“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

讀《傅雷家書(shū)》 有感 《傅雷家書(shū)》的讀后感600字篇一

我特別喜歡讀書(shū),，我的宗旨是：多讀書(shū)、讀好書(shū),、讀透書(shū),，在我讀過(guò)的書(shū)中，《傅雷家書(shū)》給我的感觸最深,，這本書(shū)寫(xiě)的是一位慈祥的`父親,，給出國(guó)留學(xué)的兒子寫(xiě)的家書(shū)，全書(shū)通俗易懂,，充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心,、思念以及父愛(ài)。

正所謂父愛(ài)都藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)中,，這本書(shū)充分體現(xiàn)了出來(lái),，如：一個(gè)人的思想不動(dòng)筆就不在會(huì)有系統(tǒng)，日子久了,，也就放過(guò)去了,，甚至于忘了，豈不可惜,，就為這個(gè)緣故,，我常常逼你多寫(xiě)信，這也是很重要的：理性認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練,。我屢次要你生活正規(guī)化,，學(xué)習(xí)規(guī)范化，不正規(guī)如何能持久?不持久如何能有成績(jī)?如何能鞏固已有的成績(jī)?而且作品的了解與掌握,，就需要長(zhǎng)期的慢慢消化,、咀嚼、吸收…

在信中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛,，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，遇困境不氣餒,，獲大獎(jiǎng)不驕傲,，要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù),、人格的尊嚴(yán),，做一個(gè)德藝具備人格卓越的藝術(shù)家，愛(ài)子之情溢于言表,。

著名的文學(xué)家施蟄曾對(duì)這本書(shū)這么評(píng)價(jià)過(guò)：他的家教如此之嚴(yán),，望子成龍的心情如此之熱烈，他要把他的兒子塑造成他的理想的人物,，這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的,，沒(méi)有幾個(gè)人能成功，然而傅雷成功了,。

這本書(shū)作者通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)悉心的指導(dǎo),，像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議，循循善誘,，感情真摯,，父愛(ài)流淌在文字背后，深沉而溫暖……

讀《傅雷家書(shū)》 有感 《傅雷家書(shū)》的讀后感600字篇二

《傅雷家書(shū)》是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,，也是一篇充滿(mǎn)父愛(ài)的教子篇,，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣,，嘔心瀝血的培養(yǎng)兩個(gè)孩子,。傅聰，傅敏是他們先做人,，后成家,，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn),。輯印在這本小說(shuō)里的,，不是普通的的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)牡男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘給你寫(xiě)信,，不是空嘮叨,，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的,。

第一：我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù),，討論音樂(lè)的對(duì)手;

第二：極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以傳布給別的青年;

第三：借通信訓(xùn)練你的不但是文筆,，而尤其是你的思想：

第四：我很想時(shí)時(shí)刻刻,，隨處給你做個(gè)警鐘，做而忠實(shí)的鏡子,，不論在做人方面,，在生活細(xì)節(jié)方面，在演奏姿態(tài)方面,?！?/p>

貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱,，藝術(shù)的尊嚴(yán),，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?，八格卓越的藝術(shù)家,。”家書(shū)中父母的諄諄教誨,，孩子與父母真誠(chéng)交流,，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪,。

傅雷與傅聰?shù)募視?shū)給我許多啟示：很多家長(zhǎng)忽視了與孩子的朋友關(guān)系,，養(yǎng)了十幾年。都沒(méi)有真正享受過(guò)為人父母的的快樂(lè),。他們的為迫切望子成龍,，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了,，各種揠苗助長(zhǎng)的手段出籠了,，有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，克他們有沒(méi)有想過(guò)傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)?于是孩子嘗到了辱罵的滋味,，孩子的金色童年黯然失色,。但傅雷悟通了這一點(diǎn)，于是與他的孩子成了知心朋友,。

現(xiàn)在,，很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相模仿傅雷的教子方式，因此,，這本書(shū)就成了親子教育的典范!

