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大熊貓樂樂 大熊貓的壽命有多長篇一

設(shè)計(jì)理念：通過創(chuàng)設(shè)情景,，把孩子帶入豐富,、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識“物、數(shù),、胖,、尾、巴,、全,、黑、圓,、侯,、活、喜,、爪,、抱、呼”14個(gè)生字,；會(huì)寫7個(gè)字：“巴,、爪、皮,、雙,、許、動(dòng),、全”學(xué)習(xí)“言字旁”,、“人字頭”。

2. 正確,、流利地朗讀課文,。

3. 通過通過觀察與學(xué)習(xí),，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓,，喜歡大熊貓,。

重點(diǎn)：隨文識字

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”,。

課型：新授課

教具：投影,、掛圖

方法：談話法、探究法,、觀察法

課時(shí)：二課時(shí)

過程：

第一課時(shí)

一：談話引入：

大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物,，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高,，人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限,，從開始飼養(yǎng)至今，國內(nèi)外動(dòng)物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場,，用于展出,，繁殖，研究的需要,，先后從野外獲得大熊貓240余頭,，目前仍成活飼養(yǎng)(包括自繁數(shù)量在內(nèi))不足100頭。

二：由圖入手,，啟發(fā)談話,。

1、 出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡單說說大熊貓,。

2,、 齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動(dòng)物被稱為“國寶”,？

三,、自瀆課文，認(rèn)識生字,。

1,、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來,，遇到不懂的向老師或同學(xué)請教,。

2、出示生字詞,，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀,，注意“數(shù)”在課文中讀第三聲,。

3,、 同桌互讀課文,，相互學(xué)習(xí)，相互糾正,。

四,、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容,。

1. 自由朗讀課文,，標(biāo)出?自然段，想想各個(gè)自然段各寫了什麼內(nèi)容,。

2. 指名讀第一自然段：想你知道了什麼,？

3. 大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習(xí)2,、3,、4、自然段,。

4. 交流匯報(bào)：

（1） 第二自然段寫大熊貓的樣子,。

（2） 喜歡讀的站起來讀。

（3） 同桌說說大熊貓的樣子,。

（4） 看熊貓圖,，復(fù)述熊貓的樣子。

（5） 第三自然段告訴我們,，熊貓喜歡干些什么活動(dòng),？

（6） 用“----”畫出大熊貓喜歡的活動(dòng)。

（7） 自由朗讀,，配上動(dòng)作,。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。

（8） 看圖：它最喜歡吃什么,？指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：

課文分別介紹了大熊貓可愛的樣子,，喜愛的活動(dòng)，喜愛的食物,。你認(rèn)識大熊貓了嗎,？你用上課文的詞來描述大熊貓了嗎？

后記：

1：同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí),，在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂,，通過生動(dòng)的畫面，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情,。

2：通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富,、生動(dòng)的畫面之中,，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,，了解了大熊貓，認(rèn)識大了熊貓,，喜歡上大熊貓,。

3：通過投影放出大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察,，說出大熊貓的外向形特點(diǎn),。再通過自主、合作討論,、尋找答案,。很快找出描寫大熊貓，外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句,，和它小時(shí)候,、長大后有什么不同之處、喜歡吃什么,。

第二課時(shí)

一,、 指導(dǎo)背誦

1. 朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面,？

2. 選擇自己喜歡的方式讀,。

3. 小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手,。

二,、 小組合作，自主識字,。

1. 復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞,，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

2. 爭當(dāng)小老師,，說說用什麼辦法記住這些字,。

3. 認(rèn)讀會(huì)寫字。

4. 指導(dǎo)書寫：

（1） 認(rèn)讀部首,。

（2） 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”,，其他學(xué)生觀查，獨(dú)立書寫,。

三,、 積累詞語，拓展練習(xí)

1. 組詞比賽,。

2. 完成練習(xí)第3題,，照樣子說句子。

3. 讀詞語，摘詞語,。

四,、 作業(yè)：寫生字

五、 選詞填空,。

胖胖的???短短的???厚厚的???黑黑的??白白的???圓圓的???毛茸茸的

大熊貓身子（????????），尾巴（????????）,，全身的毛（??????????）,，四肢和肩膀（?????????），（????????）身子和頭（???????）黑眼圈（???????）,，黑耳朵（????????）,。

