為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

技能培訓實施方案篇一

1.圍繞中小學（幼兒園）教師有效備課,，以“單元備課”為主題,，組織教師開展全員網(wǎng)絡研修,，使教師樹立“以學定教”的理念，厘清單元的教學目標與教學重難點,，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略,，提高教師的教學設計技能和教育教學綜合素養(yǎng)。

2.提升教師的職業(yè)認同感,，使教師掌握快樂工作的方法,，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。

（一）網(wǎng)絡研修對象

鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）全體教師,，約23000人,。

（二）骨干集中培訓對象

本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導員,，研修指導專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）,。

（一）培訓學科

1.小學：語文、數(shù)學、英語,、品德與生活（社會）,、音樂、體育,、美術、信息技術,、小學科學,。

2.初中和高中：語文、數(shù)學,、英語,、思想品德、物理,、化學,、生物、歷史,、地理,、音樂、美術,、體育,、信息技術。

3.幼兒園：五大領域,、保教技能,。

4.非任課教師的校（園）長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。

（二）培訓內(nèi)容

本次培訓內(nèi)容共25學時,，分三個階段完成,。

每個階段設計相應的任務，教師需要學習課程,、參加活動,、提交作業(yè)，同時進行拓展性學習,。內(nèi)容安排如下：

階段任務簡介課程學習活動設計作業(yè)設計

第一階段 通識課程 （1周5學時）

1. 解讀項目方案,，裝飾社區(qū)個人空間； 2. 進入教師工作坊和研修社區(qū)報到,，找朋友,，加入研修團隊； 3. 學習“平臺操作指南”,； 4. 學習通識課程,。幸福課堂建設基本要領； 幸福班級建設基本要領。設計研討活動,，主題為： 當前教師的職業(yè)幸福感怎樣,？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法,？ 以班級為單位圍繞該話題討論,。

第二階段 單元備課 （2周16學時）

1. 學習關于備課策略的專家講座； 2. 接受學科單元備課專題指導,； 3. 參加研修活動,，提交作業(yè)。學科備課策略綜述,； 如何根據(jù)學生認知,、個性特點進行學習指導、交往指導和心理健康教育,； 學情分析的策略及工具 教學目標與檢測設計,； 教學目標的確定與達成； 教案與學案,； 單元備課專題指導課,； 學科綜合性學習課程的備課策略和實施策略； 學科綜合實踐活動案例評析,。設計研討活動,，主題為： 你在備課方面主要存在的問題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么,？可以有哪些解決方法,？ 以班級為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè),。 1.梳理單元教學重難點 2.提交一節(jié)課的教學設計 3.提交一節(jié)課的學案

第三階段 案例觀摩 （1周4學時）

1. 單元備課過程視頻案例觀摩,、分析、研討,； 2. 參加研修活動,，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師,、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā),。 從備學生、備內(nèi)容,、備方法,、備條件、備資源,、備技術,、備教案等方面出發(fā),，站在學生有效學習的角度展現(xiàn)備課過程。 課程開發(fā)時以視頻和文本為素材,，經(jīng)過設計,，制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討,。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進行評點,。需要提出問題，分析問題,，解決問題,。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè)

說明：本表中的研討活動及作業(yè)設計為樣例,。為了使學員對研討活動和作業(yè)更感興趣，將在項目實施前組織學科帶頭人論證和修訂,。第三階段的課程,，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬,。

1.針對性

本次培訓主題聚焦單元備課能力提升,，以本地使用教材第一、二單元為載體,，研修任務,、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā),，增強針對性,。

2.任務驅(qū)動

本次培訓采取任務驅(qū)動的方式，為學員設計真實的任務情境和遞進式研修任務,，參訓學員可依照任務流程,，完成各項學習任務，在做中學,，學中做,。

3.網(wǎng)絡研修與校本研修結(jié)合

本次培訓將網(wǎng)絡研修與校本研修密切聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡研修保持一致,，校本研修的成果通過網(wǎng)絡研修社區(qū)呈現(xiàn),。

本次培訓自20xx年8月中旬開始，9月底結(jié)束,。具體安排如下：

時間 事項 備注

7月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長,，各直屬學校校長、人事秘書會議,，部署項目實施工作時間,、地點另行通知

7月15日前填報、審核學員信息表信息填報方法詳見附件

編班，配備輔導員管理員

8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓會議時間,、地點和參訓對象另行通知

8月15日前各縣（市,、區(qū)）完成對各班級項目骨干的培訓具體時間、地點,、參訓對象由各縣（市,、區(qū)）自行確定

學員登錄培訓平臺，核對個人基本信息,，熟悉操作流程并進行學習預熱,；班級輔導員組織學員上線預熱，創(chuàng)建本班qq群并引導學員加入,，建設班級溝通渠道,。具體內(nèi)容詳見中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓”網(wǎng)頁

