為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園大班中秋節(jié)活動設(shè)計(jì)方案幼兒園大班中秋節(jié)活動活動方案篇一
1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象,，創(chuàng)編成好聽的故事,，制作新版圖書。
3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書取個好聽的名字,，寫在封面上,。
4.通過活動，提高幼兒的構(gòu)思,、布局能力,。
1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。
2.膠棒,，剪刀,、蠟筆,。
3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書若干本。
1.先將破舊圖書中有關(guān)人物或物體形象,，有選擇的剪下,。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進(jìn)行擺放,、構(gòu)思活動,。
引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書,。
3.一頁一頁將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上,，注意畫面的整潔。
4.為故事取名字,，老師幫助幼兒在封面上寫上名字,。
幫助幼兒加深對封面的認(rèn)識，了解封面的功能,，會根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面,。
5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動,。
幼兒園大班中秋節(jié)活動設(shè)計(jì)方案幼兒園大班中秋節(jié)活動活動方案篇二
語言區(qū),、美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、生活區(qū),、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)
1,、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂,。
2,、能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠。
3,、思維能力和操作能力,。
4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣,。
語言區(qū)：提供圖書,、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事,。
美工區(qū)：提供水彩筆,、勾線筆、蛋殼,、供幼兒自由作畫,。
科學(xué)區(qū)：提供沙子,、磁鐵、積木,、放大鏡供幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈,。
益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩,。
建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建,。
1,、組織活動，激發(fā)興趣,。
2,、介紹區(qū)域
（1）師：今天呢，我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,，讓小朋友們?nèi)ヌ剿?。瞧！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）
（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)
a,、語言區(qū)（看圖講述）
b,、美工區(qū)（畫蛋殼）
c、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）
d,、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）
e,、益智區(qū)（拼圖）
f、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）
3,、幼兒游戲,，師觀察指導(dǎo)
（1）提出游戲要求
a、請你先想好自己要去哪個區(qū),，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去,。
b、在游戲時要注意愛護(hù)好材料,，交流時聲音不要過大,，需要幫助時請舉手。
（2）幼兒自主選擇區(qū)角,，師指導(dǎo)并做好記錄,。
4,、整理環(huán)境,、分享評價
（1）提醒幼兒游戲結(jié)束。
（2）組織幼兒整理材料和場地,。
（3）分享快樂
活動開展的很順利,，我之前的多種顧忌全然消失,，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是,，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣,，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料,、選擇伙伴,，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往,，行為模式,，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止,，適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助,。
在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性,、安全性和開發(fā)性,。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等,。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器,。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性,。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆,、蛋殼、筷子等,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃,，激發(fā)幼兒的制作興趣。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動中,，恰到好處的師幼互動是最重要的,。活動前,，老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn),，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器,，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容,；活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域,，讓幼兒做主,，成為區(qū)域的'主人,，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料,，進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí),。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流,、共同合作,，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動,，探索問題,，如：幼兒在聽錄音故事時因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起,，動靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理,，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)?；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受,，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,，如：在播珠時,，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料,。
通過這次觀摩學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到區(qū)域活動能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個孩子都能主動學(xué)習(xí),，主動參與,，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者,、指導(dǎo)者,、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時,，也發(fā)揮了我們老師的作用,。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心,，但愿時間在那一刻多停留會,。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破,，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式,，讓活動變得更有意義。
幼兒園大班中秋節(jié)活動設(shè)計(jì)方案幼兒園大班中秋節(jié)活動活動方案篇三
1、通過社會區(qū)《太陽超市》,，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé),。
2,、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成,。
3,、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動,。
