總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一

伴隨高考結(jié)束,，緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明,。反思高三一年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾，現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流,。

剛上高三,，學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺(jué)了許多,，但考勤中出現(xiàn)的遲到,、早退、甚至?xí)缯n都很多,。特別是一些同學(xué)覺(jué)得即使認(rèn)真學(xué)也沒(méi)希望考上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作,。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,，成功的欲望越強(qiáng),，就越能調(diào)動(dòng)自己的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。

學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),，他就會(huì)想,，我這么辛苦圖的是什么？值不值得,？從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎,？”我教給學(xué)生一句話：“第一,，我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的,。第二,，如果有其他選擇，請(qǐng)遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我能行,！沒(méi)有最好,，只有更好,。”不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后,，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好,，同時(shí),，我還把大學(xué)的一些情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口,。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo),。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己,。

班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面,。

1,、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生。

2,、就目前成績(jī)看考不上二本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生。

3,、在三本附近的學(xué)生,。

4,、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生。

5、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,，懶散的學(xué)生,。

其實(shí)一個(gè)班級(jí),，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來(lái)做,，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了,。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了,。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái),。親其師才能信其道,。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,，我深深體會(huì)到,，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果,。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績(jī)也有反復(fù),，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn),。耐心,、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持,。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢,？作為班主任,，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果,?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)。要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了,。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到,，老師自己就不能含糊,。

有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力,，同時(shí)也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)”的觀念,，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學(xué)、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個(gè)樂(lè)觀,、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較,。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,，思想日益成熟的一種驕傲,。“年輕就是資本,，年輕,，一切皆有可能,，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵,，不做懦夫,。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái),。臨近高考時(shí),，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志,，對(duì)生活充滿了熱情,，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不足,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,，我深切地感受到,，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信,，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心,。除了有愛(ài)心,、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長(zhǎng),，尤其是優(yōu)秀的班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，可謂任重道遠(yuǎn),。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流,。

剛上高三,，學(xué)生自覺(jué)了許多，但周記中出現(xiàn)的高三，高山,、高三,，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),，他就會(huì)想,，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：老師,，我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話：我說(shuō)我行我就行,，不行也行;我說(shuō)我不行就不行，行也不行,。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：我能行!沒(méi)有最好,，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后,，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好,，同時(shí),，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,。總之,，多為成功找理由,，不為失敗找借口,。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo),。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己,。

a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;

b、就目前成績(jī)看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

c,、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生;

d,、在二本附近的學(xué)生;

e,、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;

f、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,，懶散的學(xué)生,。

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來(lái)做,，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了,。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了,。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái),。親其師才能信其道,。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì)到,，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果,。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績(jī)也有反復(fù),，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn),。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持,。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任，我認(rèn)為要做到言必行,，行必果,。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了,。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到,，老師自己就不能含糊,。

有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力,，同時(shí)也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)的觀念,，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學(xué),、朋友傾訴，相信老師,、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記，體育鍛煉,，總之,，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀,、豁達(dá)的人,，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲,。年輕就是資本,，年輕，一切皆有可能,，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵，不做懦夫,。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái),。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒(méi)有散失斗志,，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí),。一年中,，我深切地感受到，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動(dòng)找老師談心,。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),，尤其是班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，可謂任重道遠(yuǎn),。

20xx年6年初夏的某一天傍晚,，因身體不適,，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓,，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,，翻開(kāi)了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè)。這一年,，我忙碌著,，緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂(lè)著,。總之,，是痛并快樂(lè)著,。 如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作,，同時(shí)，我要說(shuō),，我很幸運(yùn),，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重,、理解和支持,。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào),，本人才學(xué)淺疏,，不當(dāng)之處，請(qǐng)斧正,。

一,、明班情,，抓開(kāi)端，促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人,，男生28人,，女生10人。他們來(lái)自不同的集體,，水平參差不齊,。尤其是年級(jí)的幾大知名人物，也分在我班,，更增加了管理的難度,。對(duì)班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月,。如果這一個(gè)月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以,，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，正所謂習(xí)慣決定命運(yùn),。

首先，讓學(xué)生樹(shù)立家的意識(shí),，營(yíng)造家的氛圍,。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。我告訴學(xué)生雖然我們來(lái)自五湖四海,，但緣分讓我們相聚在高三(7)班,。這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng),，大家都是兄弟姐妹,。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏,，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦,，也要大度一點(diǎn),，互相體諒。另外,，還向?qū)W生灌輸我榮家榮,，我恥家恥的思想，人人都不要為家抹黑,，而應(yīng)為家增光,。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,，讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè)園,。

