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放飛和平鴿篇一

我們的過去,，在小小的`時(shí)候，你豎起的羊角辮被你說是翅膀,。每次回到家,，便奔走到陽臺(tái)上,，對(duì)著對(duì)面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時(shí)候,，欣喜地發(fā)現(xiàn),，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來，而更多的時(shí)候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒回家,。&rdqu我們只是小時(shí)候的玩伴,，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱要彼此銘記,。

是呀,，過去，彼此銘記的過去……鉆在無大人存在的空間,，嘻嘻哈哈地玩著辦家家,。你總是抱怨沒有一個(gè)新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳,。我們是那樣的快樂,，連回憶都可以穿過本不會(huì)記事的時(shí)候。

我很清楚的記得,，你說你喜歡鴿子,，因?yàn)閶寢尭嬖V你，鴿子是和平的象征,。我從來只是笑笑,，我明白，不論將來會(huì)有多少人這樣稱呼你,，而我一定是你唯一的幸福,。因?yàn)椋菚r(shí)候,，有誰可以取代我們之間的友誼呢,？那樣純真的，沒有絲毫修飾,。即便你把她的手弄得臟兮兮,，她在你的臉上用臟水畫畫。

那個(gè)晚上,，恐怕是最近最真切的記憶了,。我只是難過，哥哥一樣的他對(duì)我好,，而你卻只是冷冷的望著,。哥哥一樣的他，因?yàn)槲业娜涡钥蘖?，而你只是靜靜地玩著游戲,。哥哥一樣的他,，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了,。也許是那時(shí)候起,，你徹底地從心里走了，也許從那時(shí)候起,，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友,。

今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績(jī),，一個(gè)個(gè)的詢問過去,，一個(gè)個(gè)的祝福過去，唯唯落單了你,。只是今日猛然的回憶,，突然來襲，說不出的寂寞,，說不出的悲傷,，真想大聲詢問媽媽：&ldqu媽媽，鴿子考的怎樣,。&rdqu可是說不出口的只能無言,。

鴿子，諾言,，我忘了,，取代的只是悲傷,。我們?cè)f過一起長(zhǎng)大,，不知落單的你，是否會(huì)孤獨(dú),。

曾有個(gè)爺爺在屋頂留下了一群白鴿,，過去的自己每望見它們便會(huì)想起你。而現(xiàn)在,，那個(gè)爺爺走了,，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍,，但是希望你能夠知道,，也希望你不要怪我。也許時(shí)間是那樣的殘忍呢,，我不奢求永遠(yuǎn)的朋友,，只是想說，鴿子,，我們現(xiàn)在還是朋友,。

過去,，擁有和平鴿，是你我的向往,。親手放飛它,，我們的心中充滿著神圣感。不過,，時(shí)光不再,，現(xiàn)在，如果給我個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)希望和你一同放飛它,，也許，那是我們過去的友誼,。

放飛和平鴿篇二

1．了解和平鴿的由來．

2,，萌發(fā)愛好和平的情感

3．學(xué)會(huì)搜集資料。

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

-設(shè)立國際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字,。教師提問學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題,，”

“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞,，又可以用于通信,，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者,，是盛事中必不可少的角色之一,。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔,，表明了世界人引向往和平,、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望,?！?/p>

首先，請(qǐng)學(xué)生聽唱歌曲讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年,，并出示同際和平年的`徽標(biāo)．并提問：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么,？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝,。

(鴿于是和平,、友誼、團(tuán)結(jié),、圣潔的象征,。)

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿,，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市,。看到矯健飛翔的白鴿,，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨,。

放飛和平鴿篇三

鮮花的愿望是有一塊肥沃的土地滋潤(rùn)它，魚兒的愿望是有一條清澈見底的小溪任它遨游,，而人類的愿望是有一塊樂土,，永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙！可是,，被利益蒙蔽了雙眼的人類將肥沃的土地變得貧瘠,，清澈的小溪變得渾濁，讓世界永無寧靜,！