小結(jié)：

大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕,。我們要保護(hù)大熊貓,。

板書：

7、大熊貓

胖???尾短??全身毛??眼黑

后記：

1：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)認(rèn)識了大熊貓,，會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出,，學(xué)生自己動(dòng)手做,，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢,。

2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文,，認(rèn)識了阿海真誠善良的心靈,。

3：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音,，并且讓學(xué)生動(dòng)口,、組詞，動(dòng)手寫一寫,，這樣,，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。

大熊貓樂樂 大熊貓的壽命有多長篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,，感受大熊貓的可愛,，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識。

2.認(rèn)識“熊,、許”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“四、爪”等7個(gè)字。

3.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,，識字和寫字,。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、大熊貓頭飾。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞,。

2.先開火車讀，再全班讀,。

二,、學(xué)習(xí)第二段。

1.現(xiàn)在我們打開書本p26,，我們先聽聽錄音讀,，你們可要認(rèn)真聽了，等一下就輪到你們讀了,。

2.全班齊讀課文,。

3.同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片,，你能給我們說說你看到的大熊貓是什么樣子的呢,？（出示圖片，請學(xué)生說）

4.我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子,，你找到了嗎,？

5.誰來給我們讀一讀。（指名讀）

6.大熊貓的樣子可愛嗎,？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎,？誰愿意再給我們讀一讀。

7.你們覺得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢,？為什么,？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?/p>

8.現(xiàn)在請看大屏幕，你能填一填嗎,？（指名填后全班讀）

9.這里有兩個(gè)詞,，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說一說嗎,？（出示另外的詞語全班讀）

10.現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂,，看看誰涂得又快又好，開始吧。

三,、學(xué)習(xí)第三段,。

1.大熊貓的樣子不僅可愛逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思,，我們趕緊去看看,，有誰找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說）

2.原來大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下,，而長大以后的大熊貓就（愛睡覺）,。

3.你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長大以后的大熊貓呢？為什么,？

4.長大以后的大熊貓不大愛活動(dòng)，你從哪里看出來的呢,？

5.你能給我們讀一讀這句話嗎,？/再請一個(gè)同學(xué)來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺,。

6.現(xiàn)在我們請一個(gè)同學(xué)到這里來表演一下大熊貓,，誰愿意來試一試？

四,。學(xué)習(xí)第四段,。

1.你們看，多么有趣可愛的大熊貓??！如果大熊貓來到我們的課室里，我們用什么來招待它呢,？（竹葉,、竹筍）

2.對，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍,，看,，它吃得多香啊?。ǔ鍪緢D片）

3.我們書中第四段也有說到,，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！

4.都讀得不錯(cuò),，全班再來一遍吧?，F(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

五,、學(xué)習(xí)第一段,。

1.多么可愛的大熊貓啊！你們喜歡它嗎,？

2.作者跟你們一樣喜歡它,，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀,。

3.大熊貓的樣子是（最可愛的）,，誰再來讀一讀這一段。

4.要突出“最可愛”,，全班一起來讀讀吧,！

六、延伸教育,。

1.動(dòng)物是我們的朋友,，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少,，比較珍貴,，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓,，它是我國的國寶,，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護(hù)動(dòng)物,。

2.對于這些珍奇的動(dòng)物,，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？

七,、拓展,。

1.假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說員，你會(huì)怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢,？

2.誰來試試呢,？

大熊貓樂樂 大熊貓的壽命有多長篇三

教學(xué)分析：

《大熊貓》是小學(xué)語文s版第二冊第三單元的一篇說明文。課文用準(zhǔn)確形象的語言,，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓,。通過對大熊貓的外形、生活習(xí)性描寫,，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴,，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶,，也是全世界的珍奇動(dòng)物,，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友,，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價(jià)的能力,。課標(biāo)要求,，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。一年級的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，認(rèn)識生字800個(gè)左右,，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加,。所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),，應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)理解課文,，發(fā)散思維,，獲取知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性,，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：在正確,、流利、有感情地讀文基礎(chǔ)上,，了解大熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中,，抓住描寫大熊貓外形及習(xí)性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛,。

教學(xué)過程：

一,、謎語導(dǎo)入，揭示課題,。

1,、同學(xué)們，有一種動(dòng)物,，它“身穿黑白袍子,，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子,，愛吃嫩綠竹子”,，猜猜它是誰？

