隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

_年_月,，工作在教學(xué)第一線的我,，有幸成為__市骨干教師培養(yǎng)人選,，_年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),。每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問,，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,，李興貴老師主要 從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”,、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討,，共同解決，在共同探討中,，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

一,、教師如何進(jìn)行知識更新

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

二、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

要努力讓邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師下得去、留得住,、教得好,，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育健康發(fā)展。 今天本站小編給大家整理了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)報告,，供大家閱讀和參考,，希望能夠解決大家內(nèi)心的疑問，謝謝大家對小編的支持,。

本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，通過這次培訓(xùn),，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年,，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識到教科研的重要性,，尤其在新課改過程中,，每一個教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育,，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回顧和總結(jié),。

一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力

學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的,。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟,，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問題的的答案,。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程,。而解決必須要提出問題,，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣,，增強學(xué)生問題化意識,，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí),，我覺得新課程理念下的生物教學(xué),，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會感受到自己在世界上有價值,、有用處、有能力,，從而煥發(fā)出自尊,、自強、自我實現(xiàn)的需要,?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中,，我們應(yīng)樹立一種師生互動、平等合作的思想,，也要有學(xué)生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當(dāng)努力營造一種寬松,、和諧,、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境,，使其產(chǎn)生好奇心,，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們體會到生物就是生活,，對生物產(chǎn)生親切感。

二,、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提,。

教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，既要備教材,、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策,，充分尊重學(xué)生已有的知識起點,。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富,、更流暢,，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三,、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合,，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變,，適時引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸，方法得當(dāng),，適時,、適情、適度,，于巧中見奇,，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智,，平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

四、教學(xué)中要給學(xué)生"動手實踐,、自主探索與合作交流"的機(jī)會,，有時學(xué)生會還你一個奇跡的。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式,，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動,，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識經(jīng)驗，要給學(xué)生探索的機(jī)會,，要敢于放手,，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動建構(gòu)新知,，成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實實在在的發(fā)展和提高。

五,、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流,，提高教學(xué)效率呢?

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生,、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng),。但從目前的情況來看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授,，教師滔滔講說,，學(xué)生默默聆聽。這種缺乏生機(jī),，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài),。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會使教師失去調(diào)控,，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”,，提高數(shù)學(xué)能力.

課堂教學(xué)是個開放系統(tǒng),。按照系統(tǒng)論的觀點，就是說,，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換,，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點,，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式,。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索,。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等,。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動腦,、動口,、動手的活動頻率高;課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍,。這些不能不說是他們注意了課堂教學(xué)方式的開放性的結(jié)果,。

課堂教學(xué)絕不是平衡的?！捌胶狻钡慕虒W(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”,。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動地位,。敢于改革的老師卻不是這樣,。他們根據(jù)每個學(xué)生的心理素質(zhì)、愛好,、習(xí)慣等各不相同的情況,，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時,，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍,，又隨時從教學(xué)的對象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素,，切實地幫助學(xué)生接受知識,，培養(yǎng)智能。

如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因,，那么教師的“教”就是外因,，外因要通過內(nèi)因起作用。因此,，在改進(jìn)課堂教學(xué)中,，教師必須重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”,，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行,。也就是說,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo),。這樣針對性強,，有典型意義,，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影,。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢?教學(xué)實踐告訴我們,，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性,，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識過程,，完成同一個任務(wù)。實際上,，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面,。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié),，形成一定的理論知識,，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之,，慎思之,，審問之，明辨之,，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗,，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

我作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村教師，本身素質(zhì)和教育理論，以及技能都還趕不上,。這次有幸能來到這里進(jìn)行培訓(xùn),，在這短短的十幾天中，時間雖然短暫,，可知識卻學(xué)到了很多;這還得感謝?文薪的領(lǐng)導(dǎo)和各位名師的關(guān)心,。在這里，你們給了我做好工作的信心,，給了我搞好教育教學(xué)的知識,。

培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)和名師不辭勞苦,，來為我們講課。在課上把各科的理論,、技能知識,，簡縮成實際的、對我們在實際教學(xué)中即可用得上的知識板塊,，耐心的傳授給我們,，這使我非常的感動。這些知識也正是我們一線教師所需求的,，渴望得到的寶貝,。我真的很幸運，能得到這個機(jī)會,，因為在鄉(xiāng)村里,，像我這樣渴望得到這方面知識的教師很多很多，他們目前還是在默默地工作著,、學(xué)習(xí)著,。老師教給我們新課改的新理念、新教法,，在我們學(xué)員認(rèn)識了理論后,，接著讓我們?nèi)ビ^摩、借鑒,，這就讓我們間接的去感受理論與實踐的相結(jié)合;使我們把理論逐漸消化,，再與自己鄉(xiāng)村學(xué)校教育相連接，化為自身的,，特有的,，具有鄉(xiāng)村教學(xué)特點的教學(xué)技能;這也使我大大的提高了自身素質(zhì)。這些知識是我夢寐以求的東西,。

每位受訓(xùn)的教師都受益很多,。剛來的時候，我們有著如饑似渴的求知欲望;培訓(xùn)結(jié)束后，我們的鄉(xiāng)村教師都在這里脫胎換骨,，成為具有新知識,、新理念、新技能的新教師,。

xxxx年x月x日至x日,，我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。這次培訓(xùn),，在xx第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有：xx等,，內(nèi)容豐富,，安排合理。在八天的培訓(xùn)里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一,、師德修養(yǎng)再次得到提升,。

聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報告，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事,，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開出最美的花,。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化,。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,，對學(xué)生要有一顆博愛的心,。

二、專家引領(lǐng),，思想震蕩,。

這次培訓(xùn)，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少,。平時我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些,，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

三,、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備源源不斷的水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

