為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

培訓(xùn)實(shí)施方案 職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施方案篇一

不大不小;不高不低,、具體明確,、條理清晰,、兼顧差異,、符合要求。一個(gè)好的培訓(xùn)方案的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該符合以下5點(diǎn)：

針對性——符合需要(如何理解需要?)

科學(xué)性——符合規(guī)律(哪些規(guī)律?)

邏輯性——內(nèi)在一致

操作性——具體可做(具體到什么程度?)

清晰性——表達(dá)明白

1,、問題性：就是說所提問題是否明確,，所設(shè)計(jì)的是否有針對性。

2,、理論性：方案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了新的理論。

3,、結(jié)構(gòu)性：方案設(shè)計(jì)是否完整，有無整體的思考,，內(nèi)部邏輯是否一致,。

4、創(chuàng)新性：有無創(chuàng)新點(diǎn),，創(chuàng)新點(diǎn)的數(shù)量和新穎度。

5,、操作性：具體化程度有多大。

6,、表達(dá)性：文字是否通順,，表述是否清晰。

培訓(xùn)實(shí)施方案 職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施方案篇二

一,、背景分析

林和小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生241人，6個(gè)教學(xué)班,，教師15人。在職教師10人,，平均年齡32歲。其中學(xué)歷達(dá)到本科的有7人人,，大專的有3人?？缒昙壙缈颇楷F(xiàn)象普遍，教研力量較薄弱,，開展教研難度大。音樂,、美術(shù),、體育等科目只有一位教師，難以開展集體備課等教研活動(dòng),。

盡管困難重重，但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲，學(xué)校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗(yàn)證工作,，合格率達(dá)100%。現(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中,，努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平,。為實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型”的教師、“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校目標(biāo)努力,。

二,、指導(dǎo)思想

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,，社會(huì)對創(chuàng)新人才的需求,，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育形成了巨大沖擊,，對小學(xué)教師職業(yè)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和新的要求。因此加強(qiáng)小學(xué)師資培養(yǎng),，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。1999年國家教育部召開的“面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長培訓(xùn)工作會(huì)議”上明確指出,，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，以自主學(xué)習(xí),、自主研究,、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心。

三,、目標(biāo)和任務(wù)

作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展,、適應(yīng)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育要求和優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍等社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革措施等方面具有特別重要的意義,，是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑，為實(shí)現(xiàn)教師的“終身學(xué)習(xí)”提供了強(qiáng)而有力的保證,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

我校“十五”期間教師繼續(xù)教育將立足本校,，以校本培訓(xùn)為新模式,，注重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),、基本功,、教學(xué)策略,、教育科學(xué)研究方法等,。重點(diǎn)加強(qiáng)《課程改革的理論、實(shí)施與評價(jià)》等課程的學(xué)習(xí),。

五、制定開發(fā)方案

教師是校本課程開發(fā)的主體,。只有開展以校為本、有的放矢,、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn),，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問題是：

1,、 強(qiáng)化課程意識，樹立明確的教育觀,、課程觀和教學(xué)觀，能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點(diǎn)和行為；

2,、 明確校本課程開發(fā)的重大意義，了解校本課程的涵義和特點(diǎn),；

3,、 學(xué)會(huì)校本課程設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法,，學(xué)會(huì)編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學(xué)指導(dǎo)書》,；

4、 領(lǐng)會(huì)校本課程的學(xué)和教的特點(diǎn),，開展生動(dòng)、活潑,、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動(dòng)。

校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀,、討論交流為基礎(chǔ)，采取靈活多樣,、生動(dòng)活潑的方式,。

