在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%,，女性畢業(yè)生的比例為46.62%,，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小,。此外,，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也非常一致，都主要集中在1000元—3000元,。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在,，但程度已大為減輕,。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān),。

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%,，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%,。大專畢業(yè)生和本科生之中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生之中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,，為54.12%,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出,。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用,，但更多的`是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯,、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題,。

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”,。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低,，例如,，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高,。

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程之中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),，求職過(guò)程之中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),，其次分別是外語(yǔ)能力,、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng),，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,，累積實(shí)力,，在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新之中增長(zhǎng)才干。

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察之中,，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,，分別不明顯，特色不鮮明,。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看,，盡管其學(xué)校名稱有非常顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué),、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。層次定位的混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下,，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè),。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

公道支配錢(qián)財(cái)?shù)谋匦拚n程,。而大學(xué)生，是一個(gè)特殊群體,。一方面,，他們還沒(méi)有獨(dú)立，還需父母資助完成學(xué)業(yè);另外一方面,，他們處于一個(gè)特殊的年齡段,，有著自己對(duì)生活的看法和強(qiáng)烈的消費(fèi)欲看。那末我市大學(xué)生的理財(cái)水平是怎樣的?他們的理財(cái)觀又是如何?所以在這個(gè)暑假,，我在蘇州科技學(xué)院隨機(jī)邀請(qǐng)的50名學(xué)生作了份大學(xué)生理財(cái)問(wèn)卷調(diào)查,。

背景知識(shí)：甚么是理財(cái)?

從大學(xué)生來(lái)說(shuō)個(gè)人理財(cái)?shù)姆秶ǎ嘿嶅X(qián)，用錢(qián),，存錢(qián),，借錢(qián)，省錢(qián),，護(hù)錢(qián)即保險(xiǎn)與信托,。

一、調(diào)查的對(duì)象,、時(shí)間,、方式

(一)對(duì)象：我院大學(xué)生

(二)時(shí)間：xx年8月

(三)方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查情勢(shì)

二、調(diào)查情況：

1,、大多數(shù)愿走理性消費(fèi)線路

就月均勻生活費(fèi)而言,，五成大學(xué)生月生活費(fèi)超500元，并且300～800元這個(gè)區(qū)間是大學(xué)生最為普遍的花費(fèi)區(qū)間,，即便在這個(gè)區(qū)間內(nèi),，最高消費(fèi)和最低消費(fèi)也相差500元，表明大學(xué)生之間的消費(fèi)差距不小,。在飲食方面的用度最多,。

從整體上看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念正逐漸向開(kāi)放化,、前衛(wèi)化發(fā)展,，但傳統(tǒng)的理性消費(fèi)觀念還是主流。盡大多數(shù)學(xué)生在消費(fèi)時(shí)斟酌最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量,、價(jià)錢(qián),，尋求物美價(jià)廉,。

2、消費(fèi)也玩張揚(yáng)個(gè)性

手機(jī),、筆記本電腦,、mp3一樣都不能少。假期回來(lái),，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)班里很多同學(xué)換了新手機(jī),，有些班級(jí)大約一半同學(xué)具有筆記本電腦,，大部份同學(xué)有mp3.

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，一些大學(xué)生過(guò)分尋求時(shí)尚和名牌，且存在攀比心理,。有些為了一款流行手機(jī)或名牌衣物,，情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其它必要開(kāi)支,，乃至向他人借錢(qián)以滿足欲看,。在尋求物資消費(fèi)的同時(shí)，他們也夸大人際交往消費(fèi),，主要表現(xiàn)在戀愛(ài)及同學(xué)間應(yīng)酬的支出,。他們大多承認(rèn)尋求情感需要物資投進(jìn)，常常難以理性掌控適度消費(fèi)原則,。

另外,，很多家庭條件好的同學(xué)在消費(fèi)中也玩張揚(yáng)個(gè)性，愛(ài)上了高消費(fèi),。

3,、大學(xué)生月光族

調(diào)查還顯示，大多數(shù)學(xué)生每個(gè)月花費(fèi)基本沒(méi)有節(jié)余,，其中50元以下節(jié)余的占81%,，有200元以上節(jié)余的僅占1%。對(duì)節(jié)余的錢(qián),，45%的同學(xué)選擇休閑文娛,，選擇買書(shū)的不到占十分之一。 少數(shù)同學(xué)碰到超支現(xiàn)象,，會(huì)找同學(xué)借用,，從銀行透支，或預(yù)支下月用度,。

4,、大多數(shù)人大學(xué)生理財(cái)觀念淡薄，財(cái)商不高

沒(méi)有堅(jiān)持記帳的習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生不明確到一個(gè)月的錢(qián)用在甚么地方,，是不是公道,。很少有學(xué)生選擇銀行儲(chǔ)蓄，沒(méi)有存款的習(xí)慣,。在校大學(xué)生,，由于沒(méi)有足夠的資金在股票、外匯,、基金,、債券、保險(xiǎn)等市場(chǎng)上投資,，并且對(duì)這方面的投資方法知之甚少,，大多數(shù)人以為能做好資產(chǎn)保值已很不錯(cuò)了。

5,、新理財(cái)人異軍崛起

約有90%的調(diào)查的大學(xué)生作過(guò)兼職工作,，56%正在做兼職。從經(jīng)濟(jì)投資學(xué)來(lái)講,，兼職是一項(xiàng)不需要預(yù)支任何資本的純?cè)鲋捣绞?，而且?guī)捉鼪](méi)有甚么風(fēng)險(xiǎn)性。而且可以進(jìn)一步擴(kuò)充自己的財(cái)務(wù)本金,，為往后的消費(fèi)等方面埋下伏筆,。無(wú)疑，這類新興的大學(xué)生理財(cái)增值方式應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生理財(cái)進(jìn)程中一個(gè)很重要的組成部份,，是理財(cái)進(jìn)程中的一個(gè)高級(jí)階段,。

