做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
我們班有學(xué)生40 名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū),，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng)，多說(shuō),，多讀,，多寫(xiě),，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二,、教材分析：
1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,，識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。
2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題,，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。
3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等,。
4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,，教材的呈現(xiàn)方式,，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。
6,、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。
三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。
3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交流,。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。再寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施：
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。
4、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
7、充分利用學(xué)校的電教資源,，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天,；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛(ài)他人,；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,；熱愛(ài)科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字,、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”,，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題,，而且形式多樣,。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。
⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。
⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
一,、班級(jí)情況分析
二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。
二、教材分析
1,、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。
2,、本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。
3,、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。
4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。
除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。
三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
四,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的300個(gè)),。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，字寫(xiě)得端正,、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文
五,、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。
5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。
六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛(ài),?；拘纬闪藰?lè)觀、樂(lè)學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更美好,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)。
二,、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
教學(xué)內(nèi)容及編排：
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、班級(jí)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
三、 本學(xué)期采取的措施：
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
二,、學(xué)情分析
本班共40人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
三,、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
四,、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
難點(diǎn)：
1,、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3,、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
五、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。
4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問(wèn)題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,，減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解,、感受能夠自圓其說(shuō),，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。
2、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。
4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
（一）本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任加語(yǔ)文教學(xué)工作,，肩上的擔(dān)子可以說(shuō)比較重，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個(gè)清楚,、明確的目標(biāo),，現(xiàn)對(duì)上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢(shì)是：
（1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（2）注意課堂上兼顧差生,、優(yōu)生。
（3）注意并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行除語(yǔ)文化的各方面教育,。
（4）能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫(xiě)好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì),。
（二）上學(xué)期工作中的劣勢(shì)是：
（1）沒(méi)有抓住良好的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有等于急切提高。
（2）有幾個(gè)孩子因智力等綜合原因,，已經(jīng)離班級(jí)平均水平相差甚遠(yuǎn),。
（3）對(duì)日記及課堂短文練筆的批改沒(méi)有找到一種好的方法，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時(shí)批改,。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足。
本班學(xué)生33人,，男生23人,，女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛(ài),?；拘纬蓸?lè)觀、樂(lè)學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會(huì)更美好,。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容及編排：
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū),，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。
它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。
生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。
“口語(yǔ)交際”——話題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。
培養(yǎng)學(xué)生媽周?chē)挛锏暮闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
一,、班級(jí)情況分析：
我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較好，但有兩級(jí)分化的情況,。我在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),，還要做好家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
二,、教材分析：
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個(gè)單元,，每單元4課，共24課,。
1,、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字390個(gè),，其中要求會(huì)寫(xiě)的為285個(gè)，另外的105個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字,。(2)形近偏旁比較,。(3)特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。
2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文24篇，其中韻文5篇,。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等,。
3,、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等,。
三,、教學(xué)目的及要求：
1、培養(yǎng)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。
(3)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫(xiě)字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字。
(2)掌握11個(gè)常用偏旁,，正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)285個(gè)生字。
4,、口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(2)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。
5,、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
(3)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。
6,、寫(xiě)話。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻“等方面的言語(yǔ)交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋,。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了,，隨著國(guó)家的大力推行教育改革,，提倡素質(zhì)教育，所以在向?qū)W生教授語(yǔ)文的時(shí)候就要換種方法來(lái)教學(xué)了,。
在新的學(xué)期里,，一小學(xué)生已經(jīng)到二年級(jí)下學(xué)期了，這就需要在過(guò)去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,，加大一點(diǎn)難度,，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?，只要稍有不慎,，很有可能造成學(xué)生的不理解，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的提升,，“欲速則不達(dá)”,。
在新的學(xué)期里，我制定了新的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:
以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二年級(jí)二班共有學(xué)生58人,，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大,，在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。
1、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
3,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
4,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
10,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ),，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jī)得到提高,。
在今后的教學(xué)中,，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來(lái)達(dá)到這一切!