校本培訓(xùn)對策：

l 講科學(xué)、重規(guī)律,。針對教師的不同特點(diǎn),、不同的發(fā)展需求，科學(xué)地制定培訓(xùn)計(jì)劃,、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果,。

l 進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。健全教師各類型培訓(xùn),、學(xué)習(xí)制度，開展多種途徑,，多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育,、網(wǎng)上虛擬教研活動(dòng),。

l 加大管理力度。加強(qiáng)對培訓(xùn)工程的管理和檢查,，建立與之相對應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，使培訓(xùn)過程務(wù)實(shí),，培訓(xùn)績效真實(shí)有價(jià)值,。

l 完善評價(jià)體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時(shí),，同樣要對培訓(xùn)者進(jìn)行評價(jià)。這種雙向評價(jià)產(chǎn)生的最終定論既會(huì)激發(fā)培訓(xùn)者的潛能,，又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個(gè)人素質(zhì)及綜合能力,，有利于形成互相促進(jìn)的考核模式。

六,、組織和管理

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：葉瑞燕（主抓全面工作的副校長）

副組長：廖海燕（行政助理）

組員：廖海燕（語文科組長）,、黃必瑤（數(shù)學(xué)科組長）、蔡淑華（英語科組長）,。

保證開展校本培訓(xùn)的時(shí)間：

語文學(xué)科——每周四下午

數(shù)學(xué)學(xué)科——每周四下午

英語學(xué)科——每周四上午

其他?？啤恐芪迳衔?/p>

2,、考核辦法：考核主要有兩個(gè)方面，一是出勤考核,；二是有理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教育教學(xué)工作業(yè)績或教科研論文等。

七,、保障機(jī)制和政策

1、經(jīng)費(fèi)落實(shí)

我校于20xx學(xué)年將克服各種困難,，通過多種渠道，落實(shí)校本培訓(xùn)各項(xiàng)所需的經(jīng)費(fèi),，投入經(jīng)費(fèi)預(yù)計(jì)5000元。將校本培訓(xùn)與學(xué)校政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聯(lián)系，不增加學(xué)校,、教師的財(cái)力、物力,、時(shí)間方面的負(fù)擔(dān)。

2,、激勵(lì)機(jī)制

每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得及體會(huì),，把參加校本培訓(xùn)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)、成果,、收獲收集好，作為衡量校本培訓(xùn)成果的重要依據(jù),。根據(jù)各人的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步,，學(xué)校將于每學(xué)期評選一批校本培訓(xùn)“積極分子”，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),，作為教師評先的有效依據(jù)之一,。充分關(guān)心教師的個(gè)人困難，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,，為創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校努力邁進(jìn),。

培訓(xùn)實(shí)施方案 職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施方案篇三

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，切實(shí)提高我校教師師德水平,、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)生行為習(xí)慣和班級管理水平，學(xué)校定于開展20xx年暑假假期校本培訓(xùn)工作,。具體培訓(xùn)方案如下：

不斷深化學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教師實(shí)施新課程能力,，更新教育觀念和專業(yè)知識，以提高教師師德和班級管理為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，提高教師的師德水平,。

2、通過培訓(xùn),，幫助教師深入理解新課程理念,，掌握綜合素質(zhì)評價(jià)的意義和評價(jià)方式。

3,、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn),，提高班主任管理能力,。

4、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),。

5、通過外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，更新教師觀念，提高教育教學(xué)效果,。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：高應(yīng)忠

副組長：潘自忠 邢素剛

成員：姚帆、楊仕華,、莊娟、鄧鴻勛

全體教師

1,、師德師風(fēng)

2,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)

3,、班級管理

4,、學(xué)生行為習(xí)慣

1,、 專題講座

2、小組研討

20xx年7月13-14日,，上午8：30—11：00,，下午3：00—5：30

20xx年8月23-24日，上午8：30—11：00,，下午3：00—5：30

1,、培訓(xùn)期間按時(shí)上,、下班，不得隨意請假,，保質(zhì)保量。2,、參訓(xùn)教師必須做好學(xué)習(xí)筆記

培訓(xùn)實(shí)施方案 職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施方案篇四

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,，順應(yīng)教育改革需要,，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署,，把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此,，我校結(jié)合實(shí)際，特制定《青云鎮(zhèn)中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》,。

以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶,，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員,，立足崗位，注重實(shí)踐,，通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué),，賽評結(jié)合，學(xué)用結(jié)合,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展,。

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實(shí)效,，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用,，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