其次，讓學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守時(shí)的觀念,。

每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中,，來(lái)到高三(7)班，就自覺(jué)不自覺(jué)地和深大附中有了約會(huì),，和高三(7)班有了約會(huì),，讓學(xué)生知道,，誠(chéng)實(shí)守時(shí)乃立身之本,。據(jù)此，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室,，下午13：55進(jìn)教室,，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé),，秩序井然,。

再次，讓學(xué)生樹(shù)立天生我材必有用的信心,。

年級(jí)重新分班,，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄,，陷入了自卑,、無(wú)望之中。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，重新分班,，又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上,，讓學(xué)生專心每一天,，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭,，不向挫折低頭,，不向命運(yùn)低頭。要對(duì)自己說(shuō)我能行,，我一定能行!我堅(jiān)信成功是成功之母,。從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己充滿信心,。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中,，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為,。

1,、用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生互競(jìng)變互進(jìn),。

長(zhǎng)期以來(lái),，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng)，是因?yàn)檩喨ι系拿總€(gè)點(diǎn)都拼命向前,，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn),，周而復(fù)始。

一個(gè)班級(jí)便如同車輪一般,，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn),。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),。于是,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免。

一方面是與平行班(8)班的競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),，每次考試結(jié)束，都私下核計(jì)著7班,、8班平均分的高低,，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼,。

另一方面,，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花,，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前五名。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡,，巾幗不讓須眉,，須眉奮起直追。還有,，在座位的編排上,，我也是煞費(fèi)苦心。起先,，用的是梁山好漢定座次法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng),。根據(jù)學(xué)生的建議,，我采用了取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用。

班主任要學(xué)會(huì)煽風(fēng)點(diǎn)火,，抓住時(shí)機(jī),，促成飛躍。

2,、讓學(xué)生清楚51=0,， 抓好跛腿學(xué)科,。

促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展,，提高總分成績(jī)，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,，研究對(duì)策。讓學(xué)生清楚51=0的道理,。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對(duì)弱科,、跛腿學(xué)科,，查找原因，想出對(duì)策,，迎頭趕上,。

3,、抓尖子，督邊緣生,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù),。這方面 ，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)一步定好臨界生,，采用盯人頭的方法,，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì),。

4、抓專業(yè)與理基,，尋找經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),。

專業(yè)，在高考中,，分?jǐn)?shù)比例大,，占186分,。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法,，復(fù)習(xí)到位,，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,，認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課,，做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí),。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，整理出錯(cuò)題,，積累自己的錯(cuò)誤,，整理歸納失分的原因，是知識(shí)結(jié)構(gòu)的漏洞,，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯(cuò)原因,，從根源上解決問(wèn)題,，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯,。

高考打的是整體仗，講究的是全局觀,。 高三(7)班成績(jī)的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果,。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富,，為我們號(hào)脈、掌舵的年級(jí)組長(zhǎng)李萬(wàn)民老師,、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有舍小家顧大家的周后來(lái)老師，有輕傷不下火線的李昕老師,，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師,、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多,。我們8個(gè)人,，誰(shuí)也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展,。追求共贏，不搶時(shí)間,，避免多敗俱傷,。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。在學(xué)業(yè)上，我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,，而部分學(xué)科較差的學(xué)生,。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績(jī),，為高考贏得希望。作為班主任,，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的,。八個(gè)人的合力,，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的,。高三(7)班成績(jī)的取得,，這就是一個(gè)重要的砝碼。

縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值,。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量,。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理疲勞程度,，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。

到了高三,，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué),，由于心理承受力差,，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象,，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,，批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多,，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要,。

1,、制定適宜的班級(jí)口號(hào)

制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如:只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事,。盡最大的努力,，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎,。知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考,。全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等,。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2,、正確的對(duì)待考試成績(jī)

考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的.,，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心,，提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因,。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止,。找到原因,，對(duì)癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取下一次考好,。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正,。

3、調(diào)整臨考心態(tài),，掌握應(yīng)考技巧

高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì),、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼,。大考臨近，作為班主任,，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),，智慧應(yīng)對(duì)高考。

把微笑寫在臉上,，走路挺胸抬頭,，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動(dòng),，洗個(gè)痛快澡,。

整體把握，先易后難,，冷靜穩(wěn)健,，膽大心細(xì)，卷面整潔,，不交頭卷,。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水,，有淚水,，有笑聲。這一年,，經(jīng)過(guò)大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn),。成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力,，共同鑄就20xx屆的輝煌,。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

