作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇一

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、樂(lè)意與好朋友互相交流,、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5,、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱,。

1,、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》

2,、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位,。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友,，你會(huì)怎么做？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的,？

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。（視幼兒回答情況,，可以再欣賞一邊歌曲。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng),，提醒幼兒不足的地方,。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等,。

三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭,，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行,。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇二

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2,、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

1,、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》,。

2,、火車頭飾2～3個(gè)。

一,、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲,。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位,。

so fa mi re do si do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做,？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

2,、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況,，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方,。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等,。

三,、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹,。

游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭,，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行,。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇三

1.理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏,，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂(lè)心情,。

2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作，并和同伴合作邊表演邊演唱,。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友,。

《好朋友》音樂(lè)cd(盒帶)。

1.說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

(1)用猜謎的方式,，講好朋友的主要特征,，請(qǐng)小朋友猜猜他(她)是誰(shuí)?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他(她),。

2.學(xué)習(xí)歌曲,，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,，提問(wèn)：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞,。

(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說(shuō)出“嘿,，嘿”,，間奏時(shí)不演唱。

(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),，心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受,，用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲。

3.學(xué)習(xí)歌表演,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn),。

(2)請(qǐng)幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì),，面對(duì)面演唱。

引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí),，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈,，交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。

(3)請(qǐng)部分幼兒作為邀請(qǐng)者站在中間,，其他幼兒圍城大圓圈,，用邀請(qǐng)舞的方式演唱。

邀請(qǐng)者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱,，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置,，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開(kāi)始的時(shí)候,，被邀請(qǐng)者再去找朋友,。

2.給小班的弟弟妹妹做禮物,，如歡迎卡、小飛盤等,，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹,，做愛(ài)幫小朋友的孩子。

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇四

1,、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,。

2,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的好品德,，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、小雞,、小鴨木偶,。

2、錄音帶,、錄音機(jī),。

一、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友,，聽(tīng)著音樂(lè),，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),，有眼神,、感情及動(dòng)作的交流)。

二,、練聲：小動(dòng)物的歌聲

教師：聽(tīng),，是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=c，從c調(diào)練聲至e調(diào),，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),，聲音要提高,、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感,，唱出跳躍音),。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”,，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí)，注意感情的交流),。

四,、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我,，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

1,、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲,。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容,。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

②提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí),，來(lái)到哪里?在玩什么?

教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀,，小公雞，來(lái)到草地玩游戲,。

教師組織語(yǔ)言：咦,，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng),。哎,，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河,。

③它們兩個(gè)好朋友呀,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè),，我們都是好朋友!

3,、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,，我把歌詞編成一首歌,，唱給小雞，小鴨聽(tīng),，看看它們喜不喜歡,。

4,、幼兒集體表演歌曲一次。

五,、結(jié)束：快樂(lè)的小雞,、小鴨舞

天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,，我們和小雞,，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇五

1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

1,、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò),。

2、圖片：好朋友

一,、開(kāi)始部分

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2,、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

二,、基本部分

1,、理解掌握歌詞

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助,。

3,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,，感知歌曲間奏

要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,，畫(huà)小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定,。

4,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5,、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試,。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作,。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己,，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇六

1、記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2,、通過(guò)欣賞梳頭,、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

3,、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,、友愛(ài)相處。

歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭,、扣紐扣,、拉手等動(dòng)作）

一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭,，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有許多好朋友,，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳跳舞真高興,。

（一開(kāi)始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂(lè),，以律動(dòng),、練聲、音樂(lè)游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。）

我?guī)湍銇?lái)…….”說(shuō)一句話,。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作來(lái)表示團(tuán)結(jié)友愛(ài),？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么,？我們都是好朋友,。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩,，還應(yīng)該互相幫助,，友愛(ài)相處，就像圖片中的小朋友一樣,。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞,，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？通過(guò)表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容,，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來(lái)學(xué)說(shuō)一句話,，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來(lái)洗洗臉,，我?guī)湍銇?lái)穿衣服；你幫我來(lái)擦擦手,，我?guī)湍銇?lái)拿玩具,；你幫我來(lái)穿鞋子，我?guī)湍銇?lái)拉褲子……孩子們不但學(xué)會(huì)了歌詞,，還發(fā)揮了想象力,，創(chuàng)編出許多歌詞,，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友的含義,。團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的,，還要付諸于行動(dòng)中。）