2,、板書課題“大熊貓”,。熊是一個(gè)能字加四點(diǎn)底，就像熊的四只腳,。齊讀課題,。

3、出示玩具大熊貓,，讓學(xué)生用一兩句話說出對它的喜愛,。

4、學(xué)生匯報(bào)課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料,。

5,、師出示大熊貓的圖片。

【課件出示熊貓圖片,，讓學(xué)生對熊貓獲得直觀印象,。】

一,、整體感知課文

1,、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么,。

2,、 學(xué)生匯報(bào)：（1）課文有幾個(gè)自然段？

（2）你知道了什么,？

三,、深入學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、孩子們,，咱們都去過動(dòng)物園吧,，動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呀,？這些動(dòng)物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）,。

2,、生齊讀，指名讀,，讀出誰最吸引人,。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示圖片,，觀察熊貓長得什么樣子,？哪一段描寫了大熊貓的外形？

2,、齊讀第二自然段,，找句子：你認(rèn)為大熊貓哪些地方最吸引人？

3,、學(xué)習(xí)詞語：出示“胖胖的”

①這個(gè)詞寫出了大熊貓很可愛,，文中還有這樣的詞嗎？

②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的,？（出示課件）

③指導(dǎo)朗讀,，讀出對大熊貓的喜愛。（生齊讀,，男,、女生賽讀）

4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫熊貓簡筆畫）

5,、播放歌曲《熊貓咪咪》,。

【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛,，又能調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),?！?/p>

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1,、過渡：大熊貓不僅模樣逗人,，而且生活習(xí)性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段,，看看是怎么說的,。（生自由讀，回答：這一段寫了什么,？）

2,、大熊貓小的時(shí)候可淘氣了,！你看，他們在雪地里玩得多開心呀,！

（播放熊貓玩耍片段,，讓孩子們在開心愉悅中理解大熊貓小時(shí)候的頑皮與可愛。）

3,、自讀課文,，找出大熊貓小時(shí)候的句子。（出示句子,，指名讀,，齊讀）

4、熊貓長大以后又是什么樣子呢,？（出示句子,，指名讀，齊讀）

5,、出示句子練習(xí),。

【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去,?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第四自然段

咱們小朋友真聰明,！道道難關(guān)都能順利通過,。看,，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉,、竹筍了。瞧,，它抓著一大把竹葉吃的多香?。。ǔ鍪緢D片,，生齊讀文字）

四,、拓展總結(jié)

1、今天,，我們了解了大熊貓這么多的知識,，它那么珍貴、可愛,。你們那么喜歡它,，此時(shí)此刻，你最想對它說些什么,？（出示圖片）【此環(huán)節(jié)讓學(xué)生直面大熊貓,，身臨其境,，有助于激發(fā)學(xué)生思維，說出自己最想說的話,?！?/p>

2、聽到孩子們的話,，大熊貓很開心,，它也有話對你們說：謝謝孩子們，在我們這個(gè)美麗的地球上,，還生活著許多和我一樣珍稀的動(dòng)物,。有了你們的關(guān)心和愛護(hù)，我們一定會(huì)生活的更加快樂,、幸福,。

3、大熊貓保護(hù)區(qū)的叔叔阿姨們,，看到我們這么喜歡大熊貓,，特意給我們班的小朋友送來一份禮物，我們一起來欣賞吧?。úシ乓曨l）【此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在輕松快樂中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),，也很自然地激發(fā)他們熱愛大熊貓、保護(hù)大熊貓的感情,?！?/p>

五、布置作業(yè)

每人畫一只可愛的大熊貓,，并涂上顏色,。

《大熊貓》教學(xué)反思

我教完《大熊貓》一課后，反思如下：

一,、猜謎導(dǎo)入,。

在導(dǎo)入時(shí)，我以猜謎語的方式導(dǎo)入,。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀積極思考中被調(diào)動(dòng)起來,，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂學(xué)”氛圍,，奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ),。

二、以讀為“本”,。

小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀,。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言,，訓(xùn)練語感的基本方式,。在教學(xué)中,，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀,、集體讀,、部分讀、范讀,、選自己喜歡的讀等多種形式,，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中， 以讀來理解課文,，感受課文,。讓學(xué)生感受大熊貓的外形可愛，小時(shí)候的活潑可愛,，長大后睡覺的樣子可愛,，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛，從而體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛的一個(gè),，加深了學(xué)生對課文的感悟,。