8月15日-9月15日學員在線觀看課程，參與互動交流,，撰寫研修作業(yè),； 研修指導專家和班級輔導員在線輔導、答疑,。

其中9月1日-9月15日學員結(jié)合遠程學習所獲運用到教育教學實踐中,，提交作業(yè)。 以學校為單位組織教師研討及實踐,，提煉研修成果,。

市項目辦對各縣（市）區(qū)進行項目中期調(diào)研評估具體安排另行通知

9月25日前做好項目總結(jié)評優(yōu)工作；抽查參訓人員,，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知

9月30日前召開項目總結(jié)表彰會議具體時間,、地點、對象另行通知

1.依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺,，以網(wǎng)絡課程資源為載體,，以網(wǎng)絡研修指導為支撐，建立網(wǎng)絡學習班級,，配備班級輔導教師,，組織參訓學員有效進行網(wǎng)絡研修與校本研修相結(jié)合的遠程培訓。

2.通過“觀看視頻課程-閱讀相關文章,、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線研討交流-反思總結(jié)”等流程,，將專業(yè)引領、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡研修的整個過程,。

3.中國教師研修網(wǎng)將根據(jù)學習的內(nèi)容與進度開展研討活動,，促進學習中的深層次、多角度反思,，增進學員之間的交流與分享意識,，培養(yǎng)學員在網(wǎng)絡環(huán)境下自主研修的習慣,。

本次研修將從參與度、貢獻度,、影響力等緯度,，對參與本次研修的不同群體（學員、研修指導者）進行相應的考核,。

1.學員考核

本次研修學員的考核分為任務學習與拓展學習兩項,。

任務學習為必做項，占比80%,，考核內(nèi)容為課程學習,、提交作業(yè)及研討活動。

拓展學習為選做項,，占比20%,，考核教師在網(wǎng)絡研修社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學習等行為，如上傳資源,、評論留言等,。（評分規(guī)則另發(fā)）

2.班級輔導員考核

對班級輔導員從以下兩個方面進行考核：一是本人的工作情況得分，占比50%,，二是本網(wǎng)絡班級學員的平均得分，占比50%,。（評分規(guī)則另發(fā)）

3.頒發(fā)證書

學員培訓成績合格者,，由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。

4.評優(yōu)

為檢查網(wǎng)絡學習效果,，培訓結(jié)束后市教育局將適時從參訓人員中按地區(qū)選取3%（2%為市教育局任抽,，1%由轄市區(qū)推薦）人員統(tǒng)一組織集中閉卷書面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分數(shù)作為檢查考核各地培訓成效和20xx年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進校評選的主要依據(jù),，教師個人培訓情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍,。

網(wǎng)絡研修項目評優(yōu)堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合,、考核與激勵相結(jié)合原則,，從多個緯度進行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布,。各類評優(yōu)的榮譽證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā),。

（一）建立20xx年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓項目領導組

組長：z

副組長：zz

組員：zz

（二）領導組下設項目管理辦公室、課程專家團和技術保障組

1．項目管理辦公室

主任：z

副主任：z

成員：zz

項目管理辦公室具體負責項目的統(tǒng)籌,、協(xié)調(diào)和運行管理,。

2．課程專家團

課程專家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學科專家組組成，統(tǒng)一負責項目實施過程中各個學科的研修指導工作,。組長：朱春曉,，副組長：譚慶仁,。

3.技術保障組

項目技術保障組由市電教館統(tǒng)籌組建，具體負責項目實施過程中的平臺,、網(wǎng)絡維護以及其他學習設備,、設施的保障工作。組長：汪翀,，副組長：陳肸,。

（三）各轄市（區(qū)）同步建立對應機構(gòu)，并報市項目辦公室備案,。

（四）以轄市（區(qū)）為主體建立網(wǎng)絡學習班級

1.各轄市（區(qū)）統(tǒng)一以學科為單位建立網(wǎng)絡學習班級,，原則上每100人編為1個班（大學科的尾數(shù)班原則上不少于50人），每個班配備1名輔導教師,。每個網(wǎng)絡學習班級可以學?；蜉o導區(qū)為單位設立若干學習小組并配備1名組長協(xié)助班級輔導教師做好培訓管理工作。人數(shù)少于100人的小學科,，原則上以縣（市,、區(qū)）為單位建立1個網(wǎng)絡學習班。