在調(diào)查中也有同學(xué)自稱為理財(cái)達(dá)人的。他在校園做業(yè)務(wù)代理,，網(wǎng)上開(kāi)店,，趁今年股票情勢(shì)好，開(kāi)戶成為新股民,。在詢問(wèn)中了解到,，他涉足股市其實(shí)不是為了掙錢(qián)，主要是為了解投資市場(chǎng),，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn),，投資額基本在5000至1萬(wàn)元，資金來(lái)源是家里人從炒股資金中抽出來(lái)額外提供的,，在現(xiàn)在的股市行情中,，已盈利10%了。

三,、緣由分析

從消費(fèi)情況可以總結(jié)出,，理財(cái)能力弱，理財(cái)觀念薄弱在大學(xué)生中是普遍現(xiàn)象,，而致使這一現(xiàn)象的緣由主要有以下幾個(gè)方面,。

分析(一)家庭緣由：很多家長(zhǎng)始終以為,，只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué),，就前程光明,。隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的迅速進(jìn)步,，加上經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(zhǎng)們獨(dú)有的補(bǔ)償心理,，常常輕易造成將就,、嬌慣,、溺愛(ài)孩子，結(jié)果卻疏忽了對(duì)孩子初期理財(cái)能力的培養(yǎng),，表現(xiàn)在孩子用錢(qián)上,，經(jīng)常是心太軟,，乃至不惜一切代價(jià)滿足孩子的過(guò)分要求,。并且從小學(xué)到高中,，支配錢(qián)這項(xiàng)工作歷來(lái)都是家長(zhǎng)一手包干的,，理由是：孩子還小,，不知道甚么應(yīng)當(dāng)花甚么又不該花的。假如孩子在沒(méi)有問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)的情況下,，哪怕只是自主花了一毛錢(qián)，也會(huì)遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)責(zé),。上大學(xué)了,，離家也比較遠(yuǎn)，大學(xué)生們才開(kāi)始理財(cái),，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也只能隨著感覺(jué)走,，他人買我也買，家庭經(jīng)濟(jì)好的,，消費(fèi)也更大更加沒(méi)有勤儉意識(shí),。難怪有很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢(qián)!一般家庭的所有收進(jìn)都支付在大學(xué)生上,。

分析(二)學(xué)校題目：學(xué)校在教育學(xué)天生材的同時(shí),，卻沒(méi)有教他們?cè)鯓永碡?cái),。很多家長(zhǎng)和教育工作者以為理財(cái)是大人的事，孩子還不適合涉足這類事情,，或以為理財(cái)?shù)?事情孩子長(zhǎng)大以后自己也能學(xué)會(huì),。更多的人以為，青少年時(shí)期應(yīng)當(dāng)是一片凈土,，孩子們的主要任務(wù)是學(xué)知識(shí),、長(zhǎng)身體，其他的都應(yīng)漸漸來(lái),。并且學(xué)校沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，展開(kāi)的活動(dòng)極少學(xué)術(shù)性強(qiáng)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不大,，所以在學(xué)習(xí)上的消費(fèi)未幾,。

分析(三)社會(huì)題目：社會(huì)上拜金主義、享樂(lè)主義思潮的泛濫,，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳,、游戲機(jī)廳)的存在等，常常對(duì)中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用?，F(xiàn)在的學(xué)校已不再是80,、90年代的象牙塔了。她和社會(huì)聯(lián)系愈來(lái)愈緊密,。學(xué)生們?cè)獾缴鐣?huì)上浪費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象的影響,，學(xué)生也開(kāi)始用父母的錢(qián)顯擺。學(xué)生們花錢(qián)大多沒(méi)有計(jì)劃性,，家長(zhǎng)給多少就花多少,、看到他人買甚么自己也買。只為了不讓自己脫離社會(huì),。社會(huì)生活中的一切都是誘人的.,使得很多同學(xué)都想往逐一嘗試,。但是學(xué)生究竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗(yàn),，在途中迷失方向,。

分析(四)本身緣由:內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學(xué)生的分辨能力不強(qiáng),、自我束縛力不夠,、缺少主見(jiàn)。虛榮心,、攀比心強(qiáng)等,。大學(xué)生第一次做主自己手里的錢(qián)哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求,，另外一方面,，他們還沒(méi)有取得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)遭到很大的制約,。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,，都顯示他們的理財(cái)能力的缺少。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

隨著我們的生活水平不斷提高,，旅游消費(fèi)變得越來(lái)越熱,，出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當(dāng)中,，大學(xué)生是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨(dú)立的組成部分,。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力,，有相對(duì)寬松的時(shí)間,，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱,。因此,，大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視。當(dāng)今全國(guó)高校數(shù)量已達(dá)2000多所,，在校生人數(shù)超過(guò)2000萬(wàn)人,，可見(jiàn)中國(guó)的大學(xué)生旅游是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。

同時(shí),，國(guó)內(nèi)的旅行社達(dá)1.6萬(wàn)個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,。但是大學(xué)生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑,，是大學(xué)生的原因還是旅行社的原因呢？另一方面,，旅行社對(duì)于大學(xué)生市場(chǎng)的潛力不是很明了,。鑒于這兩點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生旅游的調(diào)查就顯得是有必要的,。