四,、同行交流,，彼此相長。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長,。

四、要善于反思,，做一個反思型的教師,。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強了信心,。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,，學(xué)習(xí)理論知識和教育實踐也是有眼的,，但它能給我?guī)砗芏嗨伎肌⑹竞蛶椭?，我要用這次學(xué)習(xí)所得,，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

市級骨干教師的科研狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,，內(nèi)容涉及對待科研的態(tài)度,、影響做科研的最重要因素、對研究方法的掌握程度,、參與課題情況、今天本站小編給大家?guī)砹耸屑壒歉山處熍嘤?xùn)總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

x年x月，工作在教學(xué)第一線的我,，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要 從“新課程改革的背景”,、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”,、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討，共同解決,，在共同探討中,，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言,，參加討論,，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師如何進(jìn)行知識更新

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

二,、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn),。整整兩個月的時間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連,，我心情特別高興,。回顧兩個月的學(xué)習(xí),，我感觸很深,，收獲頗多。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，提高了相應(yīng)的操作技能,。可以說,，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,，遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運公司等去進(jìn)行實踐調(diào)研,，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,，使我對教會學(xué)生“會做人，會做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、培訓(xùn)情況簡介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練,、企業(yè)實踐三個模塊,，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧,、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā),、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和方法、國際商務(wù)交易磋商,、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及方法,、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及方法(匯付,、托收和信用證),、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點及實訓(xùn),、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn),、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體

課件

學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核,，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐,、

教案

二,、個人收獲及提高方面

1,、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識,，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育,。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大，究其原因,，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,，嚴(yán)重缺乏實踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識的記憶，倚重書本教學(xué),，聯(lián)系實際不夠,，強化職業(yè)技能教學(xué)不足，實用性的實訓(xùn)教學(xué)少,。

結(jié)果,，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強,，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書,，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。

因此,，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法，更新育人理念,，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,，加強校企合作，確定以“學(xué)生為中心,，以能力為本位,，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才,。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助,。

通過本次充電學(xué)習(xí),，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ),，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：

1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點來整合課程,，以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,，開設(shè)核心課程

《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》,、《國際貿(mào)易單證》,、《辦公自動化與英文同聲打字》

4) 加大選修課程的比例，增強“活”崗位群的適應(yīng)能力

5) 課,、證融合,，增強學(xué)生職業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。

6) 改革完善實踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習(xí)》,、《外貿(mào)單證實習(xí)》、《模擬商務(wù)實訓(xùn)》,、《商務(wù)綜合技能實習(xí)》等實習(xí)課程,，在實踐中運用知識，構(gòu)建能力,。

注重實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合,，校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)相結(jié)合

2、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語言,、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師,，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識,。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間,，每天上6個小時的課,，老師講的內(nèi)容很多，速度很快,，比較緊張,，培訓(xùn)的老師,，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生,、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。

老師們專業(yè)理論扎實,，實踐經(jīng)驗豐富，講課深入淺出 ,，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識,，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,。

通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù),、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān),、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí),、英語水平都有很高的要求,。通過國際商務(wù)單證實務(wù)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制,，理解了各種單證的復(fù)雜性,。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑,，上她的課即輕松又能學(xué)到知識,，她是一個充滿生活情趣快活的人，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息,。

第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺,，一旦站在這個舞臺上,，教師的臺詞，教師的表現(xiàn),，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣,。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會給學(xué)生一副地圖,，問學(xué)生未來想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖,。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課,。還有一位教 “國際商務(wù)實務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時,，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,，更令我們敬佩的是,，為了驗證期間的一些疑點，他親自到一些企業(yè)實地考察,，找出正確結(jié)論,。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服,，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教,，在此,，我深有體會。

3,、開闊了眼界,、增長了見識

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運公司等,，通過聽講座,，參觀樣品間,、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化,、崗位規(guī)范,、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

4、加深了友誼,，促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東,、浙江,、江蘇、湖南,、江西,、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師,。

培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺,，我們大家來自基層，教學(xué)一線,，同為中職教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通,，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師,，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長,，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師,，活潑可愛,，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,，他們都給我留下了深刻的印象,，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟,。

兩個月來大家生活在一起,，彼此之間互相幫助和鼓勵,，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識,、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

當(dāng)你處在一個陌生的環(huán)境中,，一群陌生的人里生活學(xué)習(xí)工作一段時間后，你是不是會有一些不一樣的東西在你腦海里滋長,，那些東西會化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗永久儲存在你心底最深處的“寶庫”里,，這就是

心得體會

我有幸參加了濰坊市舉辦的實驗教師20xx年6月,、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下,，對中小學(xué)實驗教師在金寶賓館,、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間,，我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選,、實驗教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等,。第二期培訓(xùn),，我們聆聽數(shù)字化實驗室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實驗教學(xué)的等報告，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,，獲益匪淺,，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟,。

在這兩次培訓(xùn)中,，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明,，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外,，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué),，雖然也比較注重實驗教學(xué),，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑,。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流,。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性,。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的,、有實效性的,，符合化學(xué)教學(xué)實際。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下,，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,，真正落實化學(xué)新課程的實施要求,，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!