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
一,、學(xué)生基本情況
由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,，喜好講話,、插話。
二,、教學(xué)內(nèi)容
全冊(cè)教材由識(shí)字,、課文、語(yǔ)文百花園三部分組成,，共編排課文33篇,，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī),，1篇為課本劇,，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事,。按專(zhuān)題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元,，單元主題依次為：“熱愛(ài)祖國(guó)”“革命傳統(tǒng)”“愛(ài)心”“明理”“愛(ài)科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境,、可愛(ài)小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂(lè)的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),，單元前面是單元導(dǎo)入,，單元后面是語(yǔ)文百花園活動(dòng)。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)字248個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字查字法查字典,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3、能正確抄寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，大部分能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一部分能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法,，把字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確，寫(xiě)字姿勢(shì)端正,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語(yǔ)氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子、句子之間,、段落之間的停頓,。背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。
6,、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題,，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫(xiě)出來(lái),。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、識(shí)字寫(xiě)字
2,、指導(dǎo)朗讀
3,、口語(yǔ)交際
4、指導(dǎo)寫(xiě)話,。
五,、教學(xué)措施
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jī),。
1、教學(xué)面向全體學(xué)生,，因材施教,。
2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力,，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3,、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過(guò)關(guān),，每單元過(guò)關(guān),。經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，一步一個(gè)腳印,，解決學(xué)生反饋的問(wèn)題,，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭(zhēng)取全體學(xué)生共同進(jìn)步,。
4,、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整,，書(shū)面整潔,。
5、與班干部密切合作,，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階,。
6,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生,，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓,。
7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
一,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生55人,，其中男生28人,，女生27人。寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們依舊是活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解,，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。
二、指導(dǎo)思想
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念,，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力,。
2,、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
三、教材分析
本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元,、33篇課文,、3次識(shí)字課、8個(gè)“語(yǔ)文百花園”,。每一個(gè)單元均以導(dǎo)語(yǔ),、情境圖開(kāi)頭;接著是4至5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;第二、四,、六單元在語(yǔ)文百花園前插入1次識(shí)字課,。生字表按課文附在書(shū)后，表(一)為會(huì)認(rèn)字,，計(jì)420個(gè),，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表(二)為會(huì)寫(xiě)字，計(jì)262個(gè),，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字,。
(一)閱讀教學(xué)
二年級(jí)下期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主,，讀中感悟,。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性,，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀出對(duì)句子的初步理解;最后才要求讀出感情,。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
要挖掘課文的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究,、感悟，從中受到人文熏陶,，豐富精神世界,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，在閱讀過(guò)程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),，享受審美樂(lè)趣。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)查找、收集資料,。
(二)關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字
本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字的編排仍貫徹識(shí)寫(xiě)分步,，多識(shí)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字420個(gè),，要求會(huì)寫(xiě)的字262個(gè),。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專(zhuān)設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異,，做到上不封頂,，下要保底。
大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑,，不同的學(xué)生個(gè)體,，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同,，識(shí)字的效果是有區(qū)別的,。所以，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，具體會(huì)認(rèn)哪些字,，允許有個(gè)性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性,、積極性,，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。
(三)關(guān)于語(yǔ)文百花園
本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”安排了字詞句練習(xí),、讀讀背背,、能說(shuō)會(huì)道(口語(yǔ)交際)、寫(xiě)話,、我的采集本和語(yǔ)文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目,。
1、字詞句方面,。安排了查字典,、多音字、同音字,、形近字,、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，掌握識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字;安排讀一讀、比一比,、連一連,、說(shuō)一說(shuō)、填一填等詞語(yǔ)和句子的練習(xí),，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯,，提高遣詞造句的能力。
