工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

李達

又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè),，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路,，做過的事，艱辛與喜悅參半,，苦惱與欣慰平分,。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。

一,、赤心,、愛心獻給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,；無論是富有的,，還是貧困的,，只要走進班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們,，感化他們,，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生,，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看,，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心,，對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí),、生活中,，我處處認真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難,，一有什么困難我都給以解決,。

二、真心對待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí),，但基礎(chǔ)較差,，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵,，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動力,，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問題稍稍慢了點,，我就經(jīng)常給她們打氣,，在自己的課中對同學(xué)進行必要輔導(dǎo)。

三,、關(guān)心,、寬容學(xué)生

本班學(xué)生，我既是他們的老師,，也可做學(xué)生的父輩,。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務(wù)室治療,，中途并不時去看望,。

不少人認為，以前的學(xué)生聽話,、好教,，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰,、任性,、目中無人,。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也？客觀地講,，現(xiàn)在的留守學(xué)生,、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習(xí)慣,，但關(guān)鍵還是要進行疏導(dǎo)和糾正,，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲,。用寬容的心去看學(xué)生,，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解,，也會改變自己的所作所為,。這樣，班級氛圍“活而不死”,，緊張與活潑適度,，班級就有凝聚力、向心力,。

四,、“三勤”約束、管理學(xué)生

“三勤”既腿勤,、嘴勤,、腦勤。

為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，對學(xué)生一味遷就是不行的,，必須嚴格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律,。我每一節(jié)課都要巡課,，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,，課間和午休,，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間,。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長,，但勝似家長，我要用比家長還嚴格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們,，讓你們走過中考這一關(guān),，跨越人生的第一個關(guān)口！”為了管理好班級,，我不斷地思考新的方法,，不斷地變換思路,，變換角色處理問題。

夠,?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力,，不負教師使命,。

2013.6.28

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期,。在教育教學(xué)工作中,，我堅持以鼓勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進,。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力,。

另外,，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外,，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來,，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,，更有利于學(xué)生的成長和進步,。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,，班主任便能更好的開展教育工作,，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,，動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,，不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。特別是對早操不到,、課上睡覺、曠課遲到,、打架罵人,、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

此外,，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點,，多觀察,，多調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心，排解問題,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

一是盡早行動,。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況,，通過問原班主任,、任課老師，課堂提問,，測驗,，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實,。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況,，經(jīng)集體討論同意,，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報,、請示,。

這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,，又充分調(diào)動了班干部的積極性,，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外,，還注重美化有形環(huán)境,，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句,、圖畫,，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜,、整潔,、美觀，催人上進的場所,。

三是補足人數(shù),。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列,，變幾個尖子生為一個尖子群,，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個準(zhǔn)尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍,，擴大尖子群，既激勵其他學(xué)生的上進心,，又可激活尖子生的競爭力,，力求達到高分層的大面積豐收。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣,，難以自控。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負面影響很大,。

針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,，充分挖掘知識的趣味點,；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心,。通過家訪,，鼓勵家長多關(guān)心孩子，以增強其自信心,；少訓(xùn)斥,，以免形成消極對抗情緒。同時,，多和家長溝通交流,，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化,。

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

下午,，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號,?；叵胱哌^的路，做過的事,，艱辛與喜悅參半,，苦惱與欣慰平分。本屆學(xué)生20xx年參加中考的人數(shù)是59人,，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作,。

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,；無論是富有的，還是貧困的,，只要走進班級就是學(xué)生中的一員,，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們,，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路,。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看,，有了這種思想情愫,，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí),、生活中,，我處處認真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難,，一有什么困難我都給以解決,。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作,，教室,、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品,，使學(xué)生們有一個較好的環(huán)境,，能安心學(xué)習(xí)。

查義鵬同學(xué)比較愛學(xué)習(xí),，但基礎(chǔ)較差,，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵,，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動力,，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。金麗,、謝甜兩位同學(xué)接受問題稍稍慢了點,，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學(xué)進行必要輔導(dǎo),。羅杏子,、代嬌等同學(xué)來自郊區(qū)的村莊，每逢放學(xué)時下雨,，我總要問要不要雨傘,，要不要騎自行車回家；經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠,，學(xué)習(xí)能否適應(yīng),，這些同學(xué)因此很感激老師。如果真心實意地對待學(xué)生,，偏愛較困難的學(xué)生,，學(xué)生有了什么問題就會講真話、說實情,。

