“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

xx

xx年8月9日

xx小區(qū)

小區(qū)中學(xué)生

關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

前言

隨著時(shí)代的發(fā)展,，中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁,，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,，這就造成很多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來(lái)節(jié)日,，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”,、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行，而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了,。就此問(wèn)題，我對(duì)小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告。

大部分中學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄——屈原的；還有部分中學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡,，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日的來(lái)源,。

部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄,，也不能說(shuō)是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,，而是兩者的融合,，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言,，他們表示可以接受,，但不會(huì)去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理,，還有青春期特有的獵奇心，導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國(guó)文化博大精深，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技,、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外,，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中,，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn),。

1.建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分中學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜,，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名的名,，比如“中國(guó)情人節(jié)”,，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”。

2.部分人表示“不承認(rèn)”中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間,，這樣一來(lái),，他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”,，所以不愿接受,。

在調(diào)查中,，少量中學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),，對(duì)于xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視,，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過(guò)該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望國(guó)家能在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識(shí),，當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀,，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情,。

由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的，所以沒(méi)有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問(wèn)題,，故不能作為有力的論據(jù)。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

寒假期間

鋼城區(qū)

環(huán)境變化對(duì)生活的影響

放假期間,，我對(duì)小區(qū)的垃圾清理情況及居民的生活垃圾的排放進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都不分類,，直接扔到垃圾桶里,，有一些人扔到垃圾桶外面,，更有甚者直接放置在樓道門口或家門口,，給人們的出行帶來(lái)很大不便,，使樓道中變得臭氣熏天，也不美觀,。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于垃圾的處理并不是很正確,，也是因?yàn)槿绱?，環(huán)境日益惡化，這是許多居民做的,，也是所有居民都不愿看到的,，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，特別是垃圾的正確放置和排放是我們每個(gè)公民應(yīng)該做到的,，正確地輿論引導(dǎo)宣傳廣而告之,，可以約束大家的行為，由此可見(jiàn),，垃圾對(duì)于環(huán)境的影響還是很大的。

遇到好天氣時(shí),，人們都會(huì)不約而同低出門散步,，我也不例外。我在南湖公園做了一次觀察,，發(fā)現(xiàn)沿河路上沒(méi)有多少車,，空氣質(zhì)量較好，上游湖中幾乎沒(méi)有多少漂浮物,，湖中沒(méi)有排放污水,，湖水比較清澈，下游湖中漂浮物較多,，生活污水排放較大,，特別是沿河洗衣服的人很多，湖水下的泥土都是黑色的,，寸草不生,。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于污水的處理不是很正確,，特別是沿河的居民直接把帶有洗滌劑的洗菜水和洗衣服水倒入湖中,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)百分之八十的人因淡水被污染而找不到可飲用水資源,，全國(guó)六百多個(gè)城市中,，有一半以上城市不同程度缺水。水是生命之源,，如果沒(méi)有淡水,，人們就會(huì)遭遇幾乎是滅頂之災(zāi),。

一些上班族或是圖省事的人們?cè)顼垥r(shí)一般都會(huì)選擇小區(qū)門口的那些賣拉面、餛飩的鋪?zhàn)?，我也?huì)經(jīng)常光顧,。就在我居住的小區(qū)門口，我發(fā)現(xiàn)那些鋪?zhàn)悠毡闀?huì)用一次性筷子,，而且在盛拉面的碗上還套上一個(gè)塑料袋,，等到收拾時(shí)就直接把塑料袋和一次性筷子丟在地上也不清理，使馬路不能保持清潔,，嚴(yán)重危害了城市面貌和出行安全,。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于一次性筷子和白色垃圾的危害性還是認(rèn)識(shí)不足,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國(guó)森林采伐量大于可采伐量的百分之四十三，森林更新面積只有采伐量的百分之五十六點(diǎn)五,，照比下去,，我們的森林將會(huì)在二十年內(nèi)被吃光，而森林又是抵御沙塵的防線,，可想而知沒(méi)有森林的后果有多嚴(yán)重,。

霧霾，這是近來(lái)討論得最多的話題,，是霧和霾的組合詞,。霧霾是常出現(xiàn)于城市的一種災(zāi)害性天氣，統(tǒng)稱為霧霾天氣,，近年來(lái),，由于空氣質(zhì)量惡化，霧霾現(xiàn)象出現(xiàn)增多且危害加重,，放鞭炮,、工廠廢氣、汽車尾氣是嚴(yán)重的原因,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，二零一三年一月，四次霧霾籠罩了三十個(gè)省區(qū),，在北京,，僅有五天不是霧霾天。中國(guó)最大的五十個(gè)城市中,，只有不到百分之一個(gè)城市達(dá)到了世界衛(wèi)生組織推薦的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，與此同時(shí)，世界上污染最嚴(yán)重的十個(gè)城市有七個(gè)在中國(guó),。這種霧霾天氣會(huì)造成出行不便,，引發(fā)呼吸道疾病等重要安全隱患,，人們對(duì)于這種現(xiàn)象還未引起足夠的重視，這是非?？膳碌?，我們要通過(guò)多看新聞等途徑了解霧霾天氣，防患于未然,。

現(xiàn)今,，大多數(shù)人的生活離不開(kāi)電腦、電視,、手機(jī)、電吹風(fēng)等帶電的物品,，還有去醫(yī)院做影像檢查,，它們都帶有較強(qiáng)的輻射，但輻射是看不見(jiàn),、摸不著的,，人們?cè)谑褂眠@些物品或進(jìn)行檢查時(shí)，往往會(huì)忽略了輻射對(duì)人體的危害,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，暴露在輻射環(huán)境下的人進(jìn)入深度睡眠需要更長(zhǎng)時(shí)間,，而且睡眠時(shí)間也縮短了,。所以,，人們?cè)谑褂脦л椛涞碾娖鲿r(shí)要做好一定的防范,，電腦、電視不得同時(shí)打開(kāi),，每天打開(kāi)時(shí)間不得超過(guò)六小時(shí),，電話在接通的那一瞬間，距離耳朵超過(guò)九厘米等,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

當(dāng)今世界,，隨著生活消費(fèi)水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費(fèi)水平也悄悄發(fā)生了變化。

對(duì)此,，我們對(duì)6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查,。

調(diào)查問(wèn)題：1,。你父母的月收入是多少？

2,。你家有幾個(gè)孩子,，幾個(gè)人上學(xué)？

3,。你每月的生活費(fèi),，零花錢是多少？

4,。你能算一下你所花費(fèi)的錢占家庭收入的多少,？

5。你每周的錢花在哪里,？

調(diào)查地點(diǎn)：xx中學(xué)9（6）班

調(diào)查人：奮斗組全體成員

零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開(kāi)銷,，尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費(fèi)意愿和傾向。調(diào)查結(jié)果顯示,，他們的零花錢開(kāi)銷結(jié)構(gòu)有三個(gè)最為顯著的方面：

一是購(gòu)買書(shū)型這是開(kāi)銷最主要的部分（累計(jì)占72.4,，排第一位）其中用于購(gòu)買課外書(shū)報(bào)的支出大于用于購(gòu)買學(xué)習(xí)輔助書(shū)籍的支出；

二是購(gòu)買體育娛樂(lè)方面的高科技產(chǎn)品,，如cd/音樂(lè)磁帶,，電腦軟件/電子游戲軟件，以及vcd/dvd/影帶（累計(jì)占52%排第二位）,；

三是購(gòu)買零食/飲料（占48%,，排第三位）。

學(xué)習(xí),；求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn),。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說(shuō)要方面,，而購(gòu)買零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn),。