2.各市屬學校各學科的參訓學員由市教研室統(tǒng)一組織編班,，各班輔導教師,、學習組長由市教研室與各直屬學校協(xié)商確定。

3.班級輔導教師工作職責和操作流程詳見平臺公布的《班級輔導教師手冊》,。班級輔導教師信息由各轄市（區(qū)）審定（市屬學校由市教研室審定）后統(tǒng)一發(fā)至市項目辦郵箱,。

技能培訓實施方案篇二

根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作,，共計5天,。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現(xiàn)我校特色,，制訂本方案,。

一、指導思想：

我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題,，緊扣全省“xx”中小學教師培訓工作總體目標,，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精,、教學技能全,、教學基本功過硬,、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二,、培訓目標：

（一）通過培訓促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

（二）通過對“魅力課堂”的研究,，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題,，提高學科教學的分析能力和研究水平。

（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力,，促進信息技術在教學中的有效應用,，樹立正確的信息技術觀念。

（四）通過培訓提高教師之間的交流,、合作,，提升教育科研能力。

（五）通過培訓營造出一種開拓進取,、勤奮學習,、合作共享的教研環(huán)境和氛圍，完善學校教研組制度建設,。

三,、培訓內(nèi)容：

結(jié)合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討,、班主任專題研討,、教師專業(yè)研習、有效學習評價等為培訓內(nèi)容,，在學校的組織下，以教研組為單位,，以“探究式”培訓為主,，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動,，著力實踐改善和經(jīng)驗提升,。

第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)

1.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃,，通過觀看紀錄片,，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2.形式：進行自我反思剖析等活動,，撰寫個人師德反思報告、教育反思等,。

第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時,，自學9學時)

1.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度,，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點,，分學科進行專項技能培訓,。

2.形式：專題研討、撰寫教育敘事,、試卷測評等形式,，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學時,，自學3學時)

1.內(nèi)容：學校德育理論與實踐,；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等,。

2.形式：專題研討,、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告,、專題研修報告等,。

第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)

1.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”,，掌握有效學習評價內(nèi)涵,。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想,、內(nèi)容和方法,。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動,，學習名師多元化有效學習評價策略,；組織教師以有效學習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告,，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

2.形式：以研讀課標、課例研討,、專家報告,、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動,。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)

1.內(nèi)容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作,。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點,。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點,。關注學生學習過程,，利用線上線下教育相結(jié)合的方式,，豐富課程資源，提升教學效率,。

2.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合,。教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件,；

或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）,。

第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)

1.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學,、班級管理等,。

2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗,，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得,，并將讀書心得,。

四、培訓考核：

1,、全員培訓,，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤,，總務處負責安排中餐,、茶水。

2,、積極主動,，認真撰寫材料、按時上交材料,。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會,；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄,；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導處溫雅老師處,，截止時間8月30日下班前,。

3、培訓結(jié)束,，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷,、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓心得,。

4,、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核,，再報教育局復核鑒定。培訓合格者,，獲得相應學分,，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件,。對于未參加校本培訓課時的教師,，當年繼續(xù)教育校本培訓分數(shù)按零分計算。

xx市xx中學

xx年6月16日

技能培訓實施方案篇三

一,、培訓目標

為進一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術,，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術及其在教學中的應用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下,，打破傳統(tǒng)教學模式,，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促進學校整體教育素質(zhì)的提升,。提高教師辦公效率,，促進無紙化辦公。使教師能全面掌握本等級的技術理論知識和操作技能,。培訓的具體要求是理解windows操作系統(tǒng)的基礎知識和基本技能,、計算機網(wǎng)絡基礎知識，全面了解office20xx的基本知識,，主要是掌握word和excel的操作應用和相關操作,。

二、培訓要求

windows基本操作：教師能熟練掌握windows操作系統(tǒng)的基本概念,、資源管理器的基本使用;相關屬性的基本設置,、磁盤操作和控制面板中的常規(guī)操作。

word文字處理：教師能熟練掌握文擋編輯;文字,、段落格式設置與編排;表格與公式的制作;圖文混排;熟悉批注,、腳注、尾注,、題注及修訂標記等的建立;熟悉樣式與模板的應用,、宏的使用;掌握頁面設置與打印輸出。

excel電子表格：教師應掌握excel的基本概念和基本操作,、熟練掌握工作表的編輯和格式化;公式與函數(shù)的基本使用;各種圖表的操作應用;數(shù)據(jù)清單的使用與管理;掌握頁面設置與打印輸出,。

powerpoint演示文稿：創(chuàng)建演示文稿，修改母板,，新建模板,，設置演示文稿的頁面格式：演示文稿的頁面設置;設置演示文稿的編排格式;演示文稿的插入設置;動畫設置及放映，打包。