三、拓展延伸,。

為了給學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間,，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識。培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,，激發(fā)學(xué)生的成就感,。

這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料,、去讀書,、去思考，主動(dòng)地獲取知識,。不足之處也是很明顯,，時(shí)間不充裕，如讀的不夠充分,，不到位,，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離,。

大熊貓樂樂 大熊貓的壽命有多長篇四

〖教學(xué)目標(biāo)〗1.了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,，感受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識,。

2.認(rèn)識“熊,、許”等15個(gè)生字。認(rèn)寫筆畫“し ”（豎彎）；會(huì)寫“四,、爪”等8個(gè)生字,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗多媒體課件,；仿真大熊貓,；學(xué)生課前搜集大熊貓的資料?！冀虒W(xué)過程〗　第一課時(shí)一,、激趣導(dǎo)入

1.師生交流：動(dòng)物是人類最好的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物,。無論是那高聳的群山,，還是那寬廣的平原；無論是那干旱的沙漠,，還是那茂密的樹林,；無論是那深沉的大海，還是那湛藍(lán)的天空,，到處都有它們的蹤影,。小朋友們，你知道哪些動(dòng)物呢,？

［通過對環(huán)境的描述,，開闊學(xué)生的思維空間，所提問題切合單元主題,。］

像_____,、_____ 等動(dòng)物，它們數(shù)量少,，比較珍貴,，我們就把它們叫作珍奇動(dòng)物（理解“珍奇”）。今天我們就來認(rèn)識一種我國特有的珍奇動(dòng)物――大熊貓,。

2.（板書課題,，學(xué)生齊讀課題。認(rèn)記生字“熊”,。）二,、初讀感知

1.學(xué)生自讀課文，勾畫生字,，自主識字,。

2.教師提問：讀了課文,，大熊貓給你留下了怎樣的印象,？（板書：可愛）三,、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一自然段,。（1）指名朗讀第一自然段（強(qiáng)調(diào)要讀出“最可愛”）,，全班齊讀本段，并識記生字“最”,。 （2）過渡：為什么說大熊貓最可愛呢,？

2.學(xué)習(xí)第二自然段，了解大熊貓的外形特征,。

（1）師：今天就有一只可愛的大熊貓來到了我們的課堂,，（出示仿真的大熊貓）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你們的感覺吧,！學(xué)生描述大熊貓的外形特征,。（根據(jù)學(xué)生的描述發(fā)言，課件逐步展示出第二自然段的內(nèi)容,。）

［利用仿真實(shí)物激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，便于直觀了解大熊貓的外形特征，課件逐次出示課文內(nèi)容,，使學(xué)生對大熊貓的印象更加深刻,。］

（2）朗讀訓(xùn)練。課件出示：大熊貓的身子胖乎乎的,，尾巴很短,，皮毛很光滑，頭和身子是白的,，四肢是黑的,。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈,。（①師生對讀,。②指導(dǎo)朗讀。怎樣能讀出大熊貓的樣子非?？蓯?？③學(xué)生賽讀。）

（3）詞語訓(xùn)練,。

師：在這個(gè)自然段中,，有幾個(gè)詞用得很好，你們能找出它們嗎,？（胖乎乎,、毛茸茸）照樣子說詞語，比一比，看誰說得最多,、最好?。ù隧?xiàng)訓(xùn)練與“語文天地”中的習(xí)題相結(jié)合）

3.學(xué)習(xí)三、四自然段,，了解大熊貓的生活習(xí)性,。

師：大熊貓剛出生時(shí)只有100多克，就像老鼠那么大,，可以躺在大熊貓媽媽的手掌上,，長成以后，體重可達(dá)100多千克以上,，隨著體重的不斷變化,，它的生活會(huì)發(fā)生哪些變化呢？

（1）自讀課文第三自然段,，尋找答案,。

（2）交流匯報(bào)。（教師提示：大熊貓小時(shí)候性格怎樣,？從哪些地方可以看出它很活潑,？它長大以后又發(fā)生了什么變化呢？）

（3）師：你覺得這段課文中,，哪些地方寫得最有趣,？

（4）找出本段描述大熊貓動(dòng)作的詞，隨即認(rèn)識“爬,、抱,、睜”。

（5）師：大熊貓今天到我們班做客,，我們應(yīng)該拿什么款待它呢,？對，大熊貓最喜歡吃的就是新鮮的箭竹葉和竹筍,，一只大熊貓每天能吃掉20千克的箭竹葉呢,。（課件出示大熊貓吃竹葉的情形）你瞧，它吃得多香呀,！

