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搜索信息說課稿怎么做篇一

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索進(jìn)階》,。這一節(jié)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)信息搜索。下面,，我將從教材分析,、教法學(xué)法分析、教學(xué)流程,、設(shè)計理念等方面闡述這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和理論依據(jù),。

1、教材的地位和作用

《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索》是華師版初中《信息技術(shù)》第二冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容,。

本章的主要內(nèi)容是信息搜索與交流的基本概念與方法,。這次課是在上一節(jié)課《信息就在你指尖——信息搜索入門》的基礎(chǔ)上對信息搜索的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的深化,，同時為本章第三節(jié)（下載軟件）內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

在網(wǎng)上搜索自己所需要的信息，是我們獲取信息的基本途徑之一,。學(xué)習(xí)本節(jié)，對于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí),、自我探究的能力具有十分重要的意義,。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的理念,確定以下“知識與技能目標(biāo)”

⑴進(jìn)一步熟悉不同的“搜索引擎”,。

⑵能正確使用各種符號縮小搜索范圍，準(zhǔn)確搜索信息,。

根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中：要教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,，倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，確定以下“情感態(tài)度價值觀目標(biāo)”

① 增強(qiáng)學(xué)生在信息交流中的責(zé)任心和道德觀。

② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的意識,。

③ 在學(xué)習(xí)活動中,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，快捷而?zhǔn)確地搜索信息的能力,。能靈活運用搜索策略。

學(xué)情分析：學(xué)生目前已掌握了計算機(jī)操作基本知識,，也具備了一定的邏輯思維能力,，單從本節(jié)課知識性內(nèi)容來看，并不復(fù)雜,，學(xué)生能較快的掌握,。但從信息技術(shù)的工具性及課程的實踐性來看，給學(xué)生“自主實踐”的機(jī)會是關(guān)鍵,。為此：我將本課的學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計為：

1,、 問題聯(lián)想、自主學(xué)習(xí),。利用“該不該過圣誕節(jié)”的辯論,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能運用信息技術(shù)解決問題,。

2,、 綜合實踐、能力牽引,。信息素養(yǎng)涉及到不同學(xué)科,、不同知識,。本節(jié)課借“過圣誕節(jié)”這一青少年學(xué)生中的“新文化現(xiàn)象”展開辯論,使語言文字表達(dá)能力、數(shù)字邏輯推理能力,、地理歷史中的試記能力,、政治、美學(xué)中的不同文化的鑒賞能力,，牽引到信息收集,、整理、鑒別,、發(fā)布等信息素養(yǎng)上,。讓學(xué)生在實踐中自覺整合各學(xué)科知識和能力。

3,、 自主探究,、貫穿練習(xí)。本節(jié)“辯論”必定涉及原有的計算機(jī)基本操作,、涉及對上一節(jié)的“搜索工具”的應(yīng)用,。以及以后各章節(jié)的信息下載、信息發(fā)布等內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用以及沒有接觸的知識的探究是重要的學(xué)法指導(dǎo)之一,。

為適應(yīng)信息課具有的發(fā)展性、綜合性,、實踐性,、創(chuàng)造性等特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，考慮到學(xué)生層次的個體差異,，結(jié)合初中學(xué)生對外來文化的好奇心理，勇于競爭的博異心態(tài),，基于對教材的分析和對學(xué)科特點的理解,，我采用了如下教學(xué)方法。

① 情境激趣法：如動畫導(dǎo)入,，激發(fā)興趣等,。

② 任務(wù)驅(qū)動法：本節(jié)課以“中國人要不要過圣誕節(jié)”為“任務(wù)”主題，整節(jié)課以一場“辯論賽”為活動主體,，在辯論的過程中,，正反兩方會不斷生成不同的“任務(wù)”。

③ 評比激趣法：“辯論”需要有說服人的材料,，材料來自信息的“準(zhǔn)確搜索”,，辯論的過程就是評比的過程，只是評比的裁判不是老師,，而是同伴,、是對手,、是學(xué)生。

④ 合作探究法：正反兩方的小組,，只有通過組員的全力合作,，才能在網(wǎng)絡(luò)上搜索到有利于勝辯對方而不重復(fù)的材料,。

㈠情境激趣,導(dǎo)入新課.