1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地,，也是重要的條件性資源,。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展,。同時,，也要鼓勵師生進(jìn)行實驗改進(jìn)，自制微型化,、環(huán)保型教具,，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,，如用飲料瓶、注射器,、易拉罐做反應(yīng)容器,、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備,，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育,。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室開展探究活動,，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充,。

2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的實驗題材,，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,，我們組織學(xué)生參觀,、調(diào)研，并開展探究性小實驗,。通過實驗,，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強了社會實踐能力,，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

3.以師生智慧為隱性課程,，開發(fā)和利用生成性資源

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果,。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn),。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

20xx年5月,，我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很暫,，但是每一天的感覺是幸福而又充實的,，因為能聽到不同風(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。透過學(xué)習(xí),，我從另一個深度和廣度認(rèn)識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求,、教師的職業(yè)道德,、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究,，得到的收獲是實實在在的。

一,、注重師德,，展現(xiàn)教師人格魅力

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動力之源,。”教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的,，做一個有著高尚師德的教師，就應(yīng)是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責(zé)心的學(xué)生。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

當(dāng)前,，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識,。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表此刻工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨,，追求簡單自在，缺乏高度的事業(yè)心和職責(zé)感,，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀,，得過且過,，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。作為一名教師就應(yīng)能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣,。應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,，以良好的心態(tài)“修師德、練師能,、塑師魂”,。

二、終身學(xué)習(xí),，引領(lǐng)自身專業(yè)成長

社會飛速發(fā)展,，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn),，教學(xué)對象今非昔比,。作為當(dāng)今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西,，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了,，務(wù)必在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”,，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點,，因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的'基本生存方式。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，才會使自己終身受益,。隨著新課改的推進(jìn),，教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了更多的機(jī)會,?！耙o學(xué)生一滴水，自己務(wù)必要有一桶水,，乃至一池水,，而且務(wù)必是源頭活水”，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。作為一名骨干教師更就應(yīng)注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,，不斷更新知識,，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀教師。

三,、轉(zhuǎn)變主角,，推動新課改實踐

新課程的實施是新形勢下與時俱進(jìn)的必然選取，教師是新課程改革的最直接的依靠力量,，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵,。對教師來說,，新課程改革是一次機(jī)遇,，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師務(wù)必轉(zhuǎn)變主角創(chuàng)新理念,，用心推動新課改實踐,。

隨著新課程目標(biāo)全面啟動，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。這就要求教師切實更新教育思想,、轉(zhuǎn)變教育觀念,。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念,，是實施素質(zhì)教育的前提條件,。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活,。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地,，科學(xué)地、合理性地反思自己的主角,，才能擺正自己的位置,。也只有充分發(fā)揮自身的主角作用，才能充分理解新課程,，保證新課程的有效事實,。傳統(tǒng)的教師主角在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。在新課程的目標(biāo)下,，教師務(wù)必確立自己政治者、法律者和倫理者主角,，建構(gòu)者,、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者主角,，設(shè)計者,、研究者和實踐者主角，合作者,、交流者和指導(dǎo)者主角,，促進(jìn)者和評價者的主角，以及參與者,、決策者和管理者主角等多元整合的教師主角,，并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上,，以一個參與者,、合作者的身份和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)，一齊合作,。在課堂外,，要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，開展各種實踐活動,。

四,、反思實踐,，用心搞好教育科研

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。同時,，課堂還是萌生,、孕育、展現(xiàn)先進(jìn)教育理念和教改實驗方案的主陣地,；教育教學(xué)的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂,，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學(xué)思想,、觀點也常常在課堂相互碰撞,、相互促進(jìn)；各種教育教學(xué)方案,、設(shè)想要在課堂實施,、完善和檢驗，許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂,。一線教師進(jìn)行教育科研,，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂,，把課堂作為教育科研的主陣地,。

沒有反思的教學(xué)是狹隘的，反思是教師對自己的教學(xué)實踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改善的極好途徑,。為解決教學(xué)中遇到的問題而進(jìn)行的反思實踐研究,，是一線教師進(jìn)行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時,，必然會遇到許多棘手的難題,，由此在教育教學(xué)活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題,、困惑當(dāng)作課題,，這樣，我們的教育實踐,，我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài),。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題,，最后又提出解決問題的方案加以實踐,。在這個過程中，理論和實踐渾然一體,，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳,，又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒。

總之,，透過這次培訓(xùn),，我收獲很大，在今后的工作中,，我會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，完善自己,，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

20xx年xx月xx日-xx月在xx師范大學(xué)參加了xx省高中骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺,，現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)規(guī)模宏大

本次培訓(xùn)是由xx省教育廳精心組織,，xx師范大學(xué)具體主辦,，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大,，人員之多,，任務(wù)之重，所有組織方,、承辦方和xx來的與會老師都非常重視,，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，提前到位或報到,，做好了一切培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作,，為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

本次培訓(xùn)的科目主要有英語,，物理，生物和體育四個科目,，主要涉及教育改革,，信息技術(shù)，師德師風(fēng),，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研，學(xué)科研討,，分科指導(dǎo),，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，方法新穎，收效很大,，反響強烈,。

三,、培訓(xùn)理念前瞻

在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義,，培訓(xùn)的目的,，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進(jìn)行了全面的講解和要求,，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,，強化改革,，提高效率,。

曹xx老師對高中教訓(xùn)改革特點進(jìn)行深入淺出的分析和論證,，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入經(jīng)費少,，提出了教育沒有,，只有適合;學(xué)為人師,，行為世范，學(xué)高為師,，身正為范,。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標(biāo)，發(fā)展才是目標(biāo)的觀點,，這一觀點很新穎,。

尚xx院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎,，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機(jī)打分軟件，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯,，游戲在學(xué)習(xí)中作用，大數(shù)據(jù),，人立方,，百度遷徙等的使用,，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺!

蘇xx老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,，開篇以大愛無疆看師愛,，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,，師愛是令人崇敬的師德之魂,，沒有愛就沒有教育,，落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花。嚴(yán)中有愛,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有方,，嚴(yán)而有情。沒有責(zé)任就沒有教育,。

項xx博士給我們做了試解錢學(xué)森之問,，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說,，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的,。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生,，只有進(jìn)錯了教室的學(xué)生,，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者,。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說，真的很新鮮,。