本班的學(xué)生與我的子女年齡大多相仿,，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩,。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病,，我都要護送到醫(yī)務(wù)室治療,，中途并不時去看望。我班嚴夢雪同學(xué)有特殊病情,，在家治療一次就是六,、七天，每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情,，多次到其家探望,，在學(xué)校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學(xué)校,、對老師由此也產(chǎn)生了感情,。張佩、魯文芳兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，我總是不厭其煩地開導(dǎo)她們,，要她們先將書本知識掌握好，再逐步深入學(xué)習(xí),。張佩同學(xué)有一次流露出不想讀書的表情后,，我及時勸導(dǎo)，和她談學(xué)習(xí)知識的重要性,，并針對她走路的樣子給以糾正,，要她怎樣進行訓(xùn)練，保持正確的走路姿勢,。事后,，張佩同學(xué)主動找我談話，我就趁熱打鐵做其思想工作,，要求其安心學(xué)習(xí),，全身心地投入中考復(fù)習(xí)。

不少人認為,，以前的學(xué)生聽話,、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,，懶惰,、任性、目中無人,。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也,？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生,、獨生子女較多,，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習(xí)慣,，但關(guān)鍵還是要進行疏導(dǎo)和糾正,，用寬容的心去傾聽他們的呼喚,、他們的心聲。本班學(xué)生楊港常責(zé)怪自己接受知識慢,、基礎(chǔ)不好,，常自暴自棄。我看在眼里,，想在心頭,。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進,，先怎么學(xué),，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好,、認真鼓勵他,，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒,，也打消了不想讀書的念頭,，最后，順利地參加了中考,。高翔,、袁佳偉兩位同學(xué)個子小，不很懂事,，課堂上有時得意忘形,，玩乎所以，不時講點小話,，針對這些,，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話,，指出講小話的危害性,，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了,。用寬容的心去看學(xué)生,，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解,，也會改變自己的所作所為,。這樣，班級氛圍“活而不死”,，緊張與活潑適度,，班級就有凝聚力、向心力,。

為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，對學(xué)生一味遷就是不行的,，必須嚴格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律,。我每一節(jié)課都要巡課,，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,，課間和午休,，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間,。魯齊同學(xué)成績好,，但自覺性不強，容易開小差,，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后,，我及時給以指出，為他制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,，“響鼓還須重錘擂”,，還適當(dāng)給他加壓，要求他達到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),。每天晚自習(xí)查班,、晚自習(xí)下后查寢，我是必到的,，有問題就當(dāng)時解決,。張浩、朱順是兩個讓我最頭痛的學(xué)生,，他們基礎(chǔ)差,，不愛學(xué)習(xí)，愛上網(wǎng),，個性品質(zhì)也較差,，但我對他們沒有絲毫嫌棄的話語，而是采取“嘴勤”的辦法,，兩天一遍思想工作,，每三天要他們向我匯報一次情況，最后這兩個學(xué)生轉(zhuǎn)變了很多,，他們也順利地完成了學(xué)業(yè),。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長,，我要用比家長還嚴格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們,，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個關(guān)口！”為了管理好班級,，我不斷地思考新的方法,，不斷地變換思路，變換角色處理問題,。

因為有真誠的愛、寬容的心,，學(xué)生才會信任你,；有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生才會依賴你,；有無私的奉獻、對教育的忠誠,，事業(yè)之樹才會常青,。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠,?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力,，不負教師使命,。

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體,。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo),。班主任在教育教學(xué)實踐中,，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁,、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

一,、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展。這一點尤為重要,。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有責(zé)任感、文明禮貌,、寬容和尊重他人,，要教育學(xué)生具有全球意識,、競爭意識、效率觀念,，并具有健全的人格,。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校,，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運,，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡、能源危機等問題,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

二,、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會,。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長,，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時,，活動為每一個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會,。我還定期召開主題班會,，組織知識競賽、辯論賽、演講賽,。充分利用黑板報,，設(shè)計表揚欄、展示欄等,，讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生]的實踐能力,。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制,。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”、“助人為樂獎”,、“金點子獎”,、等，設(shè)立這些獎項,，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力,。重視每位學(xué)生的進步，建立學(xué)生綜合評估檔案,，使他們學(xué)得主動活潑,，體會到成功的歡樂。

