng)達(dá)到何種量度和程度，都作出了明確的說明,?？墒牵覀冇行┙處?，盡管從事初中語文教學(xué)多年了,，連初中語文學(xué)科的性質(zhì)、目的都不知道。上課鈴一響,，就只知道在課堂上照本宣科,。

二、對(duì)初中語文課本不熟,。上課前,，不去弄清本冊(cè)課本、每個(gè)單元,、每課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，不去弄清每一個(gè)單元、每課在全冊(cè)教材中的地位和作用,，不去搞清楚本學(xué)期,、每個(gè)單元、每一課教學(xué)所需的課時(shí),。更有甚者,，在上課之前，連馬上要上的課文都沒有去讀過,，這并不是夸張,，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中確實(shí)存在。

三,、教學(xué)不從實(shí)際出發(fā),。課堂教學(xué)前，不去認(rèn)真?zhèn)湔n,，不去深入鉆研教材,，不去考慮自己學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力,、年齡特征,、心理特點(diǎn),、城鄉(xiāng)差距以及與之相適應(yīng)的教學(xué)方法,。而是照抄從書店里買來的初中語文教案，完全照搬,，草率了之,，以供自己上課用，以對(duì)付學(xué)校的檢查,。

四,、教學(xué)方法隨意性。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力的一個(gè)很重要的細(xì)節(jié)。而教學(xué)方法是決定課堂教學(xué)效果的一個(gè)至關(guān)重要的因素。我們有相當(dāng)一部分教師,，不注重教學(xué)方法,。上課鈴一響，拿到課本就教室,，就隨心隨欲地上,。教師無計(jì)劃、無目的,，學(xué)生也茫然,。有的教師也采用了教學(xué)方法，但所有的課文所有的教學(xué)內(nèi)容都用這種一層不變的方法,。用他們的話叫“以不變應(yīng)萬變”,。如：有的教師在上每一篇課文時(shí)都采用“時(shí)代背景、作者簡(jiǎn)介,、拼音字詞,、誦讀課文、教師講解,、最后總結(jié),、布置作業(yè)”幾大板塊。這樣就把教學(xué)方法程式化,、簡(jiǎn)單化,，公式化、因?yàn)檫@樣用起來省力,。

那么,，初中語文教學(xué)隨意性產(chǎn)生的主要原因有哪些呢？

一,、教師本身素質(zhì)差,。年齡大一些的教師，由于知識(shí)老化,，觀念陳舊,，自己又不肯學(xué)，導(dǎo)致不能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué),。還有一部分年輕教師,，在師范學(xué)校讀書時(shí)，抱著混文憑,，沒有真才實(shí)學(xué),，踏上教學(xué)崗位后就隨意性地教學(xué)。

二,、教師思想上的問題,。在當(dāng)今物欲橫流、知識(shí)貶值的時(shí)代，有不少教師看到那些做生意的賺了大錢,；有些當(dāng)官的白天圍著酒杯轉(zhuǎn),，晚上圍著裙子轉(zhuǎn)，過著花天酒地,、醉生夢(mèng)死的奢華生活,；有的文盲成了暴發(fā)戶；建筑工地上支木,、架鋼模的農(nóng)民工都是400—500元/天,。教師（尤其是農(nóng)村教師）的經(jīng)濟(jì)地位低下，導(dǎo)致不少教師在工作上不安分,，抱怨知識(shí)有啥用,，心里不平衡了，于是就在工作上懶散,、隨意,，混天度日。

三,、輕視初中語文課本內(nèi)容,。有部分教師認(rèn)為初中語文課本內(nèi)容簡(jiǎn)單，自己又從事初中語文教學(xué)多年,，有不少的內(nèi)容曾經(jīng)教過,，就都用同一種方法教。有的年輕教師,，仗著自己文化層次高,，主觀上就根本沒有把初中語文課本當(dāng)成一回事，所以表現(xiàn)在上課時(shí)隨意性強(qiáng),。

四,、教師對(duì)上級(jí)教育主管部門、學(xué)校在制定某些政策,、制度上不公平,、不合理，或在處理某些問題上欠妥而產(chǎn)生不滿,、反感,，于是發(fā)泄到教學(xué)上,，就消極,、低沉、隨意性地教學(xué),。

隨意性教學(xué)的原因可能還有很多,，這里就不再一一列舉。

總之，隨意性教學(xué),，是一種與科學(xué)育人背道而馳的僵化的教學(xué),，它不但誤人子弟，而且直接影響到祖國的現(xiàn)代化建設(shè),。我們對(duì)它產(chǎn)生的原因及其危害有了清楚的認(rèn)識(shí),，我們各級(jí)教育主管部門、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該對(duì)癥下藥,，及時(shí)扼制這種初中語文教學(xué)中的隨意性,。讓我們的教育朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展，從而更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為祖國培養(yǎng)更多更好的人才,。正所謂“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”,。

初中老師期末個(gè)人總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任教師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣,。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問題,。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時(shí),，在課堂提問、聽寫,、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的本事,。

第三,，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果,。

異常是在新學(xué)期開始,，班級(jí)中出現(xiàn)了很多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫出__字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì),，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題,，共同解決,。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情景,，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景,，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事,。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的本事,。

第五,，至于成績方面，一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力,，組織,、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序,。三是期中考試總評(píng)第一,，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績,。當(dāng)然,，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)本事層次不一,，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

初中老師期末個(gè)人總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，又一個(gè)學(xué)期過去了，針對(duì)這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

1,、深入鉆研教材，備好每一堂課,。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

2,、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上,，運(yùn)用“兩疑三讀”的模式，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

4,、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇,、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,，尋找問題出在哪里,，并能提出今后的改革措施,。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、積極參加教研活動(dòng),，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標(biāo),，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見與建議,。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見,。

最后,，存在的問題和努力的方向：

回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)存在一些問題與困惑,。如：平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆,；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊,；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,，課堂上：1,、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？2,、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系,？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到語文教學(xué)優(yōu)化的問題？3,、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于,，在今后的工作努力進(jìn),。

今后努力方向：

加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，將最新的,、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中,，自己將再接再勵(lì),，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn),。