當(dāng)今青少年在人際交往方面，表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化,，成人化的特征等等,，喜歡名牌服裝是越來(lái)越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對(duì)服裝的作用的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的,?！皩?duì)于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性？調(diào)查表明：11,。9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”,，49.6%的人認(rèn)為“較為合理”，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理,，1.9%認(rèn)為“極不合理”,，另有2.4%認(rèn)為“不清楚”,。總體上看,，當(dāng)今的青少年對(duì)于人的外在層面的東西給予了極大的重視,；應(yīng)該說(shuō)這與對(duì)人的`內(nèi)在層面的東西的重視并非對(duì)立的，而且在后面我們還將看到,，這種對(duì)外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的,，即主要是為了使自己有良好的心理感受。

綜合以上調(diào)查,，中學(xué)生首先應(yīng)該樹(shù)適度消費(fèi)觀,，其次，中學(xué)生要防止盲目消費(fèi),；第三,，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容。

過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘”,，今天,，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,！

我們明白了同學(xué)們的花銷大約占全家總收入的10%,，并且，這只是最基本的生活費(fèi)?，F(xiàn)在的學(xué)生不但吃的大手大腳,，而且追求時(shí)尚，例如mp3 mp4手機(jī)等,。而且現(xiàn)在每個(gè)家庭的獨(dú)生子女很少,，大多都是兩個(gè)孩子或三個(gè)，那家庭怎能承受的了呢,？

所以,，我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣,，減少父母的負(fù)擔(dān),。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注,。由于大學(xué)生年齡較輕,，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為,。一方面,，他們有著旺盛的消費(fèi)需求；另一方面,，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，消費(fèi)受到很大的制約,。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響,。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題,。而廣州作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)前沿城市,，處于其中的大學(xué)生的消費(fèi)觀便顯得尤為重要了,。為了深入了解廣州大學(xué)生的消費(fèi)觀,，特此做了問(wèn)卷調(diào)查：

了解廣州在校大學(xué)生的消費(fèi)水平,，讓其他人了解學(xué)生群體的消費(fèi)情況以及存在的目的,，及時(shí)糾正自己的消費(fèi)行為和消費(fèi)習(xí)慣,，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為習(xí)慣,。

有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀,形成正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為的`價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn),；促進(jìn)學(xué)生的消費(fèi)心理健康發(fā)展,提升學(xué)生的道德修養(yǎng),增加倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)內(nèi)容為校風(fēng)建設(shè)范疇有重要和積極的意義,。

廣州

利用空閑時(shí)間，或者選擇星期五下午放假時(shí)間和星期六,、日假日進(jìn)行,，用時(shí)大概共一周。

廣州各大學(xué)部分（抽樣）學(xué)生,，并包括不同性別,，不同專業(yè)，不同地區(qū)的學(xué)生,。

（1）首先閱讀和了解關(guān)于社會(huì)調(diào)查內(nèi)容,，掌握社會(huì)調(diào)查中需要用到的技巧和方法；

（2）針對(duì)調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對(duì)象的文化程度的特點(diǎn)采用問(wèn)卷調(diào)查的方法,，并對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)有針對(duì)和特出地設(shè)置問(wèn)卷問(wèn)題,，以及根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)按一定順序和一定關(guān)聯(lián)排列；并根據(jù)調(diào)查對(duì)象的數(shù)量確定抽樣容量,；

（3）采用抽樣調(diào)查的方法選擇調(diào)查對(duì)象,，根據(jù)調(diào)查對(duì)象的話語(yǔ)和心理更好地交談和了解調(diào)查對(duì)象的消費(fèi)心理和行為習(xí)慣，并更好地說(shuō)服其配合我們的調(diào)查工作,；

（4）收集好完成的調(diào)查問(wèn)卷,，整理調(diào)查問(wèn)卷和整合問(wèn)卷內(nèi)容，制出一張表格能清晰地反應(yīng)消費(fèi)心理和行為習(xí)慣的特點(diǎn),，并總結(jié)出調(diào)查結(jié)果,，寫(xiě)出最終調(diào)查報(bào)告,。

本次調(diào)查采用了封閉式調(diào)查問(wèn)卷,經(jīng)過(guò)多次試調(diào)查和檢驗(yàn),，最終形成的問(wèn)卷共包含18個(gè)封閉式問(wèn)題。問(wèn)卷形式及內(nèi)容如附件1所示。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

1.了解學(xué)生的理想

2.了解學(xué)校指導(dǎo)的實(shí)際情況和理想教育現(xiàn)狀

問(wèn)卷調(diào)查(學(xué)生問(wèn)卷詳細(xì)調(diào)查),、學(xué)生當(dāng)面了解,、采訪學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)

從15到20歲的左右的六年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過(guò),。六年的漫長(zhǎng)時(shí)間,，可以改變一個(gè)人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路,。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口,。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化,。一點(diǎn)點(diǎn),，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(zhǎng)為一個(gè)青年。這個(gè)過(guò)程中所接受的每一種思想,，所做出的每一個(gè)決定,，都是一個(gè)開(kāi)始，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步,。

人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想,、社會(huì)理想、職業(yè)理想,。生活理想是基礎(chǔ),，是人生理、心理的基本要求,，應(yīng)予以合理的滿足;社會(huì)理想是人理智上的最高追求,，包括國(guó)家的，民族的,，人類的,。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì)理想之間必要的過(guò)渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說(shuō)：生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去,，社會(huì)理想應(yīng)落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來(lái),。

在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必需,，又是服務(wù)社會(huì),、造福人類的人生實(shí)踐。樹(shù)立正確的職業(yè)理想,，就是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活理想與社會(huì)理想的最佳結(jié)合點(diǎn),。

然而,，當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對(duì)此,，筆者對(duì)一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一系列的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,。

問(wèn)卷顯示,，雖然經(jīng)過(guò)了初中三年的成長(zhǎng)，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認(rèn)為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的,。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒(méi)有,，更不用談自己樹(shù)立什么職業(yè)理想了。自然的,，問(wèn)卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè),。那么，在其余近84%的學(xué)生中,，他們對(duì)于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)我對(duì)一些學(xué)生和老師的近距離了解,，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想的問(wèn)題是比較混沌的，或者說(shuō)是沒(méi)有責(zé)任型的,，職業(yè)理想對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義,。有的學(xué)生曾想過(guò)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題，實(shí)際上,，也僅僅是一種對(duì)未來(lái)美好的想象,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的,。

在問(wèn)卷的主觀題中,，有很多學(xué)生明確地寫(xiě)出：理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是,，這種好生活好工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是極其抽象的,，并沒(méi)有清晰的想法和設(shè)想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了,?？忌洗髮W(xué)之后呢?再說(shuō)吧!正因?yàn)橛羞@樣的思想，大學(xué)生中才會(huì)有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專業(yè),，學(xué)外語(yǔ)的轉(zhuǎn)學(xué)法律,，有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。

在問(wèn)及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問(wèn)題以后再考慮會(huì)更好一些?現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)?”時(shí),，62%的學(xué)生選擇了“是”,，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問(wèn)式培訓(xùn)專家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書(shū)中的一句話：錯(cuò)就錯(cuò)在不知要到那里去,。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表,，到華盛頓出席了全國(guó)青少年代表大會(huì),。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見(jiàn)。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定，他要當(dāng)美國(guó)總統(tǒng),，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮,，幾乎沒(méi)有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。

用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標(biāo)達(dá)不到呢,，怕就怕南轅北轍,。我們的學(xué)生,，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒(méi)錯(cuò)，眼朝地下,，背負(fù)著學(xué)習(xí)的鐵犁向某一所大學(xué)開(kāi)墾著,，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問(wèn)卷結(jié)果就可想而知了：對(duì)于已分科的高二年級(jí)，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致,。連最眼前的分科都沒(méi)法保障是學(xué)生自己所需要的,，大學(xué)就可想而知了。這顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性,，這種盲目性要持續(xù)多久,，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去?

