心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

幼師讀書心得體會200字 幼師讀書心得體會字篇一

首先,，做為老師要放下架子,，善于和孩子們交朋友,，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言,，比如可以說“來,，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等,。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果做為老師?jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,，不敢親近你,，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆心理，不但不愛聽你的話,，就連學(xué)校也怕去了,。

其次，做為幼兒教師,，平時(shí)要特別注意自己的形象,，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的好奇心和模仿能力,，同時(shí)分辯是非能力差,，在家里，人們都教育孩子,，到學(xué)校后要聽教師的話,，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事,，孰不知,，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體,。

再次，在平時(shí)的教學(xué)中,，要想方設(shè)法善于引導(dǎo),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道,，孩子們生性好動,、玩，只要他們感興趣的事,，才真正認(rèn)真去學(xué),，認(rèn)真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通,。只有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多,，平時(shí)我們可以利用自己的知識,，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，編一些有趣的小故事,，或做一個(gè)有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外,，做為一名幼兒教育工作者,，要有極的忍耐力，要有足夠的耐心,，人們常說“六月的天氣,，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變,，一會兒笑哈哈,，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的,，一下子就調(diào)皮起來,，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火,，恨不能伸手就給兩耳光,。當(dāng)然，這時(shí)做為教師是不能發(fā)脾氣的,，只能不厭其煩地說服教育,，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”,，然后還是耐心地引導(dǎo),，說服他們。

總之,，從事幼兒教育,，要學(xué)會用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致,，又要靈活多樣,，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎,。

幼師讀書心得體會200字 幼師讀書心得體會字篇二

正確看待幼兒之間的爭吵，有利于孩子心智、交往等方面能力的提高,。在幼兒園里,，爭吵、告小狀,，是一種常見現(xiàn)象,，有時(shí)為一把小椅子，甚至一點(diǎn)兒小紙片兒也會爭起來,，教師面對這種現(xiàn)象,，常常是采取簡單的阻止方法。從表面上看,，教師是在制約幼兒的不良行為,，似乎充當(dāng)了正面施教的角色，其實(shí)教師這時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待這種現(xiàn)象的發(fā)生,。因?yàn)閷τ谟變簛碚f,，爭吵、鬧糾紛并非都是壞事,，而且往往有著成人施教所不能替代的重要意義,。教師應(yīng)該通過孩子們的爭吵和糾紛，去了解孩子心中的世界,，了解他們對于事物的看法,，從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。

(一)爭吵或鬧糾紛,，使幼兒的語言表達(dá)能力有可能得到鍛煉,，

一次戶外活動，我將孩子帶到放有輪胎的教學(xué)樓頂玩滾輪胎,。輪胎只有十一個(gè),，孩子卻是幾十。這時(shí)許多行動慢一點(diǎn)的孩子空著手跑過來找我說：“琨琨,、星星有輪胎都不讓我玩”,，我笑著說：“是嗎?想個(gè)好辦法也能玩到的，去想想辦法吧!”有的孩子聽我這么一說,，就跑去從別人手上奪,，力量強(qiáng)的仍能玩著，弱一點(diǎn)的便被奪走了,。這時(shí)不斷有“老師,，某某搶我的輪胎”的叫聲，琨琨也跑過來大聲叫著：“老師,，雨桐把我的輪胎搶去了!”雨桐小小的個(gè)子,，敢奪琨琨的?我正在疑惑,，雨桐也不示弱，說：“他玩好了,，都流汗了,。”琨琨不服氣地說：“我沒玩好,，還要玩!”雨桐說：“光你想玩,，我也想玩一會兒!”兩人你一言我一語，爭辯不止,。這時(shí)有孩子喊“老師,，有人打架了”其實(shí)，從我對他們說“想個(gè)好辦法”時(shí)我就看在眼里,，聽在耳里,，只是為了鍛煉孩子們的交往能力，有意讓他們自己去玩到輪胎,。當(dāng)看他倆爭執(zhí)不下,，才決定去處理的。我心平氣和地問：“雨桐,，你為什么搶琨琨的玩具?”雨桐見我先讓他解釋理由,，就得意地說：“老師，你看琨琨玩得頭上都出汗了,，還不讓我玩玩,。”接著我又用商量的口氣對雨桐說：“雨桐,，琨琨和你一起玩好不?”這時(shí)雨桐想將輪胎送給老師,，老師接過輪胎做了個(gè)向他們方向滾的動作，倆孩子“咯咯”笑著追輪胎去了,。