三,、 培訓形式和地點

培訓形式：采用信息技術教師講解,，并對全體參培人員集體指導，學員互幫互學,、集中上機操作的方法,。整個培訓過程64課時。

培訓地點：新城區(qū)教師進修學校機房,。

學校教師計算機信息技術培訓計劃

信息技術發(fā)展很快,，為了適應現(xiàn)代信息社會對基礎教育的要求，我校以發(fā)展為主題,，以改革為動力,，以現(xiàn)代教育信息技術建設為重點，以推進素質(zhì)教育為中心,，力爭創(chuàng)辦教 育信息技術示范學校,。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術培訓方案,。

一,、培訓目的

1.使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

2.使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理,。

3.使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務,。

二、培訓對象

1.在校的所有教職員工,。

2.學校不設定參加考試教師的年齡,，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。

3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關證件的教師,，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核,。

4、計算機教師也應參加學校組織的考試,。

三,、培訓的內(nèi)容與要求

1.基本操作部分

①文件及文件夾的建立、命名,、保存

②文件及文件夾的'刪除,、移動、重命名

③文件內(nèi)容的復制,、剪切,、修改和刪除

④查找

2.了解word的最基本操作，會建立新文檔,，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分

①文字輸入(速度,、準確率)

②排版

③本學科試卷排版打印

3.表格的制作部分

①繪制表格(規(guī)整表格,、不規(guī)整表格)

②設計表格

③教案設計

4.會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件(幻燈片)的制作,。

5.網(wǎng)絡知識部分：

(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

四,、培訓方式：

以自學為主，指導為輔,。

五,、考核的方法和形式

1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容,。具體考核的內(nèi)容及要求細則,，由學校組織相關專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

2.本次計算機實用技術考核不再進行統(tǒng)一集中培訓,，一律靠個人自學,。

3.本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀,、合格(過關),、不合格(不過關)。

4.對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用,、晉職,、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮,。篇三：教師計算機培訓工作計劃

在全體中小學教師中開展以普及計算機應用技術為主要內(nèi)容的全員培訓,。結(jié)合我校實際為切實搞好這項培訓工作，爭取參訓教師全部合格,，現(xiàn)就本次計算機培訓工作制定如下計劃：

一,、 培訓的重要性與必要性

在科學技術迅速發(fā)展的新形勢下，計算機已進入了人類社會的各個角落,，影響到社會生活的每一個領域,，對科學技術社會生產(chǎn)力的發(fā)展，對教育的內(nèi)容,、方法,、手段的變革等，越來越起著巨大的作用,。為適應知識經(jīng)濟和信息技術時代的需要,，在全體教師中進行計算機培訓，普及計算機知識,，運用現(xiàn)代教育技術推動教學改革,，實現(xiàn)教育教學手段的現(xiàn)代化,，是培育“四有新人”，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求和緊迫任務,，對新世紀教育形勢的發(fā)展具有重要意義,。

二、培訓對象與目標要求

培訓對象為45歲以下在職小學公民辦教師,。

所有在職教師達到如下目標要求：了解計算機基礎知識,，掌握基本文字處理軟件操作技術，初步了解多媒體技術,，能上網(wǎng)查詢信息資料,。

三、培訓內(nèi)容,、地點及時間

1,、培訓內(nèi)容：培訓分理論學習和上機操作實習兩個部分。

2,、培訓地點及時間：本次培訓分兩個組交叉進行,，地點在中心小學微機室，學校領導認真抓好培訓工作,。

四,、組織領導

這次計算機培訓工作時間短，任務重,，學校領導要加大工作力度,，認真組織，保證培訓時間和培訓效果,，力爭參訓人員全部合格,。

五、規(guī)定與要求

1,、凡參加計算機培訓的教師,，經(jīng)考試合格者，濰坊市教委頒發(fā)計算機培訓合格證書,，成績記入業(yè)務檔案,，并登記繼續(xù)教育學分，作為年度考核和教師聘任的條件之一,。

2,、認真搞好這次計算機培訓的組織學習工作，保證培訓時間和效果,。

3,、參訓人員要建立學習筆記，輔導時間要認真聽講,，做好筆記,，做到不誤課,，出滿勤，按時認真完成作業(yè),。

4,、輔導教師要制定切實可行的培訓輔導計劃，認真?zhèn)湔n,，靠好班。