撇開(kāi)上面“有沒(méi)有”的問(wèn)題,，我們來(lái)看看“是什么”的問(wèn)題,。首先,，要交代的是：我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中，吸收的學(xué)生大多是來(lái)自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子,，有一定區(qū)域局限性,。

對(duì)于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀題，我仔細(xì)翻閱了完整的四個(gè)班級(jí)的問(wèn)卷,，(其中兩個(gè)高一班,，兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個(gè)班分別是全班45人中有18人，58人中有13人,，67人中有18人,，73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外,，比較多的是醫(yī)生,，每個(gè)班里也都有10人左右，此外較多的就是警察,、律師,。當(dāng)然也有其他種類的,，但這種分布狀況實(shí)在是不平衡。四,、調(diào)查反思

是什么左右了我們學(xué)生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規(guī)定了選擇的范圍?是周圍社會(huì)所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息!學(xué)生在社會(huì),、家庭、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下,，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些,。更何況，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村和小鎮(zhèn),，視野更加狹窄,，也就更加需要有關(guān)這方面的系統(tǒng)的指導(dǎo)和教育。

然而,，令人擔(dān)憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育,，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要?，F(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀是高度信息化,、科技化、多元化,，社會(huì)發(fā)展一日千里,，傳統(tǒng)的三百六十行其實(shí)早已被打破。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國(guó)現(xiàn)有一萬(wàn)多種職業(yè),，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽(tīng)就不可能得到發(fā)展的機(jī)會(huì),。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息,，定下生長(zhǎng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期，在新的形勢(shì)下,，非常緊要的是讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,，了解世界形勢(shì)，開(kāi)拓視野,，這樣學(xué)生才會(huì)有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標(biāo)準(zhǔn),。而對(duì)于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標(biāo)性的啟示作用。

1994年9月原國(guó)家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中,，明確表示,，職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分，它的任務(wù)是：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì);了解職業(yè)和專業(yè);了解自己的生理,、心理,、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn);教育學(xué)生正確處理國(guó)家、社會(huì)需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系;增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和對(duì)未來(lái)職業(yè)的適應(yīng)能力,，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)方向,。

而且明確規(guī)定：職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時(shí)，在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設(shè)置為宜),，在高中階段不低于20課時(shí)(一般在高一設(shè)置為宜),。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容，分初中和高中兩階段分別加以說(shuō)明,，并說(shuō)明了職業(yè)指導(dǎo)的途徑和方法,。

然而，職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校的`現(xiàn)狀如何呢?據(jù)我了解,，類似的指導(dǎo)往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報(bào)志愿時(shí)進(jìn)行,。其實(shí)進(jìn)行的指導(dǎo)只是升學(xué)指導(dǎo)中的一部分。一般教師也往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行指導(dǎo),。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分?jǐn)?shù)線,，主要是注意學(xué)生的專業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報(bào)志愿的盲目性,，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣,，身心素質(zhì)，學(xué)習(xí)潛能和個(gè)人理想,，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求,。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學(xué)生了解自己,，提高素質(zhì),，發(fā)展?jié)撡|(zhì)，使學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn),，自我分析，自我教育,，自我發(fā)展,，自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo),，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對(duì)職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對(duì)自身的科學(xué)的觀察與分析,。顯而易見(jiàn)，在現(xiàn)行的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生在倉(cāng)促的時(shí)間里決定自己的命運(yùn),，似乎可能違背問(wèn)卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì)努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實(shí)選擇”!顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展,、自由發(fā)展,、充分發(fā)展的目標(biāo)更遠(yuǎn)。

中學(xué)生正值富于幻想，樹(shù)立理想,，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期,，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠(yuǎn),，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的召喚,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

兩成受訪者每天關(guān)注指數(shù)

4千余名學(xué)生返鄉(xiāng)調(diào)查的范圍覆蓋了我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中又以天津,、河北,、山西、遼寧,、河南,、山東、北京等受霧霾影響較重的地區(qū)為主,，學(xué)生們通過(guò)面對(duì)面的形式邀請(qǐng)受訪者填寫(xiě)微信調(diào)查問(wèn)卷,，共收集問(wèn)卷35980份，其中針對(duì)普通居民的問(wèn)卷33372份,，針對(duì)企業(yè)員工的問(wèn)卷2608份,。

在調(diào)查報(bào)告里，有一項(xiàng)全國(guó)居民對(duì)空氣指數(shù)關(guān)注情況的統(tǒng)計(jì),，其中每天關(guān)注空氣污染指數(shù)的人比例為22.8%,，每周至少關(guān)注3次的人比例已達(dá)到51.8%，而在霧霾最嚴(yán)重的京津冀地區(qū),，民眾對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注要高于這一比例;對(duì)于民眾采取防護(hù)霧霾侵害措施的統(tǒng)計(jì),，從未注意防護(hù)過(guò)的人比例只有16.1%，而八成以上的人開(kāi)始注意偶爾或經(jīng)常采取措施防護(hù)霧霾侵害,。

近八成人認(rèn)為,，現(xiàn)階段政府針對(duì)空氣污染和霧霾的治理措施仍待進(jìn)一步完善，44.5%的人認(rèn)為政府執(zhí)法不嚴(yán),、監(jiān)管不力是霧霾產(chǎn)生的主要原因,，超過(guò)50%的人認(rèn)為政府應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)政策法規(guī)加大對(duì)揚(yáng)塵及排放工業(yè)廢氣的懲治力度、完善公共交通體系,、宣傳低碳出行方式,、增加城市綠化面積能夠有效治理霧霾。

政府企業(yè)個(gè)人應(yīng)協(xié)同治霾

問(wèn)卷中還特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)受訪者將所在居住地的空氣質(zhì)量狀況與五年前做一個(gè)對(duì)比,。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示仍有六成以上的人認(rèn)為,，空氣質(zhì)量與五年前相比并沒(méi)有變差，或有好轉(zhuǎn)但不明顯,。

指導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)這一問(wèn)題的是天津大學(xué)pm2.5控制研究中心劉慶嶺教授,，他說(shuō)：“雖然霧霾問(wèn)題是最近兩年才凸顯出來(lái)的,，但改革開(kāi)放以來(lái)伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，空氣污染一直是我們‘發(fā)展中遇到的問(wèn)題’,。我將這一調(diào)查數(shù)據(jù)與十年間全國(guó)各省市空氣質(zhì)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比,，兩個(gè)曲線是基本一致的。這反映出近幾年政府對(duì)空氣污染問(wèn)題高度重視,，雖然離民眾的期待還有不少距離,，但治理取得的實(shí)效還是能夠看得見(jiàn)的?！?/p>

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，目前對(duì)霧霾問(wèn)題的治理，有64.7%的人不滿意但是有信心,。劉慶嶺教授說(shuō),，治理霧霾是一個(gè)綜合問(wèn)題，需要政府,、企業(yè)和公民個(gè)人的協(xié)同努力。他以我國(guó)十幾年前治理沙塵暴為例,，“我們大概用了十年的時(shí)間使沙塵暴得到了有效治理,，雖然治理霧霾與沙塵暴相比要解決更多的問(wèn)題，但當(dāng)我們社會(huì)上從政府到企業(yè)到公民個(gè)體形成合力,，堅(jiān)定信心與耐心,，一定能實(shí)現(xiàn)藍(lán)天青山與綠水常在?！?/p>