在對幼兒施教時(shí),，教師常常會發(fā)現(xiàn)，一些平時(shí)話少和因教師提問而怯場的孩子,，在與同齡孩子爭吵時(shí),，往往面無懼色，變得口齒伶俐,，思路敏捷,，用語豐富?？梢?，爭吵有利于鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。當(dāng)然,，由于幼兒詞匯較缺乏,，語言表達(dá)能力普遍較差,，他們有時(shí)不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，而且語言的情景性較強(qiáng);他們不容易理解抽象的詞語,，對于那些雖然具體但表達(dá)程度不同的詞語也難以區(qū)分,，例如常常把推、拉,、擠、碰,、踩等詞語統(tǒng)統(tǒng)用“打”來代替,，從而夸大了事實(shí)。如上例中,，雨桐和琨琨本來只是爭吵,，可一幼兒卻向老師報(bào)告他們“打架”了。這種夸大事實(shí)的現(xiàn)象在幼兒中是常見的,，多是由于幼兒語言表達(dá)能力差造成的,。爭吵，從某種意義上可以說是幼兒運(yùn)用語言的一種實(shí)踐,，只要老師給予適當(dāng)引導(dǎo),，對幼兒的語言發(fā)展是有益的。

(二)在爭吵和鬧糾紛中,，幼兒明辯是非的能力有可能得到提高

前天中午,，幼兒分組洗手，準(zhǔn)備吃午飯,。這時(shí),，洗手間傳出了哭聲和叫聲。原來,，健健將水刷到了小嵐的頸膊里,，把衣服給弄濕了一片。只聽小嵐說“我給老師說,，你把我的衣服弄濕了,。”健健站在一邊說：“我沒有看見,，又不是故意的,。”小嵐邊哭邊說：“你看見了,，是邊笑邊弄的!”這時(shí),，瀲瀲走過來了，邊用手絹給小嵐擦眼淚邊說：“小嵐別哭了,，健健不是故意將你的衣服弄濕的,，一會讓他給你說對不起,。走，咱們?nèi)コ燥埌??！崩蠋熆吹竭@一情景，沒有去干涉,，因?yàn)楹⒆觽冏约阂呀?jīng)知道該怎么去處理了,。這時(shí)，我找了一條干毛巾,，悄悄交給健健,，讓他主動給小嵐道歉并把干毛巾墊在小嵐的濕衣領(lǐng)里。

從這件小事可以看出,，幼兒年齡雖小,，卻已有了一定的道德準(zhǔn)則和美好情感。他們之所以發(fā)生爭吵,，是因?yàn)槠鸪醵颊J(rèn)為自己有理,，這說明都有了一定的是非觀念。幼兒的這種是非觀念雖然還比較膚淺,，但是是很可貴的,。在上述事例中，教師只是在認(rèn)真觀察分析的情況下,，對幼兒給予了不露聲色的引導(dǎo)和幫助,，這樣更有利于問題的解決。

(三)在爭吵和鬧糾紛中,，幼兒人際交往能力有可能得到培養(yǎng)