一,、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）二、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）三,、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 （數(shù)學(xué)領(lǐng)域）四,、《幫魚找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）
五、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六,、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）七,、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）八、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）
九,、《太陽超市》（社會領(lǐng)域）,、十、《神奇編織》（益智區(qū)）
活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求,。
《太陽超市》的操作牌,，以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域,。
常規(guī)要求：不拖椅子,、不搶區(qū)域、小聲交流,、相互協(xié)作,。
聽音樂開展活動。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：一,、《太陽超市》活動前告知全體幼兒,，超市中幾類工作人員的職責(zé)?；顒又胁恢苯訁⑴c,，只做引導(dǎo)。
二,、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,，感受與他人合作的快樂。
區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料,，活動后能夠收拾好區(qū)域材料,。
聽音樂整理區(qū)域材料。
作品展示,，教師點(diǎn)評,。
幼兒園大班中秋節(jié)活動設(shè)計(jì)方案幼兒園大班中秋節(jié)活動活動方案篇四
幼兒園區(qū)角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù),，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)角,，教師在這些區(qū)角中，有目的,，有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，投放相對的材料，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動服務(wù),。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和班級幼兒興趣愛好，為了讓幼兒在區(qū)角活動中得到更好的發(fā)展,，我班創(chuàng)設(shè)了五個區(qū)角,，分別是：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū),、美工區(qū),、閱讀區(qū)和益智區(qū)。
（一）表演區(qū)
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)會尊重他人的表演和表達(dá)方式,，體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂,。
2,、能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進(jìn)行表演,。
3,、培養(yǎng)幼兒參與表演活動的興趣，愿意參與集體活動,，初步培養(yǎng)參與活動的等待,、輪流和分享的意識。
投放材料：自制衣服,、帽子,、頭飾、各種飾品,、故事表演服,。
活動規(guī)則：
1,、進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。
2,、和小朋友友好相處,，愛惜玩具。
3,、表演完將物品歸類,，放回原處。
4,、每次可進(jìn)入7個小朋友。
（二）建構(gòu)區(qū)
活動目標(biāo)：
1,、喜歡參加建構(gòu)活動,。
2、能在觀察和感受的基礎(chǔ)上,，搭建或拼插玩具,。
3、培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往,、合作的能力,。
投放材料：一次性紙杯、拼插玩具,、積木,、廢舊紙盒、串珠等,、廢舊瓶子,。
活動規(guī)則：
1、進(jìn)區(qū)保持安靜,。
2,、多動手，多動腦,。
3,、愛護(hù)玩具。
4,、活動結(jié)束后,，玩具放回原處。
（三）美工區(qū)
活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動,。
2、會使用彩泥,、彩筆,、剪刀等簡單的材料和工具,，嘗試用剪、撕,、貼,、畫等方式制作簡單的作品。
3,、培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力,。
投放材料：繪畫紙、彩色折紙,、水彩筆,、美工剪刀、泡泡泥,、彩色刮紙,、顏料、紙杯,、紙盤……等,。
活動規(guī)則：
1、每次可進(jìn)入2—7人,。
2,、要輕拿輕放，相互合作,。
3,、使用剪刀要注意安全。
4,、活動結(jié)束后把物品歸類,。
（四）閱讀區(qū)
活動目標(biāo)：
1、掌握良好的閱讀方法,，能大膽表達(dá)自己的想法,。
2、培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力,。
3,、有自主閱讀的意識，能主動選擇自己需要的圖書閱讀,。
投放材料：各類圖書,。
活動規(guī)則：
1、保持安靜,。
2,、愛護(hù)圖書。
3,、靜心看書,。
4,、看完放回原處。
（五）益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1,、能利用多種玩教具感知探索,、形成知識、發(fā)展思維和智力,。
3,、培養(yǎng)幼兒遇到問題、分析問題,、解決問題的能力,。
投放材料：自制玩教具、蛇棋,、西瓜棋,、飛行棋、魔方,、迷宮,、加減板等,。
活動規(guī)則：
1,、大膽探索，積極動腦,。
2,、學(xué)會與同伴合作。
3,、保持安靜,，用眼觀察。
4,、活動結(jié)束,，玩具放回原處。
我們班在具體區(qū)角活動實(shí)施時,，嚴(yán)格按照園內(nèi)區(qū)角活動時間,，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區(qū)角規(guī)則,，自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡,，然后放入相應(yīng)的位置，進(jìn)行區(qū)角活動,。教師巡回指導(dǎo)每個區(qū)活動的小朋友,，對小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解,。在具體活動的實(shí)施過程中,，也存在著許多問題有待我們進(jìn)一步思考,。例如：班級幼兒規(guī)則意識不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒有及時更新……我們會在區(qū)角活動的具體實(shí)踐中,，不斷探索,，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取在班級區(qū)角活動中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn),。
區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索,，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,，學(xué)前幼兒的身心,、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市,。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶,、包裝盒,、包裝袋等。模擬了一個超市場景,，使他們自然地投入到活動中來,，去操作、探索,、交流,、合作，體驗(yàn)活動帶給他們的快樂,，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然,、愉快！
1,、在活動中,，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,。
2,、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品,，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。
廢舊飲料空瓶,、包裝紙袋、包裝盒,、柜臺,、自制錢幣等。
請小朋友來做小小售貨員,，給他們可以投放到超市中的塑料瓶,、食品包裝、糖果等,，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上,，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類,，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價格標(biāo)簽,。此時，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時間,，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗(yàn),。
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品,、飲料,、文具等，要注意商品的價格與用途,，使幼兒根據(jù)手中錢的多少,，而選擇所要購買的物品,。