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

【摘要】：創(chuàng)新,，廣義的說(shuō)，是發(fā)現(xiàn),、發(fā)明,、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新能力與三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識(shí)因素,，二是智力因素,，三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識(shí)因素是各門學(xué)科所要解決的問(wèn)題,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，并組織,、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，使得取得創(chuàng)新成果,，這也是高等教育的主要任務(wù)之一,，本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式,，分析了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生,，創(chuàng)新,，實(shí)踐

一、調(diào)查背景

格林斯潘曾說(shuō),，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”,，當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展,，時(shí)代也在不斷進(jìn)步,，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代,，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代,，這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái),，我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,，而不僅僅是結(jié)果,；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力,。

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式,，組織好這些內(nèi)容的教學(xué),，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容,，開(kāi)展探究性教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰(zhàn)的要求,。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位,。面對(duì)新世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)我們最重要的就是要深化教育改革,，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各國(guó)的共識(shí),，成為國(guó)際教育改革的潮流,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,，實(shí)踐能力,，它標(biāo)志著學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

二,、調(diào)查方法與過(guò)程

調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生

調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸?/p>

調(diào)查過(guò)程：

1,、分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名）

2,、分配任務(wù)（定課題,、查資料、制問(wèn)卷）小組討論

3,、發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷,，隨機(jī)發(fā)放）

4、收集并整理問(wèn)卷

5,、數(shù)據(jù)分析

6,、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

7、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

8,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

三,、現(xiàn)狀及分析

1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題,，具體結(jié)果如下表：

由上表可以看出,，在大學(xué)中，很主意平時(shí)就培養(yǎng)對(duì)自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少,，但是根本不注意的更少,，只是大部分人不是很主意，所以在大學(xué)里,，大學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于自己的這種能力的培養(yǎng),，從而提高自己的各方面能力。

2,、對(duì)于大學(xué)生“發(fā)表過(guò)自己的論文,、制作手工藝品、,。申請(qǐng)過(guò)專利,、拆電器并復(fù)原”等事件，調(diào)查結(jié)果如下表：選項(xiàng)

次數(shù)

申請(qǐng)過(guò)專利

拆電器并復(fù)原

制作手工藝品

發(fā)表過(guò)自己的論文

百分比

有效百分比

累計(jì)百分比

由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文,、制作手工藝品,、。申請(qǐng)過(guò)專利,、拆電器并復(fù)原”等事件,，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒,，而自己的專利等較少,，由此，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng),，從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力,。

3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：

c,、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

由上表可以看出,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)，許多大學(xué)生都知道,，但是,，對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全,，就起具體原因在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái),，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性,，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì),，可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的,，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此,，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：

c,、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)

是否

次數(shù)

百分比

有效百分比

累計(jì)百分比

d、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)

是否

次數(shù)

百分比

有效百分比

累計(jì)百分比

由上表可以看出,，對(duì)教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì),、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)認(rèn)知的大學(xué)生較多,，而對(duì)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的認(rèn)知較少,，對(duì)比前面對(duì)學(xué)生調(diào)查，對(duì)于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò),，所以不能認(rèn)識(shí)能夠被人所理解,。但是,，加入學(xué)校的協(xié)會(huì)還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。 5,、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些,？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們采取了一些最基本的能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，具體結(jié)果如下：選項(xiàng)

刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)

百分比

有效百分比

累計(jì)百分比

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

在xx小學(xué)實(shí)習(xí)期間,，中午有去教室給成績(jī)較差的學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。在輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)他們成績(jī)不好大都是不愛(ài)學(xué)習(xí),，原因各種各樣的。于是我針對(duì)這方面做了這個(gè)調(diào)查報(bào)告,。

探究學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因,，可以更加的了解學(xué)生的想法，對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助,。

xx小學(xué)五年（4）班數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生（7個(gè)）,。

學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因及解決方法。

觀察法

20xx.11.1——20xx.12.7

（一）學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

1.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,。很多學(xué)生成績(jī)不好是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，覺(jué)得數(shù)學(xué)很枯燥。

2.自信心缺乏,。特別是成績(jī)差的學(xué)生,，因?yàn)樽约撼煽?jī)很不好，認(rèn)為他們自己不能學(xué)好,，不如別人,，所以不愛(ài)學(xué)習(xí)。以至于上課不認(rèn)真聽(tīng)課,，經(jīng)常走神,，這些又會(huì)導(dǎo)致考試考不好，如此惡性循環(huán)······

3.不良習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多成績(jī)差的學(xué)生上課都沒(méi)有辦法集中注意力,，很好動(dòng)，喜歡把頭靠在桌上或者手上,；有的上課喜歡做小動(dòng)作,，老師不提醒就一直做。

這是我調(diào)查的小學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題,。

（二）解決方案

1.讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

（1）多讓學(xué)生做些具有思維性的題目,，這樣可以幫助學(xué)生，使學(xué)生慢慢愛(ài)上數(shù)學(xué)。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生成功解決一些難題時(shí),，就會(huì)具有成功感,。那時(shí)候，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)都會(huì)融入其中,。同時(shí),，也會(huì)不斷啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，開(kāi)啟學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦,，自然而然學(xué)生也會(huì)喜歡數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生明白,，不要一看到不懂的就問(wèn)別人,，

這樣是毫無(wú)效果的，只是當(dāng)他實(shí)在想不出任何方法去解題,，走投無(wú)路時(shí)才去問(wèn)別人,。

（2）切忌讓學(xué)生濫做題。做多,，有時(shí)也不是件好事請(qǐng),，但也不可以不做，這樣會(huì)生疏的,，而且容易失去興趣,。讓學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲱}，再好好的歸納（歸納的主要是做這一類題型的思路,，但只能作參考,，要建議學(xué)生千萬(wàn)不能生搬硬套，否則,，適得其反）,，做題的思路有很多種，這就得自己去好好探索了,。

（3）讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,。而適合學(xué)生自己的方法是學(xué)生自己在日常學(xué)習(xí)中所探索的，別人的好方法也未必適合自己,，得找到適合的,，才能更好的發(fā)展。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣,，不用過(guò)多理會(huì)別人的,，只要自己認(rèn)為這方法適合自己，用這方法能學(xué)好,，那就用,。

2.使學(xué)生嘗到成功的滋味

很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人,。因此,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并給以切實(shí)有效的幫助,，這樣學(xué)生就能通過(guò)努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn),。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)學(xué)生的繼續(xù)努力,，使他不斷進(jìn)步。對(duì)于那些頑皮貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，希望老師和家長(zhǎng)心里仍然保留一份對(duì)他們的尊重,，超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育,，其目的是培養(yǎng)終生的學(xué)習(xí)者,，使他們感覺(jué)到和周圍的人們及大自然有深刻的聯(lián)系,。這樣的學(xué)生應(yīng)該能清晰,、獨(dú)立地思考，具備在社會(huì)上生存和發(fā)展的技能,。每位學(xué)生需要在他的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅,，在學(xué)習(xí)中感受到他是世界的公民?！?/p>

人世中的許多事,，只要想做，都能做到,，該克服的困難,，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志,，更用不著什么技巧或謀略,。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn),，造物主對(duì)世事的安排,，都是水到渠成的。并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做,，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的,。