一天早鍛煉罷回活動室,，孩子們都去拿小椅子準(zhǔn)備吃早餐。貝貝突然為自己做有記號的椅子和楊軍爭吵起來：“你為什么搶我的椅子,，這個(gè)是我的,。給我!”楊軍理直氣壯地說：“又不是你從家了拿來的，我先拿到的,，就不給!”貝貝央求說：“是我爺爺給我刻的記號,，你看?！睏钴妼⑿艑⒁傻乜匆伪成峡逃小柏悺钡男∫巫?，然后還是不大情愿的說：“好吧，還是還給你,?！必愗惔蟾乓姉钴姏]堅(jiān)持不給，就說：“現(xiàn)在你先坐,，吃完飯了你還我哦?”楊軍態(tài)度堅(jiān)決地說：“不,，給你,。”貝貝也便語氣溫和地說：“我倆就坐一塊吃好嗎?”于是,，兩個(gè)小朋友笑笑,，一塊去取飯了。從這一事例可以看出,，幼兒之間的爭吵和糾紛,，是幼兒人際交往中產(chǎn)生矛盾的表現(xiàn)。孩子對自己心愛的東西是很感興趣的,。一把小椅子應(yīng)該由誰坐,，在孩子心目中是有一定道德標(biāo)準(zhǔn)的，這種標(biāo)準(zhǔn)在爭吵的過程中會越來越明確,、越來越具體。也正是在這種爭吵甚至打鬧中,，幼兒學(xué)會了觀察和分析,，有了學(xué)習(xí)與他人交往的機(jī)會，并在觀察學(xué)習(xí)過程中掌握與同伴相處的技巧,。如果孩子之間始終和平相處,，沒有矛盾沖突，反而缺少了這種機(jī)會,。所以,，成人常常發(fā)現(xiàn)，有些幼兒一分鐘前是“敵人”,，一分鐘后又成了游戲伙伴,。孩子一般不會像成人那樣因利益沖突而長久記恨對方。在玩耍中,，孩子的最大利益追求是玩得開心,、盡興和獲得成功。為了這種利益,，孩子可以馬上發(fā)生沖突,，也可以馬上和好。

如今的幼兒,，很少有與人交往的機(jī)會,，缺乏與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。孩子進(jìn)了幼兒園,，由于環(huán)境的變化和交往經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，必然會產(chǎn)生人際沖突，于是其行為往往會出現(xiàn)兩個(gè)極端,，一是表現(xiàn)為懦弱膽小,，二是表現(xiàn)為有攻擊性行為,。因而，幼兒間的爭吵現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生,。作為教師,，應(yīng)當(dāng)通過這種現(xiàn)象細(xì)心地分析幼兒心理，了解發(fā)生爭吵和糾紛的原因,，正確評判幼兒的行為,，注意給予適時(shí)正確的引導(dǎo)，幫助幼兒盡可能地掌握與伙伴友好相處的方法,，促進(jìn)幼兒人際交往能力的發(fā)展,。

幼師讀書心得體會200字 幼師讀書心得體會字篇三

廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)7位教師正式出版了他貌同的著作《做有智慧的教師》，7位教師組成了“葉曉龍博客”團(tuán)隊(duì),，并使這個(gè)博客成為廈門網(wǎng)上的一個(gè)知名教育博客,，形成一定的影響，閱讀這本書中的近百篇博文,，筆者頗有感觸,。

一、借助博客平臺,，養(yǎng)成思習(xí)慣

在實(shí)踐中思,，分析原因，尋求對策;在思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實(shí)踐,、思、思想升華,、再實(shí)踐的過程,，來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)正在進(jìn)行福建省規(guī)劃辦立項(xiàng)課題《和諧發(fā)展,、培養(yǎng)有效教師》的研究,，這對于通過有效教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量,，具有重要意義,。