縱觀世界,，曾發(fā)生多少戰(zhàn)爭(zhēng)！歷史的每一頁都有血腥的場(chǎng)景,，我不知道將來的歷史長(zhǎng)河會(huì)不會(huì)殷紅一片,。我只知道和平的白鴿倘若粘上鮮血就再難高飛?？催@世界,，成片的白樺林，一望無際的原野,，爭(zhēng)妍斗艷的鮮花,，青翠欲滴的小草，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火消滅,，新鮮的空氣即將被硝煙所代替,，五顏六色的鮮花，綠油油的小草將被鮮血染成單調(diào)的令人不寒而栗的紅,。你們?nèi)绦膯?？所以,，?qǐng)大家記住戰(zhàn)爭(zhēng)的苦痛,，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地,，看著它融入遠(yuǎn)方的那一片湛藍(lán),。

那象征和平的白鴿子啊，請(qǐng)飛向世界的每個(gè)角落吧,！以您神圣的力量把槍口堵住,，將炮火熄滅，讓全世界的每個(gè)人都能享受到和平的`美好，共同分享和平的快樂,。讓我們牽起友誼之手,、閉上眼感受世界，感受這和平的宇宙,！

放飛和平鴿篇四

1,、了解和平鴿的由來、

2,、萌發(fā)愛好和平的情感

3,、學(xué)會(huì)搜集資料。

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

和平鴿的象征意義

設(shè)立國際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字,。教師提問學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子,、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類,、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛,。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信,，人們親切地稱它為信鴿,，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一,。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上,，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平,、友誼,、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?/p>

首先,，請(qǐng)學(xué)生聽唱歌曲讓世界充滿愛)、并介紹,、1986年為世界和平年,，并出示同際和平年的徽標(biāo)、并提問：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案,、象征著什么,？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝,。

(鴿于是和平,、友誼、團(tuán)結(jié),、圣潔的象征,。)

畢加索與和平鴿

1949年,，巴黎召開的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿,，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市,。看到矯健飛翔的白鴿,，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨,。

放飛和平鴿篇五

《放飛和平鴿》是人教新課標(biāo)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元“同在一片藍(lán)天下”的第二課。本單元的教材內(nèi)容圍繞當(dāng)今國際社會(huì)人類社會(huì)面臨的兩大主題——和平與發(fā)展,。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生了解國際社會(huì),、中國、和平人士為實(shí)現(xiàn)和平而所做的不懈努力,。

本堂課的設(shè)計(jì),，教師課前通過上網(wǎng)查詢、收集豐富的圖片和視頻資料,，讓學(xué)生在觀看圖片和視頻的過程中體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望,，知道為了實(shí)現(xiàn)世界和平，人們進(jìn)行了不懈地努力,。本節(jié)教學(xué)中教師首先讓學(xué)生了解聯(lián)合國成立的相關(guān)背景知識(shí),、機(jī)構(gòu)、會(huì)徽等,，感受這一重要國際組織在維護(hù)世界和平方面發(fā)揮的作用,。其次，了解中國為世界和平所做的作貢獻(xiàn),，倡導(dǎo)并奉行和平共處五項(xiàng)原則,。感受中國的穩(wěn)定、發(fā)展和強(qiáng)大,，也在為世界的和平穩(wěn)定做著積極的貢獻(xiàn),，感受到解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)世界和平的重要力量,。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，教師始終按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。還存在以下的不足：

1,、教師的教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口語化較多,，特別表現(xiàn)在各部分知

識(shí)的轉(zhuǎn)換銜接用語上,。

2、教師更多地關(guān)注多媒體的使用,，特別是視頻的播放上占用了更

多的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生閱讀教材、思考和交流的時(shí)間較少,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)中列有本節(jié)的教學(xué)重，但在實(shí)際的教學(xué)過程中沒有體

現(xiàn)出來,，教師都是平鋪直敘,。

4、教師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中都沒有相應(yīng)的課堂練習(xí),，上完課后,，學(xué)生

對(duì)課文中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)模糊。

在今后的教學(xué)過程中,，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，在積極尋找教學(xué)資源的同時(shí)，更多的思考如何應(yīng)用好收集到的教學(xué)資源,，突出每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)得愉快,，記得輕松。