2,、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要,，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實(shí)教學(xué)基本能力,、基本素質(zhì),。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求,，所以必須充分認(rèn)識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動(dòng)的重要性和必要性,。

3,、自主性原則

學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體,，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，學(xué)校必須加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度,，開展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

4,、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式,、手段和機(jī)制，針對教師實(shí)際,、課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識，使培訓(xùn)活動(dòng)充滿活力,，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

5、實(shí)效性原則

理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教學(xué)需要,，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題,，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),，開展校本培訓(xùn),、“國培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，增強(qiáng)實(shí)效性,。

1、培訓(xùn)內(nèi)容

教師全員培訓(xùn)

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn),。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

②新課程教材培訓(xùn),。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。

③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練,。主要內(nèi)容為導(dǎo)入,、提問,、教法使用、學(xué)法指導(dǎo),、評價(jià)、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練,。

④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體,，鼓勵(lì)教師積極參與，從而提高教師的教科研能力,，進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤教師基本功培訓(xùn),。具體可通過普通話訓(xùn)練；粉筆字,、書法與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練,；教案設(shè)計(jì)與編寫、備課,、上課、說課,、評課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練,；教育技術(shù)（含計(jì)算機(jī)及試驗(yàn)演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實(shí)的基本功,。

⑥教師師德培訓(xùn)：帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的師德事跡,，通過培訓(xùn)，是廣大教師形成良好的師德,，樹立良好的師德形象,。

教干培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，不斷提升廣大教干的業(yè)務(wù)水平和管理能力,，確保廣大教干做學(xué)校管理的明白人，提升學(xué)?？傮w管理水平。

新教師培訓(xùn)

要求新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃,，每周寫教學(xué)的心得、開課教案,、教學(xué)反思各一份，并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座,，記好聽課筆記，撰寫聽后感,。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo),，要求師徒進(jìn)行互相的聽課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課,。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說課,，認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議。

骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師,、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng),。

(3)搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

班主任培訓(xùn)

1 、加強(qiáng)制度建設(shè),。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任教師將安排經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與其結(jié)對子,，在老教師的傳、幫,、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會(huì)制,。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制,。

2 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍,。主要是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》,、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》,、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。

3 ,、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理,、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯,，印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法,，探討科學(xué)的育人方法。

4 ,、加強(qiáng)科研探究。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究,，圍繞“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù)，通過理論聯(lián)系實(shí)際,，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色,，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時(shí),，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及論文評比，以教科研為先導(dǎo),，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力,，也更富有時(shí)代特色。

2,、目標(biāo)

通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,，提升實(shí)施新課程能力，提高教科研能力,，夯實(shí)教學(xué)基本功,。

全體教職員工,。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé),。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，確保有效地開展培訓(xùn)活動(dòng),。

組 長：高連軍

副組長：李守文 胡尊艷

組 員：季維偉 閆明林 周振珍

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、過程的.組織和管理,、培訓(xùn)的總結(jié)，負(fù)責(zé)對參訓(xùn)教師的出勤考核,、學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)的收集,、歸檔等，負(fù)責(zé)向主管部門及時(shí)送交相關(guān)材料,。

1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展,，我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容,。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果,，要保證培訓(xùn)實(shí)效，真正達(dá)到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的,。

2、學(xué)校要強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理,，制定短、中期的培訓(xùn)計(jì)劃和方案,，促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

3,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長期工作,，為了更好地促進(jìn)這項(xiàng)工作的有效開展，我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的評估考核,。

培訓(xùn)實(shí)施方案 職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施方案篇五

建設(shè)一支高水平的職教教師隊(duì)伍是推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,、適用性,，在調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合全市職業(yè)院校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃,，同時(shí)考慮到區(qū)劃調(diào)整和宿州對接，以提高含山,、和縣雙師型教師比例為目標(biāo)，以專任教師專業(yè)技能培訓(xùn)為主,，以兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)為補(bǔ)充，全力提升全市職教教師教育教學(xué)水平,。