剛上高三,，學(xué)生自覺(jué)了許多,，但周記中出現(xiàn)的高三，高山,、高三,，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),，他就會(huì)想,，我這么辛苦圖的是什么？值不值得,？從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：老師，我還有希望嗎,？我教給學(xué)生一句話：我說(shuō)我行我就行,，不行也行；我說(shuō)我不行就不行,，行也不行,。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：我能行！沒(méi)有最好，只有更好,。不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,，理由越具體生動(dòng)越好,，同時(shí),，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華,、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口,。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo),。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己,。

a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生；

b,、就目前成績(jī)看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；

c,、只能上二本,，可以沖擊一本的學(xué)生；

d,、在二本附近的學(xué)生,；

e、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生,；

f,、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生,。

其實(shí)一個(gè)班級(jí),，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策,，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái),，更不用提效果了,。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,，學(xué)習(xí)就不愁了,。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái),。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持,。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢,？作為班主任,，我認(rèn)為要做到言必行，行必果,。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不趕風(fēng),；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了,。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊,。

有人說(shuō),，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn),。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，跟同學(xué)的一次口角,，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)的觀念,，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學(xué)、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個(gè)樂(lè)觀,、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較,。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,，思想日益成熟的一種驕傲,。年輕就是資本，年輕,，一切皆有可能,，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵，不做懦夫,。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái),。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒(méi)有散失斗志,，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí),。一年中,，我深切地感受到，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動(dòng)找老師談心,。除了有愛(ài)心、耐心,，嚴(yán)格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣,。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，可謂任重道遠(yuǎn)。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四

我在這學(xué)期一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高三下學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性,，如果把學(xué)習(xí)看成是一場(chǎng)萬(wàn)米賽跑的話，那么這個(gè)學(xué)期就是最后的一千米,，應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)沖向勝利的終點(diǎn),。我還針對(duì)普通班信心不足的特點(diǎn)，分析了上一屆的情況和取得的成績(jī),，舉了幾個(gè)真實(shí)的例子說(shuō)明只要高三足夠努力,，是可以考上大學(xué)的,。讓學(xué)生感受高考?xì)庀ⅲM早起步,，然后幫助引導(dǎo)他們制定出一個(gè)學(xué)期和近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。其實(shí)在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定中有的同學(xué)很不切合實(shí)際，確定的目標(biāo)也好高鶩遠(yuǎn),，但就制訂計(jì)劃的目的而言,，計(jì)劃本身的內(nèi)容并不最重要。只不過(guò)是為了營(yíng)造氣氛因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,，計(jì)劃是要不斷修正的,。

平時(shí)我經(jīng)常利用課下時(shí)間和班會(huì)課找學(xué)生談話，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，還有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，也有人認(rèn)為平時(shí)不努力,，考前搞突擊，就能取得好成績(jī),。針對(duì)以上情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，使其明確學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、先進(jìn)科技是時(shí)代的要求,，要適應(yīng)這種時(shí)代潮流，必須不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì),。

我班有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，除了智力因素、基礎(chǔ)差外,，主要是沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。針對(duì)這種情況，我著重進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。講記憶曲線,，強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，講解學(xué)習(xí)效率與時(shí)間的安排,；學(xué)習(xí)要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí),、聽(tīng)講、復(fù)習(xí),、作業(yè),，其中關(guān)鍵是聽(tīng)講；講各種記憶方法,、閱讀方法,、答題技巧等,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法效率就不會(huì)高，學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)習(xí)效率,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。由于掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步較快,，如李海鵬、羅瑞,、肖俊良等同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步較快,。

與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,。教育學(xué)生對(duì)所有任課教師都要持尊重態(tài)度,。對(duì)各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現(xiàn)象,。教育學(xué)生尊重所有的任課教師,，對(duì)任課教師有禮貌，校內(nèi)外遇見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼,，課上認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)都要積極參加,，我平時(shí)與各任課教師加強(qiáng)聯(lián)系,，這樣促進(jìn)了任課教師對(duì)班級(jí)的凝聚力。

千方百計(jì)為任課教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生每堂課都要精神飽滿,，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，并要求學(xué)生課上踴躍回答問(wèn)題,，與老師積極配合,，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽(tīng)和征求任課教師對(duì)學(xué)生的反映,，以便有針對(duì)性地做一些思想工作,，協(xié)調(diào)好各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，改善教學(xué)氣氛,。對(duì)于學(xué)生與任課教師發(fā)生矛盾時(shí),，要做深入細(xì)致的了解和分析，查清問(wèn)題的原因,，妥善對(duì)待,。

我班的住校生較多，我經(jīng)常到宿舍去看他們,，了解他們有什么困難,，我都盡力去幫助他們,。我為了加深對(duì)學(xué)生的了解，便于做工作,，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,。