播放關(guān)于圣誕節(jié)的動畫,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生簡單討論:中國人要不要過圣誕節(jié)?從而導(dǎo)入新課,。

設(shè)計意圖:動畫導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生興趣,營造良好的課堂氛圍。

㈡教師引領(lǐng),知識導(dǎo)航.

教師簡要講解本課知識點：

⒈ 閱讀搜索結(jié)果的前幾條信息.

⒉ 縮小搜索范圍.

① 合理運用關(guān)鍵詞.

② 運用高級搜索.

③ 使用邏輯操作符and.

④ 使用引號連接字符.

⑤ 利用“+” “-”起限定作用,。

設(shè)計意圖;緊緊扣住學(xué)生感興趣的話題展開學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識,。老師的講解伴隨著示范,讓學(xué)生更快的了解相關(guān)方法。為后面的自主探究作鋪墊,。

㈢自主探究,展開辯論

⒈分組合作,搜索素材

教師分發(fā)信息記錄卡,并在大屏幕上示范“如何合理運用關(guān)鍵詞”,。

學(xué)生根據(jù)老師的講解,就本節(jié)課的話題,自己練習(xí)搜索。學(xué)習(xí)用不同的方法搜索信息,。

設(shè)計意圖:以知識導(dǎo)航,讓學(xué)生對準(zhǔn)確搜索的方法有所了解;教師起示范引導(dǎo)作用,，學(xué)生練習(xí)為下面的自主探究做鋪墊。

⒉理性思考,各抒己見

學(xué)生加工整理搜集的信息,理性思考,得出觀點,；教師適時評價點撥,把握學(xué)生辯論的方向,。

本環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己才華和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)生會爭先恐后的發(fā)言,教師特別要注意引導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)行針鋒相對的辯論,學(xué)會根據(jù)對方的辯詞及時開始新的搜索,明確活動中生成的新任務(wù),。并能快速應(yīng)對,。

特別重要的是:提醒發(fā)言的學(xué)生說明信息的來源及其搜索方法。

設(shè)計意圖:以辯論會的形式展開活動,可以提高學(xué)生的搜索熱情,激發(fā)他們的集體榮譽感,。且正反兩方各有合作,學(xué)生互幫互學(xué),反復(fù)練習(xí),有助于他們生成能力,。教師要求他們說明信息來源及方法,可以幫助鞏固知識,也可以進(jìn)行信息技術(shù)道德觀的教育。全面提高他們的信息素養(yǎng),。

㈣歸納小結(jié),，自主完善

請學(xué)生從本課的辯論話題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容兩方面作小結(jié),用一句話談?wù)勛约旱氖斋@。

設(shè)計意圖:對話題的小結(jié)關(guān)鍵是從價值觀的角度給學(xué)生一個正確的引導(dǎo);學(xué)生談收獲,實際上是小結(jié)了本課的知識,起到鞏固知識點,實踐與理論相結(jié)合的目的,。

㈤拓展延伸,關(guān)注生活

設(shè)計一項課外作業(yè):在中外節(jié)日中,任選一個你感興趣的節(jié)日,搜索其由來,、特色、風(fēng)俗等,制作成一份電子板報,。

設(shè)計意圖:給學(xué)生一個空間,繼續(xù)鞏固搜索的相關(guān)知識,同時鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)與生活實踐結(jié)合起來,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

在設(shè)計這節(jié)課的時候,，我比較注重體現(xiàn)以下幾個思想：

⒈堅持“以學(xué)生為主體”的原則,。讓學(xué)生在主動探究中反復(fù)練習(xí)，生成能力,。

⒉堅持“情景與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合”的原則,，創(chuàng)設(shè)了要不要過圣誕節(jié)的情景,，讓學(xué)生在參與辯論的熱情驅(qū)使下主動積極去搜索。

⒊堅持“自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合”的原則,。在辯論中,，學(xué)生既要自主獨立完成，又要根據(jù)辯論的內(nèi)容,，不斷調(diào)整搜索內(nèi)容,，操作能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力較弱的學(xué)生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