3.從小培養(yǎng)注意力

兒童不愛(ài)學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘,，有的學(xué)生卻只能集中注意幾分鐘,，有許多內(nèi)容在“開(kāi)小差”時(shí)沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)理解，結(jié)果成績(jī)差,，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣,，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的注意力,。有的學(xué)生天生注意力不集中,，這需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò),，“注意是心靈的天窗”,。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心田,。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力,，注意力的好與壞直接影響學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低（1）營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境,。父母應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，排除各種可能分散學(xué)生注意的因素,，為學(xué)生創(chuàng)造安靜,、簡(jiǎn)樸的物質(zhì)環(huán)境。

（2）有規(guī)律的生活,。學(xué)生一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響他的注意力,。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意安排好學(xué)生的生活作息,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力,。學(xué)生的自控能力較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因。當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí),，成人可以約束自己不去關(guān)注它,，但學(xué)生卻很難做到。因此,，為培養(yǎng)學(xué)生的注意力,，成人可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高學(xué)生的自我約束能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生注意事物的廣度,。學(xué)生注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時(shí)注意多個(gè)事物,。為此,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的注意廣度,。

（5）激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣與需要。興趣與需要是學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)在推動(dòng)力,，是直接影響學(xué)生注意力的情感系統(tǒng),。為維持學(xué)生對(duì)某一活動(dòng)的持續(xù)興趣，父母應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)內(nèi)容的難度要適合學(xué)生的水平，既要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，同時(shí)又能感受到一定的挑戰(zhàn),。如果活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)，學(xué)生沒(méi)有充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備,，活動(dòng)任務(wù)超出了其駕馭的范圍,，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意,；如果任務(wù)難度過(guò)低,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)，學(xué)生也不會(huì)感興趣,，不能集中注意力,。

（6）明確活動(dòng)的目的.和要求。注意是為任務(wù)服務(wù)的,，任務(wù)越明確,，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久,。要想使學(xué)生的注意持久,，成人不能強(qiáng)迫他做什么，而要讓他知道為什么要這樣做,，激發(fā)他做好這件事的愿望,。因此，在活動(dòng)之前,，老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生明確活動(dòng)的目的和要求,。在活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒學(xué)生,，使其注意力始終指向某個(gè)方向,。例如，老師和學(xué)生種一顆豆放在窗臺(tái)上,。最初幾天,，學(xué)生可能出于好奇而經(jīng)常來(lái)看一看。但時(shí)間久了,，興趣趨于淡化,，自然不會(huì)來(lái)光顧了。如果老師能在種豆之前對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這顆豆不久會(huì)長(zhǎng)出綠色的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,，學(xué)生要是看到它發(fā)芽了,，就趕緊來(lái)告訴老師”,。這樣就交給學(xué)生一個(gè)任務(wù),，為了完成老師交給的任務(wù),，他就必須經(jīng)常注意它。

總之,，優(yōu)秀的老師幫學(xué)生是給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，給學(xué)生尋找一個(gè)得力的學(xué)習(xí)幫手，自始至終從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),，給學(xué)生以鼓勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到底，堅(jiān)持不懈,，鍥而不舍,，這樣，學(xué)生成才了,，成功了,，做老師的也放心了，也欣慰了,。

通過(guò)這次的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)自己更加的了解學(xué)生了，跟學(xué)生之間的距離也近了很多,。學(xué)生有什么話也愿意跟我講,，這讓我很欣慰，因?yàn)樗麄冃湃挝?。同時(shí)我也學(xué)到了很多，以后教學(xué)時(shí),，遇到這類問(wèn)題會(huì)有應(yīng)對(duì)的策略,，不會(huì)顯得不知所措。

一,、調(diào)查背景

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫(xiě)字教學(xué)提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。”可見(jiàn),，寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分,。其中書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)又是學(xué)生寫(xiě)字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強(qiáng)了寫(xiě)字教學(xué),，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣和熟練的書(shū)寫(xiě)技能,。這也許書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見(jiàn)了,，我們教師往往就忽視了它的重要性,，以至于寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂,。而且，信息化社會(huì)的來(lái)臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就步入了少紙,、無(wú)紙時(shí)代,。種種原因，使小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題,，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué),，坐姿不正確，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，字跡潦草,，卷面不整潔，家長(zhǎng)不夠重視等等,。

鑒于書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的基礎(chǔ)性,、重要性，我們將開(kāi)展寫(xiě)字情況的調(diào)查,，了解小學(xué)生錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的主要表現(xiàn),，便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確率,，提高語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的效果,，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字能力的發(fā)展和良好的寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、調(diào)查我校一二三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀,。

2、家長(zhǎng)對(duì)寫(xiě)字教育的認(rèn)識(shí),。

3,、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。

1,、問(wèn)卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)《學(xué)生寫(xiě)字情況問(wèn)卷調(diào)查》,，對(duì)我校一二三年級(jí)進(jìn)行調(diào)查。

2,、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

在一二三年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫(xiě)字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類,，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表,，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料,。

1,、家長(zhǎng)重視孩子的寫(xiě)字教育

問(wèn)卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫(xiě)一手好字還是十分必要的,，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好,，只有30.7%的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo),。為什么意識(shí)到寫(xiě)字問(wèn)題卻缺少指導(dǎo)呢,？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫(xiě)好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫(xiě)字的一般常識(shí)了解不夠,，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)水平不滿意，導(dǎo)致他們沒(méi)有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫(xiě)好字,。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫(xiě)好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo),。

2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高

抽查結(jié)果顯示一二三年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打74.3%和57.9%,，學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心,、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿,、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎、頭趴太低,、身體離桌子太近,、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高,。這說(shuō)明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有注重寫(xiě)字姿勢(shì)的教育，沒(méi)有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿,。而學(xué)生由于要寫(xiě)大量的作業(yè),，為了追求速度，無(wú)暇顧及寫(xiě)字姿勢(shì)正確與否,，以致有些正確的姿勢(shì)也開(kāi)始慢慢變型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生共同的努力。

1,、重視正確寫(xiě)字姿勢(shì)的養(yǎng)成

在一二三年級(jí)的學(xué)生中,，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要糾正這一錯(cuò)誤是很困難的,。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字的姿勢(shì),，讓學(xué)生記住順口溜,，頭正,，肩平，臂張,，腳分開(kāi),，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸,，眼睛離書(shū)一尺,，身子離桌一拳。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對(duì)照檢查自己的姿勢(shì),，逐漸形成習(xí)慣,。正確的姿勢(shì)一旦形成，會(huì)使學(xué)生受益一生,。開(kāi)展在?！疤焯炀氉?0分鐘活動(dòng)”，寫(xiě)字課加強(qiáng)訓(xùn)練,，久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,，用認(rèn)真的態(tài)度去練字,，使學(xué)生能樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。

2,、提高家長(zhǎng)的重視程度,，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

《為寫(xiě)字致家長(zhǎng)一封信》講明執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)好字的關(guān)系，提高家長(zhǎng)的重視程度,。要讓家長(zhǎng)明白家庭教育一對(duì)一的優(yōu)勢(shì),，學(xué)生在家中要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要密切配合,，同時(shí),，開(kāi)展在家“練字10分鐘活動(dòng)”在家長(zhǎng)陪同下，提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢(shì)的正確性,。

3,、營(yíng)造良好的班級(jí)寫(xiě)字氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)

教師可把班里寫(xiě)字好姿勢(shì)又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣,，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師,，動(dòng)員全班的力量對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行監(jiān)督。教師要經(jīng)常進(jìn)行“看誰(shuí)寫(xiě)的好,，看誰(shuí)姿勢(shì)正確,，看誰(shuí)進(jìn)步快”的寫(xiě)字比賽，使學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)上游,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