要成為有效教師，很重要的一方面就是教師要善于思,、勤于思,。教師只有養(yǎng)成了良好的思習(xí)慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展,。寫博客為教師思提供了一個(gè)很好的平臺,。7位優(yōu)秀教師都從事繁重的教育教學(xué)及學(xué)校管理工作，工作之余，他們對教育教學(xué)的理念,、方法,，對教師人生、家庭,、學(xué)習(xí)等諸方面進(jìn)行思考,，用研究的目光來審視自己所從事的工作。在實(shí)踐中思考和分析原因,，尋求對策,。在思中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中深化思考,，逐漸養(yǎng)成思考與研究的習(xí)慣,。任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣不斷的實(shí)踐、思,、思想升華,、再實(shí)踐，來調(diào)整自己的工作方法和思路,，改變自己的行為,，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的。這些博文,，就映了他們教育思維品質(zhì)提高的軌跡。

思是一種學(xué)習(xí)方法,，思是一種工作態(tài)度,。對一件事情進(jìn)行思，對一個(gè)階段的工作進(jìn)行思,，是一位有思想的教師前進(jìn)途中必有的“程序”,，更重要的是思可以升華思想,、凝結(jié)智慧,。

二,、基于教育敘事,，講述鮮活故事

“世事洞明皆學(xué)問”,，教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),、每一個(gè)細(xì)節(jié)在思中都會迸發(fā)出新的智慧,，并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律,、原則和方法。

讀《做有智慧的教師》的教育敘事,，我深切感受到,，教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題,，每天都有鮮活,、生動的教育故事發(fā)生,。這百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲哀?”,、“要強(qiáng)扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考，也有“助孩子告別網(wǎng)癮”,、“給孩子們一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護(hù)與關(guān)愛;既有“當(dāng)老師，你幸福嗎?”,、“教師,，你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,，也有對“給臺階后，再拆臺階”,、“情中育人,，事半功倍”的教育策略的探尋……

這一個(gè)個(gè)真實(shí)生動、耐人尋味,、啟迪思考的教育小故事,，映了7位教師的心路歷程和情感,，凝聚著老師們教育實(shí)踐的智慧和經(jīng)驗(yàn)，它閃爍著老師們思考的火花,。

這些具體鮮活的故事背后,，都隱藏著教育的規(guī)律、原則和方法,，優(yōu)秀教師就是這樣不斷積累量生動典型的案例,，逐漸形成了教師教育教學(xué)實(shí)踐的智慧。這種實(shí)踐智慧積累得越多,，教師的專業(yè)成長就越快,，教育教學(xué)也就會越來越得心應(yīng)手。

三,、打開交流窗口,，多向互動交流

打破教育現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育,、教學(xué)思想營養(yǎng),，教育博客是當(dāng)今教師成長的一個(gè)平臺，善加利用,，就會起到促進(jìn)作用,。

教育博客的出現(xiàn)，打破了教育現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的界限,，創(chuàng)造了一種與現(xiàn)實(shí)保持溝通交流的新形式,。“葉曉龍”這個(gè)教育博客在虛擬世界中實(shí)現(xiàn)了多向互動,，參與博文交流,、回復(fù)評論的，既有學(xué)生和家長,，也有關(guān)心教育的各界人士;既有本校的老師,，也有外校的老師。

與公眾進(jìn)行互動交流,，可以讓更多的校外人士走近教育,，關(guān)心校園生活的豐富多樣，了解教師工作的艱辛,，學(xué)習(xí)教育子女的策略方法,，感悟教師人生的真正價(jià)值,。

與校外教師進(jìn)行互動交流,，可以使教師之間相互學(xué)習(xí)、真誠切磋,，熱心研討,，經(jīng)常進(jìn)行有效和深入的互動交流,，必將促進(jìn)更多的教師走上專業(yè)發(fā)展的道路。

與校內(nèi)教師進(jìn)行互動交流,，有利于進(jìn)一步形成平等,、合作、開放的教研氛圍,，開展深度探討,。網(wǎng)上交流消除了拘謹(jǐn)，使得交流更加深入,、理性和完善,，它是校本教研的必要補(bǔ)充，也能夠使教師獲得成長的不竭營養(yǎng)源,。