⒋堅持“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”的原則,，本節(jié)課整合了信息技術(shù)、語言表述,、邏輯推理等學(xué)科知識,，能綜合提高學(xué)生素養(yǎng)。

搜索信息說課稿怎么做篇二

今天聽了同事的一節(jié)信息技術(shù)課,，很多值得借鑒的地方,。

《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，把課本上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合,，將課本的《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》提煉為《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》,，我認(rèn)為更貼近學(xué)生的實際，也更能為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)服務(wù),。

林婉老師的課件做得特別好,，我記得以前學(xué)習(xí)過一篇文章，談到演示文稿的制作不是簡單的復(fù)制文字,，二是要提煉出有力量的(power)要點(point),，一頁不要超過五行字，字體至少要60以上等等?，F(xiàn)在林老師很好地示范了如何做一個精煉,、吸引人的課件。

一開始,，“現(xiàn)在最需求的10種工作崗位,，在20xx年還根本不存在?！薄靶碌目茖W(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番”“當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時,，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時?！毖菔疚母迳系囊曈X效果和系列數(shù)據(jù)讓同學(xué)們震驚,，更突出了主題“我們必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)”，并引出主題“網(wǎng)絡(luò)時代我們該如何學(xué)習(xí)”。真是先聲奪人,，振聾發(fā)聵,。

接著，觀看視頻,，大學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識技能,，讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，也起到了標(biāo)桿示范的作用,。真是一箭雙雕,。

老師及時總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自然引入“如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”,，并以“學(xué)做一個蛋糕(拿手菜)送媽媽”為目的,，上搜索的技巧,。層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生逐漸掌握如何進(jìn)行網(wǎng)上搜索和知識歸納。課程結(jié)束時及時點題,，“每一天你都在學(xué)習(xí)求知的步伐在人生從未停歇”“愿你學(xué)有所獲!”

不過,，教學(xué)的主體部分我覺得還有些值得商磋的地方，

第一,， 網(wǎng)上搜索是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一部分,，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還包含了很多其他的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是自學(xué)的一部分,。這個關(guān)系應(yīng)該給同學(xué)們解釋清楚,，或者列表解釋他們之間的關(guān)系。除了解釋網(wǎng)上搜索之外,，應(yīng)該略微介紹一下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容,。同時強(qiáng)調(diào)自學(xué)中資源的獲取，除了網(wǎng)絡(luò),，還有其他途徑,。這樣避免了網(wǎng)上搜索與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概念上的混淆。

第二,， 以“做一個蛋糕送給媽媽”為例,，我覺得在后續(xù)的操作上會存在一些問題。例如,，有沒有實際條件為媽媽做蛋糕呢?即使使用電飯鍋等替代烤箱的工具,，購買材料制作的過程也還是有一些困難的。所以,，如果真的想結(jié)合感恩教育進(jìn)行教學(xué)的話,，我覺得未必需要采用這個例子。應(yīng)該有更多可以選擇的主題,，讓學(xué)生易于操作,，也能體驗父母的辛勞,。但具體可以采用什么主題，我現(xiàn)在也沒有想到,，留一個懸念,，等我找到相關(guān)資料再補(bǔ)充本文。

此外,，課堂上有些用師生問答的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方,，由于學(xué)生的自我控制水平有限，有時會有問答時其他孩子沒認(rèn)真聽的情況,，我覺得如果用論壇主題發(fā)布討論的方式,，可能效率會更高一些。

搜索信息說課稿怎么做篇三

本節(jié)課是第二單元《網(wǎng)上沖浪》第二節(jié)課的內(nèi)容,。上一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)瀏覽》學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的基本操作方法,，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入,，鏈接等操作,，學(xué)生已經(jīng)具備了深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù),，目的是讓學(xué)生學(xué)會在因特網(wǎng)上搜索和捕獲信息的方法,，掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載,、交流信息和管理資源打下了良好的基礎(chǔ),。

1課時。

1．知識與技能：

①使學(xué)生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義,，了解搜索信息的基本方法,。

②掌握利用簡單的關(guān)鍵詞搜索信息的操作方法。

③培養(yǎng)學(xué)生的主動探究,、自主學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索,、捕獲的能力,。