王xx老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感,，也就是學(xué)會認(rèn)同職業(yè)，熱愛事業(yè),，智慧從業(yè),，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段,，即匠師,，藝師,，儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中,，要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在三維目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作,，探究”能力的培養(yǎng)。她說,，教育改革的核心是課程改革,，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳xx老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計,，活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,，是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習(xí)活動都需要情景,，語篇,，理解，表達(dá),，知識和策略,。活動的類型有技能培養(yǎng)活動,，語言探究應(yīng)用,，語言課外運用等。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措,。

xx四中的劉xx老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：

1,、多聽別人的課

2,、樂于被聽課

3、常寫反思提高快

4,、小教研意義大

5,、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句

6,、新課標(biāo)是指路明燈

7,、口才好才能教好課

8、學(xué)會組織才能開展好活動

9、確立正確的學(xué)習(xí)觀

10,、教師應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識面

11,、提高英語聽說讀寫水平

12、在教育自己孩子的實踐中學(xué)習(xí)

13,、保持自己身心健康

14,、具有高尚的師德。

這14條講的很實用,，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁,。

省教研室的xx主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,，使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題,、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大,，最后還讓每組學(xué)員自定一個課題題目,，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告、開題報告和結(jié)項報告,。

四,、培訓(xùn)管理嚴(yán)格

整個培訓(xùn)工作要求非常嚴(yán)格，所有老師不允許私自請假,，遲到,，曠課，每次上課必須簽到,，無故缺課八個小時,，取消培訓(xùn)資格，同時要求每個學(xué)員認(rèn)真聽講,，認(rèn)真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會,，培訓(xùn)結(jié)束后上交會務(wù)組存檔。

五,、教師水平高

本次培訓(xùn)請的每位老師都是責(zé)任心強,，理論水平高，語言詼諧幽默,，知識面很廣,，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典,，古今中外,，整個培訓(xùn)課堂氛圍非常活躍,，效果非常好,。尤其是所有老師備課準(zhǔn)備充分,，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲,。

六、查找自身問題

目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,，具體有以下幾點：

1,、觀念老化。在座的很多老師,，長期以來思想固化,，觀念陳舊，不思進(jìn)取,，存在嚴(yán)重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴(yán)重老化現(xiàn)象，這是很可怕的現(xiàn)象,，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐,。

2、方法過時,。目前,，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴(yán)重過時現(xiàn)象，過去過時的教學(xué)方法充斥著他們的大腦,，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯位,，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸，學(xué)生拼命的像機(jī)器一樣接受,，整個課堂都是老師從頭講到底,，學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學(xué)收效甚微。

3,、缺乏學(xué)習(xí),。目前，很多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí),，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),，所以很多老師，知識匱乏,，課堂上講不出新意,，造成學(xué)生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生討厭這一科,，久而久之,，這一學(xué)科成績迅速下降。

4,、落實不力,。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位,，沒有具體的獎罰措施,，或者即使有，由于好人主義思想嚴(yán)重,，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動，不推不動,，甚至推了也不動,，缺乏雷厲風(fēng)行，馬上就辦,，落小落細(xì)落實的良好作風(fēng),。

七、改進(jìn)工作措施

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合工作實際,，提出四點改進(jìn)措施：

1,、加強學(xué)習(xí),。今后我們每個人都要做到活到老，學(xué)到老,，知識的學(xué)習(xí)和掌握是無止境的,，相信天外有天，人外有人,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的豐富自己，完善自己,，不斷給自己充電,，才能使自己的知識不斷的得到更新。

2,、學(xué)會思考,。孔子曰,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。所以只會學(xué)習(xí)，不會思考,，學(xué)到的東西將沒有任何用處,，學(xué)以致用其實說的就是這個道理，因此,，我們每個人通過這次學(xué)習(xí)充電,，關(guān)鍵一點是要把學(xué)到的新思想，新理論,，新方法恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的教育教學(xué)工作中去,，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺階做出新的更大貢獻(xiàn)。

3,、與時俱進(jìn),。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進(jìn),，更新觀念,，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,，通過我們的努力，把新課程改革推向前進(jìn)!

4,、狠抓落實,。教學(xué)工作沒有大事，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負(fù)起歷史賦予給我們神圣職責(zé),，教好課，育好人,，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋,，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細(xì)落實，這樣才能提高我們的工作效率,。

總之,，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界，我相信,，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠團(tuán)結(jié)和不懈努力下,，必將把我們xx的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

教師專業(yè)發(fā)展是目前基礎(chǔ)教育改革中的重要議題。在教師專業(yè)發(fā)展過程中,人們逐漸認(rèn)識到很多“骨干教師培訓(xùn)”只是一味地談?wù)摻處煹膶I(yè)知識,、技能,、倫理和情意,根本不足以幫助骨干教師應(yīng)對知識社會。今天本站小編給大家整理了骨干教師

培訓(xùn)工作總結(jié)

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我參加了由江西師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“國培計劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”,。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過緊湊而充實的十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如師大文學(xué)院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》,。賴教授站在社會科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當(dāng)今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：

1,、社會實用主義風(fēng)氣的影響;

2,、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;

3,、工具論觀念的影響。

以及面對這種現(xiàn)狀,，語文老師應(yīng)有什么作為,，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說法，認(rèn)為語文教師一定多讀書,，讀好書,。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史,、哲學(xué),、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀,、世界觀,。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報告,。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進(jìn)程,。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：

1、歷史背景：政府的選擇與推動;

2,、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);

3,、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;

4、課堂變化：學(xué)生的體驗與發(fā)展;

5,、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等,。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理,，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革,。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的高中教育進(jìn)行解讀,。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,，育人為輔;甚至是只教書，不育人,。孫教授強調(diào),，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的,。

接著引用孔子、老子,、荀子,、蘇格拉底、洛克,、蒙田,、愛因斯坦等人的

名言

總之，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學(xué)知識,。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告。熊老師用幽默生動語言,，借很多實在的教學(xué)實例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧,。熊老師長期從事教學(xué)法研究，長期扎根一線研究,，也?？痛袑W(xué)講壇，有理論有實踐,。很多提法值得學(xué)習(xí),。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實在是太有道理了,，我舉雙手贊同,，因為我也是這樣認(rèn)為的,。