2,、讀讀背背,。安排了讀背淺近的古詩(shī)、兒童詩(shī)、諺語(yǔ),、寓言,、小故事、短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn),，陶冶情操,。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容，要區(qū)別對(duì)待,，詩(shī)歌,、諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考,。
3,、寫(xiě)話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化,，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說(shuō)話寫(xiě)話”練習(xí)，從說(shuō)到寫(xiě),，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,，激發(fā)寫(xiě)話興趣,，鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外,，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次)，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話練習(xí)5次,。
為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力,，教材特安排了一次應(yīng)用文寫(xiě)話練習(xí)――學(xué)寫(xiě)留言條。寫(xiě)話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,，因勢(shì)利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣,，并樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ),。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1,、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法查字典,，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè),，會(huì)寫(xiě)262個(gè)。至本冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1603個(gè),，會(huì)寫(xiě)868個(gè),。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字,，注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂(lè)趣,，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。
5,、熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，觀察周?chē)挛?，能就感興趣內(nèi)容提出問(wèn)題,，搜集材料，和同學(xué)討論,，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,、見(jiàn)聞和想法,。
五、教學(xué)措施
1,、以組為單位,，精心備課，抓好課堂教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測(cè)試,，針對(duì)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。
2,、對(duì)學(xué)困生,，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng),，利用早讀,、午寫(xiě)、課間時(shí)間,，對(duì)他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo),，提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂上,，遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提多抽學(xué)困生,，幫助他們樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，從而起到共同教育、共同幫助的作用,。
3,、對(duì)優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書(shū)籍,，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，從而提高閱讀興趣,。
4,、檢查生字和認(rèn)讀生字，堅(jiān)持學(xué)生自己組織,，自我監(jiān)督的辦法，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽(tīng)寫(xiě),，一般生字16個(gè),，詞語(yǔ)10個(gè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，必有成效,。
5,、朗讀和背誦，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，教師抽查的方式進(jìn)行,。教師不定期進(jìn)行字詞的聽(tīng)寫(xiě)考察和抽查背誦的情況。
6,、教給學(xué)生討論的方法,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長(zhǎng),，以帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí),。
7、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題,，并要求和堅(jiān)持及時(shí)改錯(cuò),。
8、注重知識(shí)的落實(shí),，對(duì)于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化，力爭(zhēng)絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
一,、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文,，8個(gè)語(yǔ)文園地,。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語(yǔ)交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);第三單元：愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛(ài)自然,、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問(wèn)題,，善于思考;第八單元：走進(jìn)科技的世界。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、語(yǔ)文和思想品德合科研,，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外,，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系,。
2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實(shí)用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。
二、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ),，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
2,、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,。初步培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義,。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正,、清楚,。
3、能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),，理解詞語(yǔ)的意思,，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
4,、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng),，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ);能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子,。
5,、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,。
6、會(huì)背誦指定的課文,，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文,。
7、能看圖聽(tīng)故事,、講故事和續(xù)編故事,，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。
8,、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條,，能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話。
9,、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我們班共有學(xué)生45人,，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū),，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ),。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差,，不喜歡讀書(shū),，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步,。
四,、教學(xué)措施：
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周
次 教學(xué)內(nèi)容 周
次 教學(xué)內(nèi)容
1 1,、找春天-3,、筍芽?jī)?13 五一假(機(jī)動(dòng))
2 4、小鹿的玫瑰花-語(yǔ)文園地一 14 語(yǔ)文園地六-第六單元檢測(cè)
3 第一單元檢測(cè)-7,、我不是最弱小 15 25,、玲玲的畫(huà)-28、丑小鴨