聽(tīng)同學(xué),、家長(zhǎng)的講述,。

在陽(yáng)光強(qiáng)烈或在光線暗的地方看書(shū)。

少看綠色植物,。

在走路,、坐車時(shí)，或趴著,、躺著看書(shū),。

少看電視或手機(jī)，一般一天看電視或玩手機(jī)的時(shí)間不宜超過(guò)五小時(shí),，否則會(huì)造成眼疲乏,。

寫(xiě)字時(shí)要離書(shū)本一尺，身體離桌子一拳,，手指離筆尖一寸,。

蘿卜因含有維生素a，是護(hù)目的,，所以要多吃,。

我們班上有不少同學(xué)，小小年紀(jì)就成為了戴上眼鏡的“博士后”,。我與幾個(gè)好朋友認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題值得思索,，于是進(jìn)行了一次有關(guān)近視的調(diào)查。

1,、上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,。

3、查閱書(shū)籍,、報(bào)刊并整理資料,。

1、長(zhǎng)時(shí)間看電視,、玩手機(jī),。

3、寫(xiě)字時(shí)離書(shū)本的距離太近,。

5,、不愛(ài)吃蘿卜等蔬菜。

2,、不要在光線強(qiáng)或暗的地方看書(shū)，這樣會(huì)傷害眼睛,。

4,、要多看看綠色植物或室外景物來(lái)放松眼睛。

6,、不能走路,、坐車,、趴著、躺著看書(shū),，這樣容易影響視力,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

柳葉湖位于江北城區(qū)中心東北部，介于東徑111°40′至111°47′,，北緯29°02′至29°08′之間,，距常德中心城區(qū)3.5公里。范圍包括柳葉湖,、沾天湖,、太陽(yáng)山、花山,、白鶴山以及毗領(lǐng)的南坪崗鄉(xiāng),、東江鄉(xiāng)、灌溪鄉(xiāng),、太陽(yáng)山林場(chǎng),、萬(wàn)金障農(nóng)場(chǎng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分地域。轄區(qū)總面積44.97平方公里,，人口約3.8萬(wàn)左右,。柳葉湖、沾天湖湖泊面積21.8平方公里,，是度假核心區(qū),。

我有幸住在美麗的柳葉湖畔。這里環(huán)境優(yōu)美,，是飯后散步,、情侶嬉戲、家庭郊游的好地方,。就是因?yàn)槿硕?，所以環(huán)境破壞也多。被稱為“中國(guó)城市第一湖”的柳葉湖,，近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，環(huán)境問(wèn)題日益突出，雖然采取多種措施實(shí)施環(huán)境保護(hù),，取得一定成效,，但環(huán)境狀況仍然不容樂(lè)觀。為有效保護(hù)柳葉湖的一湖碧水,，市委,、市政府決定開(kāi)展柳葉湖規(guī)劃區(qū)環(huán)境綜合整治行動(dòng)。這讓我非常高興，柳葉湖的環(huán)境終于要得到改善了,！

柳葉湖的環(huán)境污染問(wèn)題主要是水的污染,。柳葉湖周邊地貌特征由南至北呈低山、丘陵和濱湖平原三級(jí)階梯分布,，為古洞庭湖的組成部分,，以柳葉湖、沾天湖為中心其北部與東北部為低山丘,，有太陽(yáng)山,、花山、羅漢山,、白鶴山等,，其中太陽(yáng)山主峰海拔568米，是洞庭湖西岸平地突起的第一高峰,，兩湖南面則為沅水沖積平原,，地形平坦開(kāi)闊，大部分地區(qū)海拔50米以下,，湖,、塘、港,、汊穿插其間,。

在廢水外排沅江的同時(shí)，也有部分城市污水經(jīng)由柳葉閘向柳葉湖滲透,。通過(guò)市環(huán)境監(jiān)測(cè)站對(duì)柳葉湖水質(zhì)監(jiān)測(cè)表明,，柳葉湖水系環(huán)境狀況已經(jīng)發(fā)生一些變化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化特征明顯,。

按國(guó)家地表水環(huán)境質(zhì)量ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),，化學(xué)需氧量和高錳酸鹽指數(shù)等主要指標(biāo)明顯超標(biāo)，石油類指標(biāo)僅符合ⅳ類水質(zhì),，結(jié)合水體感觀觀察結(jié)果,，說(shuō)明柳葉湖水質(zhì)已呈明顯的富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)。

（二）周邊生態(tài)環(huán)境不容樂(lè)觀,。

主要表現(xiàn)：

一是花山采礦對(duì)柳葉湖環(huán)境造成一定影響,，據(jù)了解，目前花山有煤礦6家,，在采礦過(guò)程中沒(méi)有任何環(huán)保設(shè)施,，其產(chǎn)生的廢水、煤灰等不僅污染當(dāng)?shù)丨h(huán)境,，還對(duì)柳葉湖水質(zhì)帶來(lái)危害,；

二是生活垃圾污染對(duì)沿湖周邊環(huán)境造成破壞,，目前周邊有各類餐飲30余家，其產(chǎn)生的“白色垃圾”較為可觀,，沿湖游覽的游客亂扔垃圾也較普遍。

（三）桃樹(shù)崗垃圾填埋場(chǎng)潛在污染影響不容忽視,。

垃圾填埋場(chǎng)的滲濾液雖然采取了一定治理措施,，但由于管理不善造成二次污染，致使烏龜橋斷面水質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)長(zhǎng)期超標(biāo),，另外垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中,，也存在一定的污染隱患。

（四）工業(yè)污水直接排放湖中,。

灌溪工業(yè)園廢水直接排入沾天,、柳葉兩湖，造成嚴(yán)重污染隱患,。

（五）是柳葉湖周邊農(nóng)業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化趨勢(shì)的重要原因,。

柳葉湖旅游度假區(qū)為我省省級(jí)度假區(qū)，是全國(guó)最大的城市湖泊之一,，湖面開(kāi)闊千姿百態(tài),，周邊湖、塘,、池,、港、汊,、灘,、蕩等水網(wǎng)密布，在全國(guó)同類近城湖泊中獨(dú)具特色,，并擔(dān)負(fù)著旅游度假和水上運(yùn)動(dòng)雙重重任,。無(wú)疑水是柳葉湖的核心，也是柳葉湖的生命,。為了切實(shí)保護(hù)好柳葉湖的水質(zhì),，我建議：

（一）加強(qiáng)污染源的動(dòng)態(tài)監(jiān)管：

一是解決好柳葉閘滲漏污水問(wèn)題，建議主管部門指定專人負(fù)責(zé),，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，任何人無(wú)權(quán)提閘引進(jìn)污水；

二是堅(jiān)決取締花山現(xiàn)有的粉煤廠,、煤礦,；

三是嚴(yán)格控制周邊餐飲業(yè)環(huán)境污染，嚴(yán)格禁止餐廳任何廢棄物,、殘菜剩飯,、白色泡沫、塑料垃圾等倒入湖中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須采取停業(yè)整頓,，直至吊銷經(jīng)營(yíng)執(zhí)照停止經(jīng)營(yíng),。

（二）機(jī)埠抽排水應(yīng)按水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)先期控制：

環(huán)湖直接將積水排入兩湖的排水機(jī)埠，不論大小,、來(lái)水性質(zhì),，一律要求在排水站前設(shè)一定面積調(diào)蓄水、儲(chǔ)水,、化水池,，配以一定面積的綠化帶，定期清淤,，減少對(duì)湖水的污染,。

