人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)匯報 第二學(xué)期語文教研組工作計劃篇一

1,、集思廣益,，加強集體備課。

本學(xué)期,，我們教研組教師認真學(xué)習(xí),，認真?zhèn)湔n，尤其是在集體備課上,，定時定點定內(nèi)容,，及時上傳到校園網(wǎng)。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，語文教研組還進行了所有語文教師的備課檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,，以促進備課質(zhì)量的提高,。

2,、組織命題研究，提高命題質(zhì)量,。本學(xué)期,，我校語文教研組承擔區(qū)第四單元和復(fù)習(xí)試卷的編寫，每個備課組深入研究了近幾年來的試題,，揣摩命題意圖,，歸納考察的知識點，能力點,，總結(jié)規(guī)律,，抓住特點，提高了命題的能力,。

3,、積極參與到校讀書節(jié)的各項活動中，組織好各年級的單項檢測活動,。在校讀書節(jié)期間,，各中心組都承擔了一定的任務(wù)，組織學(xué)生認真參加各項活動,，如：一二年級的講故事比賽,、三年級的朗讀比賽、四年級的演講比賽,、五六年級的作文競賽等等,，收獲頗多。在單項檢測上,，一二年級結(jié)合年段目標,，重在檢測識字情況，三年級重視基礎(chǔ)知識的掌握,，進行了默寫檢測,；四五年級結(jié)合各自的年段目標進行了閱讀檢測，并在教研活動時間展開研討,。

4,、此外，教研組還進行了一二年級的習(xí)字冊,、補充習(xí)題的檢查,，三至六年級進行了作文,、讀書筆記的檢查等各項作業(yè)的檢查,。總結(jié)經(jīng)驗不足,，不斷改進,。

5,、成立校文學(xué)社團，有專門的老師負責(zé)文學(xué)社團,，上課指導(dǎo),。

1、結(jié)合小語會新一輪研究主題“把握年段教學(xué)特點,，提高課堂教學(xué)實效”,，教研組認真組織校內(nèi)研究課，先在中心組內(nèi)集體備課,、試上,、二上，然后再校內(nèi)研討,，提高了研究課的質(zhì)量,。

2、在各組的組內(nèi)公開課上,，參與的不僅是本組老師,，往往是其他年級的許多老師都認真聽課、學(xué)習(xí),，研討氛圍濃烈,。

1、在信息與語文課程整合賽課中,，季春鳳老師獲區(qū)一等獎,。

2、區(qū)“小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)基本功競賽”中,，顧金蓮老師獲一等獎,。

3、區(qū)新教師說課比賽中,，呂佳音老師和孫丹老師獲三等獎,。

4、在區(qū)第十屆小學(xué)作文大賽中,，劉靜獲中年級組一等獎,，吳昊、馮源獲中年級組二等獎,；潘佳慧,、彭子穎獲高年級組二等獎。之后的市作文競賽中,，劉靜同學(xué)獲三等獎,。

5、在省“師陶杯”論文大賽中,，呂佳音老師,、沈靈震老師獲二等獎,，顧金蓮老師獲三等獎。在省“藍天杯”論文大賽中,，顧金蓮老師,、劉芙華老師、虞崗老師共四篇論文獲三等獎,。在市青語會論文比賽中,，顧金蓮老師獲三等獎。

此外,，我們語文教研組還協(xié)助其他部門開展工作,，如協(xié)助隊室組織“好娃娃”杯征文大賽。

反思:

一,、繼續(xù)加強新課標的學(xué)習(xí),尤其是明確各年段的教學(xué)目標,。

二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式,。

三,、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),爭取同題異構(gòu),提高教師課堂教學(xué)的水平。<

第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)匯報 第二學(xué)期語文教研組工作計劃篇二

本學(xué)期語文教研組在學(xué)校教科室,、教務(wù)處的指導(dǎo)下,，有序、有效地開展教研組活動,，完成期初制訂的工作計劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排，本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓(xùn)活動,。主要的內(nèi)容有：組內(nèi)公開課,、試課、專題講座,。開課教師都能認真解讀文本,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上注重對學(xué)生的引導(dǎo),，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣并有層次性,。課后我們能及時安排交流、反饋,。每次都有主評,、記錄。鄭興利,、林麗麗,、孫啟會等老師的課受到好評。湯志凡、余秋蓮老師的新授課別出心裁,?？娬墟防蠋熥鰧ｎ}講座,。每位老師都能積極參加聽課,、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動,，針對疑難課,、專題復(fù)習(xí)課等不同的課型。由主備教師主講,，其他老師參與研討,。研討中我們進一步明晰對不同課型的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，進一步提高了課堂效率,。另外我們還參與了學(xué)校組織的專題培訓(xùn),。每次模擬測試后我們組都能及時做好交流、總結(jié),，對典型的問題進行分析,，并就下階段的教學(xué)進行反思及改進。

本學(xué)期語文組老師積極參加縣市級教學(xué)教研活動,，如xxxx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議,，縣xxxx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議，縣xxxx年初中語文骨干教師提高班活動,?？h九年級質(zhì)量分析會議等。會后我們都能及時探討,、交流,，針對不同的課型，及時反饋,，不斷促進教師的成長,。

本學(xué)期我組鄭興利老師、繆招弟老師,、孫啟會老師參加縣初中語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二等獎,，童小燕老師的論文《立足校內(nèi)，內(nèi)外結(jié)合--教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎,。

本學(xué)期進行兩次學(xué)生座談,，主要針對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試的一些問題進行調(diào)查了解,。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、考前心理等問題,。另外要求學(xué)生對本班語文教學(xué)提出建議和意見,。大部分學(xué)生都能暢所欲言，我們能及時針對學(xué)生提出的建議以及學(xué)生中存在的問題進行思考并予以解決,。滿足了學(xué)生的要求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；語文老師每篇課文按課時備課,，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標,，確定教學(xué)重,、難點，有一定的教學(xué)準備,，教學(xué)過程較清晰,。作業(yè)批改及時、認真,。而且還有教學(xué)反思,。

在工作中，我們也難免會有疏忽,，有些工作還不能很好地做到位,，只希望在以后的工作中做得更好，更出色,。

第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)匯報 第二學(xué)期語文教研組工作計劃篇三

隨著期末的到來,，一個學(xué)期又將結(jié)束，小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié),。本學(xué)期,，我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，以學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究 (抱團上課)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、以“抱團上課”的模式,，開展好教研活動,。發(fā)揮好團隊的優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段,、中年段,、低年段，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，在團隊中磨課,、改進，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教師自身成長的同時，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。同時注重加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。

3、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，并把名師請進來,。這學(xué)期,，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老師來上課,、講座,，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)》,。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。特別是采用團隊抱課的模式以來，在一次次的磨課中,，老師們相互聽課,、研討，大集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校劉影影老師的課題在市里立項,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式,，使教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的'教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。