4 8,、卡羅爾她的小貓-語(yǔ)文園地二 16 語(yǔ)文園地七
5 第二單元檢測(cè)-10、葡萄溝 17 29,、數(shù)星星的-32,、阿德的
6 11、難忘的潑水節(jié)-語(yǔ)文園地三 18 語(yǔ)文園地八-第八單元檢測(cè)
7 第三單元檢測(cè)-15,、畫(huà)風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)
8 16,、充氣雨衣-語(yǔ)文園地四 20 期末復(fù)習(xí)
9 期中復(fù)習(xí)-18、雷雨
10 期中檢測(cè)-20,、要是你在野外迷了路
11 語(yǔ)文園地五--第五單元檢測(cè)
12 21,、畫(huà)家和牧童-24、玩具柜臺(tái)前的
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
第一單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題,，主要由《找春天》《筍芽?jī)骸贰豆旁?shī)兩首》《小鹿的玫瑰花》及語(yǔ)文園地一組成。在語(yǔ)文園地里,，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí),，有描寫(xiě)春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí),，口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn),，并引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺(tái)可以展示自己搜集到的描寫(xiě)春天的詞句,，還可以用硬筆書(shū)法的形式寫(xiě)寫(xiě)搜集到的詞句,。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類(lèi)和各個(gè)城市的市花。但是在本學(xué)期,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天,，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，去探索春天的奧秘,。
二、教材目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。
2,、在反復(fù)誦讀中感悟,、積累語(yǔ)言，提升審美情趣,。
3,、積極開(kāi)發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字,、寫(xiě)字,，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)自己讀書(shū)的能力,。
2、在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活,，熱愛(ài)大自然的情感,。
四、課時(shí)安排：
1,、《找春天》——1課時(shí)
2,。《古詩(shī)兩首》——2課時(shí)
3,?！豆S芽?jī)骸贰?課時(shí)
4?！缎÷沟拿倒寤ā贰?課時(shí)
語(yǔ)文園地——3課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、本單四篇課文的語(yǔ)言都很優(yōu)美,，要讓學(xué)生多讀,、細(xì)讀、精讀,，讓他們?cè)谧x中理解內(nèi)空,，體會(huì)感情，陶冶情操,。其中三,、四兩篇課文，如果學(xué)生有潛力,、有興趣,，也可以鼓勵(lì)學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分,。
2、本單元要求會(huì)寫(xiě)的39個(gè)生字中,，有的生字（如“追”,、“喊”、“哥”,、“骨”,、“微”等）的筆順、筆畫(huà),，學(xué)生容易搞錯(cuò),，應(yīng)注意細(xì)心指導(dǎo)。第四課中的“謝”,、“漸”,、“微’，是三個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字,，要講清這類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（如每個(gè)字的各個(gè)部件都要寫(xiě)得相對(duì)瘦長(zhǎng)一些，擠得緊一點(diǎn)）總之.筆順,、筆畫(huà)和生字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn),，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性,，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓他們也能切實(shí)掌握。
3,、《語(yǔ)文園地一》中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習(xí),，旨在讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言中的比喻，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生觀察,，再說(shuō)說(shuō)了什么么像什么,。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定,。運(yùn)用比喻的好處和要求,，也可以適當(dāng)簡(jiǎn)單地講一些，以加深理解和認(rèn)識(shí),。在舉例子的時(shí)候,，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過(guò)的例句。這樣處理,，學(xué)生容易理解,。總之,，要正確認(rèn)識(shí)這次練習(xí)的宗旨,，不能偏離教學(xué)要求,。
4、本單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際《春天在哪里》有相似之處,，不同的是：
①這次訓(xùn)練在要求學(xué)生感知春天的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求他們展開(kāi)想象,，這在認(rèn)知的思維領(lǐng)域,，其要求是明顯有所提高的。
②更注重對(duì)春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”,。
③一年級(jí)下冊(cè)的口語(yǔ)交際只要求“說(shuō)”,，而這次不僅要求說(shuō)，還要求在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己新的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),。所以,，本次訓(xùn)練的要求和形式及口語(yǔ)交際的角度，與一年級(jí)下冊(cè)《春天在哪里》都是有許多差異的,。老師們一定要認(rèn)識(shí)這些差異,，以便使自己的教學(xué)更有針對(duì)性，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。
5,、本單元語(yǔ)文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊(cè)教材在語(yǔ)文園地中新開(kāi)設(shè)的一個(gè)欄目,，全冊(cè)共安排了三次,。這一欄目的設(shè)置，旨在拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空,，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)提前布置,。并鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)，共同探究,。教學(xué)中則要讓他們充分交流,，并給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。
第二單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文,。學(xué)生從中可以受到奉獻(xiàn)和幫助別人是幸福的、受人尊敬的美德,，并延伸到保護(hù)弱者,、保護(hù)動(dòng)物等的思想情感。為配合本單元專(zhuān)題,，口語(yǔ)交際安排了尋找周?chē)枰獛椭娜?，以及說(shuō)說(shuō)打算如何幫助別人的活動(dòng),；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言。我們應(yīng)該和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)地品味這些充滿愛(ài)的詩(shī)文,，再聯(lián)系實(shí)際想一想,，我們應(yīng)該怎樣獻(xiàn)出愛(ài)心。
二,、教材目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思；會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段,，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感。
3,、懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,，樂(lè)于助人。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段,，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感,。
3、懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,，樂(lè)于助人,。
四,、課時(shí)安排：
5?！度?課時(shí)
6,。《雷鋒叔叔,，你在哪里》2課時(shí)
7,。《我不是最弱小的》2課時(shí)
8《卡羅爾和它的小貓》1課時(shí)
語(yǔ)文園地二2課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1,、本單元的4篇課文。前兩篇文字十分優(yōu)美,，要讓學(xué)生在熟讀背誦的基礎(chǔ)上,。著重品味和積累課文中的詞句。
2,、后兩篇課文較長(zhǎng).故事內(nèi)容比較曲折,，但也不能因此把理解課文內(nèi)容作為教學(xué)的著力點(diǎn)。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。
3,、無(wú)論是前兩篇課文還是后兩篇課文.教學(xué)中都要突出朗讀，讓學(xué)生在朗讀中有所感觸,、有所感動(dòng),、有所感想，從而在潛移默化中提高語(yǔ)文索養(yǎng)和受到健康情感的熏陶,。