通過(guò)對(duì)部分地區(qū),、部分城市的調(diào)查，得出了一些數(shù)據(jù)和建議,，謹(jǐn)供參考,。本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查方式，通過(guò)調(diào)查,，現(xiàn)就江西省南昌市的幾所高校進(jìn)行了調(diào)查得出了寫(xiě)建議,。

在旅游意向上，有接近95%的大學(xué)生表示非常喜歡旅游，另外5%的大學(xué)生表示一般喜歡,。但來(lái)自城市和農(nóng)村的學(xué)生卻有明顯的差異,，幾乎100％來(lái)自城市的學(xué)生有旅游意向，而只有接近85％來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生非常旅游,。引起這一差異的主要原因可能是由來(lái)自城市與農(nóng)村的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件的差異造成的,。對(duì)旅游沒(méi)感覺(jué)的大學(xué)生有66％主要是沒(méi)有錢(qián)，其中來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生占74%,。

去旅游的目的是欣賞景觀,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（62%）和休閑散心（21％），另外找同學(xué),、熟人玩接近16%,，而純粹娛樂(lè)性質(zhì)上的游玩、觀光不大受大學(xué)生的歡迎,。

同時(shí),，調(diào)查也顯示80％以上的大學(xué)生認(rèn)為影響出游最重要的是金錢(qián)，15%左右的大學(xué)生認(rèn)為時(shí)間是影響他們出游的重要因素,，而5%左右的大學(xué)生認(rèn)為伙伴,、宣傳地、朋友意見(jiàn)影響他們,。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，由于不同學(xué)校的大學(xué)生專業(yè)的差異，有些同學(xué)是出于專業(yè)的目的而選擇去哪里旅行,，例如旅游管理專業(yè),，勘探專業(yè)的大學(xué)生，他們由于學(xué)習(xí)目的而選擇旅游,。

以上調(diào)查結(jié)果顯示由于大學(xué)生受到來(lái)自學(xué)校,、家庭、社會(huì)的壓力,，故對(duì)旅游的喜愛(ài)不同,。但大部分人喜歡旅游是來(lái)欣賞景觀、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，同時(shí)金錢(qián)是影響著多數(shù)大學(xué)生出游的主要因素,。

在選擇旅游消費(fèi)方式上，更多的大學(xué)生選擇自助游,，約占51％,；其次是選擇個(gè)人游的，占21％,；而只有28％的大學(xué)生選擇跟旅游團(tuán),。

調(diào)查結(jié)果表明,，大學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)。在選擇自助游和個(gè)人游的學(xué)生中,，高年級(jí)明顯多于低年級(jí),，這可能是高年級(jí)有更多的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；來(lái)自城市的學(xué)生明顯多于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生,，這可能與學(xué)生的個(gè)性有關(guān),。

在調(diào)查中，大學(xué)生以往出游時(shí),，出游方式選擇與同學(xué)結(jié)伴而游的（約52%）占大多數(shù),，與男（女）友一起的約占21%，數(shù)字表明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游,，而與家人一起（約6%）和獨(dú)自一人出游（約21%）也占一定比例,。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅游,，這可能是大學(xué)生旅游的一大特點(diǎn),。大學(xué)生正處于感情萌發(fā)的時(shí)期，與情侶同游一方面可以體驗(yàn)生活,，增加旅游樂(lè)趣,，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進(jìn)雙方的了解,，培養(yǎng)共同興趣,、增加雙方的感情。相反,，選擇與父母親人同游的人很少,，只占6％，這也表明大學(xué)生自主獨(dú)立的意識(shí)在不斷增強(qiáng),。

大學(xué)生選擇旅游地點(diǎn)的因素,，以及個(gè)人消費(fèi)水平的差異，旅途距離長(zhǎng)短,，個(gè)人愛(ài)好等等原因，影響大學(xué)生選擇了不同的出行方式,。

在以往外出旅游的花費(fèi)上,，游覽、門(mén)票占其主要,，占總數(shù)的約67%,，其次是吃的，約占14%,，交通約占19%,。而對(duì)旅游地的風(fēng)味小吃上，感覺(jué)一般約占33%，喜歡約占46%,。而特別喜歡僅約占13%,。由此可見(jiàn)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒(méi)有將其特色表現(xiàn)出來(lái),，就深入了解,，許多大學(xué)生對(duì)在沒(méi)有品嘗時(shí)給予的期望值偏高，而真正品嘗之后,，其期望值大打折扣,，畢竟青年人對(duì)新鮮事物在感官上都會(huì)給予很高的評(píng)價(jià)，而一旦去體驗(yàn)之后,，沒(méi)有其想象的好時(shí),，將會(huì)大所失望，這也許是其感覺(jué)對(duì)其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺(jué)一般的比例占較高的原因,。在住宿上,，一般學(xué)生（約53%）選擇30元左右（人/每晚）,，可見(jiàn),，大學(xué)生旅游消費(fèi)的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則,，這可能表明現(xiàn)代的大學(xué)生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，也有可能是大學(xué)生的旅游費(fèi)用大部分還是處于家庭資助,。因?yàn)橛?0%左右大學(xué)生的生活費(fèi)是來(lái)自家庭資助的,。

從調(diào)查顯示的結(jié)果看,，大學(xué)生對(duì)隨團(tuán)旅游的評(píng)價(jià)的`確不高,，約75%左右的大學(xué)生對(duì)旅行社不滿意,。導(dǎo)致大學(xué)生不滿意的主要原因是“導(dǎo)游未盡職責(zé)”和旅行社“降低等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”。這兩項(xiàng)的比例分別約達(dá)到34%和28%,。其次是“擅自變更行程安排” 約占23%,，和“配套設(shè)施不完善” 約占15%。