這本書是7位教師精神家園的縮影,，是記錄教育教學(xué)實(shí)踐、思考,、研究的結(jié)晶,，也成為了考問自我、敞開心扉的空間,。他們在敘寫,、思和追問的過程中，教師個(gè)人的生命質(zhì)量無疑也得到提升,。記得一位哲人說過：“不要忘記自己走過的路,，因?yàn)樗悄阕钫滟F的財(cái)富，只有記住這些路,，才能走好以后的路,。”這本《做有智慧的教師》就是他們的教育實(shí)踐與智慧的寶貴財(cái)富,，是他們教育人生道路上的一塊厚重的鋪路石,。

幼師讀書心得體會200字 幼師讀書心得體會字篇四

暑假在家期間，一直在看《給幼兒教師的建議》一書,，這本書是由朱家雄,，張亞以與幼兒教師對話的視角來編寫的。本書中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫的,，有的是日常工作的經(jīng)驗(yàn)提升,，有的是與孩子之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的守于教學(xué)的體會和思,，有的是對家長,，對班主任的，甚至是對自己工作的思……讀后感覺有很多共鳴的地方,。

在書的第一輯“向孩子張開你的懷抱”第三篇中《品讀“職業(yè)幸?！?》給我留下了深刻的印象,。正如作者所寫的“幼兒教師站起來是老師，蹲下來是媽媽”,，每天超負(fù)荷的工作使得身心疲憊,，有時(shí)會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。面對家對幼兒教師是“高級保姆,，低人一等”的觀念,，如何能夠感受到幸福，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?我想這也是很多幼兒教師的困惑,。

文章作者從三個(gè)方面表達(dá)了自己的看法：

1,、要學(xué)會熱愛。

2,、要學(xué)會奉獻(xiàn),。

3、認(rèn)清角色是品讀“職業(yè)幸?！钡那疤?。其實(shí)除了這三個(gè)方面我覺得還有很多值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會和品讀的。那么我的幸福又在哪里呢?

一,、以真誠,、平等的態(tài)度與幼兒交往，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊

在我和孩子朝夕相處的日子里,，我感受著那份快樂：和他們一起散步觀察春天,，一起撿拾落葉，一起游戲玩耍,，一起放風(fēng)箏,，一起寫生繪畫。記得有一天,，我外出聽課,，下午回來后，孩子們好象很久沒有看到我一樣,，熱情地叫起來：“老師,，你到哪里去了?”“你怎么這么久才回來?”我問：“你們是不是想我了?”有幾個(gè)孩子唧唧喳喳地說著：“是啊，我們想你了,?！边@些可愛的孩子!特別讓我感動的是前幾屆已經(jīng)畢業(yè)的孩子，那些情景至今想來還歷歷在目：孩子們拿著小本本互相留下祝福的話,，寫下家中的電話號碼,，希望老師畢業(yè)后能給他們打電話，還有的說：“我們會想你的,，畢業(yè)了還來看你們,。”有幾個(gè)孩子進(jìn)了小學(xué)后真的來看我們了,。當(dāng)我見到他們的一剎那,，孩子撲過來緊緊地抱住我：“老師，我們想你!”我緊緊地?fù)ё『⒆?，那一刻我感覺自己是幸福的,。

二、家長的信任,、尊重和肯定,，讓我們感到幸福

家長的一言一行，一舉一動對我們教師的工作有著很的影響,。孩子年齡小,，自理能力和自我保護(hù)能力都很差，因此小便弄臟衣褲,，不小心摔破了皮,，跌青了臉的事情時(shí)有發(fā)生。但是當(dāng)我們聽到家長一句：“老師,，不要緊,，沒關(guān)系的?！薄袄蠋?，麻煩你了，不好意思,?！薄袄蠋煟銈冋娴暮苄量??！边@些理解和寬容的話語對我們來說是一種安慰和鼓勵，也是對我盲作的最的支持,，有家長的理解和信任,，真好!