老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

1、欣賞一次,，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名,。

2、欣賞二次,，幼兒熟悉旋律,，跟著旋律打節(jié)奏,。

3、用各種形式進(jìn)行演唱

4,、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱,。

（在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我不但讓幼兒用集體唱,、分組唱,、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱,，在親身實(shí)踐中理解歌曲,，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲,，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺(jué)中創(chuàng)編了歌詞,，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng),。）

四,、音樂(lè)游戲：小兔子躲雨

今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了,。我們也和他們做好朋友吧,！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂(lè)：（小兔跳）

兔媽媽：今天天氣真好,，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

小兔：讓我來(lái)幫助你,，小兔子快快來(lái)。

兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，小兔子們我們回家吧（小兔音樂(lè)跳）

小兔子們說(shuō)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手我們都是好朋友,。

（教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂(lè)欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩,、好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、想象力豐富,，他們對(duì)音樂(lè)的感受往往是喜歡通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。所以，在活動(dòng)結(jié)束的部分,，我安排了一個(gè)音樂(lè)游戲,，把孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲,，讓孩子通過(guò)自身的活動(dòng)，把聽(tīng),、看,、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌,、表演,、游戲等結(jié)合起來(lái)，把孩子從座位上解放出來(lái),，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腳,、動(dòng)腦，在音樂(lè)世界里蹦蹦跳跳,、輕輕松松的獲得知識(shí),、技能，受到美的熏陶,。）

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇七

1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律,，理解歌詞，愿意唱歌曲,。

2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲,。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段

1.初步聽(tīng)賞。

t：春天來(lái)了,，小雞小鴨來(lái)到草地做游戲,，你們聽(tīng)他們唱的是什么?

t：你們聽(tīng)到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)

2．再次聽(tīng)賞。

t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段,。

(二)欣賞歌曲第二段? ?

1．初步聽(tīng)賞,。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)

2．演唱歌曲第二段

(三)分組合作

1．唱合作部分。

t：一半小朋友唱快的,，一半唱慢的,。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)

2．完整演唱。

3．交換節(jié)奏再次完整演唱,。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)

操作提示

啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái),，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控,、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏,。

在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友,，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱,。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門,，小貓幫主人抓老鼠,，可以是一對(duì)好朋友。

在活動(dòng)中,，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲,，例如：齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮,。

附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲

嘰嘰,，嘰嘰，呷呷,，呷呷,，嘰嘰,，嘰嘰，呷呷,，呷呷,。

小雞,，小鴨，相親相愛(ài)在一起,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，真是一對(duì)好朋友,。

嘰嘰，嘰嘰,，呷呷,，呷呷，嘰,，呷,，

嘰嘰，嘰嘰,，呷呷,，呷呷,，真是一對(duì)好朋友,。嘰，呷,。

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇八

在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè),，充分的感受,，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè),，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情,，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情,。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友",，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中,，我深孩子們中間,，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾,，并且告訴孩子,，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái),，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子,，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí),，都和老師成為了好朋友,。

在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒,，我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢,？"來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái),，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,，有的孩子能處理的很好,，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散,，大家都玩不好,。可是孩子們又非常需要合作,，需要交往,、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,，提高他們的交往能力。

一,、導(dǎo)入課題：

1,、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?

二,、欣賞討論：

1,、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？

2,、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友,？

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

4,、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙,？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的,。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友,？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助。

2,、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞,。

師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞,。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,，感知歌曲間奏。

要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,，畫(huà)小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定,。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律,。

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4,、嘗試用多種形式演唱歌曲,。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來(lái)試試,。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱,。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定,。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的,。

1、教師有表情的演唱歌曲2,、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲,。

三．嘗試表現(xiàn)：

1,、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎,？

2,、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

3,、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱,。

四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨

1,、今天,，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲,，我們也和它們做好朋友吧。

2,、音樂(lè)開(kāi)始,，師：這是什么游戲,？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,，準(zhǔn)備游戲,。

小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好,，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3,、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。

這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性,。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒(méi)有掌握,，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍,?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng),。

中班音樂(lè)活動(dòng)好朋友教案篇九

1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

1,、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

2,、圖片：好朋友

一、開(kāi)始部分

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然,，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面,，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏,。

二、基本部分

1,、理解掌握歌詞,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助,。

2,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞,。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏,。

要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,，畫(huà)小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定,。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

（1）感知歌曲旋律,。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞,。

（2）學(xué)唱歌曲,。

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng),。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

b,、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

4,、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱,。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。

b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三,、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己,，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),?；ハ鄮椭?/p>

這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性,。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒(méi)有掌握,，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng),。