在買賣過程中,，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格,、生產(chǎn)時間,、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,，或者與同伴講述購買了什么商品,、用來做什么、用了多少錢,，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會交往能力,。
幼兒園大班中秋節(jié)活動設(shè)計(jì)方案幼兒園大班中秋節(jié)活動活動方案篇五
1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣,。
2.通過最符合個性的活動,，從情感上得到滿足與釋放。
3.體驗(yàn)自我能力,、確立自信,、萌發(fā)創(chuàng)造欲,。
1各色橡皮泥。
2.泥工板,。
3.圖片-拖鞋,。
1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形,，使之成為拖鞋的底,。
2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長方形,。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上,，使之成為拖鞋的鞋面。
3.在“鞋面”上進(jìn)行各種創(chuàng)造性地修飾,。
4.互相觀摩作品,，或引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋展銷會。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)修飾“鞋面”的環(huán)節(jié),。
2.可以引導(dǎo)將“鞋面”設(shè)計(jì)成各種樣式的,。
幼兒園大班中秋節(jié)活動設(shè)計(jì)方案幼兒園大班中秋節(jié)活動活動方案篇六
幼兒園區(qū)角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù),，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)角,，教師在這些區(qū)角中，有目的,，有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，投放相對的材料，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動服務(wù),。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和班級幼兒興趣愛好，為了讓幼兒在區(qū)角活動中得到更好的發(fā)展,，我班創(chuàng)設(shè)了五個區(qū)角,，分別是：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū),、美工區(qū),、閱讀區(qū)和益智區(qū)。
（一）表演區(qū)
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)會尊重他人的表演和表達(dá)方式,，體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂,。
2,、能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。
3,、培養(yǎng)幼兒參與表演活動的興趣,，愿意參與集體活動，初步培養(yǎng)參與活動的等待,、輪流和分享的意識,。
投放材料：自制衣服、帽子,、頭飾,、各種飾品、故事表演服,。
活動規(guī)則：
1,、進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。
2,、和小朋友友好相處,，愛惜玩具。
3,、表演完將物品歸類,，放回原處。
4,、每次可進(jìn)入7個小朋友,。
（二）建構(gòu)區(qū)
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加建構(gòu)活動,。
2,、能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具,。
3,、培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力,。
投放材料：一次性紙杯,、拼插玩具,、積木,、廢舊紙盒、串珠等,、廢舊瓶子,。
活動規(guī)則：
1、進(jìn)區(qū)保持安靜,。
2,、多動手，多動腦,。
3,、愛護(hù)玩具,。
4、活動結(jié)束后,，玩具放回原處,。
（三）美工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動,。
2,、會使用彩泥、彩筆,、剪刀等簡單的材料和工具,，嘗試用剪、撕,、貼,、畫等方式制作簡單的作品。
3,、培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力,。
投放材料：繪畫紙、彩色折紙,、水彩筆,、美工剪刀、泡泡泥,、彩色刮紙,、顏料、紙杯,、紙盤……等,。
活動規(guī)則：
1、每次可進(jìn)入2—7人,。
2,、要輕拿輕放，相互合作,。
3,、使用剪刀要注意安全。
4,、活動結(jié)束后把物品歸類,。
（四）閱讀區(qū)
活動目標(biāo)：
1、掌握良好的閱讀方法,，能大膽表達(dá)自己的想法,。
2、培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力。
3,、有自主閱讀的意識,，能主動選擇自己需要的圖書閱讀。
投放材料：各類圖書,。
活動規(guī)則：
1,、保持安靜。
2,、愛護(hù)圖書,。
3、靜心看書,。
4,、看完放回原處。
（五）益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1,、能利用多種玩教具感知探索,、形成知識、發(fā)展思維和智力,。
3,、培養(yǎng)幼兒遇到問題、分析問題,、解決問題的能力。
投放材料：自制玩教具,、蛇棋,、西瓜棋,、飛行棋,、魔方、迷宮、加減板等,。
活動規(guī)則：
1,、大膽探索，積極動腦。
2,、學(xué)會與同伴合作,。
3,、保持安靜,，用眼觀察,。
4、活動結(jié)束，玩具放回原處。
我們班在具體區(qū)角活動實(shí)施時，嚴(yán)格按照園內(nèi)區(qū)角活動時間,，尊重幼兒自愿選擇原則,，按照每個區(qū)角規(guī)則,，自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡,，然后放入相應(yīng)的位置,，進(jìn)行區(qū)角活動。教師巡回指導(dǎo)每個區(qū)活動的小朋友,，對小朋友提出的問題加以引導(dǎo),，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動的實(shí)施過程中,，也存在著許多問題有待我們進(jìn)一步思考,。例如：班級幼兒規(guī)則意識不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒有及時更新……我們會在區(qū)角活動的具體實(shí)踐中,，不斷探索,，不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取在班級區(qū)角活動中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn),。
區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,，學(xué)前幼兒的'身心,、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的,。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶,、包裝盒,、包裝袋等,。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作,、探索、交流、合作,，體驗(yàn)活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然,、愉快,！
1、在活動中,，學(xué)習(xí)按物體的名稱,、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
2,、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲,，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,。
3,、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。
廢舊飲料空瓶,、包裝紙袋、包裝盒,、柜臺、自制錢幣等,。
請小朋友來做小小售貨員,，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝,、糖果等,，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別,、用途進(jìn)行分類,，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價格標(biāo)簽。此時,，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時間,，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗(yàn)。
分給每一名幼兒不同的“錢幣”,，請他們購買所喜歡的食品,、飲料,、文具等,，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品,。
在買賣過程中,，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話,，如：商量商品的價格,、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限,、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,，或者與同伴講述購買了什么商品,、用來做什么,、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會交往能力。