第三單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
通過(guò)二年級(jí)上冊(cè)第三組教材的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國(guó)歷史悠久,，山河壯美,。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)知道,，我們的祖國(guó)幅員遼闊,，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國(guó)的大家庭里。無(wú)論是令人向往的北京,，還是遙遠(yuǎn)的中國(guó)臺(tái)灣島,；無(wú)論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝,，都是生我們養(yǎng)我們的祖國(guó),。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。
二、教材目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)48個(gè)字,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受祖國(guó)山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情,。
3.有熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、訪問(wèn)、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。
2,、感受祖國(guó)山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情,。
四,、課時(shí)安排：
9?！度赵绿丁?課時(shí)
10,。《葡萄溝》課時(shí)
11,?！峨y忘的潑水節(jié)》——2課時(shí)
12,?！侗本┝疗饋?lái)了》——2課時(shí)
語(yǔ)文園地三——2課時(shí)
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1,、《日月潭》以讀帶講,，讀中感悟。這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美,，用詞精確,，通過(guò)描寫(xiě)日月潭的水、霧,、雨,，清晨和中午的景象,，給人一種風(fēng)景如話的感覺(jué)。對(duì)一些詞句的理解,，不能以詞解詞,，應(yīng)該讓學(xué)生多讀，自讀自悟,，讀中感悟,，讀中理解詞句。
2,、《葡萄溝》可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),。揭題后可以讓學(xué)生提問(wèn)題，“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方,？”“哪些地方說(shuō)出了好,？”然后圍繞問(wèn)題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，再用各種形式讀出喜歡的情感,，最后把自己喜愛(ài)的句子抄一抄,。
3、《難忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖,。大家都知道,，學(xué)生對(duì)偉人的事跡不太感興趣。我們可以利用插圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察周總理和傣族人民身上的服飾,、手里拿的器皿、身上挎的樂(lè)器,。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的觀察來(lái)體會(huì)總理和人民共慶潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛,。
4、《北京亮起來(lái)了》識(shí)字量比較大,，有很多新的詞語(yǔ),，有的詞語(yǔ)可以結(jié)合圖來(lái)理解。引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句,。
5,、《夸家鄉(xiāng)》說(shuō)與寫(xiě)的內(nèi)容一致。說(shuō)或?qū)懙臅r(shí)候不要做高要求,，讓學(xué)生夸家鄉(xiāng)的其中一方面即可,。要么夸某一處的風(fēng)景，要么夸最有名的一種物產(chǎn),，要么說(shuō)說(shuō)及家鄉(xiāng)的名人,，要么說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。在說(shuō)其中一方面時(shí)，可展示一下照片,、實(shí)物等,。口語(yǔ)交際不等于是過(guò)去的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，最重交往互動(dòng),，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)交際
情景，如學(xué)做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里,？有什么值得夸一夸的地方,？你希望你未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎樣的？使學(xué)生互動(dòng)起來(lái),。寫(xiě)話就是將自己介紹的內(nèi)容和在口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,，組成一段話寫(xiě)下來(lái)。形式可以多樣,，可以是給自己的畫(huà)或照片配上一段話,，張貼出來(lái)。也可在寫(xiě)作后將內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,，在小組里閱讀和欣賞,。
第四單元
一、教材簡(jiǎn)析：
本組教材中的四個(gè)小故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的,。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中教師要領(lǐng)會(huì)編者意圖,，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際,，放手讓學(xué)生在讀、思,、議,、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng),。只有善于思考,，勤于動(dòng)手，敢于懷疑,，打破常規(guī),，沖破定論,，才能有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。
二,、教材目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文和片段,。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn),、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
四、課時(shí)安排：
13,?！秳?dòng)手做做看》——2課時(shí)
14《郵票孔的故事》——2課時(shí)
15《畫(huà)風(fēng)》——1課時(shí)
16《沖氣雨衣》——2課時(shí)
語(yǔ)文園地四——3課時(shí)
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1,、本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同,，比較理性，都是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明動(dòng)手動(dòng)腦的重要性,。課文大多是以人物對(duì)話展開(kāi)情節(jié),，而且伴隨較多的人物動(dòng)作。象這種類(lèi)型的課文,，我們老師往往覺(jué)得很難上,，逐段講解吧，機(jī)械無(wú)味,。如何上得有趣味些呢,？教學(xué)時(shí)這一單元要激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。
2、讓學(xué)生多動(dòng)手,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。
這單元的課文寫(xiě)的是主人公動(dòng)手又動(dòng)腦，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事,。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主,，多處伴有人物動(dòng)作，那么就讓學(xué)生多動(dòng)手體驗(yàn)一下課文中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或成果,，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又可以深入理解課文。
第五單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
日月星辰,、風(fēng)云雷電、山川樹(shù)木,、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),？？大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷,，它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象,。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，克引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書(shū)籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書(shū)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。
二、教材目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文和片段,。
3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣,，有留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí),。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn),、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。
