時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文老師個人教學(xué)計劃篇一

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，有條不紊地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，努力開闊學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德,，使學(xué)生健康發(fā)展，逐步形成健全的人格,。

通過學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣,，積累一定的詞匯，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法,，學(xué)會觀察,、分析和表達生活。

九年級上冊共六個單元,，25節(jié)課,。第一個單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對自然的贊美,。學(xué)習(xí)這個單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴,，讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩意生活情趣。第二單元是名著閱讀,。我們感受到了人類精英活躍的思維,、豐富的情感和閃耀的思想，同時體驗到了口語和書面語的差異,，品味到了不同場合,、不同背景下的口語運用技巧。第三單元詩歌與小說單元,，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，理解小說的主題，分析人物,，體驗小說的藝術(shù)特色,，品味小說的語言。第四單元是關(guān)于求知問題的議論文,。閱讀這些文章,，不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析它們之間的關(guān)系,，通過自己的思維判斷作者的話語,，還要學(xué)會準確、嚴謹,、生動的話語語言,。第五單元是中國古代白話小說單元。學(xué)習(xí)時要注意人物的言行舉止,，結(jié)合他們所處的具體環(huán)境，掌握人物的性格特點,，對每篇課文的語言特點有一定的了解,。第六單元是歷史著作中的文言文。學(xué)習(xí)本單元,，一定要閱讀背誦課文,，在筆記本上摘抄精彩的句子和段落,，這樣才能積累文言文單詞，培養(yǎng)良好的文言文意識,。

總之,，記敘文是本書的重點，要教會學(xué)生寫簡單的議論文,。

聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的語文和寫作能力。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)困難,。

了解學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,，有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

不及物動詞學(xué)術(shù)狀況分析,。

本學(xué)期兩個班的學(xué)生屬于中下水平,，知識面窄，接受度差,。很多學(xué)生不喜歡學(xué)語文,，成績也不盡如人意。面對這種情況,，我會從兩個方面改變現(xiàn)狀：一方面,，我會拓寬學(xué)生的視野，讓他們多方面接觸漢語,，提高學(xué)習(xí)興趣,；另一方面要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過一步步做題來鞏固記憶,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。

語文老師個人教學(xué)計劃篇二

27班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力,，能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，并能通過查字典自主了解字義,。養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞義,，運用學(xué)過的詞語說一句完整的話,。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀，學(xué)會了摘抄好詞好句并運用到自己的習(xí)作中來,。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，課后能按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不夠,，對自己缺乏信心,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達能力還需大力培養(yǎng),。

本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成,，共8個單元，每單元4篇課文,，全冊共32篇課文,。每單元由課文、課后習(xí)題,、語文樂園三部分組成,，它們之間相互聯(lián)系、相互促進,，相成整體,。課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題,。第1題多為朗讀,、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2,、3題重在內(nèi)容的理解,，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，安排了活動、閱讀,、口語交際,、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。但是,，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認、寫的生字交叉,、重復(fù);二是會寫的生字未標音節(jié),，這就給“讀準字音”帶來困難，教師必須查檢工具書,，幫助學(xué)生讀準字音,。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實際的指導(dǎo)作用,。

1.全冊共認識常用漢字184個，會寫244個,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

6.感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。

7.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

8.積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體驗情感，并背誦指定的課文,。

1.教學(xué)重點：

閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴大學(xué)生課外閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)語文,、用語文的能力,。

2.教學(xué)難點：

閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)[源自]生語文綜合實踐能力的培養(yǎng),。

3.教學(xué)關(guān)鍵：

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。

1.讓每個孩子都找到好學(xué)生的感覺,。讓體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，主動獲取知識，去探究問題,，使他們處在真正的自主狀態(tài)中,，潛能得到開放，天性得到尊重。

2.識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識字,、寫字分開,，多認少寫的原則，利用多種方法識字,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。

3.根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,，做到教學(xué)方法多樣,，形式活潑有趣。給學(xué)生創(chuàng)造各種展現(xiàn)自我的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，讓每一個孩子都有練習(xí)的機會。

4.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。

5.利用班級圖書角,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句,，積累詞語,，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字,。

6.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，充分調(diào)動潛能生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

7.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

語文老師個人教學(xué)計劃篇三

小學(xué)語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求,，著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。新的學(xué)期已經(jīng)來臨,，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學(xué)生為本的思想,，在課堂中,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,，選讀課文8篇，《竊讀記》,、《小苗與大樹的對話》,、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》,、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文,。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》,。教材識字量為200個，其中要求學(xué)會的150個,。

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。在語言文字訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理理解常用詞語的意思,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

7,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

8,、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

9,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。

10,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：

目標一：繼續(xù)抓實雙基的落實,，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項基礎(chǔ)內(nèi)容,，落實到位,，做到人人過關(guān)。在這次五年級的能力診斷中,，力爭取得好成績,。

具體措施：

1.上好每節(jié)語文課，找準突破口,，突出重點,，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會,。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞,、句進行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2.認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正,，學(xué)習(xí)困難生做到面批,。

3.出好每課一練，每一周的練習(xí)卷,，題型要做到新穎,，具有針對性，安排在校完成,。

4.對學(xué)習(xí)困難生要做好補缺補差工作,，1)發(fā)現(xiàn)問題及時補2)每周一次有計劃、有目標地進行補差,。

5.對于有進步的學(xué)生及時與家長聯(lián)系,，寫表揚信等手法。班中也爭做“榜樣星”評比,，目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