（三）加強(qiáng)投肥養(yǎng)殖的監(jiān)管：

堅(jiān)決制止投肥養(yǎng)殖，適當(dāng)控制周邊淡水養(yǎng)殖規(guī)模,，現(xiàn)有特種養(yǎng)殖項(xiàng)目應(yīng)逐步外遷,。

（四）完善柳葉湖綠化植被建設(shè)：

建立沿湖堤與城區(qū)相結(jié)合的一定范圍內(nèi)劃分可永久綠化帶、綠化緩沖帶?，F(xiàn)有住宅和單位用房亦應(yīng)有計(jì)劃逐步遷出永久性綠化帶,，綠化帶內(nèi)和湖面不得從事餐飲經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)有在距主干道100米綠化緩沖帶內(nèi)的餐飲單位要限期改行或遷出,。

（五）加強(qiáng)旅游開(kāi)發(fā)與管理：

應(yīng)建立嚴(yán)格審批制度,，防止房產(chǎn)開(kāi)發(fā)、餐飲娛樂(lè),、商場(chǎng)旅社,、私人別墅涌入開(kāi)發(fā)區(qū)及周邊緩沖區(qū)內(nèi)，凡未經(jīng)環(huán)保部門審批的項(xiàng)目將一律不準(zhǔn)進(jìn)入柳葉湖區(qū),。

（六）協(xié)調(diào)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞好環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)：

兩湖周邊山川平源要嚴(yán)格控制當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和遷入居民任意修建住房,，實(shí)行封山育林，所有山丘濱湖面一律不得毀林挖坡建房,。由管委會(huì)相關(guān)部門統(tǒng)一收回各鄉(xiāng)村含規(guī)劃管委會(huì)管理的土地審批權(quán)，未經(jīng)管委會(huì)批準(zhǔn),，任何單位和個(gè)人不得亂搭亂建,。

建議組織有關(guān)設(shè)計(jì)單位分門別類設(shè)計(jì)多種美觀、實(shí)用的高中低檔住房戶型,，供建房者選擇,。有計(jì)劃地逐步將臨湖、臨路有損景觀的住房向規(guī)劃居住區(qū)遷移,。太陽(yáng)山,、白鶴山,、花山的度假別墅、賓館及娛樂(lè)設(shè)施建設(shè),，由度假區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一安排，規(guī)劃要符合環(huán)保要求,。

（七）妥善處理市污水處理廠善后問(wèn)題：

市污水處理廠建廠以來(lái),，運(yùn)行不正常、污水處理不達(dá)標(biāo),，當(dāng)年建廠選址未進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，僅考慮不占良田,，處理后達(dá)標(biāo)污水可引入柳葉湖有利養(yǎng)魚(yú),，處理工藝改變后，運(yùn)行一直不正常,，排放廢水長(zhǎng)期達(dá)不到排放標(biāo)準(zhǔn),，直接影響到柳葉湖水水質(zhì)。因此,，建議市環(huán)保有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)處理后水質(zhì)監(jiān)管,，市規(guī)劃部門有計(jì)劃的將該廠排水口引向沅江下游。

（八）切實(shí)解決好灌溪工業(yè)園廢水排放問(wèn)題：

灌溪工業(yè)園廢水由于長(zhǎng)期排放不達(dá)標(biāo),，對(duì)柳葉湖造成嚴(yán)重污染隱患,，建議組織相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)研，徹底解決工業(yè)園廢水的流向問(wèn)題,，確保其不對(duì)柳葉湖造成污染,。

（九）解決好農(nóng)業(yè)面源污染問(wèn)題：

農(nóng)業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化的一個(gè)重要因素，建議政府拿出專門經(jīng)費(fèi)組織專家對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)專門研究,，找出解決辦法,，防止太湖污染事件在柳葉湖重演。

柳葉湖是美的,，美得柔軟,，美得脆弱。如果我們不愛(ài)護(hù)她,，不保護(hù)她,，她將失去她的美，人們也將失去一個(gè)美麗的“家園”,。別讓垃圾沾上了她的容顏,，別讓污染損害她的生態(tài)系統(tǒng)。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一

時(shí)間：三月一日

地點(diǎn)：玲瓏塔

現(xiàn)狀：北京昆玉河畔西八里莊,，有個(gè)玲瓏公園,，公園里的玲瓏塔已經(jīng)有400多年歷史,。如今，它矗立在北京的高樓大廈間,，沉默無(wú)語(yǔ),。實(shí)際上，它也曾是北京城最輝煌的建筑群中的一部分,。

來(lái)歷：故事：

明朝萬(wàn)歷皇帝的生母是慈圣太后,，姓李，出身卑微,，僅是一名宮女,，得隆慶皇帝寵幸后生下萬(wàn)歷皇帝，遂母以子貴,，被加封為貴妃,。隆慶皇帝在位6年后駕崩，死時(shí)只有36歲,。李氏雖早年喪夫,，但被尊為慈圣皇太后。萬(wàn)歷皇帝即位時(shí)年僅10歲,，所以內(nèi)外政事曾一度由李太后執(zhí)掌,，但因她出身微賤，表面上雖貴為太后,，實(shí)際上卻處處受制,，甚至在用膳時(shí)也不能和萬(wàn)歷及皇后平起平坐，只能站著,。宮廷中的生活充滿了兇險(xiǎn),，李太后不得不使出渾身解數(shù)來(lái)鞏固自己來(lái)之不易的政治地位。于是她聲稱自己是九蓮菩薩轉(zhuǎn)生,，并在她主政其間在全國(guó)各地,、京城內(nèi)外大興土木，廣建佛寺,，慈壽寺就是其中最著名的寺院之一,。

慈壽寺建于萬(wàn)歷四年（1576年），基址是明正德年間太監(jiān)谷大用的墓地,，它是李太后授意萬(wàn)歷而建,。建慈壽寺時(shí)，李太后使用了當(dāng)時(shí)最好的建筑材料和工匠,，并詳細(xì)地過(guò)問(wèn)寺廟的建造進(jìn)程,。《明史》中記載,，由于建慈壽寺耗資巨大,，大學(xué)士張居正曾以財(cái)政匱乏為由反對(duì)建寺,，由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)建成的慈壽寺是多么的豪華富麗。

原慈壽寺內(nèi)有天王殿,、鼓樓,、鐘樓、永安萬(wàn)壽塔,、延壽寶殿,、寧安閣等一系列建筑，形制整齊,，規(guī)模宏大,。其中寧安閣匾額為李太后手書(shū)，后殿內(nèi)供奉九蓮菩薩像,。清光緒年間的一場(chǎng)大火,，將寺內(nèi)建筑全部燒毀，只留下現(xiàn)今的一座磚塔,，這就是現(xiàn)在位于京西八里莊玲瓏公園內(nèi)的.玲瓏寶塔。

玲瓏塔原名永安萬(wàn)壽塔,，因?yàn)樵瓕俅葔鬯聝?nèi)建筑,又稱“慈壽寺塔”,。據(jù)《日下舊聞考》記：“慈壽寺去阜成八里，圣母慈圣皇太后所建,，經(jīng)始于萬(wàn)歷四年,，成于萬(wàn)歷六年??慈圣皇太后為穆考薦冥祉，神宗祈嗣,，寺成賜名慈壽寺??有永安壽塔,，塔十三級(jí)，高聳入云,?！庇纱丝梢源_定此塔曾是慈壽寺建筑的一部分。另外,，塔碑上“慈圣宣文肅皇太后之寶”幾處印文,，更指明了塔的主人就是李太后無(wú)疑。