四,、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生,，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,，體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上,，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價值,。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

一,、抓住閃光點,，及時鼓勵賞識學(xué)生

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,，學(xué)困生更需要表揚,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀,，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法,，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發(fā)給李方超,、管宏偉,、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀,，他們非常高興,。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學(xué)在月考,、期中,、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵,，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事,、紀(jì)律明星、拾金不昧,、勞動標(biāo)兵等進行獎勵,。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒間斷,，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎,，勞動標(biāo)兵獎和愛心獎,。基于此,，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性,，中考取得了非常優(yōu)異的成績。

二,、身正為范,，身教重于言教

首先,，我要求自己能夠正確認識和評價自己,，能在各方面注意為人師表,，關(guān)心愛護學(xué)生,，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉,，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,，對事業(yè)的追求,，樂觀向上,、心胸豁達的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快,、積極向上的心境迎接每一天的工作,。

對學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位,，我想，對于教會學(xué)生如何做人,，與其說大道理,，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他,，感染他，從而達到教育的目的,。

三,、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結(jié)向上的班級

首先,，我抓緊班干部的建設(shè),，確保以點帶面，形成良好班風(fēng),，在課堂紀(jì)律,、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自律性,。

其次,，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動,，讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來,，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。

第三,，我努力做好后進學(xué)生的思想工作,，在家長、學(xué)生,、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,，相互間增加了信任與了解，達成了共識,。

四,、 團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通,。

要做一個成功班主任,，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學(xué)生的努力,，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然,，各科任教師均反映良好,。

人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),，回首這半年的工作,，我有好多話要說，以下是我的工作總結(jié),。

二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越。對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。對于他們身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。郭東海同學(xué)主動承擔(dān)起衛(wèi)生工作的任務(wù),，成為班級管理的突出代表,。

3班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，但組織紀(jì)律性差,，紀(jì)律松散,，缺乏自我約束能力。他們思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏負責(zé)的意識和勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。課堂上比較喜歡講話，所以我嚴加管教,，利用課間,，早讀時間不停地找學(xué)生做思想工作。

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

下午,，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè),，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路,，做過的事，艱辛與喜悅參半,，苦惱與欣慰平分,。本屆學(xué)生2008年參加中考的人數(shù)是59人,，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。

一,、赤心,、愛心獻給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,；無論是富有的,，還是貧困的，只要走進班級就是學(xué)生中的一員,，每位教師就有責(zé)任教育他們,，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路,。我對每位學(xué)生,，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫,，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛,。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí),、生活中,，我處處認真觀察,，常詢問學(xué)生有沒有什么困難,，一有什么困難我都給以解決,。夏天剛到,，我就在全校率先搞起了防蚊工作,，教室,、寢室布好了紗窗,，備足了驅(qū)蚊藥品，使學(xué)生們有一個較好的環(huán)境，能安心學(xué)習(xí)。

二,、真心對待“學(xué)困生”,、偏心外地生

***同學(xué)比較愛學(xué)習(xí),，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心,，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃,。**兩位同學(xué)接受問題稍稍慢了點，我就經(jīng)常給她們打氣,，在自己的課中對兩位同學(xué)進行必要輔導(dǎo),。***等同學(xué)來自郊區(qū)的村莊，每逢放學(xué)時下雨,，我總要問要不要雨傘,，要不要騎自行車回家,；經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠,，學(xué)習(xí)能否適應(yīng)，這些同學(xué)因此很感激老師。如果真心實意地對待學(xué)生,，偏愛較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問題就會講真話、說實情,。

三,、關(guān)心,、寬容學(xué)生

六,、七天,，每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情,，多次到其家探望，在學(xué)校一發(fā)病我總要護送其回家,。其家庭和鄰居對學(xué)校,、對老師由此也產(chǎn)生了感情。***芳兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，我總是不厭其煩地開導(dǎo)她們,，要她們先將書本知識掌握好，再逐步深入學(xué)習(xí),。**同學(xué)有一次流露出不想讀書的表情后,，我及時勸導(dǎo)，和她談學(xué)習(xí)知識的重要性,，并針對她走路的樣子給以糾正,，要她怎樣進行訓(xùn)練，保持正確的走路姿勢,。事后,，**同學(xué)主動找我談話，我就趁熱打鐵做其思想工作,，要求其安心學(xué)習(xí),，全身心地投入中考復(fù)習(xí)。

