光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇一

1,。制訂《xx區(qū)中小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施意見》（3月）,，指導(dǎo)每所學(xué)校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導(dǎo)至少10所小學(xué)建立相對成熟的學(xué)校課程體系,，指導(dǎo)8所初中為區(qū)開發(fā)校本課程樣本校,；搜集并匯編在職教師參加社區(qū)教育“千百萬”工程的優(yōu)秀教案，指導(dǎo)社區(qū)教育開發(fā)10們以上特色課程或特色項(xiàng)目,；繼續(xù)推廣首批中小學(xué)課程建設(shè)示范學(xué)校作用和各級優(yōu)秀校本課程開發(fā)學(xué)校的作用,，召開xx區(qū)校本課程多樣式展示活動。

2,。指導(dǎo)省二星級以上幼兒園形成園本課程匯編,，召開園本特色課程現(xiàn)場會（10月），推進(jìn)幼兒園特色課程體系建設(shè),；

3,。重點(diǎn)指導(dǎo)各普通高中開發(fā)實(shí)施選修課程，建立校本課程資源庫,，提供課程建設(shè)水平,，開展課程建設(shè)主題調(diào)研和專題考察（5月），舉辦以學(xué)科為單位的普通高中學(xué)科選修課程研討會,。

4,。積極聯(lián)系中國教育科學(xué)研究院專家對普通高中的課程體系建設(shè)進(jìn)行案例評析與指導(dǎo)（3—4月），指導(dǎo)形成明港中學(xué)和泰河中學(xué)的特色創(chuàng)建方案（4—8月）,；

5,。指導(dǎo)我區(qū)優(yōu)秀校本課程參選省義務(wù)教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程,。

1,。成立區(qū)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)組（3月），加強(qiáng)對義務(wù)段學(xué)校隨機(jī)教育視導(dǎo),，對學(xué)校的教學(xué)科研等方面進(jìn)行深入解剖與指導(dǎo),，形成整體視導(dǎo)意見，建立區(qū)級視導(dǎo)反饋,、整改與考評機(jī)制,，完善視導(dǎo)檔案,，全年完成區(qū)級教育視導(dǎo)6次以上；

2,。開展區(qū)級先進(jìn)教研組評比（3月）,，評比推薦一批優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)參與xx市星級教研組評比（5月）；開展新一輪區(qū)級校本教研訓(xùn)示范學(xué)校評比（12月）,，提升學(xué)校教研內(nèi)涵,；在xx學(xué)年啟動新一輪區(qū)級教壇新秀評比（10—12月）；

3,。調(diào)研了解陽光學(xué)校教學(xué)工作（2—4月），提供關(guān)于特殊教育可能的信息和業(yè)務(wù)支持,，關(guān)注特色教育的集中就讀,、隨班就讀和送教上門三項(xiàng)工作質(zhì)量，指導(dǎo)陽光學(xué)校教師參與省市級評比活動,；每月調(diào)研指導(dǎo)外來工子女學(xué)校和公辦托管校（班）的教學(xué)管理和教科研究等工作（3—6月）,；

4。繼續(xù)在義務(wù)段學(xué)校推進(jìn)教研協(xié)作區(qū)工作,，[ ]規(guī)范協(xié)作教研工作,，原則上協(xié)作教研活動要邀請教研員參加，教師參加列入師訓(xùn)項(xiàng)目的協(xié)作區(qū)活動可依照師訓(xùn)項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)定獲取學(xué)分,，但不涉及其中師訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的收取與開支,；

5。各學(xué)科要建立系統(tǒng)的教材研讀實(shí)施方案,，形成具有我區(qū)特色的教學(xué)資源包,，引導(dǎo)全體教師深化對教材的研讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，要加強(qiáng)對校級教研工作的指導(dǎo),，指導(dǎo)各教研組展開系統(tǒng)的教材分析集體研訓(xùn),；

6。繼續(xù)推廣教研策劃,、課例評析,、課堂觀察、教學(xué)小課題研究等教訓(xùn)工作,，《xx教育科學(xué)》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研策劃案例,；提高教研活動的主題性、實(shí)效性,，提倡長準(zhǔn)備,、短研討、重資源共享,，持續(xù)性發(fā)揮教研指導(dǎo)效果,，反對未策劃,、無目標(biāo)、少參與,、低效果,、乏引領(lǐng)的教研訓(xùn)活動；進(jìn)一步改進(jìn)教研工作方式,，重視網(wǎng)絡(luò)教研和其它非集中性教研活動方式,，重視網(wǎng)絡(luò)教研資源的共享。