（6）學(xué)生齊讀第四自然段,，認(rèn)記生字“香”。

四,、總結(jié)課文,，升華情感

師：學(xué)習(xí)了課文，你喜歡大熊貓,，覺得大熊貓可愛嗎,？是的,，很可愛。大熊貓是我國的國寶,，深受世界各國人民的喜愛,。可是由于很多原因,，現(xiàn)存的野生大熊貓已不足1000只了,。讓我們行動(dòng)起來保護(hù)它們,，保護(hù)所有的野生動(dòng)物,，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥选＃ò鍟罕Ｗo(hù)）

第二課時(shí)

一,、回顧舊知

1.師：上節(jié)課,，我們一起學(xué)習(xí)了《大熊貓》這篇課文，哪位同學(xué)來給我們說說,，通過學(xué)習(xí)自己有什么收獲呢,？（學(xué)生匯報(bào)）

2.小結(jié)

二、鞏固生字

1.教師出示生字卡片,，學(xué)生搶讀,；

2.師生交流記字的好辦法（重點(diǎn)指導(dǎo)識記“許、物,、胖,、乎、短,、黑,、圈、候,、爪”）,；

3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字并組詞。

三,、指導(dǎo)寫字

師：剛才,，我們一起認(rèn)識了許多生字，大家想動(dòng)手來寫一寫這課的生字嗎,？

1.認(rèn)識筆畫“し ”（豎彎）,。

課件出示“し ”，請同學(xué)們來寫一寫這個(gè)筆畫,，你能說出它的名稱嗎,？（豎彎）。田字格中的哪個(gè)生字含有這個(gè)筆畫,？（四）（教師范寫,，學(xué)生練寫）

2.出示生字“爪”,，請學(xué)生說出筆順后，嘗試書寫,，教師指導(dǎo),，并在“語文天地”中完成描紅練習(xí)。

3.互動(dòng)交流,，講述寫其他生字應(yīng)注意的地方,。

4.學(xué)生練寫生字，教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。

四、拓展活動(dòng)

1.師：除了課本上介紹的知識外,，你對大熊貓還有哪些了解,？（學(xué)生交流搜集的資料。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識）

2.要求學(xué)生回到家里后向父母介紹大熊貓的有關(guān)知識,。

語文天地

誰來了〖教學(xué)過程〗一、自由讀短文

讀3至5遍,，了解短文內(nèi)容,。二、小組合作輪讀

弄明白教材編排此兩段文字的意圖,。

1.通過“讀一讀”,，讓學(xué)生知道大象的特點(diǎn)是長長的鼻子，可以吸水,；刺猬的特點(diǎn)是全身長有許多尖尖的利刺……

2.提示學(xué)生根據(jù)閱讀中受到的啟發(fā),，聯(lián)系從電視、書籍上獲取的知識或聽家長及小朋友給自己講過的有關(guān)故事內(nèi)容,，模仿編出一兩段類似的文字,。三、小組合作,，探究學(xué)習(xí)

1.教師向小組長提出要求,，讓組員想一想，自己知道哪些有關(guān)動(dòng)物的故事,，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn),？想好了，就在小組里說一說,。每個(gè)學(xué)生都要講一講,，講多講少?zèng)]關(guān)系。

生1：啄木鳥能在空中波浪滑行,，它的嘴很直很有勁兒,，像木匠使用的鑿子,，它能在樹上一面攀登，一面用嘴叩樹,，“篤篤篤”,。它通過叩樹的聲音可以發(fā)現(xiàn)樹木里面有沒有蟲子，如果有,，啄木鳥就伸長舌頭,，將它叼出吃掉。

生2：壁虎的眼睛很大,，永遠(yuǎn)是睜開的,，壁虎不咬人，會(huì)捉蚊子和蒼蠅,。

生3：鴛鴦并不恩愛,，只是在生小鴛鴦的時(shí)候才形影不離,，鴛鴦其實(shí)是一種小型野鴨,。

生4：刺猬的刺有保護(hù)自己的本領(lǐng)，但它遇到狐貍和黃鼠狼就不靈了,。狐貍很狡猾,，它用長舌頭親刺猬，扎進(jìn)刺猬的肚子,，把它挑起來,，再從空中拋下去，摔得很痛很重,，然后和刺猬打一陣子,，刺猬就沒勁了，只有被狐貍吃掉,。黃鼠狼可以放臭氣,，使刺猬全身麻醉，成了黃鼠狼的美餐,。