2．過程與方法：

通過學(xué)生交流、師生交流,、人機(jī)交流,、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng),。

3．情感態(tài)度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵,、體驗成功,，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操,。

確定以上目標(biāo)的原因：

本節(jié)課的課題是《搜索信息》,，因而最基本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學(xué)習(xí)和具體實踐,，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、相互合作的團(tuán)隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平,。另外,，由于每個學(xué)生知識水平和能力有差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的能力,，為了能使學(xué)生共同進(jìn)步,，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生們相互幫助,、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。

1．重點：使用分類目錄型搜索引擎搜索相關(guān)信息和利用關(guān)鍵詞搜索相關(guān)信息的方法,。

2．難點：關(guān)鍵詞搜索的方法。

根據(jù)建構(gòu)主義和人本主義思想,，我采用了“提出任務(wù)──教師演示──學(xué)生分組實踐──評價總結(jié)──練習(xí)鞏固”的教學(xué)方式,，將學(xué)生每四個分成一組，對簡單的任務(wù)直接演示,，學(xué)生同步操作,，對復(fù)雜問題分步解決。學(xué)生通過自主探究,，小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊精神,。

（一）教法設(shè)計

1．任務(wù)驅(qū)動法

知識和技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主,。結(jié)合《信息技術(shù)》的學(xué)科特點,，根據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中我采用了“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué),，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)有助于理解和掌握知識,。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感,，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2．直觀演示法

采用直觀演示法組織教學(xué),，可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,、可操作性。課堂上我將教師演示與學(xué)生跟著教師同步操作相結(jié)合,，通過教師手把手的教,，教師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點,，效果事半功倍,。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

1．嘗試操作法：教師演示時，學(xué)生跟著教師同步操作,，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動嘗試操作,。

練習(xí)鞏固法：學(xué)生每學(xué)完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習(xí),。

2．主動探究自主學(xué)習(xí)法

教師為學(xué)生布置主題任務(wù),，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

鉆研教材,，研究教法與學(xué)法是教學(xué)的前提和基礎(chǔ),，合理安排教學(xué)程序則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲,，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié),。

一、激趣導(dǎo)入：上課之前我們先來欣賞一首非常好聽的歌曲,。

播放歌曲：may it be.

剛才我們聽了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲,，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做may it be,，同學(xué)們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎,？

我們今天就借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎,，找到自己所需要了解的資料,。

二,、實踐探究，學(xué)習(xí)新課,。

（1）,、認(rèn)識搜索引擎：英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序,，所有的信息都分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各臺主機(jī)上,，而網(wǎng)頁鏈接是各種信息之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎,，則可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖,，供你隨時查閱：

搜索引擎工作的三個過程：

i、在互聯(lián)網(wǎng)中搜索,、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁信息,。（利用蜘蛛系統(tǒng)程序，自動訪問互聯(lián)網(wǎng),，并沿著任何網(wǎng)頁中的所有url爬到其它網(wǎng)頁,，重復(fù)這過程，并把爬過的所有網(wǎng)頁收集回來,。）

ii,、對信息進(jìn)行提取和組織索引庫。（由分析索引系統(tǒng)程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進(jìn)行分析,，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息,，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進(jìn)行大量復(fù)雜計算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面內(nèi)容中及超鏈中每一個關(guān)鍵詞的相關(guān)度（或重要性）,，然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫,。）

iii、接受查詢,。（當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中找到符合該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁,。相關(guān)度數(shù)值排序,，相關(guān)度越高，排名越靠前,。最后,，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來返回給用戶。）

（2）搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和關(guān)鍵詞索引檢索兩種服務(wù)方式,。

分類目錄型檢索是將因特網(wǎng)上的信息資源形成分類目錄,，搜索者依據(jù)分類目錄層層查找自己所需要的網(wǎng)址。（）,。

關(guān)鍵詞索引型檢索是搜索者輸入某一信息的關(guān)鍵詞,，搜索引擎服務(wù)器根據(jù)這些關(guān)鍵詞尋找所需資源的網(wǎng)址,，反饋給搜索者。(),。