放飛和平鴿篇六

――關(guān)于語文教學(xué)中的“靈性”的思考

江西省上猶縣東山鎮(zhèn)中心小學(xué)朱國華

江西省上猶縣黃埠鎮(zhèn)中心小學(xué)劉文曉

時(shí)下,，“創(chuàng)新”已成了社會(huì)生活里的主旋律,，我們教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）行業(yè)也處處飄著“創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”這面旗幟,。人們普遍認(rèn)識(shí)到,，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是以人的創(chuàng)造欲為前提，啟迪和開發(fā)人的創(chuàng)造潛能的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,。它是素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個(gè)重要組成部分,、核心內(nèi)容,。而且人們已經(jīng)意識(shí)到教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家尼爾?波斯特曼所說：“孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)像個(gè)‘問號(hào)’,，而畢業(yè)時(shí)像個(gè)‘句號(hào)’,?！钡慕逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法是不行的,，所以，我們?cè)诮逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)活動(dòng)中，要善于營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的高素質(zhì)人才,。

在“創(chuàng)新”這個(gè)話題上,，盡管人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，而且試著去做了,，但我們的課堂還是缺乏“花開的聲音”,，缺乏靈性的思考,。

“蒙臺(tái)梭利說過：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉,?！蹦鞘且?yàn)閮和瘸扇烁嗟乇Ａ糁祟惖奶煨浴＿@種人類的天性也就是靈性,。正如一位學(xué)者所言：在兒童身上集中著人類精神的本原：兒童的執(zhí)著,，表現(xiàn)的是人類求真的實(shí)驗(yàn)精神,；兒童的爛漫，體現(xiàn)的是人類求美的藝術(shù)精神,；兒童的率真,，反映的.是人類求善的道德精神。所以,，大教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家盧梭,、裴斯泰洛奇、福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利等都曾經(jīng)表示過這樣的意思：教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)應(yīng)該以活動(dòng)為中心,，教師要善于觀察孩子的天性,，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性,，這才是教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）根本意義所在,。

全國著名特級(jí)教師周一貫也曾撰文說“我們審視語文的創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），不僅要充分發(fā)揮‘感性’的功能,，重視‘理性’的作用,，更要去尋求不應(yīng)該失落而遺憾地失落了的‘靈性’的價(jià)值?！?/p>

因此,，作為語文老師，讓課堂充滿靈性,，放飛課堂,，責(zé)無旁貸。

一,、童心未泯,，去偽存真

[1][2][3][4]

放飛和平鴿篇七

有多少人，因?yàn)槭种械臉屩?，而打死了手中的和平鴿?/p>

我不懂得戰(zhàn)爭(zhēng)是什么,，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)讓人害怕，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的是受傷,，是死亡,，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的是天空黑色的硝煙。

我并不想爭(zhēng)辯什么,，我只是以一個(gè)青少年的口吻說出所有人的愿望,。

我們的愿望很簡(jiǎn)單：我們不想過那種害怕的生活。我們希望在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，可以只專注于我們的學(xué)習(xí)與快樂,，不用擔(dān)心會(huì)有敵人沖進(jìn)我們的教室,，拿著槍支，拿著屠刀,，指向我們的老師,，接著是我們的同學(xué)，最后是我們自己,。我們希望在來學(xué)校的路上,，不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)人阻止我們?nèi)ィ?qiáng)迫我們不再說我們的母語,，而是學(xué)習(xí)他們的語言,。我們希望每天都可以聽到快樂地，高興的事,，而不是什么人侵犯了我們的城市,，占領(lǐng)了我們的國家。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，沒有害怕,，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。

我們不希望聽到什么人因戰(zhàn)爭(zhēng)喪失了生命,，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛,。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，沒有受傷與死亡。

藍(lán)色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙,，我不懂,，那些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)瘋狂的人類為什么要這樣做。我不懂,，那些用來制造槍支,，制造武器的錢財(cái)是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒飯吃,，沒衣服穿,，為什么不把這些錢用去給他們買食物，買衣服,。我不懂,。

放飛和平鴿篇八

星期六的下午，我上完舞蹈課,，帶著養(yǎng)了兩年的牡丹鸚鵡,，去大草坪散步，然而，就在那天,，發(fā)生了一件意想不到的事情,。

于是，我把它們帶到了一塊安靜的草坪上,，小心翼翼把籠子門打開,，與此同時(shí)，一道綠色的影子從我眼前掠過,，我慌忙合上籠子門,，抬頭一看，飛出的小鸚鵡落到了一棵小樹上,，我太驚訝了,，它會(huì)飛？這時(shí),，在籠子里的那只開始煩躁,、焦急地呼喚它的同伴，我找了一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝,，伸向那只在樹上的鸚鵡,，希望喂食兩年的“感情”能喚它回來，“喂,，你快下來吧,，你的同伴在籠子里叫你呢！”我對(duì)它喊,，它不但沒飛下來,，反而飛到了一棵高大的法國梧桐樹上。