1,。結(jié)合市級教學(xué)行動項(xiàng)目課題深化作業(yè)改革實(shí)驗(yàn),，以長江中學(xué)、蘆瀆中學(xué),、柴橋小學(xué),、郭巨學(xué)校和淮河小學(xué)為區(qū)域作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，在作業(yè)形式,、管理常規(guī),、作業(yè)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面積極探索,。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調(diào)研,，組織一次專題考察（3—5月），征集一批優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例和作業(yè)管理論文,，舉行兩次作業(yè)改革專題研討會（5月,，10月），倡導(dǎo)與探索“教練評”相一致的教學(xué)管理形式,，形成區(qū)域推進(jìn)作業(yè)改革的基本策略,。

2。各學(xué)科開展生本課堂的研究,，以有效課堂教學(xué)要素提煉為抓手,，嘗試核心問題導(dǎo)學(xué)的輕負(fù)高質(zhì)課堂研究。要組織一次專題考察,，確定8所初中學(xué)校作為課堂教學(xué)改革樣本校,，召開生本課堂專題現(xiàn)場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學(xué)聯(lián)盟相關(guān)研討活動,。各學(xué)科建立課堂教學(xué)改革的實(shí)踐點(diǎn),，研究一批有效教學(xué)的典型教師，發(fā)揮名師骨干的教育反哺和經(jīng)驗(yàn)推廣,，形成區(qū)域教師發(fā)展的科學(xué)梯隊(duì)與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。

3。形成并提煉區(qū)域經(jīng)驗(yàn),，積極參加xx省輕負(fù)高質(zhì)聯(lián)席區(qū)有關(guān)會議,；

4,。加強(qiáng)對教研課題的過程管理，對重點(diǎn)立項(xiàng)課題進(jìn)行深入指導(dǎo)（4月）,；加強(qiáng)區(qū)域教研信息的搜集與上報(bào),。

1。完善“xx區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)”,，嘗試對省等級幼兒園進(jìn)行質(zhì)量評估,，開展外聘教師教學(xué)風(fēng)采展示和準(zhǔn)辦園自聘教師業(yè)務(wù)考核；

2,。對各普通高中和xx職高的日常教學(xué)與青年教師成長進(jìn)行調(diào)研與指導(dǎo),，對相關(guān)學(xué)校的階段教學(xué)質(zhì)量以及會考等工作進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析與跟蹤評價(jià)，保持區(qū)域高中畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量在大市的高位態(tài)勢,；

3,。加強(qiáng)日常教學(xué)診斷，規(guī)范并優(yōu)化教學(xué)行為,，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)底氣，提高各學(xué)科省市教師業(yè)務(wù)比武中的沖擊力,，提升在省市教學(xué)質(zhì)量抽測中我區(qū)的成績和位次,。

4。保持區(qū)域普高會考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均水平,，抓好義務(wù)段學(xué)校畢業(yè)生的全科合格率和學(xué)科平均水平,，關(guān)注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數(shù)據(jù)達(dá)到指標(biāo)要求。依托各年段的體育教學(xué)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,，強(qiáng)化過程中體質(zhì)健康監(jiān)測,。

5。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱卷和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用,。

加強(qiáng)區(qū)域教研亮點(diǎn)的建設(shè)與品牌的提煉,，提高教研員在觀課評課、下水示范,、教研策劃,、教育科研、教學(xué)評價(jià),、課程建設(shè),、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果,，要求每位教研員每學(xué)年至少撰寫與積累一個(gè)教研策劃案例,，年終進(jìn)行匯編；提高教研員的跨學(xué)科研究與指導(dǎo)能力,，積極推動教研員參與與指導(dǎo)校本課程開發(fā)建設(shè),，要求教研員至少參與并指導(dǎo)三門以上的校本課程開發(fā)與實(shí)施工作,，組織召開學(xué)科校本課程開發(fā)與實(shí)施研討活動，遞交一份校本課程指導(dǎo)紀(jì)事,；要求教研員關(guān)注區(qū)域重點(diǎn)課題和學(xué)科教科研課題的研究,，至少主持或參與其中一項(xiàng)課題的研究，鼓勵(lì)教研員開展教育教學(xué)工作調(diào)研并撰寫調(diào)研報(bào)告,；要求教研員更新工作作風(fēng),，遵守各項(xiàng)禁令，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，加強(qiáng)義務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)提煉,，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報(bào)告會和教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會。

學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇二

教研室工作瑣碎,，但都直接影響著我們的教學(xué),，我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期,，在全體教師的共同努力下,，教研工較以前有所提高，集體備課,、同課異構(gòu)等初顯成效,，但在工作中,、摸索中,，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題,。本學(xué)期，教研工作還是計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打,，從小處著手,，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使教師從中受益,，對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動作用,，不穿新鞋走舊路。

1,、完善各項(xiàng)考核制度,，規(guī)范教研活動；

2,、著眼教師專業(yè)成長,，搞好同課異構(gòu)；

3,、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,，提高教研成效；

4,、抓實(shí)課題實(shí)施過程,，豐富教研成果,。

為增強(qiáng)老師的合作意識，避免教師僅自我反思,，從本學(xué)期起,，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整,。