不少人認為,，以前的學(xué)生聽話,、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,，懶惰,、任性、目中無人,。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也,？客觀地講,，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多,，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習(xí)慣,，但關(guān)鍵還是要進行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚,、他們的心聲,。本班學(xué)生楊港常責(zé)怪自己接受知識慢,、基礎(chǔ)不好,，常自暴自棄。我看在眼里,，想在心頭,。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進,，先怎么學(xué),，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好,、認真鼓勵他,，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒,，也打消了不想讀書的念頭,，最后，順利地參加了中考,。******兩位同學(xué)個子小,，不很懂事，課堂上有時得意忘形,，玩乎所以,，不時講點小話，針對這些,，我沒有進行批評,，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性,，對己對人都有影響,。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生,，去看待情理中發(fā)生的事,，學(xué)生會理解，也會改變自己的所作所為,。這樣,，班級氛圍“活而不死”,，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力,、向心力,。

四、“三勤”約束,、管理學(xué)生

“三勤”既腿勤,、嘴勤、腦勤,。

為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴格要求,，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律,。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,，課間和午休，我是必到的,，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間,。魯齊同學(xué)成績好，但自覺性不強,，容易開小差,，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出,，為他制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,，“響鼓還須重錘擂”，還適當(dāng)給他加壓,，要求他達到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),。每天晚自習(xí)查班、晚自習(xí)下后查寢,，我是必到的,，有問題就當(dāng)時解決。

因為有真誠的愛,、寬容的心,，學(xué)生才會信任你；有慈祥的關(guān)懷,、嚴格的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生才會依賴你；有無私的奉獻,、對教育的忠誠,，事業(yè)之樹才會常青,。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠,?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力,，不負教師使命,。

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

一轉(zhuǎn)眼間，孩子們都要初中畢業(yè)了,，從剛開始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍,，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺,，與孩子們共度了人生中難忘的時光,，在我和代課老師們的努力下,，看到孩子們長大了很多,，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感,。

回顧與孩子們的日子,，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣，要求孩子們文明禮貌,，誠信待人,，愛心他人，感恩父母,，感恩學(xué)校,，熱愛祖國，從思想行動上嚴格要求,，使孩子們樹立起自信陽光,，堅強勇敢的心理，面對這些青春期的孩子們,，我從他們的心理上給予引導(dǎo),，行為上給予指導(dǎo)，讓孩子們正確面對青春期,，健康度過青春期,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不佳、情緒不穩(wěn)定時,，我就及時找他們談心,，幫助孩子們進行心理疏導(dǎo)，讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)上的問題,，通過一年的努力,，良好的班風(fēng),、強勁的班集凝聚力形成了。

在對待留守兒童方向,，我經(jīng)常通過打電話或qq與孩子家長溝通,，將孩子在校情況及時向家長匯報，將孩子進步和成長告訴家長,，讓遠在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績,，能合理關(guān)心孩子的成長。在面對特殊學(xué)生,，我總是鼓勵他們參與班級活動,，一起勞動，一起讀書,，一起玩耍,，讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖，同時,，嚴格要求其他同學(xué)不許歧視這幾個孩子,，將他們視為兄弟姐妹，及時給予他們應(yīng)有的幫助,，并保護好他們脆弱的心靈,，在對待學(xué)困生問題上，我總是鼓勵他們積極進取,，同時與家長溝通,，希望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時間多去關(guān)心他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難,，并與代課老師溝通,，爭取給予學(xué)困生最佳的幫助，使他們也能收獲進步的喜悅,。

在班級管理上,，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用，讓班干部同學(xué)成為我的得力助手,，班干部同學(xué)能以身作則,，為良好的班風(fēng)形成做出了不可磨滅的成績。我會定期召開班干部會,，反饋班級存在問題,，幫助班干部在班管中工作的開展，經(jīng)過努力,，班干部在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣,。在學(xué)校活動中,，我與孩子們一起積極參與其中,，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展示,，元旦文化藝術(shù)節(jié)，演講賽,，朗誦賽,，運動會，拔河比賽等活動中,，九年級三班同學(xué)凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評,。