2、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣,，有留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
四,、課時(shí)安排：
17《古詩(shī)兩首》——2課時(shí)
18《雷雨》——2課時(shí)
19《的“書(shū)”》——2課時(shí)
20《要是你在野外迷了路》——2課時(shí)
語(yǔ)文園地五——4課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、教學(xué)中,，教師努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境,。利用卡片、錄音,、等手段,，通過(guò)“組詞語(yǔ)——聽(tīng)錄音——加題目——說(shuō)特點(diǎn)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生“眼,、耳,、口、腦”并用,。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生帶入課文情境中去,，而且激活了學(xué)生思維和想象力，同時(shí)又降低了教學(xué)難度,，為深入學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ),。
2、這一單元的課文相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較理性，比較直白的,，它的語(yǔ)言不像《找春天》《筍芽?jī)骸纺菢拥膬?yōu)美，也不像《丑小鴨》《拔苗助長(zhǎng)》這樣充滿童話寓言色彩,。
3,、本單元的課文的語(yǔ)言很樸實(shí),，序事性較強(qiáng)，其中《的“書(shū)”》一文主要以人物的動(dòng)作和對(duì)話貫穿以整篇課文,，這樣的課文孩子們讀上去難度應(yīng)該不是很大,，比較容易讀懂。但是這樣的課文也存在著一個(gè)讓我們思考的問(wèn)題,，那就是怎么在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一直激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，怎樣讓他們學(xué)這樣常識(shí)性較強(qiáng)的課文也學(xué)得很有趣，很興奮呢,？
二
一,、學(xué)情分析
通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字,，掌握了一定的識(shí)字方法,。個(gè)別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班學(xué)生在讀書(shū)、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，在課下自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，在平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好,。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較短,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)總體上有所進(jìn)步,，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。
二、教材分析
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課；“課文”6個(gè)單元,，每單元4課,，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1,、2,、5、6）,、形近偏旁的比較（3,、4、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）,；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）,；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；第五單元：愛(ài)國(guó)篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）,。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫(xiě)字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音
⑴繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫(xiě)字
⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。
⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首,。
⑶能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字281個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱,。
4、口語(yǔ)交際
⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。
⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
⑶能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。
⑷愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5,、閱讀
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。
⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、寫(xiě)話
⑴能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話。
⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
四,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1,、學(xué)習(xí)386個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的281個(gè)）。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,。
3,、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正,、清楚,。
4、學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。
五,、教學(xué)措施
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課；“課文”6個(gè)單元,，每單元4課,，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1,、2,、5、6）,、形近偏旁的比較（3,、4、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）,；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）,；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；第五單元：愛(ài)國(guó)篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）,。
以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫(xiě)字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的293個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，字寫(xiě)得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
略
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以黨和國(guó)家的教育方針為指針,以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在使學(xué)生獲得基本語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)關(guān)繼承中華民族的優(yōu)秀文化，了解,、吸納人類(lèi)進(jìn)步文化的精華,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，他們具備現(xiàn)代社會(huì)需要的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備閱讀與理解、表達(dá)與交流運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本能力,。樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、求知欲和進(jìn)取精神,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，在綜合應(yīng)用的語(yǔ)文實(shí)踐中逐步掌握自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
二,、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生--人，其中男生--人,，女生--人,，本期有二位外校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。全班大部分學(xué)生積極樂(lè)學(xué),，力求上進(jìn),。但有-位同學(xué)學(xué)習(xí)非常之被動(dòng)，上課不能集中注意力,，無(wú)心上學(xué),。由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,，喜好講話,、插話,。
三、教學(xué)內(nèi)容