生5：大象只有亞洲象和非洲象兩個(gè)種群了,，我們要愛護(hù)大象，不能傷害它們,。

2.讓學(xué)生續(xù)編故事。第一次不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都能編出來,，各組中讓急于表達(dá)的學(xué)生先講,，其他學(xué)生聽后受到啟發(fā),，也努力地動(dòng)動(dòng)腦筋，爭取試編一段,，不成功也不責(zé)備,。

3.組長負(fù)責(zé)讓組員討論,，推薦本組一名同學(xué)編寫，請各組派代表上臺展示本組的成果,。

4.全班進(jìn)行評價(jià),，哪個(gè)人或哪幾個(gè)人編寫得最棒,，好在哪里,，大家公認(rèn)不錯(cuò)的,，在蘋果樹上掛蘋果,，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.在師生的共同評比下,，將成功的和比較好的作品用實(shí)物投影儀投射在屏幕上，全班朗讀,，使編寫者充分感受成功的體驗(yàn),，同時(shí)也啟發(fā)和幫助續(xù)編有困難的學(xué)生,。四,、表揚(yáng)鼓勵(lì)并指出不足,，進(jìn)一步修改

1.第一類是成功的,。如：

生1：樹兒病了,，低著頭，啄木鳥來了,，尖尖的嘴巴是鑷子,，向下一夾，“嚓”,，樹兒抬頭笑了,！ 果子熟了，掉在地上,，野豬來了,，長長的嘴巴是鉗子,，向上一吸,，把果子拿走了,。

生2：種子醒了，躺在土里,。蚯蚓來了,，長長的身體是鏟子。嘿！把土松開了，種子發(fā)芽了,。

2.第二類是比較好的,。如：

生3：誰把果子收走了？ 秋天到了,，果子熟了,，掉在地上，可是誰來撿呢,？淘氣的小刺猬來了，咕嚕咕嚕就把果子收走了,。

生4：老樹生病了,，哭了，啄木鳥飛來了，它在樹干上找了找,，找到了蟲子的洞口吃了蟲子,，老樹病好了。

［這一類的“創(chuàng)作”也能抓住動(dòng)物的特點(diǎn),，但沒有寫出“??? 是??? ”的比喻句,，教師在實(shí)物投影儀上打出，并和上面提到的兩段文字做了對比,，不少學(xué)生悟出了,，并修改了自己的續(xù)編。］

3.第三類是寫得平平,，不太符合要求的,。 教師鼓勵(lì)他們向續(xù)編好的同學(xué)學(xué)習(xí)，把續(xù)編中優(yōu)秀的句子抄下來讀一讀,，記一記,，自己爭取再編一段好的文字。五,、作業(yè)布置

修改或再“創(chuàng)作”一段文字,。

大熊貓樂樂 大熊貓的壽命有多長篇五

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：識字,，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：掛圖,、識字卡片,。

教學(xué)過程：

一。?導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣,？喜歡吃什么,？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

二,。?活動(dòng)過程：

1.?出示大熊貓吃竹子圖,。

2.?學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？

3.?讀課文,，找到那一段是描寫大熊貓樣子的,。

4.?指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子,。

5.?讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

6.?認(rèn)識：熊? 許? 物? 最? 乎? 短? 黑?? 圈（方法同前）

7.?師說大熊貓的一些生活習(xí)性,。

8.?對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落,。

9.?生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性,。

10.?提問：大熊貓喜歡吃什么,？

11.?指名讀最后一段。

12.?學(xué)習(xí)生字：侯? 爬? 爪? 抱? 睜? 香 （方法同前）

13.?同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎,？讓我們齊讀第一段,。

14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段,。

三,。?課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國,，也是全世界的珍奇動(dòng)物,。

板書設(shè)計(jì)? ?身子?????? 胖乎乎???? 白

尾巴?????? 短

大熊貓?皮毛?????? 光滑

頭白????? 黑耳朵???? 黑眼圈

四肢?????? 黑

熊? 許? 物? 最? 乎? 短? 黑?? 圈?? 侯? 爬? 爪? 抱? 睜? 香

第四課時(shí)?? 大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：課件,、小黑板,。

教學(xué)過程：

一。?復(fù)習(xí)：1,。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子,。生活習(xí)性。