又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語文教學(xué)設(shè)計方面的做法：

1、閱讀教學(xué)要著眼于高中三年,，有一個長期的系統(tǒng)的計劃,，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。

2,、每篇課文的設(shè)計要集中解決一兩個突出的問題,，不要面面俱到，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞,。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜,，讓學(xué)生一課堂下來有所得。

3,、對文本的處理,，強調(diào)教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認(rèn)識。同時要充分注意尊重學(xué)生的閱讀,，并注意引導(dǎo),，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力，甚至有的時候要肯定學(xué)生的精神,，引導(dǎo)他的方法,。要依據(jù)文本的特點設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，選擇其最顯著的特點進(jìn)行深入地剖析,。譚老師是省名師，又是師大附中的語文臺柱子,，“另類”教師,，幾十年的教學(xué)“摸爬滾打”形成自己獨特的教學(xué)特色，對我們無疑是新的啟發(fā),。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《關(guān)于

作文

又如,，南京師大李如密教授《教學(xué)風(fēng)格理論與優(yōu)秀教師的成長》,。李如密教授強調(diào)，教學(xué)藝術(shù)是詩,，教學(xué)風(fēng)格是詩之韻,。 創(chuàng)造教學(xué)風(fēng)格的基本方法：

1,、優(yōu)勢培育法。尋找自己的優(yōu)點,，然后有意識地強化,，形成優(yōu)勢。

2,、弱點逆轉(zhuǎn)法,。克服自身的缺點,，痛下功夫改造它,。

3、選擇突破法,。根據(jù)個人特長與教學(xué)需要選擇某一問題作為突破口,，重點攻關(guān)，做強做精,。

4,、綜合建構(gòu)法。通過對教學(xué)活動及其過程的系統(tǒng)完整的認(rèn)識,，確立教學(xué)整體風(fēng)格,。

5、實踐升華法,。每日一創(chuàng),，每周留一個，最后每月留一個,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù),。

如深圳中學(xué)特級教師王木森老師上的《逍遙游》,。從一個新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《逍遙游》，清晰明了,，也適合中學(xué)生理解,，值得學(xué)習(xí)!

又如， 師大附中朱澄能老師上的《氓)，原生態(tài)地展現(xiàn),。古來教學(xué)無定招,，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙,。只要眾生皆有益,，不枉課堂走一遭。

又如,，赴豫章中學(xué)兩節(jié)課,。第一節(jié)：《赤壁賦》(張老師) 赤避岸邊清風(fēng)來，子瞻情懷悲釋然,。激情演繹讀為主,，心靈突圍天地寬。第二節(jié)：《緣事析理,，學(xué)習(xí)寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來,，生動形象，聯(lián)系生活思考,，一步步引導(dǎo),。緣事析理比較難，以小見大對比開,。 因果推究感悟深,，娓娓而談步步來。

從實踐中來,，到實踐中去,。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點是做中學(xué)，而不是坐而論道,。不僅對提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助,，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺,。

四,、學(xué)習(xí)了教學(xué)備考技巧。

教學(xué)的一大直接目的是高考,。高考成績的高低是衡量教學(xué)效果最直接的手段之一,，也是目前常用的手段。所以,，教育教學(xué)一方面不能離開育人的本質(zhì),，也不能脫離高考的要求。不同的教學(xué)時段,，要合理的處理兩者的關(guān)系,。此次培訓(xùn)，江西省語文高考專家特級老師王道信老師特別講了教學(xué)與高考的問題。王老師首先談了高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。三個字：“亂”,、“邪”、“差”,。再重點簡述江西高考語文的四個回歸,。

1、回歸教材：讓考學(xué)統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來,。

2,、回歸基礎(chǔ):以反技巧命題強化素質(zhì)教育。

3,、回歸能力：全面檢測語文素質(zhì),。

4、回歸寫作本源：考查學(xué)生真實寫作能力,。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學(xué),。對閱讀教學(xué)如何聯(lián)系高考談了自己的看法，很有啟發(fā)性,。

五,、明確了教師成長軌跡。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如江西師大謝翌博士,，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》,。從四個方面簡述了教師智慧的形成：1、為什么說教師需要智慧,。2,、什么樣的教師學(xué)生最喜歡。3,、教師需要哪些智慧,。4,、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導(dǎo)意義,。

又如,，余江一中姜舟斌老師的《語文教學(xué)資源與語文教學(xué)》中關(guān)于如何利用教學(xué)資源，語文教學(xué)要從享受走向幸福,。幸福其實是一種心態(tài),。做點事：讀書，寫作,，實踐,，反思，研究,。讓學(xué)員們對教師成長與教師的心理有一種新的認(rèn)識。

又如,，南昌教研員胡小望老師的《高中語文課程的實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。 校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成豈能愁,。都很有指導(dǎo)性。

六,、結(jié)識了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。

七,、明確了今后工作目標(biāo)。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。

今后我會學(xué)以致用,，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,，他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

xx年7月至10月，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課,，做講座,，設(shè)計研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此,，班級管理亦如此。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強,，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進(jìn)行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長,。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進(jìn)行比較,，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長補短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六,、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2,、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報省級課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。

在集體備課里,，在教研組活動中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流,，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望,?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

共

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組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

研修，總是隨盛夏而來,，驕陽 ,，悶熱，驟雨,，亦如期相伴,。掬一捧研修，必備“三心”。

要有一顆赤誠之心,。這是一顆純凈之心,，這是一顆無任何污染的純凈之心。盛夏的喧囂總免不了消磨人之意志,，社會的浮躁總免不了影響人之心靈,，而當(dāng)我們面臨遠(yuǎn)程研修這一饕餮盛宴時，這如許的艱辛和誘惑必須要隨著研修的到來而被拋卻在風(fēng)里,，我們必須要有一顆赤誠之心,，要把自己放入研修的熔爐中，盡情地吮吸每一個專題模塊的視頻資料的營養(yǎng),，投入地學(xué)習(xí),、思考、研討,、交流和創(chuàng)新,。只有如此，我們才會品嘗到伴隨盛夏研修的這一甘甜果實,。