全冊(cè)教材由識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文百花園三部分組成,，共編排課文33篇,，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī),，1篇為課本劇,，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事,。按專(zhuān)題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元,，單元主題依次為：“熱愛(ài)祖國(guó)”“革命傳統(tǒng)”“愛(ài)心”“明理”“愛(ài)科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境、可愛(ài)小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂(lè)的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),，單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語(yǔ)文百花園活動(dòng),。
四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)字250個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3,、能正確抄寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法,，把字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確，寫(xiě)字姿勢(shì)端正,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,，聲音適度,，語(yǔ)氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。
6,、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題，能用一段意思完整,、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整，態(tài)度自然,，有禮貌,。
7、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫(xiě)出來(lái),。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。
五,、教學(xué)措施。
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況,，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jī),。
1,、教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教。
2,、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力,，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
3、每一課的生字,、生詞都要求學(xué)生全部過(guò)關(guān),，每單元過(guò)關(guān)。經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，一步一個(gè)腳印,，解決學(xué)生反饋的問(wèn)題，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,，爭(zhēng)取全體學(xué)生共同進(jìn)步,。
4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，要求字跡工整,，書(shū)面整潔。
5,、與班干部密切合作,，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階,。
6,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生,，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓,。
7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六,、各單元進(jìn)度計(jì)劃,。
1、第一,、三周教學(xué)第一單元及語(yǔ)文百花園一,。
2、第四,、五周教學(xué)第二單元及識(shí)字一,、語(yǔ)文百花園二。
3,、第六周預(yù)計(jì)國(guó)慶放假一周,。
4、第七,、八周教學(xué)第三單元及語(yǔ)文百花園三,。
5、第九,、十,、十一周教學(xué)第四單元，及識(shí)字二,。
6,、第十二、十三周教學(xué)第五單元,，語(yǔ)文百花園五,。
7、第十四,、十五周教學(xué)第六單元及識(shí)字三,，語(yǔ)文百花園六。
8,、第十六,、十七周教學(xué)第七單元及語(yǔ)文百花園七,。
9、第十八,、十九周教學(xué)第八單元及語(yǔ)文百花園八,。
10、第二十,、二十一周進(jìn)行復(fù)習(xí)考試,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。可以這么認(rèn)為,，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。
本冊(cè)教科書(shū)全冊(cè)共8個(gè)單元，全冊(cè)32篇課文,，4個(gè)識(shí)字,，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。每單元由課文、課后習(xí)題,、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn),。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握;語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，形式活潑多樣,，有選詞寫(xiě)話、猜字謎,、擴(kuò)句練習(xí)等,，安排了閱讀、口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文生活等內(nèi)容,，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,，會(huì)寫(xiě)216個(gè),，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí) 字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生有話可說(shuō),，有話想說(shuō)。
1,。繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
1 ,、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識(shí)字速度,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2 ,、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),。
3 、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
1、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，多開(kāi)展語(yǔ)文生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
3 ,、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。
4 ,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，展開(kāi)語(yǔ)言積累。
5 ,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五
一,、班級(jí)情況分析
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。
二,、教材分析
1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。
2.本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。
3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。
4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1,、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
難點(diǎn)：
1,、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
3,、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
五,、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。
4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問(wèn)題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解,、感受能夠自圓其說(shuō)，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
2,、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。
4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
六,、學(xué)期教改研究專(zhuān)題
二年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ)，以后的作文才會(huì)有保障,，才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,，我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的培養(yǎng)。研究步驟如下：
1,、抓住課文中的空白點(diǎn),，引導(dǎo)孩子寫(xiě)話。
2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。
3,、每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施,、批改,。
4、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說(shuō),，有話可寫(xiě),。