讀《傅雷家書(shū)》 有感 《傅雷家書(shū)》的讀后感600字篇三

假里讀了《傅雷家書(shū)》,，感觸頗深。

致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作的傅雷先生不僅是個(gè)著名的翻譯家,，還是個(gè)嚴(yán)厲盡責(zé)有一套獨(dú)特的教育方式的父親,。

家書(shū)包含了傅雷先生對(duì)祖國(guó)的赤子之心,，對(duì)兒子深摯的愛(ài)。家書(shū)中強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人如何做人,，如何對(duì)待和面對(duì)生活的問(wèn)題,。傅雷先生以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，淳淳教導(dǎo)兒子待人要謙虛,，做事要嚴(yán)謹(jǐn),，禮儀要得體;遇到困難不退縮不氣餒，取得成就不去沾沾自喜,，正如古人云：“勝不驕，敗不餒”,。還要有對(duì)國(guó)家和民族的榮辱感,，對(duì)藝術(shù)對(duì)人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝具備,，人格卓越的藝術(shù)家”,。另外，先生對(duì)兒子的日常生活也進(jìn)行了細(xì)致耐心的教導(dǎo),，譬如,，日常生活中勞逸結(jié)合，正確理財(cái),，正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題,，從這本書(shū)中，我看到了傅先生雷對(duì)孩子的良苦用心,，對(duì)我日后的工作受益匪淺,。

傅雷先生用生動(dòng)的語(yǔ)言及其深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)。洋溢著父子情深,，他在教育學(xué)生的同時(shí),，能夠真正的去理解他們，走進(jìn)他們的心靈深處,，做好一名優(yōu)秀的領(lǐng)航人,，對(duì)孩子們淳淳教導(dǎo)循循善誘帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋中翱游。

《傅雷家書(shū)》其中一封家書(shū)令我記憶猶新,。這封信中由莫扎特樂(lè)曲的特點(diǎn)談起藝術(shù),，即而得出結(jié)論：“藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí),，必須要進(jìn)行第三步的感情深入”,。之后自然而然地談到了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，真誠(chéng)做人的主題,，諸如此的循循善誘在書(shū)中的字里行間都可以看到,。

正如傅雷先生說(shuō)的那樣：“真誠(chéng)是做人的根本”,，這本書(shū)讓我明白了要真誠(chéng)做人，真誠(chéng)待學(xué)生,，用正確的教育方式循循善誘孜孜不倦地投身教育事業(yè),。

讀《傅雷家書(shū)》 有感 《傅雷家書(shū)》的讀后感600字篇四

傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家,，他是一個(gè)博學(xué),，睿智，正直的學(xué)者,，極富個(gè)性,。不得不說(shuō)，《傅雷家書(shū)》無(wú)疑是一部極親切,、極寫(xiě)實(shí)的作品,，無(wú)論是作為一名讀者，還是對(duì)當(dāng)時(shí)的傅雷一家來(lái)說(shuō),，很享受其中的溫馨,。

品讀完家書(shū)，無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō),，傅先生是一位十分負(fù)責(zé),，有自省能力的父親。在《傅雷家書(shū)》中,，我看到了一位父親對(duì)孩子的淳淳教誨,，字里行間，流露出傅雷對(duì)兒子強(qiáng)烈的父愛(ài),。這種愛(ài)使人震撼,，使我對(duì)傅雷愛(ài)子教子的精神所深深打動(dòng)。信中細(xì)膩入微,、誠(chéng)心誠(chéng)意的文筆,，無(wú)不充滿(mǎn)著對(duì)孩子的愛(ài)。從開(kāi)始的致歉,，到后來(lái)的噓寒問(wèn)暖,，他隨著孩子的長(zhǎng)大，自己也不斷的改變著,，這是十分難得的,。傅雷用另一種方式詮釋對(duì)兒子的愛(ài)。