2.指名讀詞語,。熊貓? 許多? 動(dòng)物? 最胖? 胖乎乎? 很短? 黑眼圈? 時(shí)候

爬過來? 爪子? 抱著? 睜眼?? 多香

二,。?學(xué)習(xí)寫字。

1.出示生字：國?? 物? 愛? 毛?? 四?? 耳?? 兩?? 爪

2.指名讀,。

3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu),、筆畫、筆順,。

4.認(rèn)識豎彎,。

5.師知道“四、爪”,。

（1）?先示范“四”的寫法,。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。

（2）?寫“爪”字時(shí),，先課件演示,，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。

6.學(xué)生在田字格里書寫,。

7.評比,，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué),。

教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，寫時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,，“爪”字第三筆是豎。

板書設(shè)計(jì)：?????????????????? 大熊貓

國?? 物? 愛? 毛?? 四?? 耳?? 兩?? 爪

第五課時(shí)????? 語文天地

教學(xué)目標(biāo)：抄寫音節(jié),，積累abb立的形容詞,，初步感知這類詞語的形式。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞,。

教具準(zhǔn)備：小黑板,。

教學(xué)過程：

一。抄寫音節(jié),，y?? w?? yi? wu? yu? ye? yue? yin? yun? yuan? ying

要求：1,。小組討論怎樣寫。

2.復(fù)習(xí)有關(guān)生字,。

3.抄寫完后,，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y,，有的既有y,，還有i，有什么方能記住他們呢,？

二,。變換部首復(fù)習(xí)生字。

1.課件出示：誰— （ 扌）+?。浚?推

2.學(xué)生練習(xí)：晴－（）＋（）→?（?。?/p>

抱－（）＋（）→??? （　）

爬－（）＋（）→?（?。?/p>

三,。?聯(lián)系使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果,。

胖乎乎?? 毛茸茸?? --------?????? -------

說一說,，好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫一寫。

→←四,。?填寫反義詞,。

長短????????? 高矮???????????? 大小

大象的鼻子——，小兔的尾巴很——,。

長頸鹿的個(gè)子很——,，毛的個(gè)子——。

螞蟻的身體很——,，牛的力氣很——,。

(1)?學(xué)生讀一讀,，填一填。

(2)?再選用一自己造句,。

(3)?再找出幾組造句,。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎,？

板書設(shè)計(jì)：?語文天地

填寫反義詞,。

長短????????? 高矮???????????? 大小

大象的鼻子——，小兔的尾巴很——,。

長頸鹿的個(gè)子很——,，毛的個(gè)子——。

螞蟻的身體很——,，牛的力氣很——,。

第六課時(shí)???? 語文天地

教學(xué)目標(biāo)：1。自讀《誰來了》,，感受課文敘述的語言特點(diǎn),，并模仿續(xù)編。

2.背誦《絕句》,，體會(huì)詞語和句子如何對應(yīng),，指導(dǎo)杜甫。

3.為動(dòng)物分組,，比較鳥,，昆蟲、獸等的區(qū)別,。

4.從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一,。復(fù)習(xí)：1,。看誰說得多,？

胖乎乎?? 毛茸茸?? --------?????? -------

2.用“長短”造句,。

二。學(xué)習(xí)分類,。

貓?? 狗?? 蝴蝶?? 鵝??? 猴子

喜鵲?? 鴨子?? 蜜蜂? 黃鸝?? 蜻蜓

1.?學(xué)生先說一說怎樣分,？

2.?按字的偏旁分類，學(xué)生填表,。

三,。讀背古詩。

1.?學(xué)生看拼音背誦，互相檢查,。

2.?教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫的景物,，邊看邊背。

3.?討論：“窗”和“門”在哪,？

4.?讀一讀,。??? 翠對青?? 白對黃?? 黃鸝對白鷺?? 兩個(gè)對一行

窗對門?? 西對東?? 千秋對萬里?? 圖畫有風(fēng)景

5.?師簡介杜甫：唐代偉大詩人。

五,。?歌并續(xù)編,。

1.?學(xué)生看拼音讀課文。

2.?續(xù)編

六,。?回顧自檢。

開學(xué)以來我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了背誦不少課文,，你會(huì)了嗎,？