當(dāng)看到家長在班級博客中發(fā)表感謝的話和祝福時(shí)，我們是幸福的;當(dāng)收到家長發(fā)來的新年祝福時(shí),，我們感動著;當(dāng)家長給我們提出中肯的建議時(shí),，我們思索著。正是因?yàn)橛辛怂麄兊年P(guān)心,、信任,、肯定，我們才能將工作做得更好,，才能讓家長更加放心和滿意,。

三,、教學(xué)中的成功讓我體驗(yàn)幸福。

教師最引以為幸福的我想應(yīng)該就是教學(xué)中的成功了,。一次成功的課堂教學(xué),，不僅能使孩子受益非淺，而且能讓自己感到驕傲和自豪,。成功的教學(xué)還能收獲成果,，我們教學(xué)的目的就是為了讓孩子得到最的發(fā)展，取得可喜的成績,。當(dāng)看到孩子畫出一幅幅特新穎的圖畫,，捧回亮閃閃的獎牌時(shí)，我們的心里是激動而又自豪的;當(dāng)看到我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)有出息,，當(dāng)上了班長,、班干部，評到了三好學(xué)生時(shí),，我們的心里是寬慰的,。

四、自身的學(xué)習(xí)和成功是幸?？鞓返?。

經(jīng)過自己的鉆研制作完成了一個(gè)課件;通過努力使自己的展示課、教研課能比較成功地同伴面前展示;聽到領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們的肯定和贊賞……這些都讓我深深地體驗(yàn)到了那份幸福,。

原來幸福一直就在我的身邊,，包圍著我，感染著我,，現(xiàn)在我對幸福又有了更深的體驗(yàn)與感受,。讓我們一起來品味、尋找自己的幸福吧!

幼師讀書心得體會200字 幼師讀書心得體會字篇五

《愛的教育》是意利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說,。這是一本日記體的小說,，以一個(gè)四年級男孩恩利科的眼光，從4年級10月份開學(xué)的第一天,，一直寫到第二年7月份,。記載了小學(xué)生恩利科九個(gè)月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨,，就在最平實(shí)的字里行間,，融入了種種人世間最偉的愛：老師之愛、學(xué)生之愛,、父母之愛,、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑,。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

走進(jìn)安利科的生活,，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活,、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求!

小說記述了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所經(jīng)歷,、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母,、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,，通過他們來頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈,，教誨青少年愛祖國,，愛人民，愛自然,，愛學(xué)習(xí),，愛勞動，孝敬父母,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)友愛，互相助,，保護(hù)弱者,，同情不幸的人。愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭僻,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西--對自己的祖國意利的深深的愛,，對親友的真摯之情。

這部小說自始至終都在闡述著一個(gè)道理,，那就是愛的神奇力量是永遠(yuǎn)不會變的,。如書中的卡倫，能主動為身邊的同學(xué)分憂解愁,，保護(hù)弱小,，伸張正義，在我初步接近這個(gè)人物時(shí),，打心底就很佩服他,，從而堅(jiān)定了一個(gè)信念--做個(gè)正義者。賣柴人的兒子柯雷蒂既用功學(xué)習(xí),，勤勞能干,，又十分孝順父母。主人利科也在父母的影響下不斷地關(guān)心,、助窮苦地孩子,。想想自己平時(shí)，衣來伸手,，飯來張口還不說,，甚至偶爾還跟父母耍耍小姐脾氣，一時(shí)間感到滿腦子的慚愧,，如果能有柯雷蒂,、安利科地一半那該有多棒!