人自愛(ài)其子,，是一種自然的規(guī)律,。生命有限，而傅雷卻通過(guò)自己的兒女來(lái)延續(xù)自己的生命,，讓兒女學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì),、對(duì)祖國(guó),、對(duì)世界負(fù)起責(zé)任來(lái)。在傅雷的文字之中,，他高度負(fù)責(zé)的精神可見(jiàn)一斑,。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，他從父親的書(shū)信里得到了無(wú)盡的精神養(yǎng)料,，好像父母仍在身邊,，給他力量，突破沖重重的阻力,，踏上一條完美的成長(zhǎng)道路,。

在這位父親的信中，有一句令人難以忘懷,，他說(shuō),，人是感情動(dòng)物，展示了父親感性的一面,，人就是這樣的，生而為人,，我們?yōu)槊刺厥庥谄渌?就在于我們有更多的情感,。無(wú)論痛苦、快樂(lè),，這都是我們一份難能可貴的經(jīng)歷,。為什么總那么理性呢?享受這些獨(dú)特的情感，將人生變得多彩些,，才不負(fù)此生!

讀《傅雷家書(shū)》,，感受的是一顆純潔、正直,、真誠(chéng),、高尚的靈魂。父子之間的感情因?yàn)樗囆g(shù)的崇高而得以升華,，成為一份取之不盡的人類(lèi)精神的養(yǎng)料,。

讀《傅雷家書(shū)》 有感 《傅雷家書(shū)》的讀后感600字篇五

這本書(shū)，又不算是書(shū),。它的字里行間都透露著優(yōu)雅,，禮貌，熾熱,，真情,。

細(xì)致入微，無(wú)微不至,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，這是傅雷,。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活,、戀愛(ài),，談做人，談修養(yǎng),，甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字,，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正,，這是傅雷,。他是一個(gè)好教師，是一個(gè)好丈夫,，更是一個(gè)好父親,。兩百多封家書(shū)，是他真情的寫(xiě)照,，是他關(guān)愛(ài)的體現(xiàn),。但家書(shū)里沒(méi)有短暫的噓寒問(wèn)暖，也沒(méi)有長(zhǎng)久的朝想暮思,。只是有一種默契在他們父子二人之間,。

“不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心,?！备道滓匀绱诵膽B(tài)和耐心來(lái)教育子女，傅聰?shù)娜松缆飞弦采倭嗽S多曲折,。沒(méi)有父母會(huì)不愛(ài)自己的孩子,，只是他們用了不同的方法來(lái)愛(ài)你，無(wú)論嚴(yán)愛(ài)還是溺愛(ài),。而傅雷,，他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子,。他很?chē)?yán)格,，但他的內(nèi)心卻充滿(mǎn)了愛(ài)。

家書(shū)中父母的諄諄教誨,，孩子與父母的真誠(chéng)交流,，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪,?？v然心中有萬(wàn)分不舍，卻還是讓自己狠下心來(lái),。沒(méi)有人可以自由自在度過(guò)一生,，唯有乘風(fēng)破浪,，方能前程似錦。傅雷可能在兒子的人生中制造了許多困難,，但這正是為兒子正在期待的未來(lái)做準(zhǔn)備,。或許不那么明顯,，或許不那么令人喜愛(ài),。但他終究成功了，傅聰也成功了,。

傅雷和傅聰,，是父子，也是朋友,。他們可以無(wú)話(huà)不談,，也可以字句不說(shuō)。孩子的成長(zhǎng)是不可逆的,，陪伴可能是最后的禮物,。

一人一生，父母二字更是烙在靈魂深處的,，不可抹滅,。很少有人能懂天下父母心，他們會(huì)忘記很多事,。但是，請(qǐng)記住,，無(wú)論怎樣,，無(wú)論什么時(shí)候，他們從未忘記愛(ài)你,。