抓好日常工作，對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的,。我從做課間操、打掃衛(wèi)生,、課堂日?？记凇⒚吭虏傩蟹值脑u(píng)定抓起,，讓學(xué)生得以在正常的平靜的氣氛下學(xué)習(xí),。從常規(guī)管理到學(xué)習(xí)都不放松，并圍繞學(xué)習(xí)這一主旋律以管促學(xué)習(xí)使學(xué)生安然渡航達(dá)到彼岸,。

除此之外,，班級(jí)工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰(zhàn),。從高三開(kāi)始到7月7,、8、9日高考師生都是打的持久戰(zhàn),。在這一過(guò)程中,，老師思想上有認(rèn)識(shí)心理上有準(zhǔn)備，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次無(wú)感性認(rèn)識(shí),，也難有心理準(zhǔn)備,。因此在這一年中隨著各類考試的進(jìn)行學(xué)生的思想狀態(tài)時(shí)有起伏，從每月一次的統(tǒng)測(cè)到每周都有的小測(cè)驗(yàn),，學(xué)生的成績(jī)出來(lái)以后，我都及時(shí)地了解情況,，對(duì)于考得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，幫助沒(méi)考好的同學(xué)分析原因，鼓勵(lì)他們不要有思想包袱,，努力在下一次考好,。

我在處理人際關(guān)系上也做到有情有理、寬容大度,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，而且平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生既嚴(yán)肅批語(yǔ),，又動(dòng)之以情,、曉之以理,，給予寬容、諒解,，適時(shí)地給予表?yè)P(yáng),、肯定，增強(qiáng)他的自信心,，讓他在班集體中挺起胸膛做人,。這樣做的結(jié)果是我在班上的威信慢慢樹(shù)立起來(lái)，說(shuō)話就有了分量,。

以上是我這個(gè)學(xué)期做的一些工作,。經(jīng)過(guò)擔(dān)任這幾年的班主任工作，我和學(xué)生之間建立了深厚的情誼,。我也逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn),，我將在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五

一,、完善班級(jí)管理建設(shè),，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期經(jīng)過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育,，讓學(xué)生明白值日干部的付出,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信,，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強(qiáng),、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的值日班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情景,，總結(jié)得失，并加以改善,，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生,，以身作則,，全面深入地做好班級(jí)工作

首先，三(8)班是一個(gè)普通班,，學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，可是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以簡(jiǎn)便的形式,，去討論各種問(wèn)題,，以此放松學(xué)生緊張的心境;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，為學(xué)生排憂解難,。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自我也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，每一天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,，自我必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情,。

三、鼓舞士氣,，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時(shí),，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情景,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。所以,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng),。其二,，我利用自我班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自我所教的學(xué)科有所提高,，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心,。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,，經(jīng)過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的本事,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自我，使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。

四、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值;同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅,。

五,、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作,，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，異常注意了解學(xué)生的提高情景,，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性,，我經(jīng)常與任課教師一齊探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)試本事

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮,。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試本事的訓(xùn)練,。采取團(tuán)體方法指導(dǎo),，個(gè)體情景分析，有計(jì)劃,，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里,，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)年,，我一向在盡力把這個(gè)班帶好,，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，還是這個(gè)班的成績(jī),，都有了長(zhǎng)足的提高。但由于這樣或那樣的原因,，異常是我個(gè)人的工作本事有限,，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看,，自我工作依然存在一些不足,。今后，我將繼續(xù)努力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，面帶微笑，走向未來(lái),。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六

一,、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識(shí)的時(shí)間,，好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。學(xué)期初我在班上粘貼了這樣的警句：“自修是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的自修環(huán)境,，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍”,。使學(xué)生們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的知識(shí)消化好，將課本知識(shí)真正轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)就必須有一個(gè)安靜,、寧?kù)o的自修環(huán)境,，通過(guò)自己的努力,，把所學(xué)知識(shí)消化、鞏固,。由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)生之間相互提醒，所以我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是很好的,。各課任老師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿意,。

二,、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài),。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模,、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差）,，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài),。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導(dǎo),，結(jié)合我班的實(shí)際情況,，我班在一模前利用班會(huì)時(shí)間請(qǐng)政治科楊柳老師給學(xué)生專門上了一堂心理輔導(dǎo)課，同時(shí)又利用網(wǎng)上資源,，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料,，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作，并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。在此過(guò)程中,，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導(dǎo)者，給他們一些建議,，采取集體方法指導(dǎo),、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃,、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。針對(duì)學(xué)生自信心不足的問(wèn)題，在一模前我在黑板報(bào)上寫下這樣一句話：“我真的很不錯(cuò),，今天又向著自己的目標(biāo)踏下了堅(jiān)實(shí)的一步,。”一模之后又在板報(bào)上寫下“所有堅(jiān)韌不拔的努力都會(huì)有回報(bào)的,！”警句,，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到最后,。