這本書給了我很的啟發(fā)，原來愛真的是一種永恒的動力,，讓人飽有探索的頑強(qiáng)和熱情,，使人永遠(yuǎn)不知疲倦，去為了愛而奮斗,，而努力,。他還引導(dǎo)我該怎樣做人：團(tuán)結(jié)友愛，互互助,，奮勇向前,，善良真誠，誠實(shí)守信,，勤奮勞動,，用功學(xué)習(xí)，孝順長輩,，保護(hù)弱小,，伸張正義,，愛國愛民，頑強(qiáng)探索,，尊老愛幼,，鍥而不舍，那么多,，那么多,，都來源于一種永恒的動力，那就是愛,。

愛不加虛偽,，不加冷藏，其實(shí),，如果我們能夠靜下心來,，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我,、助我、我多幸福呀!

同樣,，我們也應(yīng)該毫不吝惜地將自己的愛奉獻(xiàn)給伙伴,，奉獻(xiàn)給家人，奉獻(xiàn)給集體,，奉獻(xiàn)給我們偉的祖國,。

幼師讀書心得體會200字 幼師讀書心得體會字篇六

古人云：“師者，傳道,，授業(yè),，解惑也?！笨梢?，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托,。對新時(shí)代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛力,、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問題。

中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理,，道出了他的心聲,，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向,。

我以前只明白教育需要“愛”,，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛。一向以來,，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛,，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛，松是害,?！彼裕谖业恼n堂中,，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，務(wù)必予以批評教育,。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”,，成績也是有目共睹的,。為此，我一度沾沾自喜,，為自我的“高明”而“喝彩”,。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩,、一齊樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一向以來,，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒,，以成人的眼光來看待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒――“小大人”,，個(gè)個(gè)成為懂事,、聽話、尊敬老師,、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不,，我并不明白,。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠的實(shí)踐著“請尊重幼兒的選舉權(quán)”,，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問題”,，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯誤，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”,。

我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?

此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,，悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最完美的時(shí)光――童話般的童年。作為教師,，在應(yīng)對幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心,，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛心喚起幼兒的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈,，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要創(chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自我的架子,，用愛心營造用心健康,、生動活潑,、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光,，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

幼師讀書心得體會200字 幼師讀書心得體會字篇七

曾有人這樣說,，一個(gè)失職的醫(yī)生,，他毀掉的但是一個(gè)人，甚至可能會是一個(gè)家庭,，然而一個(gè)失職的老師,，他毀掉的能夠是一代人,?？梢?，教師身負(fù)的重任,?！敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜?，教育的理想是為了人的一切,?！弊罱易x了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》,。這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。要成為一名教師，不難;可要成為一名好教師,，卻是很不容易的,。

本書對理想的德育、智育,、體育,、美育、勞動技術(shù)教育都作了深度的闡述;同時(shí)對理想的學(xué)校,、教師,、校長、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒,。伴隨著書中描述的教育理念,，我仿佛飛翔在一個(gè)嶄新的世界?！袄硐氲闹怯龖?yīng)注重協(xié)調(diào)和諧,，融德、智,、體,、美、勞,，諸育于一體,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于‘合格加特長’的個(gè)性養(yǎng)成,?！蔽沂仲澩@一點(diǎn)，理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了,。它就應(yīng)與德,、智、體,、美,、勞融為一體，它不但是單純的傳授知識,，還有著對學(xué)生正確人生觀的教育,、求真信念的塑造,、審美情感的熏陶、堅(jiān)強(qiáng)毅力的培養(yǎng),、實(shí)踐潛力的訓(xùn)練等,。試想，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是成績好,，其他方面都不行,，這是我們所期望看到的嗎?此刻的孩子已儼然成為家中的小太陽、小皇帝,，已習(xí)慣了理解父母無微不至的關(guān)心照顧,，不懂得回報(bào)和感恩，缺乏動手潛力和受挫潛力,，在與別人相處時(shí)處處表現(xiàn)出的斤斤計(jì)較和以自我為中心……對于這些狀況,，如何改變，如何在有限的教育空間有效實(shí)施學(xué)生的全面發(fā)展,，值得我們思考,。