在整個(gè)旅游過(guò)程中,，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報(bào)名環(huán)節(jié),。而在旅行途中，導(dǎo)游則很大成分上充當(dāng)了旅行社的代表,。游客對(duì)旅行社服務(wù)的不滿意在得不到導(dǎo)游的妥善處理后,，則很容易轉(zhuǎn)化成對(duì)導(dǎo)游的不滿。

根據(jù)學(xué)生旅游市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合旅游電子商務(wù)的可重復(fù)消費(fèi)的特性,，完全可以將兩者結(jié)合，為旅游電子商務(wù)企業(yè)的現(xiàn)在和未來(lái)創(chuàng)造利潤(rùn),。因?yàn)?，大學(xué)生群體對(duì)于旅游電子商務(wù)網(wǎng)站的貢獻(xiàn)，不僅是現(xiàn)實(shí)的,，而且在未來(lái)還會(huì)產(chǎn)生更大的回報(bào),。

1、大學(xué)生是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)客戶

今日的大學(xué)生,，不再是原來(lái)“窮學(xué)生”的概念,，獎(jiǎng)學(xué)金,、勤工助學(xué)、社會(huì)兼職,、家教等一系列的社會(huì)活動(dòng),，已經(jīng)提高了大學(xué)生的消費(fèi)能力，大量的旅游產(chǎn)品,，在大學(xué)生的消費(fèi)能力之內(nèi),，旅游電子商務(wù)相對(duì)于大學(xué)生的營(yíng)銷，本身就能收到相當(dāng)可觀的經(jīng)濟(jì)效益,。

2,、大學(xué)生畢業(yè)后成為消費(fèi)主體

大學(xué)生群體是社會(huì)中相對(duì)素質(zhì)較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較多,，使用電子商務(wù)的障礙較少的群體,，幾年之后當(dāng)他們步入社會(huì)，將會(huì)成為旅游電子商務(wù)的主力軍之一,，并對(duì)周邊人群形成帶動(dòng),。旅游電子商務(wù)網(wǎng)站與其等到他們畢業(yè)之后再考慮如何營(yíng)銷，倒不如在他們相對(duì)較為集中,、營(yíng)銷成本較低的時(shí)候開(kāi)始,，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

3,、大學(xué)生是將來(lái)旅游項(xiàng)目的經(jīng)辦人

今日的大學(xué)生幾年后都要走向各個(gè)工作崗位,，從基層做起的他們之中，將會(huì)有辦公室文員,、董事長(zhǎng)秘書(shū),、人力資源部的主管等等。本單位的旅游事項(xiàng),，他們雖然沒(méi)有決策權(quán),，但都會(huì)成為經(jīng)辦人，是否使用電子商務(wù)網(wǎng)站,，使用哪一家的服務(wù),，選擇權(quán)在他們手中。能否在將來(lái)形成更穩(wěn)固的群體,，就要在現(xiàn)在讓他們加深對(duì)服務(wù)的認(rèn)知與體驗(yàn),，固化他們的使用習(xí)慣。

大學(xué)生市場(chǎng)的開(kāi)拓,，對(duì)于旅游電子商務(wù)而言,，意味著現(xiàn)在和未來(lái)，即學(xué)生對(duì)于旅游電子商務(wù)而言，不僅是馬上能夠創(chuàng)造利益,，更是旅游電子商務(wù)未來(lái)的主力軍,，因此做好學(xué)生市場(chǎng)，對(duì)于旅游電子商務(wù)的發(fā)展不可估量,。

如何才能抓住大學(xué)生旅游市場(chǎng),？

1、提升附加值,，形成大學(xué)生旅游的新模式

目前在大學(xué)生旅游人群中,，結(jié)伴自助游、班級(jí)集體旅游,、同學(xué)居住地互訪旅游，三種形式占了絕大部分比例,。大學(xué)生喜歡運(yùn)用身邊的資源,，運(yùn)用電子商務(wù)的比例很少。主要原因,，在于電子商務(wù)離他們很遠(yuǎn),，沒(méi)有合理的引導(dǎo)，沒(méi)有體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

在此方面,，就需要網(wǎng)站針對(duì)學(xué)生群體，提升服務(wù)的附加值,。要在目前的觀光游,、休閑游之外，提出“大學(xué)生體驗(yàn)旅游”的概念,，如社團(tuán)主題活動(dòng)與旅游的結(jié)合,、校際交友與旅游的結(jié)合、假期社會(huì)實(shí)踐與旅游的結(jié)合,、對(duì)熱點(diǎn)就業(yè)城市的考察與旅游的結(jié)合等,，以此為切入點(diǎn)，亮出獨(dú)有的模式,，吸引大學(xué)生群體的試用與體驗(yàn),，從而形成使用電子商務(wù)的新習(xí)慣。

2,、設(shè)計(jì)針對(duì)大學(xué)生的旅游產(chǎn)品

對(duì)于學(xué)生市場(chǎng)而言,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品是非常重要的。比如旅游電子商務(wù)中最占重頭的機(jī)票和酒店,，就能組合出針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的產(chǎn)品,。針對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況，酒店最好是以青年旅館為代表的廉價(jià)旅館；機(jī)票是紅眼航班或冷僻時(shí)間段,；目的地的選擇不要考慮常規(guī)的旅游線路,；增加班級(jí)、支部或社團(tuán)為單位的團(tuán)購(gòu)產(chǎn)品等,。

3,、推出大學(xué)校園營(yíng)銷活動(dòng)