目標二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率,，提高學(xué)生的寫作水平,，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句,，并用詞恰當,，困難生的.作文要表達清楚,，語句通順。

具體措施：

1.老師利用課本內(nèi)容,，注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生閱讀的方法(摘錄好詞、句,、段,，寫讀后感想)，結(jié)合課文和課外閱讀,，練習(xí)分段,。

2.每天進行閱讀分析訓(xùn)練，并且作為重點讓學(xué)生多多練習(xí),，老師進行面批,。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界,。

3.利用班級圖書角,，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進行廣泛的閱讀,。同時結(jié)合閱讀章的評選,，每周五利用午會課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書,，多看書,，好看書的熱情。

4.上好每堂作文課,，增加作文篇數(shù),，共八篇，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文,，做好預(yù)習(xí)和準備,，使學(xué)生有話可寫。

5.老師加強批改,，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，老師的評語要寫得學(xué)生愛看，有激勵作用,，調(diào)動學(xué)生寫作的熱情,。

6.結(jié)合課文內(nèi)容和實際情況,，加強寫話練習(xí)，字數(shù)在100~200之間,，每周至少1篇,。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句,、段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

7.加強周記的練習(xí)，老師結(jié)合新教材的作文題來進行命題,，認真批改,，達到練筆目的。

8.積極參加各類作文比賽,，增加寫作的信心和能力,。

語文老師個人教學(xué)計劃篇四

全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,。注重語感的積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基礎(chǔ)”,，加強寫作指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展其個性，形成健全的人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

這學(xué)期，我還有兩個班,，一年級三班和四班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，自制力強,，能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，認真做作業(yè),。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,。當然，這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),。高一上學(xué)期相當一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài),。期末考試，兩個班,、兩個年級的平均分都在兩分以上,，高分學(xué)生稍顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不好,，課外遷移不夠,。他們的讀寫能力需要加強。

力求明顯提高合格率,、優(yōu)良率和改善率,。要努力拓寬語文知識，扎扎實實深化語文基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字；寫好議論文可以全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,。

必選1

1,、閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說,、科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴,、提問與解決問題,、啟迪與想象。

2,、表達和交流,。

訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的題目是：學(xué)會選擇論證的角度,。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證，在討論中學(xué)習(xí)敘述,。

3,、口頭交流：討論。

4,、梳理與探索：交際中的語言運用,，文學(xué)作品的個性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。

5,、名著簡介：《紅樓夢》 《高老頭》,。

必修2

1、閱讀和欣賞：中外戲劇,，宋元歌詞,，古代傳記和社會科學(xué)論文。

2,、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的題目有：橫向討論、縱向討論,、辯證分析,。

3、口頭交流：辯論,。

4,、梳理與探索：邏輯與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化,。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇、朱光潛談美,。

動詞（verb的縮寫）具體實施

1,、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，為高考、為實踐,、為筆記,。

重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2,、認真抓好課前三分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享,。

3,、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4、狠抓課堂紀律,，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。

6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授，提高學(xué)生的語文層次,。

7,、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。

8,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平。

10,、努力開展語文活動,，全面推進語文教學(xué)改革。

語文老師個人教學(xué)計劃篇五

經(jīng)過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情景分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言本事,，為幼兒供給在團體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣,。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。3、注意傾聽對方講話,。4,、能理解日常用語的意思。5,、能清楚地說出自我想說的事情,。6、喜歡聽故事,、看圖書,。7、能聽懂和會說普通話,。8,、對學(xué)生的語言本事進行綜合性開發(fā)。

1,、學(xué)前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自我的預(yù)期目標,，能夠使幼兒的想像力和思維本事得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在團體面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、經(jīng)過活動延伸和活動提議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是構(gòu)成對人、對己,、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動準備,，并且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性,。僅有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

語文老師個人教學(xué)計劃篇六

高xx級5班現(xiàn)有學(xué)生70人，高xx級xx班現(xiàn)有學(xué)生63人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強，教與學(xué)配合比較默契,，學(xué)生作業(yè)較認真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴格,，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時有遲到、曠課,、打瞌睡,，不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實際情況,，適宜多開展一些講新聞,、即席演講、朗讀比賽等語文活動,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力,，聽說與社交能力等。從上學(xué)期期末考試成績來看,，兩個班均存在兩極分化嚴重,，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，解題技巧較為欠缺等問題,。

1,、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文,，著重培養(yǎng)理解,、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、讀寫能力,、文學(xué)鑒賞能力,，從而進行語文基本能力的訓(xùn)練。

2,、通過對古,、現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)，教授學(xué)生欣賞詩歌的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生詩歌欣賞的能力,。

3、古代文言文單元學(xué)習(xí),，重點是理解課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實詞,、虛詞和句式,。

4、在講授現(xiàn)當代文和古代散文過程中,，穿插兼顧寫作,、口語交際的有關(guān)知識。

1,、在語文學(xué)習(xí)的過程中,，滲透思想品德教育，使教書和育人結(jié)合起來,，讓學(xué)生懂得做人的道理,，學(xué)會做人。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,。

3、著重加強語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，打下扎實的語文基礎(chǔ),。

4、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)會正確的運用語言進行交際的能力。

(一)1—2周第五單元

(二)3—4周第一單元

(三)6—8周第二單元

(四)9—xx周半期考試

(五)11—12周第三單元

(六)13—-14周第四單元

(七)15—16周第六單元

(八)17—20周期末考試復(fù)習(xí)

另外利用雙休日補課期間穿插專題訓(xùn)練,。