內(nèi)容：3000風(fēng)鈴聲響400年

玲瓏塔為八角13層密檐實(shí)心磚塔（在一個(gè)高大的塔身上有多層密檐,，稱為“密檐塔”）,，高近60米，由塔基,、塔身,、塔剎三部分組成，秀美端莊,，古色古香,。

塔基分上下兩層,，下層為邊角鑲石的三層平臺(tái)，上層是雙層須彌座,，雕有精美的蓮花座臺(tái),。須彌座上部雕刻有笙、簫,、琴,、瑟等古代樂(lè)器，有十分珍貴的史料價(jià)值,。但由于長(zhǎng)年的風(fēng)化,，現(xiàn)在已經(jīng)模糊不清，很難辨認(rèn),。

塔身四面有磚雕的拱券門和半圓形雕窗,。拱券門上的匾額分別是：南面“永安萬(wàn)壽塔”，東面“鎮(zhèn)靜皇圖”,，北面“真慈洪范”,，西面“輝騰日月”。每層有佛龕24個(gè),，原供奉銅佛312尊,。門窗兩側(cè)塑有金剛力士像，這些塑像歷經(jīng)風(fēng)雨,，如今都露出了木芯,。塔身各處布滿磚雕和泥塑人物像，均遭到嚴(yán)重風(fēng)化,，但仍可辨出當(dāng)年威武雄渾和俊美生動(dòng)的風(fēng)采,。

在古代，把鈴鐺掛在寺廟的屋檐上主要是為了驅(qū)邪,。玲瓏塔檐角原掛有風(fēng)鈴3000多枚,，站在塔下仔細(xì)聆聽(tīng)，由于風(fēng)的強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短,、方向的變化，鈴聲也隨之產(chǎn)生微妙的變化,，清脆悅耳,，仿佛在演奏一場(chǎng)多姿多彩的交響樂(lè)。

玲瓏塔塔頂為鎦金蓮珠塔剎,。由下至上仰望玲瓏塔,，密檐逐層緩緩上收，檐下磚雕的斗拱層層支護(hù),，直到塔頂,。塔身穩(wěn)固美觀,，遮而不露。

清乾隆皇帝在位時(shí)曾對(duì)玲瓏塔進(jìn)行過(guò)精心的修繕,，以至寶塔可以矗立至今,。

目的：1957年10月，玲瓏塔被定為北京市第一批重點(diǎn)文物保護(hù)單位,。因?yàn)樗敲鞔鷨?/p>

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二

20xx年x月x日—20xx年x月x日

家人,、飯店顧客.

1、走訪附近街道并取景拍照

2,、設(shè)計(jì)問(wèn)卷,，發(fā)放，填寫(xiě),。

3,、訪問(wèn)環(huán)保局職能部門

4、分析并結(jié)論調(diào)查結(jié)果

問(wèn)題的提出,、

近幾年來(lái),，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境污染的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重,，防止環(huán)境污染,，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)環(huán)境,，這一項(xiàng)也是被環(huán)保局以及社會(huì)最重要的舉措，所以我展開(kāi)了調(diào)查,，讓同學(xué)們對(duì)環(huán)保重視起來(lái),。

問(wèn)卷調(diào)查及分析、

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,，結(jié)果有喜有憂,，喜的是、,、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性,，有百分之三十九的人看見(jiàn)垃圾會(huì)伸出手，把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶,；有百分之十五的人上街買菜時(shí)會(huì)帶上籃子,、、,、但也有憂,，憂的是、,、有接近一半多的人會(huì)使用一次性筷子,、飯盒,、紙杯等等，而且用完就扔,，這些物品不僅對(duì)生態(tài)資源有著很大的破壞,。還有百分之八十五的人上街時(shí)不帶籃子，是直接使用塑料袋,，白色污染已成為重要的污染源所以要少用塑料袋,。

從上面的分析與調(diào)查，我得出了結(jié)論,、大部分的人都是使用一次性的比較多,，特別是塑料袋，形成白色污染,。

為此,，我提出幾項(xiàng)建議，希望大家做到,、,、

1.不亂扔垃圾與廢物，應(yīng)把垃圾扔入垃圾箱,。

2.不要浪費(fèi)水源,，電，以及一張紙,。

3.盡量不用塑料袋,，少量用一次性的物品，減少白色污染,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)興趣,、能力的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,，提高學(xué)生的識(shí)興趣和水平,。

調(diào)查方法

對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)興趣,、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問(wèn)卷,。

調(diào)查實(shí)施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生對(duì)識(shí)的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī),、興趣,、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因,。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究,、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因,。

（3）對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議,。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議,，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,，提高能力。

（二）調(diào)查對(duì)象：一,、二年級(jí)學(xué)生

（三）調(diào)查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10

（三）調(diào)查方式：采用問(wèn)卷,、座談、聽(tīng)課,、看作業(yè),。調(diào)查中，發(fā)放,、回收問(wèn)卷80份,，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識(shí)課6節(jié),，就不同對(duì)象召開(kāi)座談會(huì)3次,。基本情況如下,。

調(diào)查結(jié)果及分析

一,、學(xué)生對(duì)待識(shí)的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極,、厭惡的態(tài)度,。問(wèn)卷顯示，討厭識(shí)的約68%,。

表現(xiàn)二：積極,、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,，愿意主動(dòng)識(shí)的約21%,。

表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度,。問(wèn)卷顯示,，為識(shí)而識(shí)的約11%。

通過(guò)調(diào)查和填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生識(shí)的興趣比較濃厚,，也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí),，且形式多種多樣。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng),，為了識(shí)而識(shí),，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí),，能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生,，方法多樣，識(shí)記的效果也非常明顯,，但到了二年級(jí)由于識(shí)興趣下降,，識(shí)方法越來(lái)越單一，識(shí)能力也隨之下降,。相對(duì)于一年級(jí)時(shí),，識(shí)量有所降低。

表現(xiàn)為：

類型

識(shí)興趣,、方法

所占比率

自主識(shí)型 能自主運(yùn)用多種方法 5%

天天雷同型 每天采用相同的方法 35%

照貓畫(huà)虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%

隨意編造型 不查典,，進(jìn)行胡編亂造。24%

由上表可以看出,，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大,，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)狀態(tài)。

綜上所是述,，缺乏主動(dòng),，缺乏興趣，缺乏自信,，缺乏激情,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識(shí)的積極性和創(chuàng)造性,。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對(duì)消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一) 識(shí)教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識(shí)教學(xué)中,，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測(cè)識(shí)效果的`最終目標(biāo),，因此將抄寫(xiě)、組詞,、默寫(xiě)等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式,。（）教材中雖然有看圖拼音識(shí)、在看圖學(xué)句中識(shí),、歸類識(shí),、隨課文識(shí)等形式，但是師采用“集中識(shí)”的形式較多,，而很少采用隨課文分散識(shí),，即結(jié)合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生,。識(shí)原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識(shí)的興趣,，單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫(xiě)，機(jī)械地識(shí)過(guò)程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥,，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解也不夠透徹,，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因,。

（二）學(xué)生識(shí)能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立識(shí)的方法不多,，能力不強(qiáng),，識(shí)的方法不夠多樣,，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)方法,，比如：加部首,、去部首,、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一,。

（三）教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入,，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文,，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級(jí)掌握455個(gè)生,。到二年級(jí),，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識(shí)量為2615個(gè),。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識(shí),，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件,。然而,，目前識(shí)教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫(xiě)，少則一行,，多則十遍幾十遍,，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo),，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記,，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯(cuò),，這些是教師應(yīng)該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導(dǎo),。

調(diào)查后記及建議

綜上所述,，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識(shí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)興趣,，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，對(duì)改變識(shí)教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。