我仰望那密密匝匝枝葉繁茂的法國梧桐樹半天,，才找到了它,，把另一只鸚鵡也帶到了樹下，希望同伴的呼喚能讓它“迷途知返”,。

那只鸚鵡很快反應(yīng)了過來,，斜飛到了另一棵小樹上，我還用那根樹枝想把它趕到同伴身邊,，誰知,，它誤會(huì)了我的意思，一下子飛過了馬路,。

看著它們一個(gè)飛在了大樹上,，一個(gè)飛過了馬路，我既驚訝,，又自豪,，它們?cè)诨\子里生活了兩年,，竟然還能展翅高飛，帶著我的擔(dān)心和祝福,，它們飛向了大自然,。

放飛和平鴿篇九

追朔歷史的腳步，回眸社會(huì)的變遷,，戰(zhàn)爭(zhēng)是給人類帶來災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?；和平，則是人們心中永存的渴望,。

是這樣一個(gè)地方,，藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的青山,，清澈的溪水還有勤勞淳樸的人民,。然而，有一天,，一聲槍響打破了這里的平靜,，敵人沖過來了，隱蔽在大青山的紅軍戰(zhàn)士們迅速開始阻擊,。大青山突圍開始了,！

這是曾經(jīng)參加過大青山突圍戰(zhàn)的老戰(zhàn)士劉鋼的回憶，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過去了,。多年了,，但老人仍覺得歷歷在目。

那么慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng),，濃煙滾滾,、跑場(chǎng)隆隆，有多少無名烈士在哪里犧牲,。安寧的村莊只剩一處廢墟，村子里飄蕩著人們的悲鳴,，而原本幸福的村民,，卻似一臉惆悵，一雙雙深邃的眼睛又表現(xiàn)出內(nèi)心的憤恨與悲傷,。

當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火一次又一次的打響,，人們的腦海中滿是那兩個(gè)渴望已久的字眼——和平。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,、沉重的,、無奈的。而和平是美好的,、渴望的,、向往的,。停止吧。戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角,，我們渴望和平鴿能飛向藍(lán)天,。

放飛和平鴿篇十

下午，我來到教室外的平臺(tái)上擦瓷片,。休息時(shí),，我看到了三只白鴿。

我從書上知道：鴿子是和平,、友誼,、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征,，“國際和平年”的徽標(biāo),，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案。想到這里,，我不由得向三只白鴿投去充滿敬意的目光,。

它們可真美啊,！一身潔白的羽毛像被水洗過一樣,，潔白光亮；米黃色的櫻桃小嘴在陽光的照射下格外可愛,；紅色的爪子看起來更是剛勁,！

我不敢驚動(dòng)這群和平使者，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著……

我想更清楚的觀察它們,，于是,，我腳步放輕，慢慢地靠近它們,。不料,，我這一小小的動(dòng)作也驚動(dòng)了它們。它們爭(zhēng)先恐后的飛起來,。我瞇著眼睛,，抬起頭，看它們飛翔,。

“叮鈴鈴——”鈴聲響了。我不敢再沉浸在對(duì)和平鴿的欣賞中,，馬上繼續(xù)了我的工作,。

啊,！和平鴿,！你就是那和平的象征,！我心中那升起不落的純潔！

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放飛和平鴿篇十一

人類生活的環(huán)境,，看似和平,，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難,。小編收集了放飛和平鴿

作文

陽光燦爛,，萬里無云,，太陽將萬縷溫暖的陽光灑向大地。一群鴿子從遠(yuǎn)方飛來,，陽光照在它們潔白而又光滑的羽毛上,，反射出耀眼的光彩,。

這群鴿子借著藍(lán)天白云,，各自展示著自己的風(fēng)采。它們經(jīng)歷過了風(fēng)雨交加的雨天,，飛越了浩瀚的大海,，經(jīng)歷了種種磨練，它們終于迎來了陽光,，它們將傳播和平的使命,，飛往世界的盡頭。

鴿子們從原先有共同理想的和平使者轉(zhuǎn)變成了如今為利益而活的一副傀儡形象,?；氐浆F(xiàn)實(shí),，試著看看我們的世界，不也是如此黑暗,，即使太陽每天都準(zhǔn)時(shí)地升起。