旅游網(wǎng)站應(yīng)該走近校園，通過(guò)線下活動(dòng),，聚焦學(xué)生的課余生活,，形成精確傳播、深度傳播,，完成自身的營(yíng)銷推廣,，例如高校旅游線路設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生最喜歡的十大景區(qū)評(píng)選,、校園旅游大使選秀,、高校足球嘉年華等活動(dòng)，都可以達(dá)到事半功倍的效果,。

4,、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，固化大學(xué)生群體的使用習(xí)慣,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

我于10月份,，對(duì)我居住地周圍的一所中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,，對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

1、問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生問(wèn)卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問(wèn)卷調(diào)查在庵上中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問(wèn)卷400份,，回收有效問(wèn)卷386份，接近理想的高效樣本數(shù),。

2,、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì),。這些座談會(huì),，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

我對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀作了如下分析：

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示,，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多,，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,，9％的.學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理,、生物,、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語(yǔ)是初中的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

3,、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，97％的學(xué)生選擇讀高中或中專,，3％的學(xué)生選擇就業(yè),，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(一)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況,，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng),，同時(shí)也存在消極的一面,，不容忽視。

1,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

從宏觀角度看,，農(nóng)村中學(xué)生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示,，98％的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的向往,，其中有82％的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入,，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,，農(nóng)村中學(xué)生對(duì)于這些變化極為興奮,，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村,，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,。

2、國(guó)家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革,，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì),，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。但是,，我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革,，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明,，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來(lái)讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望,；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的,。

3、農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,。其對(duì)于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義,，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用,，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

4,、家庭教育的影響

當(dāng)前,，農(nóng)村中學(xué)生中有一大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受。值得注意的是,，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求很高,，且大多數(shù)側(cè)重于學(xué)業(yè)成績(jī)方面,，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越多,，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭,、戶外、學(xué)校緊張的矛盾局面,。

5,、學(xué)校教育的影響

在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村中學(xué)越來(lái)越重視特長(zhǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,?？墒牵捎谫Y金和人才的制約,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足,，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。

6,、教師的影響

在諸多的影響因素中,，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接,、最持久,、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是,，由于教師行為不斷提高,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響越來(lái)越大。

(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨,。為了適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村中學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理,。

1、增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征,，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激,。

2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來(lái)

由于主客觀方面的原因,，農(nóng)村中學(xué)生對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解不透徹,，所以有必要以專題報(bào)告的形式,，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來(lái)的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性,、科學(xué)性,，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性,，分配制度的靈活性,、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容,、價(jià)值和未來(lái)取向,，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo),。開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急,。

3,、緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn),，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求,。

為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革,，相對(duì)均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重,，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí),。

4,、改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度,，營(yíng)造一個(gè)合理,、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，解決“教師行為滯后”問(wèn)題

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出，第三世界國(guó)家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的,，他們往往得不到應(yīng)有的工資,，沒(méi)有興趣，也沒(méi)有機(jī)會(huì)更新自己的知識(shí),，提高自己的教學(xué)水平”,。我們的農(nóng)村中學(xué)教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問(wèn)題的有效辦法：一是提高教師的工資水平,，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障,；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開(kāi)性,、公正性,、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理,、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

調(diào)查時(shí)間：7月8日

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查課題：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查情況

前言：現(xiàn)在的青年學(xué)生,，是“低頭族”的代表。那么,，大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的狀況如何,？手機(jī)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的消極影響？對(duì)此,，我們以xxxx大學(xué)為例展開(kāi)了調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)果與分析：

一、通過(guò)調(diào)查我們可以看出,，xxxx校大學(xué)生僅有11%是大學(xué)以后有的手機(jī),，其中只有1%的學(xué)生沒(méi)有更換過(guò)手機(jī)，有72%的'學(xué)生更換至少3部,?？梢?jiàn)，手機(jī)已經(jīng)是大學(xué)生必需用品,。

二,、大學(xué)生的手機(jī)主要用于聯(lián)絡(luò)好友、瀏覽網(wǎng)頁(yè),，玩手機(jī)游戲和查資料等,。其中只有7%的學(xué)生多用手機(jī)查資料，3%的學(xué)生僅用于玩游戲，絕大部分是用手機(jī)聊天,，短信,、微博、微信,、qq等通訊功能,。可見(jiàn),，少數(shù)學(xué)生仍沉迷在手機(jī)游戲中,，其中有22%的同學(xué)安裝至少3個(gè)游戲以上，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是會(huì)帶來(lái)影響的,。

三,、有近66%的學(xué)生每天使用在3個(gè)小時(shí)以上。有32%的學(xué)生習(xí)慣于使用手機(jī),?？梢?jiàn)部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)手機(jī)有了依賴性。

四,、有13%的學(xué)生有時(shí)會(huì)產(chǎn)生手機(jī)震動(dòng)的錯(cuò)覺(jué),；51%的學(xué)生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現(xiàn)象,，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)的依賴性程度,。

五、74%的同學(xué)希望手機(jī)更加智能,，便捷,。也有7%的學(xué)生希望手機(jī)只能打電話，發(fā)信息即可,。

從以上的分析中,，我們可以看出，由于手機(jī)功能的不斷增加,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶了負(fù)面影響,，不僅是依賴手機(jī)的問(wèn)題，還表現(xiàn)在過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò),。

總結(jié)：通過(guò)調(diào)查,，學(xué)生在手機(jī)使用方面存實(shí)存一些不良現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：占用日常生活時(shí)間較多,，對(duì)手機(jī)有了某種程度的依賴，卻忽視手機(jī)的學(xué)習(xí)功能,，沉迷手機(jī)游戲更重要的是，一些網(wǎng)聊和游戲會(huì)分散學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力，希望大學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí),，不再依賴手機(jī),。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,，打暑期工,、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐,、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì),、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，提高各方面的能力,；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。