要有一顆耐心與恒心,。暑期遠(yuǎn)程研修是一個磨練人之意志的大舞臺，全省的中學(xué)教師在這個舞臺上將要持續(xù)6天的學(xué)習(xí)與討論,，盡管只有6天,，但是每個專題模塊的學(xué)習(xí)都需要每個學(xué)員看視頻、學(xué)理論,，需要同一學(xué)科的學(xué)員線上線下的討論交流,，以至于在將來的校本研修中進(jìn)行反復(fù)實踐，所有的這一切都需要有足夠的耐心與恒心來承受這似曾熟悉而又非常繁瑣的勞動,。既然有緣在這一平臺上相遇,，既然有了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們應(yīng)該靜下心來享受來品味,，用自己的恒心與毅力誠然接受這美好的時刻,。

要有一顆勇往直前的上進(jìn)心。遠(yuǎn)程研修年年歲歲,，歲歲年年,，有的人得過且過，而時光給予他的是一潭死水;有的人視如珍寶,，而時光給予他的是一泓清泉,。常言道，機(jī)不可失,，失不再來，研修會給我們帶來理論知識的拓展，帶來思維方式的轉(zhuǎn)變,，帶來教學(xué)藝術(shù)的提升,，面對這樣的機(jī)遇，我們怎能無動于衷呢!我們要有一顆勇往直前的上進(jìn)心,，主動地去接觸和擁抱春風(fēng)化雨的那份美好,，用自己的一顆赤誠之心去坦然面對，用自己的耐心和恒心去追尋和探索,。請相信,，只有長風(fēng)破浪，才有直掛云帆,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師們:

大家上午好:

能成為老師，在入職前的暑假,，我也是通過學(xué)校組織的崗前培訓(xùn),，在這培訓(xùn)之中有很多的收獲，對于今后的工作,，我也是相信自己能去做好,，同時自己也是在培訓(xùn)里面感受到自己和優(yōu)秀的老師之間有很大的差距，不過這個差距我也是相信自己經(jīng)過努力,，不斷的工作來累積經(jīng)驗,，自己也是可以做到優(yōu)秀的。

培訓(xùn)之中,，自己也是收獲了很多,，特別是一些教學(xué)方面的技巧更是如此，對于教學(xué)其實自己有很多的理論學(xué)習(xí),，以及一些經(jīng)驗,，但是真的崗位工作確是第一次，也是讓我挺忐忑自己是否能做好的,，但培訓(xùn)老師卻是根據(jù)自己的經(jīng)驗和我們說了很多教學(xué)方面的東西,，讓我也是對于教學(xué)有了更多的理解，同時也是看到的確很多的方法是可以去運用的,，只要自己多去嘗試,，不斷的累積經(jīng)驗也是可以做的更好，而此次培訓(xùn)里面老師的優(yōu)秀也是讓我意識到自己和他們的差距不但是經(jīng)驗上,，也是有很多學(xué)習(xí)之中的,，讓我知道今后不但是自己要去教學(xué)生而已，自己也是要不斷的去學(xué)習(xí),，去提升,，來讓自己能做得更為出色的,。培訓(xùn)這個學(xué)習(xí)的機(jī)會我也是格外的珍惜，做好了筆記,，也是看到一些方面自己要多去理解,，并且只有做了才知道結(jié)果如何的。

對于教學(xué),，除了自己的教學(xué)能力以及一些方法,，其實自己也是要做好，不但是要繼續(xù)學(xué)習(xí),，同時也是自身的素質(zhì)要不斷的提高,，讓自己成為一個品德優(yōu)良的老師，以身作則,，這樣才能成為學(xué)生們的好榜樣,。作為新老師，其實自己也是有很多的方面要去進(jìn)步才行的,，不但是教學(xué)的方面,，自身的進(jìn)步也是很重要，不僅僅是教好學(xué)生,，自己也是要成長,，這樣才能有更多的知識儲備，同時自身更為優(yōu)秀,，也是能教出更為出色的學(xué)生的,。對于新學(xué)期自己的工作也是有了更多的期待，要把此次培訓(xùn)里面學(xué)到的去用好,，同時也是要積極的去面對工作之中出現(xiàn)的難題,，去克服，去和同事多溝通,，很多的老師都是非常的優(yōu)秀而有經(jīng)驗,，我也是要多向他們?nèi)W(xué)習(xí)才行。

經(jīng)過培訓(xùn),，讓我也是明白自身雖然還有很多要去提升的,，但是也是有自己的優(yōu)勢，同時只要自己肯努力,，愿意學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步，那么也是可以更好把教學(xué)做好,，同時培訓(xùn)里老師的期盼我也是希望能在新的學(xué)期去做好,，得到更多的認(rèn)可，讓自己有所收獲,，并把學(xué)生們都是教好,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇九

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間來到已有三個時日了，而新教師的培訓(xùn)也走向了尾聲,。雖然僅有三天的培訓(xùn)時間,，但這短短的三日卻讓我對有了更細(xì)致的了解。如果說,，在來xx中學(xué)報到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài),，那么,，現(xiàn)在，我為自己當(dāng)初的選擇感到高興,。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了這個大家庭,。

通過對文化的了解，我深刻的感受到了文化,。更是從x董事長及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上,，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想,。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的教師夢,、教育夢。八年的時間見證了xx中學(xué)在這塊領(lǐng)地上從無到有,、從弱到強,，而這一切都是前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的,。在他們身上,，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的精神,。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一,，正趕上了好時候，同時,，我也渴望與所有的成員一起展望未來,，為更好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)高為師,，身正為范,。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識,，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì),。通過這三天的培訓(xùn)，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解,。我認(rèn)為作為一名老師,，應(yīng)至少具備三心,，即責(zé)任心，愛心和寬廣之心,。