作為新世紀(jì)的青年,，本應(yīng)對(duì)世界充滿著熱情，以一顆火熱的心去迎接世界,，可我眼中的世界竟是充滿著血腥,，到處受到傷害，遍體鱗傷,。

人類生活的環(huán)境，看似和平,，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難,。

人類需要和平，世界需要和平,，讓我們從現(xiàn)在起為世界的和平努力,，讓我們共同放飛和平的鴿子，讓它飛向世界各地,，讓和平之音回響在美麗的世界里,。

在和平的世界里，花兒是香的,，草兒是綠的,，天空是藍(lán)的，陽光是溫柔的,，星星是美麗的黑夜是寂靜的,，人兒是可愛的,。這時(shí),，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空,，我仿佛聽到世界在說:“我愛和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”! 每個(gè)人都希望世界是和平的,，世界是友愛的,，誰也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，苦難的時(shí)代,。

在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成了黑色,，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色,，陽光是惡毒的，星星被炮火嚇的失去了色彩,，黑夜是喧嚷的,，驚天動(dòng)地的嘶殺聲,，鬧的人們心神不寧,。就拿規(guī)模巨大的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)來說，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲剛剛敲響時(shí),，當(dāng)人們還在歡呼慶祝時(shí),，伊拉克的城市卻被戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火包圍著,，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，令人不寒而栗,。對(duì)于這次不該發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng),，我的心情十分沉重，不知道這災(zāi)難影響了多少人,，一些失去父母的孩子在無言的吶喊,，從那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母,，在奮力的掙扎,，在尋找自己的骨肉;失去親人的朋友,，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情,，在那一片廣闊的天上有添了幾絲哀愁,。

和平的年代里，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿,，四海為家，也沒有了痛苦,，擁有的是歡笑和幸福,。和平的年代里，每個(gè)人都是快樂的,，小孩子可以在寬闊的而明亮的教室里讀書,，學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里,，和我們一般大的孩子,，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦，有的還成為了英勇頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士,，跟著紅軍叔叔們一同作戰(zhàn),，保衛(wèi)國家。他們想學(xué)習(xí),，可是在那種環(huán)境里是無法學(xué)習(xí)的,。

我們現(xiàn)在是多么的幸福，而那時(shí)的他們是多么的憂郁和傷心啊!和平的世界是最美好的世界,。陽光是最燦爛的,，河流是清澈的，樹木是最蒼翠的,，人們是最善良的,，世上的一切，一切,，才是最美好的,。所以我們愛和平，甚于愛我們的生命,，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,， 熱愛和平，讓和平永駐人間,， 讓和平鴿重返藍(lán)天,，自由翱翔。這個(gè)世界上有很多東西是人們應(yīng)該珍惜的,。一望際的草原,，波瀾壯闊的大海，綿延萬里的長(zhǎng)城,，只可惜人們從不在意他們,，這往往就是生命的某種遺憾吧，遺憾并不可悲?？杀氖侨藗兛偸撬翢o忌憚的破壞生命,，總?cè)ブ圃炜杀氖隆?“戰(zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕又多么熟悉的詞啊!人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的。不管在什么時(shí)代,，人們從未在心里愛過它,，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平。是啊!“和平”是世界上最美麗的文字,，是連接世界各國的黃絲帶!可是,，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人___野心和利益，所以,，即使到了高度文明時(shí)代,，我們也躲不開戰(zhàn)爭(zhēng)。

這個(gè)世界上,，最可憐的莫過于那些無權(quán)選擇的人,，他們只能成為在戰(zhàn)爭(zhēng)鐵蹄下踐踏的犧牲品，炮火下的煙灰,。也許他們不得已,，在不情愿中成為戰(zhàn)爭(zhēng)的工具，不管是為了戰(zhàn)爭(zhēng),，還是為了生命,，他們并非不渴望生存，只是他們的力量太渺小,，如滄海中的一粒粟那般,。 和平的世界是最美好的，在和平的世界里,，花兒是香的,，草兒是綠的，天空是藍(lán)的,，陽光是溫柔的,，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛的,。

這時(shí),，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽到世界在說：“我愛和平,，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”