會(huì)了，就為樹葉圖上顏色,。

課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒,！

板書設(shè)計(jì)：???????????????????? 語文天地

貓?? 狗?? 蝴蝶?? 鵝??? 猴子

喜鵲?? 鴨子?? 蜜蜂? 黃鸝?? 蜻蜓

1.貓?? 狗? 猴子

2.蝴蝶? 蜜蜂?? 蜻蜓

3.鵝?? 喜鵲? 鴨子? 黃鸝

大熊貓樂樂 大熊貓的壽命有多長篇六

教學(xué)目標(biāo)：從文著手，緊扣中心,，通過“讀”“看”“想”“議”“練”這幾個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)“言之有序”的表達(dá)方法,。

教學(xué)步驟：

一,、啟發(fā)談話，引出課題

1.小朋友,，你看見過大熊貓嗎,？

2.你看到的大熊貓是什么樣子的？

3.讓學(xué)生結(jié)合在電影,、電視里或動(dòng)物園里看到大熊貓的情景,，用自己的話說一說，然后教師板書課題,。

二,、范讀課文，初知整體

1.由教師或朗讀水平較高的學(xué)生示范讀課文,。

2.學(xué)生邊聽邊想,，然后說說：你覺得課文中描寫的大熊貓?jiān)趺礃樱?/p>

3.教師板書：可愛。

三,、圖文對照,，學(xué)習(xí)字詞

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，然后講出大熊貓哪些地方很可愛,？

2.學(xué)生講到一個(gè)地方,，就讓其在文中找出一個(gè)相應(yīng)的詞語,，然后全班一起學(xué)習(xí)，力求講清音,、形,、義。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：胖乎乎,、光滑,、毛茸茸、黑眼圈,、新鮮,、活潑、睜開,、呼呼睡大覺等詞語,。）

四、分節(jié)細(xì)讀,，情感體驗(yàn)

1.指名讀第一節(jié),。

（1）思考：

a.這一節(jié)主要講了大熊貓的什么？

b.哪些詞句說明大熊貓外形很可愛,？

（2）學(xué)生交流,，教師板書。

2.輕讀第二節(jié),。

（1）思考：

a.這一節(jié)有幾句話,，每句講了什么？

b.大熊貓小時(shí)候和長大以后有什么不同,？

（2）教師小結(jié)：這一節(jié)寫了大熊貓的生活習(xí)性,。

3.齊讀最后一節(jié)。

要求讀出“真是”“可愛”這兩個(gè)詞語的朗讀重音,。

五,、熟讀全文，練習(xí)鞏固

1.看圖請學(xué)生按順序復(fù)述全文,。

2.自由讀課文,，然后填空：

“大熊貓是一種（???? ）的動(dòng)物。它的身體（??? ）,，尾巴（???? ）,。皮毛（????? ），頭和身子（????? ）,，四肢和肩膀（????? ）,。它頭上長著一對（????? ）的黑耳朵，最逗人的是兩個(gè)（??????? ）的黑眼圈。它小時(shí)候（??????????????? ）,，長大以后（?????????????? ）,。

[設(shè)計(jì)解讀]

本設(shè)計(jì)從文入手，以文悟道,，把傳授知識,、語言訓(xùn)練和情感體驗(yàn)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)過程中。

先讓學(xué)生將在平時(shí)電影,、電視或動(dòng)物園里看到大熊貓的情景,，用自己的話說一說；然后在初知課文整體的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文中描寫的大熊貓是怎么樣的,；再要求學(xué)生用課文中的詞,、句分別說出大熊貓哪些地方很可愛；最后讓學(xué)生看圖有順序地說說大熊貓,。這樣學(xué)生就易于學(xué)會(huì)“言之有序”的表達(dá)方法,，而且達(dá)到了理解課文內(nèi)容的目的。教學(xué)中通過“聽”“讀”“看”“想”“議”“練”這幾個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文的能力,，另外圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行填空，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。這樣訓(xùn)練就很扎實(shí),。

本設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生思維的特點(diǎn)，即以形象思維為主,，從圖到文,，再從文到圖，讓學(xué)生從觀察體驗(yàn),，進(jìn)入情境,。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃厚,，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大提高,。