常用的搜索引擎主要有以下幾個：

百度：

谷歌：

雅虎：

搜狐：

中搜：

一搜：

搜狗：

搜索功能并非是完全獨立的,，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學(xué)習(xí)而已。例如,，在搜索文字時,，有時搜索到的網(wǎng)頁里面也有相關(guān)的圖像，要善于綜合應(yīng)用,。

1,、搜索文字信息。搜索網(wǎng)頁練習(xí)任務(wù)：

(1)搜索中國最早的文字,。(2)搜索中國最早的史書,。(3)搜索世界最大的湖泊。

拓展：找不到合適的信息時,，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞,。

在找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞,。

操作過程：

(1)指出哪一個建議關(guān)鍵詞是更準(zhǔn)確的?

(2)更換關(guān)鍵詞后,，你找到相關(guān)信息有多少條?

(3)你認(rèn)為哪條信息是準(zhǔn)確的?

探究：比較網(wǎng)頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同,。

這部分搜索中,，要注意以下幾個問題：

①使用通配符可以代替不確定的字。

②使用多個關(guān)鍵詞來縮小搜索范圍,，更準(zhǔn)確,、更快地找到所需信息。

③鏈接失效時使用網(wǎng)頁快照查看網(wǎng)頁內(nèi)容,。

2,、搜索圖片信息。搜索圖像練習(xí)任務(wù)：

(1)搜索中國最早文字的圖片,。(2)搜索世界最大湖泊的照片,。操作過程：

(1)你當(dāng)時找到的相關(guān)圖片有多少幅?(2)你認(rèn)為哪張的質(zhì)量較好?

(3)如何操作能看到原始的圖像?(4)如何進(jìn)入到圖像所在的網(wǎng)頁?

拓展：在教師的指導(dǎo)下使用google地圖功能或sogou地圖功能搜索地圖，以此了解有關(guān)的城市,、山脈,、交通等地圖信息。

探究：如何搜索漫畫,、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?

探索圖片時,，要注意以下問題：

①搜索到的是預(yù)覽圖，單擊之后獲得原始圖像,。

②圖片的分辨率決定了清晰度,，但有時小圖對插圖等也很有用,。可以選擇大,、中,、小圖像搜索選項，來查找適合的圖像,。

3,、搜索其他信息?？梢宰寣W(xué)生嘗試音樂,、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：

①搜索到的音樂可以在線播放,，但要求有相應(yīng)的多媒體設(shè)備支持,。

②搜索到的動畫可以在線觀看，只要ie是5．0以上的版本,，或者已經(jīng)安裝過flash播放器插件,。

3、實踐鞏固

1．想想搜索下列信息的最佳關(guān)鍵詞,，并在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上找到答案：

(1)沙塵暴形成的原因,。單一關(guān)鍵詞是(沙塵暴)，多個關(guān)鍵詞是(沙塵暴形成原因) ,。

(2)張學(xué)友主演的歌劇有哪些?單一關(guān)鍵詞是(張學(xué)友),，多個關(guān)鍵詞是(張學(xué)友歌劇) 。

(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果,。單一關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)),，多個關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。

2,、翻開書57頁,，用你比較喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內(nèi)容找找答案。

四,、小結(jié)本課內(nèi)容,，展示學(xué)生成果。

五,、組織學(xué)生下課。

我覺得,，本節(jié)課是對任務(wù)驅(qū)動和基于因特網(wǎng)資源型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試,，學(xué)習(xí)的主要資源不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對無限信息的資源,，授課中我以“學(xué)生動手實踐為主線”,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”,。我的主要任務(wù)是適時對學(xué)生加以組織調(diào)控,，為學(xué)生設(shè)置一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作,，以最快的速度,，查找最準(zhǔn)確的信息。根據(jù)學(xué)生能力的不同,，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生我讓他們自主探究,，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生,，使他們共同提高,。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí),，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用,、創(chuàng)新實踐的能力,，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試,、會嘗試,、樂嘗試，勤于實踐,，大膽動手操作,，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的不斷提高。