大學(xué)生成長(zhǎng)成才,，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題,。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,。

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工,、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,，就看自己的需求,。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理,，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

兼職已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分,。兼職現(xiàn)象在大學(xué)校園中非常普遍,。在這條路上，我們?cè)撛趺醋?，又該走向何?我們就同學(xué)們兼職的目的,、途徑、工種,、經(jīng)歷及影響進(jìn)行了廣泛的問(wèn)卷調(diào)查

從有無(wú)必要兼職大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué),，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做,，鍛煉為主,。長(zhǎng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加,。來(lái)看,，分別有46、9%的男生,，52,、9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%,。從年級(jí)來(lái)看,，一年級(jí)，三年級(jí)分別有30,、9%%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,，其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。同學(xué)們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍,。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,，100%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職。在問(wèn)做兼職及大學(xué)生有必要嗎,，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn),。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課。

做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來(lái)看,。男生:僅僅為獲得金錢(qián)做兼職的男生占總的男生人數(shù)的15%,，選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是25%，女生:為獲得金錢(qián)做兼職的女生則占10%,；選擇培養(yǎng)能力的比例為25%,，男生女生選擇其他的人數(shù)相同都占5%,。大多數(shù)同學(xué)選擇二者兼有?？梢?jiàn),，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì),，可以拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，為鍛煉能力,，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，,。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助,，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力,?？偠灾^大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面,。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),，敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的,。

男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,，與此形成鮮明對(duì)照的是，女生兼職為賺錢(qián)的占了大半,。在調(diào)查中有許多女生表示家庭經(jīng)濟(jì)困難,，做兼職是為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

此次的問(wèn)卷調(diào)查,，在男女,、年級(jí)上的分布比例，可以說(shuō)是比較具有代表性的,，首先,，男女比例分別是52．0%和48．0%；男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別:男生沖著錢(qián)去做兼職的,，占被調(diào)查男生總數(shù)的43．9%,，女生的這一數(shù)值是53．9%；男生兼職為鍛煉自己的,，占被調(diào)查男生總數(shù)的52．4%,，女生的這一數(shù)據(jù)是41．5%,。

至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在被調(diào)查學(xué)生中,，在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上,，40個(gè)人填答了。在有填答的學(xué)生中,，25%的學(xué)生選擇有過(guò),，次數(shù)不多，75%的學(xué)生則選擇了沒(méi)有,?？梢?jiàn)為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來(lái)如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視,。在對(duì)上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中,，40個(gè)人填答了，從填答的40個(gè)人看,，男生選擇一般的占了10%,，很少的占了25%，從不的占了65%,。女生則分別為一般5%,，很少15%，從不80%,。創(chuàng)新意識(shí),，而后要有能力，更要把握機(jī)遇,。但無(wú)論如何,，要正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。機(jī)遇在于把握,，前提是要有創(chuàng)新意識(shí),，敢于嘗試。學(xué)習(xí)與兼職的統(tǒng)一,，需要我們找好兩者的平衡點(diǎn),，多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識(shí)的兼職,。

大學(xué)生做兼職,，主要是從事在校勤工儉學(xué)、做家教發(fā)傳單,、促銷員,、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作,。當(dāng)然,，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作,。從性別來(lái)看，分別有45%的男生,，45%的女生做過(guò)家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作,，分別有10%的男生，5%的女生做過(guò)在校勤工儉學(xué)的工作,，分別有15%的男生,，5%的女生選擇實(shí)習(xí)。同時(shí),，還有30%的男生,，45%的女生選擇其他等兼職工作?？偟膩?lái)看，同學(xué)們兼職的種類比較單一,，而且性別差異較大,。經(jīng)分析，原因有二:一方面,，時(shí)間有限,，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作,；另一方面,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，工作能力有限,，諸多用人單位不予考慮,。

此外，家教和勤工助學(xué)被評(píng)選為最穩(wěn)定的兼職,，家教和勤工助學(xué)是由家長(zhǎng)和學(xué)校支付,，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇,。促銷成為最有鍛煉效果的兼職,，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己,，那么促銷無(wú)疑是最佳的選擇,。

有兼職高手告訴我們，他們大部分成功的兼職都是自己主動(dòng)尋找的,，無(wú)論是找兼職,，還是做兼職每一個(gè)過(guò)程我們都應(yīng)該主動(dòng)地去跟別人聯(lián)系，主動(dòng)做好應(yīng)該做的事,，讓老板放心,，同事開(kāi)心,。

在問(wèn)及什么時(shí)候做兼職時(shí)，35%的男生,、55%的女生選擇在周末時(shí)間兼職,。45%的男生、40%的女生選擇在假期里面兼職,。10%的男生,、5%的女生則選擇了其他時(shí)間兼職。其中還有15%選擇在午休時(shí)間,。

很多同學(xué)想從事兼職,，卻苦于找不到可以信賴的機(jī)構(gòu)。在回答“兼職過(guò)程中遭遇欺詐你怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?”的時(shí)候,，50%的男生和45%的女生選擇通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益,；25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友,。20%的男生和5%的女生不追究,、自認(rèn)倒霉。其余的5%的男女生選擇自行報(bào)復(fù),。

在中介市場(chǎng)魚(yú)龍混雜,，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個(gè)大問(wèn)題,。調(diào)查顯示,，有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷,。遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué),，最直接的解決辦法是撥打110或315消費(fèi)者會(huì)，一般中介為了長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng) 考慮,，只要有關(guān)部門(mén)介入他們都會(huì)歸還中介費(fèi),。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同,，要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,。如果沒(méi)有任何問(wèn)題，最好不要輕易交中介費(fèi),，以防上當(dāng),。