責(zé)任心,。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作,。責(zé)任心是個人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志,。任何一項職業(yè)都要求具備責(zé)任心,，而作為教師，更應(yīng)該如此,。首先,，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面,。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作,，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，對知識負(fù)責(zé);為人師表,，給學(xué)生樹立起好榜樣。其次,，教師應(yīng)該對學(xué)校負(fù)責(zé),，做有益于學(xué)校的人。集體是水,，我們是魚,。無論處在哪個崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)校負(fù)責(zé),。我相信教師只有熱愛學(xué)校,，熱愛崗位，熱愛學(xué)生,，才會刻苦鉆研業(yè)務(wù),，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果,。

最后,，我認(rèn)為教師還應(yīng)該有一顆對自己負(fù)責(zé)的心，做積極向上的人,。而作為新老師,，更應(yīng)該學(xué)會對自己負(fù)責(zé),。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的好榜樣,。此外，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確奮斗的目標(biāo),，并為之而不懈努力，只有這樣,，才能促使責(zé)任心和成就同行,。我相信，一個教師的責(zé)任心有多大,，他的人生舞臺就會有多大。

愛心,。愛心是一個教師必須具備的品質(zhì),，是老師工作中不可缺少的道德情操?？梢哉f,，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓(xùn),，使我更深刻地意識到,，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁,。x校長談到,，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅接H其師，信起道,，學(xué)生只有和老師親近了,，才會信任老師，相信老師所說并接受老師的教育,。所以,，作為新老師，一定要擁有一顆愛心,。著名教育家陶行知先生說：捧著一顆心來,，不帶半根草去。我想,，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。我認(rèn)為,，愛學(xué)生，首先就要了解他們,。了解他們的愛好與才能,，了解他們的個性特點和精神世界。其次,，愛學(xué)生就要尊重,、公平對待所有學(xué)生,，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟,。不偏袒優(yōu)生，對學(xué)習(xí)不好,、表現(xiàn)較差的學(xué)生,，做到不歧視,，不厭煩，不體罰,。而是公正對待,，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步,。

寬廣之心,。作為教師，要有容天下之心,。不僅需要有寬廣的胸懷,，敢于承認(rèn)自己的錯誤和聽取采納學(xué)生、同事的意見,，而且,，對待學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會寬容,。作為新老師,，一定要懂得控制自己的情緒，學(xué)生犯錯時,，不要在公共場合批評,。無論怎樣，老師都要記住學(xué)生始終還是學(xué)生,，應(yīng)在寬容他們犯錯的基礎(chǔ)上幫助他們改正錯誤,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇十

通過一個上午時間的國培送教下鄉(xiāng)活動和學(xué)習(xí)，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度,，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的促進(jìn)和提高,，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，這次活動我有三點最深切的感受：

首先，更新教育理念,，樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻,，每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國教育的過去,、現(xiàn)在的同時,，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向,。

這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會,，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,，健康成長最后,、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽課評課環(huán)節(jié),，全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動,。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課,，隨后我校的崔淑英老師做了示范課，最后專家也進(jìn)行了點評,。有了很大的促進(jìn)和提高,，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

“國培”送教下鄉(xiāng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會

11月29日起至12月底,，我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動,。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，活動安排合理。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一,、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

二,、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三,、名師的風(fēng)采無可比擬，授課的老師各具特色

我們上課的幾位老師各具特色，各有長處,，雖然備課時間較短,，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,，無可厚非,，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋,，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢,，劉梅老師在課堂上的那種沉著,，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入,，把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思,。

四,、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五,、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時,，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點突出,，過渡自然，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。

總之,，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的,，效果是可喜的,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

國培專家送教下鄉(xiāng)聽課心得體會

11月6日,，我們?nèi)h的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評課活動,，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告,。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的,，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師,。他們身上各有各的長處,，各有各的教學(xué)特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路,，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，他們朝氣蓬勃、充滿激情,，對新事物也非常敏感,，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。

教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神,。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo),，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者,，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識,。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主,，以人為本”的教育理念,，體現(xiàn)了一個平等的理念,，如“你們班誰樂意讀?”，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”,，“大家愿意聽誰的評價?”,，“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話,，正真關(guān)注學(xué)生,、與學(xué)生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力,，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動起來了,。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了,。

感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點,、厚實的底蘊、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵,。

縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課,，這四點無一缺失。在執(zhí)教前,，他們閱讀文本深挖教材,，找準(zhǔn)文本的最佳切入點，做到了牽一發(fā)而動全身,，整個課堂生動活躍,，井然有序。

感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué),。

重朗讀教學(xué),。無論文言詩詞，還是散文戲劇,，無一例外的重視朗讀教學(xué),，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩句,、賞析文本的目的,。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,，這一點讓我十分欣慰,。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,，字組成了詞,，詞組成了句，句組成了段,，段組成了篇,，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢?重方法的傳授,。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞,、散文的朗讀,，還是片段的仿寫，亦還是文言文,、古詩詞的背誦,，都無一例外的注重了方法的傳授。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎?

有的老師下課鈴早已吹響,，他卻似乎沒有聽到,，還在問著一個又一個的問題，提問著一個又一個的學(xué)生,，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預(yù)設(shè),，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風(fēng)采，豈不知是畫蛇添足,，多此一舉!作為老師,，也許是“旁觀者清”，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”,，也許是緣于“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學(xué)中不會再犯類似的錯誤。

感受之五：聽課活動后的評課交流受益大,。

把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的,。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗,。

在下午專家的專題報告中,，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了,。

他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點,，有時我們看得很清,，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,，用他人高大的形象時時激勵自己,，不斷趕超,，不斷超越!