書中還提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、熟練運(yùn)用雙語、建立數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂,，使我們這些一線教師眼睛一亮。營造書香校園,，超多閱讀書籍,。讀書是一種幸福，一種樂趣,，更是一種享受,，這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合,，超多的閱讀確實(shí)會在不一樣層次,、不一樣方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書,，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,，就是就應(yīng)從記錄自我教育現(xiàn)象，記錄自我的感受,，記錄自我的思考開始的,，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈,?！倍?。是啊，我們平時(shí)不是一向在講科研先導(dǎo),、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆,，教育日記開始，那不是最真實(shí)的科研嗎?從那時(shí)起,，我找到了自我努力的方向——必須要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,，記下自我教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自我的教育教學(xué),，和學(xué)生一齊成長!

教育杯具的產(chǎn)生往往緣于用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,，而只有針對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教育，讓每個(gè)學(xué)生都能在自我的基礎(chǔ)上不斷地提高,，這才真正是教育的成功,，也是每一個(gè)學(xué)生的成功，蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個(gè)孩子抬起頭來!”因此,，我認(rèn)為,，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫忙他們樹立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感,。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣,、智商、學(xué)習(xí)成績等各不相同,，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自我想法,、思維的獨(dú)立的個(gè)體。所以,，我們所從事的工作是那樣的與眾不一樣和富有新鮮感,。

當(dāng)然，加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育,。過去,，我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關(guān)系,，但是畢竟還是不一樣的,。很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作是德性問題，實(shí)際卻是心理問題,，如學(xué)生拿別人的東西,，就一向被看作是品德問題，但是據(jù)研究,，許多都是一種心理障礙問題,，因?yàn)樵S多學(xué)生根本不缺少這些東西，但是他透過拿別人的東西而獲得一種滿足感,。如果把這些由于心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾之下,，作為品德敗壞而進(jìn)行處理,，則會大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師務(wù)必從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因,。

這就給我們的教育提出了新的要求,，要普遍地對學(xué)生進(jìn)行心理教育。透過學(xué)生心理健康教育,，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適潛力和社會生活的適應(yīng)潛力,，預(yù)防和緩解心理問題,。幫忙他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自我管理,、學(xué)習(xí)成才,、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,。透過心理健康教育,，提高學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,，健全學(xué)校德育工作的管理體系,。

作為老師，不能以一個(gè)成績的標(biāo)準(zhǔn)來看待學(xué)生,，相反,，我們要淡化成績，這淡化成績當(dāng)然不是說我們不要追求好的成績,。對于優(yōu)秀生,，我們要注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們博覽群書的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)他們善于合作,、不斷超越自我的精神，讓他們在追求真善美中充分享受學(xué)習(xí)的快樂,，體驗(yàn)成功的喜悅,，而不是拘泥于分?jǐn)?shù)。即使有些時(shí)候他們的考試分?jǐn)?shù)不是太理想,，我們也不必太在意,，只要他們明白自我努力的方向，持續(xù)一顆用心向上的心,，我認(rèn)為已經(jīng)很夠了。

而對于“后進(jìn)學(xué)生”,，我們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對他們心靈的摧殘,，我們要適當(dāng)放寬對他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，真正做到因材施教、分層對待,，我們要注重培養(yǎng)他們對自我不自暴自棄的自信心,，培養(yǎng)他們端端正正的學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)他們有不懂的資料能主動問老師同學(xué)，爭取理解;培養(yǎng)他們敢于正視老師,、自尊,、自信的完美人格;培養(yǎng)他們?nèi)谌肴罕姷挠眯南蛏系男膽B(tài);培養(yǎng)他們?yōu)樽非罄硐攵恍概Φ木衽c毅力……

有了夢就會有動力、有期望,?！缎陆逃畨簟贰@是所有老師和學(xué)生共同的夢。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一齊成長,。