為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，形成“教壇新星,、專業(yè)學(xué)科骨干、名師專業(yè)學(xué)科帶頭人”的教師成長梯隊(duì),，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)職教德育工作的針對性和實(shí)效性,，進(jìn)一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進(jìn)一步提升教師的高一層次學(xué)歷水平,，努力建設(shè)一支“崇德尚技、一專多能”的教師隊(duì)伍,。今年計(jì)劃組織300名左右的教師參加通識培訓(xùn)、專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等。

（一）“雙師型”專業(yè)教師分層培訓(xùn)：“雙師型”教師培訓(xùn)以各職業(yè)工種高級工及以上職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能水平，培養(yǎng)具有高級工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師,。

1．骨干專業(yè)教師培訓(xùn)。以機(jī)械（數(shù)控）,、電工電子、汽修,、計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)為重點(diǎn),，參加對象根據(jù)教育局要求,，由學(xué)校推薦,。培訓(xùn)內(nèi)容以職業(yè)教育理論,、專業(yè)教育內(nèi)容分析,、專業(yè)核心課程教材教法和專業(yè)教學(xué)實(shí)踐等為主要內(nèi)容,，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革,，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,。

2．企業(yè)實(shí)踐。安排八大類專業(yè)教師參加企業(yè)培訓(xùn),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)操作技能，專業(yè)教師考證培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加各類職業(yè)技術(shù)資格證書考證培訓(xùn),，并取得相應(yīng)證書,。

3．中外合作或境外培訓(xùn)。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓(xùn),。

（二）教師通識培訓(xùn),。今年是職業(yè)教育改革全面推進(jìn)年,，精品課程建設(shè)全面啟動(dòng)，計(jì)劃通過集中培訓(xùn),、教研活動(dòng)落實(shí)新課改的通識培訓(xùn),，通過開展學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課評比，省市級精品課程建設(shè)和優(yōu)秀校本教材評比活動(dòng),，努力打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,。參加對象為各校專兼職教師,。

（三）青年教師適崗培訓(xùn),。引導(dǎo)學(xué)校1-3年教齡教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，掌握所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),、課堂教學(xué)常規(guī),。通過崗前通識培訓(xùn),、學(xué)科專題培訓(xùn),、校本研修和教師個(gè)人的自主成長計(jì)劃四大載體完成培訓(xùn)任務(wù),。培訓(xùn)方式以導(dǎo)師制,、集中培訓(xùn),、基本功考核為主。

（四）教學(xué)負(fù)責(zé)人培訓(xùn),。以課程改革,、新教材實(shí)踐、學(xué)分制管理,、教科研方法等為內(nèi)容,，以提高其教學(xué)管理水平和實(shí)踐探索能力為目的,，深化職業(yè)教育教學(xué)改革,。參加對象為各校教務(wù)實(shí)訓(xùn)主任,、教科室主任,、教研組長,、專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科骨干等,。

（一）組織保障

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。由局人事科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門、學(xué)校的師訓(xùn)工作,，堅(jiān)持以人為本,，加強(qiáng)師訓(xùn)工作調(diào)研，把握培訓(xùn)工作的方向,。制定培訓(xùn)規(guī)劃和有關(guān)計(jì)劃,，有效組織培訓(xùn),、管理和考核,，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級管理制度,、校本研修的考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)分管理辦法,。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

各學(xué)校制訂的培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)市教育局,，由人事科、職成教辦,、職教研究室研究確定報(bào)局辦公會(huì)通過后,，列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，所需經(jīng)費(fèi)按相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行,。教育局確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí),，實(shí)行?？顚Ｓ?，為高質(zhì)量開展教師培訓(xùn)提供有力保障,。

（三）考核保障

一要建立必要的檢查評估制度,。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評估納入學(xué)校年度考核內(nèi)容，將教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況,，列入教師考核的必備內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任,、職稱晉升,、評優(yōu)評先的必備條件之一。

二要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的信息化管理,。明確部門的培訓(xùn)任務(wù)與職責(zé),，規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)制定,，培訓(xùn)過程的檔案記錄和考核評估的績效管理,。