對(duì)于大學(xué)生兼職所獲得的收入來(lái)看:大學(xué)生期望的工資都不是很高。以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標(biāo)準(zhǔn)即可,?？梢?jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的,，大學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高,，希望的工資也不是很高,，并且選擇從事的行業(yè)大多是居民<家教>以及商家所急需的，以節(jié)假日最為突出,，商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù),。

在調(diào)查過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于子女在外兼職打工的情況大都不了解,。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,，而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的。大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué),，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事,，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主,。長(zhǎng)期的兼職,，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。

總體來(lái)看,，大多數(shù)家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職,，主要是出于安全方面的顧慮。

覺(jué)得在校大學(xué)生打工是利大于弊的回答yes的占80%,，回答no的只占20%。也許正是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí),，大部分同學(xué)都選擇做兼職,。

大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作,，無(wú)疑是件好事:一方面,，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn),，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力,，更加積極努力；另一方面,，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑,，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力,。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),，通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道,，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

前言：

人生,，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，是最動(dòng)人心弦、最引人深思的話題,。每一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生,，從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)對(duì)于人生的思考。人生道路,、人生目標(biāo)的選擇,，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會(huì)時(shí)代發(fā)展為背景,。不同的社會(huì)發(fā)展階段,，不同的文化背景，不同的思想體系,，對(duì)人生的思考有著不同的起點(diǎn),，不同的軌跡，不同的深度,。有什么樣的人生思考,，就會(huì)有與之相應(yīng)的人生理想、人生追求,、人生道路和人生內(nèi)容,。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,，是社會(huì)主義在曲折中不斷前進(jìn)的時(shí)代,，是中華民族走向偉大復(fù)興的時(shí)代。在這個(gè)大背景下,投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè),，為了國(guó)富民強(qiáng),、社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，已成為當(dāng)代大學(xué)生人生追求的主旋律,。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，我們的人生追求將直接影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)以及未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大格局。做這樣的調(diào)查研究,，從當(dāng)代大學(xué)生的角度而言,，可以幫助我們了解自己，以便樹(shù)立正確的人生追求,。從教育者的角度來(lái)看,，可以使得他們的引導(dǎo)工作更具有針對(duì)性、有效性和科學(xué)性,。大學(xué)生的人生追求也直接的反映了一個(gè)國(guó)家的精神狀態(tài)乃至將來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r,。他們是在國(guó)家快速發(fā)展的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，在這個(gè)任何事物都飛快發(fā)展的時(shí)期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化,，其間有西方開(kāi)放的人生觀念的傳入,，和我國(guó)80--90年代大學(xué)生的幾次思潮運(yùn)動(dòng)，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進(jìn)行的,，必然導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人生共同追求的不確定性,。如果能夠加以分析引導(dǎo)為他們樹(shù)立起正確的人生目標(biāo)，無(wú)論對(duì)社會(huì)還是對(duì)國(guó)家都有著重要意義,。

本次調(diào)查活動(dòng)采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方法,，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法。

1,、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查采用了隨機(jī)抽樣的方法,，隨機(jī)選擇了山東建筑大學(xué)校內(nèi)的學(xué)生。,，此次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放120份,，回收116份，無(wú)效問(wèn)卷10份,，有效問(wèn)卷106份

2,、調(diào)查問(wèn)卷

本次所用的調(diào)查問(wèn)卷采用以固定答題為主，有關(guān)大學(xué)生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的,，大學(xué)的主要目標(biāo),，現(xiàn)在的在校狀況，旨在了解被調(diào)查者的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學(xué)生的共同追求與追求的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,，了解學(xué)生對(duì)共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學(xué)生共同追求的因素,，了解是什么影響了大學(xué)生的共同追求。

(一)關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀

1.在上大學(xué),，填報(bào)志愿專業(yè)時(shí),，你是如何選擇的( ) a,、自己選擇的理想專業(yè)b,、別人幫你選的

c、自己隨便選的d,、服從學(xué)校安排的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b,，27%選c，40%選d調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù),，入學(xué)即對(duì)專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業(yè),，80%的人對(duì)自己的事情根本沒(méi)有自主權(quán);

2.你認(rèn)為你上大學(xué)的最主要的目的是( )

a、好好學(xué)習(xí)b,、混個(gè)文憑c,、交朋友d、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b，15.5%選c,，10%選d調(diào)查分析：我們還沒(méi)有忘記自己的職責(zé),，應(yīng)使警鐘長(zhǎng)鳴。

3.你覺(jué)得目前你是哪一類大學(xué)生( )a,、有理想,，有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力著,，抱著樂(lè)觀的態(tài)度

b,、不小心把日子混過(guò)去了，失去的追不回來(lái),，就干脆混到底

c,、知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然,，沒(méi)有找到想干的事

d,、對(duì)自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b,，20%選c，15.5%選d,，4%選e調(diào)查分析：一個(gè)似是而非的問(wèn)題,，有的人迷茫了,但是說(shuō)出了真實(shí)的自己。

4.你的大學(xué)生活現(xiàn)狀是( )

a,、非常忙碌,，過(guò)得很充實(shí)，很精彩,，自己很滿意

b,、雖忙，但不知道忙些什么

c,、整日無(wú)所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等,，非常頹廢，感覺(jué)只要混過(guò)大學(xué)就好

d,、雖很休閑,，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學(xué)生活

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b,，18%選c，15%選d,，7.5%選e調(diào)查分析：大學(xué)是一個(gè)人生十字路口,，在這里難免會(huì)出現(xiàn)各類現(xiàn)象,，只想對(duì)那些苦苦掙扎的人說(shuō)，你的人生方向錯(cuò)了,。