今天,，媽媽帶我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。我知道這是為了讓我對(duì)于二戰(zhàn)有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí),，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代有個(gè)清楚的感觀,，進(jìn)而可以好好珍惜現(xiàn)在的生活。

“勿忘國恥，發(fā)奮學(xué)習(xí),，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國,，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹上,，掛滿了幾百張觀眾留言,。

步入紀(jì)念館大門，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》,，以殘破的城墻、斷裂的軍刀,、受難者不屈的頭顱,，再現(xiàn)了上世紀(jì)30年代古城墻下舉世震驚的人間慘-案。沿著石階走向史料陳列廳,，一路上,，“遇難者300000”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”,、受害者的累累白骨,，訴說著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里,，一株兩米高的松樹上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言,，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈!來到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛知縣東邦高等學(xué)校,、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴,，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲,。

作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省,，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言,。在史料陳列館的門前,，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑,，署名是“日本一老人”,。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹,，這位老人名叫橫山成。1937年,，他親眼目睹了侵華日軍在上海,、南京的殺戮暴行,，在84歲那年,，他連續(xù)7次來到紀(jì)念館贖罪,。他說：“我活了這么大，該做的事都做了,。唯有一件事放不下,，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔?！?與橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國主義復(fù)活”,、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史,，面向未來，和平的誓言”,。

含淚參觀完這個(gè)令人震驚的,、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后,，由悲傷而起的憤怒越來越強(qiáng)烈,，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了30萬冤魂死不瞑目的雙眼......陣陣駭人的殘暴,，直逼我的心臟與靈魂,。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬人付出的生命喚醒了人類對(duì)和平的呼喚與渴望,，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng),，人類用無法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。

生活在新時(shí)代的我們,，因深刻的了解到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的危害以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,，我們應(yīng)該采用和平的方式來交往,，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們放飛和平的白鴿,，伸出綠色的橄欖枝,。

放飛和平鴿篇十二

記得前幾年曾看過一篇文章，題目叫《暢想新世紀(jì)》,。文中寫道：“我盼望21世紀(jì)的到來,，我希望世界變成一個(gè)幸福的大家庭，不同膚色的兄弟姐妹手拉手跳舞唱歌,，歡笑和友誼充滿了地球的每一個(gè)角落,。”當(dāng)時(shí),，我就覺得深有同感,，便認(rèn)真地摘錄下來。

想到這,，我不禁要說：“放飛和平鴿吧，讓她帶著全世界人民的渴望,，飛向戰(zhàn)火紛飛中的伊拉克,，還伊拉克兒童一片晴朗的天空?！?/p>

放飛和平鴿篇十三

蔚藍(lán)的天空,，白白的云，燦爛的陽光,，溫和的.春風(fēng),，清清的流水；我們的生活多么美好,！

慈祥的老師,，親密的同學(xué)，關(guān)心愛護(hù)我們的父母,、親人,；我們的生活多么美好！

完好的公共設(shè)施,，便利的交通,，美麗的校園；我們的生活多么美好,！

前幾天,，我看了“關(guān)注伊拉克戰(zhàn)事”特別節(jié)目。心想：“現(xiàn)在已經(jīng)是和平時(shí)代了,，也有了“聯(lián)合國”,，為什么還有戰(zhàn)爭(zhēng)呢?!"

雖然是伊拉克先不對(duì),，攻打一個(gè)小國家——科威特。但美國,、英國也不應(yīng)該聯(lián)手向伊拉克挑起戰(zhàn)爭(zhēng),。美英聯(lián)軍表面上是給伊拉克懲罰，其實(shí)是想得到伊拉克的豐富的石油,，占領(lǐng)伊拉克,。真可惡！

就是這無畏的戰(zhàn)爭(zhēng),，伊拉克傷亡慘重,。最受苦的就是那些無辜的兒童。他們失去了自由,，是去了家,，失去了朋友，失去了學(xué)校,，失去了老師,，有的甚至是去了父母、親人,。多可憐?。?/p>

各國的人民們看不下去了,，都著出了一定的行動(dòng),。有的在街上進(jìn)行了反戰(zhàn)爭(zhēng)游行，有的捐資捐物,，有的勸阻美英聯(lián)軍停戰(zhàn),，等等等等。

世界是希望和平的,，希望我們的身邊沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，世界是呼吁和平的，呼吁世界上永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭(zhēng),！