三、始終貫徹分層教育,，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”，耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。作為一個(gè)化學(xué)班,，我班有部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但學(xué)習(xí)處于后進(jìn)的學(xué)生更多,，兩極分化較嚴(yán)重。能否讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生扭轉(zhuǎn)后進(jìn)局面,，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵,。為此，我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)談心,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，分析他們后進(jìn)的原因，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣和決心,。我們班有一批大腦比較聰明,，但自控能力比較差，好動(dòng)貪玩的學(xué)生,，他們因?yàn)榕Σ粔蚨箤W(xué)習(xí)成績(jī)不好,，家長(zhǎng)們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時(shí)間,，經(jīng)常打電話與這些學(xué)生聯(lián)系,，鼓勵(lì)和督促他們學(xué)習(xí)，收到了較好的效果,，受到了家長(zhǎng)們的贊譽(yù),。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。像我班的黃劍文同學(xué)文科基礎(chǔ)較差，英語(yǔ)每次考試都在年級(jí)500名左右,，這學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心,，我不時(shí)找談心，和他談學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他每天早起,，堅(jiān)持每天早上記15分鐘單詞，一直到高考,，結(jié)果在幾次模擬考試中都取得相當(dāng)好的成績(jī),，在高考中也僅差10分就上本科線。

四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,?？迫谓處熓俏野嗟呢?cái)富，我班科任教師可以說(shuō)人人都是班主任,，人人都關(guān)心班級(jí)建設(shè),。針對(duì)我班同學(xué)喜歡安靜、上課不活躍的特點(diǎn),，各位老師都幫出謀劃策,，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，在高考中,，我班各科成績(jī)都較模擬考試要好,，充分體現(xiàn)了老師的作用。

五,、積極開(kāi)展好兩操,、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力,、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，提高學(xué)習(xí)效率。高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力大,，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng),。為了提高學(xué)生參與的積極性,，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣,、陶冶了情操，使思想得到充分地放松,。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中,，學(xué)習(xí)效率高,。

雖說(shuō)在高考中取得一定的成績(jī)，但由于高三（9）班后進(jìn)學(xué)生相對(duì)較多,，在高考總成績(jī)中尚有不盡人意的地方,，如有兩人高考成績(jī)?yōu)?31分，兩人520多分,，離本科線一步之遙；最高分790分,，差一步上800,，甚為可惜。這些都是在今后工作中應(yīng)該重點(diǎn)優(yōu)化的,。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,，而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理,，做到曉之以理,，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作,。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來(lái)的,，該生紀(jì)律觀念淡薄，以前經(jīng)常缺課,，還說(shuō)謊,，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，才不得以轉(zhuǎn)到二十一班,。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,，有文藝特長(zhǎng)，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格,。于是,，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員,，結(jié)果他進(jìn)步很快,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。

另外,，在做思想工作的過(guò)程中,，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付某某因談戀愛(ài)受到處分,，因而背上了思想包袱,，意志消沉，曾不想再上學(xué),。我多次與她長(zhǎng)談,，講清道理，并為其保密,，使她放下包袱,，順利地通過(guò)了舞蹈專業(yè)考試，并積極準(zhǔn)備高考,。

在班主任工作中,，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,，做到因材施教,，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,，收獲還不小,，許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我班田愛(ài)國(guó)同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰,。

我班有一批文藝特長(zhǎng)生,，針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),，讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信,，報(bào)考文藝的十一位考生,，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶,，關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái),，作為班主任，要不斷拓寬視野,，培養(yǎng)教育能力,，全面提高個(gè)人素質(zhì)。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八

今年高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人，三本28人,；體育本科上線1人,。

實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱情,；班主任是充氣筒,，增添學(xué)生的豪氣；班主任是導(dǎo)航儀,，延伸學(xué)生腳下的路,。

多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室,，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查,；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真教學(xué),、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),。每大周主持召開(kāi)《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董x同學(xué)成績(jī)起伏不定,，原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠,；韓x同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多,，經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,，我耐心尋找工作的突破口,，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升,。

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小,，小事化了,。

（3）經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用,。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此,，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí),；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果,。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：

1、壓力過(guò)大,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力,，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高,，不善于思考,。

3、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,，過(guò)于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

5,、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

3,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí),。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,，拋開(kāi)保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心,，肯花精力,、花時(shí)間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn)。