言傳身教，以為人師表的良好品德引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上,，端正認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)教育上，我積極與各代課老師溝通,，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，有效的提高成績,，以良好的狀態(tài)去面對中考，學(xué)期初,，我讓孩子們每人買了字帖,，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔,。同時在臨摹的過程中培養(yǎng)孩子們認真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉,。最后的一段時間里,，我常常鼓勵孩子們正確面對中考，既不能膽怯緊張,，也不能無關(guān)緊要,。通過班會、課間等時間與孩子們談心,，給他們打氣,，疏散到中考的恐懼心理，以積極的心態(tài)去面對,。

經(jīng)過一年的努力,，班級逐漸形成團結(jié)向上的凝聚力，班級紀(jì)律得到好轉(zhuǎn),，良好的班風(fēng)慢慢形成,，得到了學(xué)校的多次嘉獎，成績的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持,。

當(dāng)然在班主任工作中,，我也存在一些問題,。由于個人性子急躁，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時,，處理方式有些情緒化,，有時候心太急，看到進步不滿足,，總想一口吃個大胖子,，有時對待孩子們過于嚴厲，只想著為孩子們好,，但是沒有考慮到孩子是否能接受,，在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法,，積極改進自身的不足,，爭取將工作做得更好！

面對畢業(yè)的孩子們,，我也在此祝福他們,，給我的孩子們最美好的祝福！

初三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

在多年的班主任工作中,，我感悟出教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何,，情緒高漲，則效果倍增,，情緒低落,，則效果微小。但是,，如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離,，使師生間達成良好的溝通呢?我認為可采取以下一些方法。

一,、了解學(xué)生,。班主任與學(xué)生交往，首先應(yīng)知道學(xué)生心里想什么,，怎樣想?學(xué)生是單純的,，他們對班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望,。班主任應(yīng)該走入學(xué)生生活之中,，了解他們的真實想法。

走入學(xué)生生活之中的一般方法有

1,、在活動中了解學(xué)生,。活動是師生溝通的最佳方法?；顒颖旧碛兴枷胄?、多樣性、趣味性,、交往性等特點,，學(xué)生在活動中最善于表現(xiàn)自己，展示自己的才華,，流露自己的情感,，班主任應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心組織,，主動參與各種活動,。例如召開主題班會,、班級晚會、參觀,、郊游、社會實踐等,。

2,、家訪。家庭訪問是班主任與學(xué)生交談的好機會,，一般學(xué)生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長談一談,。在家訪過程中,，學(xué)生的情緒始終比較激動，話也會變得多起來,，而且愿意講心里話,，尤其是該生在某方面取得成績和進步,，班主任當(dāng)著家長面夸獎時，學(xué)生的心情會更好,，也愿意向老師表露心聲,。班主任要注意一條基本原則，即家訪不是上門告狀,，即使學(xué)生有了過失，老師去家訪，也要先肯定學(xué)生的長處,，再婉轉(zhuǎn)地指出問題,，提出希望,，不要讓學(xué)生在家長或家庭成員面前下不了臺,。

3,、課間,。課間學(xué)生思想比較松弛,，愿意與同學(xué)、老師作一些交流,，班主任要抓住時機巧妙地尋找話題,，與學(xué)生進行交談，這時，學(xué)生愿意向老師談心里話,。

二,、設(shè)身處地,，換位思考,。班主任在與學(xué)生的交往中,，應(yīng)該經(jīng)常地進行角色換位,，即推己及“生”，把自己放在學(xué)生的角度來思考：如果為是一名學(xué)生,，對某一件事或某一個問題,，希望老師怎樣處理。因此,，班主任在工作中,，要多為學(xué)生想一想。

三,、真誠傾聽學(xué)生們的訴說,。傾聽，意味著學(xué)生們閉嘴你才開了,。一位老師說,，如果在你聽完整個事件前就發(fā)表意見，那這些意見就永遠不可能是令學(xué)生們信服的意見,。相反,，在你提出建議，做出決定前,，概括一下學(xué)生所講的內(nèi)容,，讓他們確信，你已經(jīng)明白了,，這樣做出決定,，提出建議才會達到最佳效果。傾聽是一種心的交流,，它可以在平靜中撞擊出火花,，又可以在波濤中留一片平靜的海灣。

總之,，師生間的互相理解,，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習(xí)，肯定能取得更好的成績,。教師,，只有在學(xué)生們的健康成長中，才能感受到自身存在的價值,。那么就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)——尊重,、愛護,、信任、傾聽去架起師生間的這座橋,。