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇十一

20xx學(xué)年度第一學(xué)期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃,、學(xué)校是教師翱翔的天空,、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片希望的田野,。隨著新課程改革的深入,，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體,，全面提升教師素質(zhì)上,。為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能,，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的,。

多媒體課件制作等方面迅速提高,，90%的中青年教師能獨立制作課件，實現(xiàn)了備課信息化,、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化,，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式,。在實施中，我們邊實踐,，邊發(fā)展,，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊,。

二、以研究為核心,，提高教師專業(yè)能力,。在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神,、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多,，與教學(xué)實踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨立操作、盲目性多,，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少,。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實效,、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣,，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用,。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實踐以專業(yè)引領(lǐng),、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂,、合作交流,、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,，調(diào)動了教師以多角度,、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新積極性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、提高教研能力,。在聚焦課堂,、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中,，有目的的聽課,、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長,。在“點”的基礎(chǔ)上,，通過教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評析,，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升,。

互動學(xué)習(xí)、合作交流,。在教研組,、尤其是備課組的活動中，確立共同努力,、全面提高的目標(biāo),，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊精神。在這一基礎(chǔ)上,，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研,、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動,、隨機(jī)交流等時機(jī)促進(jìn)互動學(xué)習(xí),、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑,。

反思教例,、創(chuàng)新發(fā)散,。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會，進(jìn)行集體備課,、聽課,、評課，從同一目標(biāo),、不同角度對教材處理,、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)語言,、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討，大大增強了研修的實效性,。與此同時,，“團(tuán)隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課內(nèi)容還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實，使不同文體,、不同時代國家的文本相互滲透,，甚至不同學(xué)科的知識在語文學(xué)習(xí)的過程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運營的重點,，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的,、反思的,、創(chuàng)造的、人性化的魅力,。讓我們在每一天,、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研,，通過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平,、可持續(xù)發(fā)展能力，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇十二

短短的兩周內(nèi),，我在__市__第一中學(xué)參加了__省20__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)實踐過程中,，我聆聽了們的公開示范課,，物理課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

1,、跟崗學(xué)習(xí)活動真的收獲不小。

徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語氣逆揚頓挫,，對于關(guān)鍵詞重點強調(diào),。在分析問題的過程中，引用啟發(fā)式法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。問題設(shè)置層層遞進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,，不愧是現(xiàn)代,。黎__老師講課時先讓學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行回顧，舉出具體實例,，創(chuàng)設(shè)問題情景,，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識，培養(yǎng)思維能力,。對于試題講評課,，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類，再用類型題目補充擴(kuò)展,。在分問題的過程中,，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅持老師為主導(dǎo)地位,，學(xué)生為主體地位,。

2、要成為一名優(yōu)秀的教師,，我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)設(shè)計水平和教育教學(xué)技能。

由于追求升學(xué)率,，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點,，如重視知識的傳授,，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以,，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。

3、在兩周的學(xué)習(xí)過程中,，我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。

學(xué)員之間,、師生之間相互聽課,、評課、討論,，取長補短,，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效,。我們將討論的問題上升到理論層面，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,，并在教學(xué)實踐中檢驗教學(xué)理論,。

這一次跟崗學(xué)習(xí)，為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，開闊了我的視野,，增長了我的見識，我確實是學(xué)到了很多有用的知識,，也更新了很多觀念,。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能,、班級管理,、團(tuán)隊合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師,，我會盡力將學(xué)到的知識技能運用到物理教學(xué)課堂中,，在教學(xué)中勤于思考，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇十三

根據(jù)指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點,。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費用達(dá)百分之九以上,，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平,。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點,，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，組織參加了楊曉慧主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排,，八月份組織我校數(shù)學(xué)教師參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果,，我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

3,、組織實施全校教師得全員培訓(xùn),，組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，8月份組織我校教師到縣城學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,；此外,，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念,、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

4,、加強計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺計算機(jī),，組織教師參加計算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機(jī)基本知識和操作技能,，不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6、加強體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇十四

20xx年夏天,，我成為洛陽市洛寧縣特崗隊伍中的一員來到了趙村中學(xué)，時間過得真快,，我來趙村中學(xué)工作已經(jīng)一年了,，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任,、關(guān)心,、支持和幫助，我也在趙村中學(xué)這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長,，古語說：滴水之恩,，涌泉相報，我先借此機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們表示最衷心的感謝,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下：

一、思想品德方面：

一年來,，本人熱愛黨,，熱愛人民，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》等,，思想端正，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項任務(wù)?？鬃诱f：三人行必有我?guī)?，特別是對我這個剛從事教學(xué)工作來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助,，我也在聽課評課中提高自己,，反思自己的教學(xué)方式方法。

二,、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面：

一年來,，我主要擔(dān)任了兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于我們洛寧使用的是新課標(biāo)版本的教材,，因此在上崗之前縣里特地請了縣里省里的名師對我們進(jìn)行培訓(xùn),，從這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多東西,，給我在實際教學(xué)中提供了很大的幫助,。上個學(xué)期到現(xiàn)在一直擔(dān)任81和82兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我更深刻的理解課本,，在把握課本的同時,，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去,。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極開展各種數(shù)學(xué)活動,，開闊大家的視野,，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高。

三,、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面：

一年時間里從未無故缺席,，第一學(xué)期我?guī)蓚€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，每周分別為16課時，第二學(xué)期每周16課時,，準(zhǔn)時到校上班,，上課時精神飽滿，積極參加各種會議,，認(rèn)真聽課,。

四、工作業(yè)績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學(xué)經(jīng)驗不足,，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛芾硐?，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水極聽優(yōu)秀老師的課,，找到自己的差距和不足,，不斷學(xué)習(xí)改正，針對一些學(xué)生信心不足的問題,，經(jīng)常找他們談話,，及時了解他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸，不斷鼓勵他們,，經(jīng)過兩個學(xué)期的努力,，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生，并在不斷擴(kuò)大這個隊伍,，讓大家對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終充滿信心,。