1,、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架,、教學(xué)方法,。交流后，集體研討,，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn),。

2、修改后,，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開課,。

3、同科教師全上完公開課后,，組織聽課教師進(jìn)行評課,，評課后，教師再寫教學(xué)反思,，反思不僅指個(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊,，寫一篇課后反思,。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過程,。在過程中受益,。

在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期,，在集體備課方面,，真正做到重備輕寫。解放教師的手,，用更多的時(shí)間來思考,。仍會排出一下午的時(shí)間來進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行,，要求教師們先自己疏通本單元教材,，再進(jìn)行交流，讓教師有充分的時(shí)間來交流,、研討,。

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育,、教學(xué)理論的摘抄,。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄,，本學(xué)期,，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題,、急需解決的問題,，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策,，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合,，不為完成任務(wù)而寫。

本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)習(xí)匯報(bào)交流作為一個(gè)引子,，鋪開我們教學(xué)論壇的路,。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動,，計(jì)劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念,、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個(gè)匯報(bào)交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),，立足學(xué)校實(shí)際,，提高我們的課堂效率。

這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長期活動,。問題即課題,，本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手,，部分人先搞一個(gè)小專題,，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開,。

學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇三

圍繞學(xué)院總體工作要點(diǎn),，以學(xué)院中心工作為出發(fā)點(diǎn)，走創(chuàng)新教研之路,，走教研改革之路,，為學(xué)院的骨干校建設(shè)添加推動力。抓好教研組的工作職能,，抓實(shí)教研室的常規(guī)管理,，積極開展課堂教學(xué)的改革；共同學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變課堂模式,；搭建教師總結(jié)反思的平臺,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動教師隊(duì)伍的建設(shè),。

1.教研組教研活動實(shí)行教研室主任負(fù)責(zé)制,。進(jìn)一步落實(shí)教研組在學(xué)院教育教學(xué)、教研科研,、教師管理等方面的實(shí)體地位,，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)院教學(xué)研究與改革,、教師成長與發(fā)展的陣地,，制定好本本學(xué)期的教研活動計(jì)劃，教研活動力求人人參與,，各展所長,，與其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2.組長負(fù)責(zé)本組成員結(jié)合校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實(shí)際教學(xué)、研究能力,。教研組的計(jì)劃要有周期性和連續(xù)性,，每月至少開展一次教研活動，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師,。

以教研組,、備課組為組織形式，以課堂為立足點(diǎn),，以教研活動與課題為主體，讓務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動形成影響,，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題,，同時(shí)力爭在制度管理上取得經(jīng)驗(yàn)，在課改研究上有所突破,，使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推進(jìn),，整體提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真完成學(xué)院道橋工程分院布置給道路教研室的課程,，特別是有關(guān)公路的《公路設(shè)計(jì)技術(shù)》、《公路施工技術(shù)》、《工程地質(zhì)與土質(zhì)》,、《公路電算》,、《公路工程監(jiān)理》等課程的授課任務(wù)；

2,、組織教研室的教師們進(jìn)行對課程的教學(xué)教法的研究,，并針對具體課程結(jié)合教師教學(xué)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的具體情況,，探討切實(shí)可行的教學(xué)方法,。同時(shí)對教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和教學(xué)方法的`探討,；

3,、配合道橋分院做好11、12級路橋?qū)I(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)和測量實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)工作,。協(xié)助工程實(shí)訓(xùn)中心完成公路工程實(shí)驗(yàn)工和公路工程測量工的培訓(xùn)工作；

4,、鼓勵(lì)和幫助道路教研室的教師進(jìn)行各項(xiàng)增長專業(yè)知識提高業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)活動,，例如實(shí)驗(yàn)工程師、監(jiān)理工程師,、造價(jià)工程師等的培訓(xùn),；

5、道路教研室的教師本學(xué)期積極組織一次公路設(shè)計(jì)與施工知識競賽大賽,，并作好組織宣傳和評獎工作,；

6、為更好完成教學(xué)科研工作,，道路教研室的教師積極參加各項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐,，到施工的第一線去參觀、學(xué)習(xí),，有條件的甚至參加實(shí)際的橋梁,、涵洞等構(gòu)造物的施工；

7,、積極組織教學(xué)科研活動,，針對不同時(shí)期不同情況，計(jì)劃每周舉行一次,，并且不能走形式,，要出結(jié)果出成績，并進(jìn)行詳實(shí)的記錄,。為了提高道路教研室的教師的教學(xué)科研水平,，督促教師們利用課余時(shí)間撰寫有關(guān)科研、教學(xué)方法工作等的論文；

8,、為了完成我院骨干院建設(shè),，積極主動承擔(dān)本教研室力所能及的各項(xiàng)工作；

9,、做好新教師的培養(yǎng)工作,，使新教師在更短的時(shí)間里熟悉業(yè)務(wù)，成為優(yōu)秀合格的教師