成因分析：經(jīng)過(guò)高考前長(zhǎng)時(shí)間的.備戰(zhàn)和高考場(chǎng)上的緊張應(yīng)考,，在進(jìn)入大學(xué)之前，我們的腦子里就有,，大學(xué)就是個(gè)來(lái)玩的地方,，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進(jìn)入到大學(xué)這個(gè)十分自由的環(huán)境中，我們變得無(wú)所適從,，不知道該干什么,，于是我們就開(kāi)始?jí)櫬洌S著時(shí)間的推移,，這種狀況變成了我們的習(xí)慣,。

(二)大學(xué)生的共同追求

5.接受高等教育主要是為了什么()

a、就業(yè)謀生b,、自身塑造c,、建設(shè)社稷d沒(méi)有想過(guò)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選a,40%選b，10%選c,，8%選d

調(diào)查分析：人都有私心的,，當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)樽约旱目紤]的很多，為國(guó)家為社會(huì)考慮的少,。

6.你是否有明確的人生追求( )

a,、有，且很明確b,、有,，但不明確c、沒(méi)有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選a,56%選b,，12%選c

調(diào)查分析：多數(shù)人有目標(biāo),，但有明確目標(biāo)的人是較少。

7.在追求目標(biāo)的過(guò)程中,，你會(huì)( )

a,、被親友的態(tài)度影響b、遇到困難想退縮

c,、堅(jiān)定信念勇往直前d,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選a,23.5%選b,，48.5%選c,，7%選d

調(diào)查分析：在追求目標(biāo)的過(guò)程中，大多數(shù)人都有信念,，但不知這個(gè)信念能讓人堅(jiān)持多久

8.對(duì)于給自己樹(shù)立追求目標(biāo),，你的看法是( )

a、沒(méi)必要，走一步算一步b,、應(yīng)該樹(shù)立,，但還沒(méi)樹(shù)立

c、已經(jīng)樹(shù)立d,、以后要有,，但現(xiàn)在還沒(méi)有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選a,25%選b，48.5%選c,，16%選d調(diào)查分析：多數(shù)大學(xué)生都樹(shù)立了目標(biāo),，但讓人驚訝的是，還有為數(shù)不少的人目標(biāo)不明確,。

9.確立追求目標(biāo),，你會(huì)( )

a、充分考慮后決定b,、仍在思考未決定

c,、一時(shí)想到而決定d、從沒(méi)想過(guò)這回事

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：40%選a,22%選b,，24%選c,，14%選d調(diào)查分析：這說(shuō)明大學(xué)生還是有一定的理性的，但是也有不少學(xué)生處在迷茫之中,。

10.對(duì)你追求自己人生目標(biāo)時(shí),，你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)你影響最大( ) a、父親b,、母親c,、老師

d、朋友e,、祖父母f,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選a,20%選b，20%選c,，8%選d,，8%選e，9%選f調(diào)查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求,。11.同時(shí)作為人生追求的方面,，你更愿意得到金錢(qián)的滿足還是精神上自我實(shí)現(xiàn)的滿足( ) a、前者b,、后者c,、金錢(qián)和精神上尋求某種平衡d、不清楚

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,18%選b,，45%選c,，7%選d

調(diào)查分析：在“魚(yú)與熊掌”的問(wèn)題面前,，更多的人偏向了金錢(qián),讓人深思。二十一世紀(jì)的大學(xué)生是盲目的,，大學(xué)校園里依舊有純潔的點(diǎn)點(diǎn)痕跡,，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場(chǎng)化元素悄悄侵入大學(xué)校園,，社會(huì)的個(gè)性化亦被學(xué)生帶入學(xué)校,。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)自己的人生追求時(shí)，受到上述因素的影響,，陷入了矛盾的抉擇過(guò)程,。

12.想過(guò)將自己的人生追求與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)( )

a、從來(lái)沒(méi)有,，也覺(jué)得兩者之間沒(méi)多大聯(lián)系b,、想過(guò)一點(diǎn)，偶爾會(huì)關(guān)注國(guó)家各方面的發(fā)展情況，但是不會(huì)主動(dòng)將自己的前途與國(guó)家前途聯(lián)系起來(lái)c、很認(rèn)真的想過(guò),，密切了解國(guó)家發(fā)展動(dòng)向,，以便更好的投身到國(guó)家的建設(shè)中；d、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選a,32%選b，30%選c，20%選d調(diào)查分析：在這個(gè)問(wèn)題面前,，太多的人犯難了，也許是國(guó)家的概念并沒(méi)有時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我們生活中,，但長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇,。人并不是時(shí)時(shí)都能知道真理的。在一些大學(xué)生看來(lái),，提倡集體主義就是泯滅個(gè)性,、否定自我，強(qiáng)調(diào)集體利益就是否認(rèn)個(gè)人利益,。要幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)集體主義,、轉(zhuǎn)變思想，首先就要實(shí)事求是地分析過(guò)去幾十年對(duì)集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處,，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的辯證關(guān)系,。成因分析：從此類問(wèn)卷中不難看出很多大學(xué)生還是處于一種盲目的狀態(tài)，沒(méi)有給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益殘酷的今日,，大學(xué)生的人生追求已經(jīng)不在滿足于單純的精神追求了，對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)生活的向往占據(jù)了他們?yōu)樯疃x的大部分空間,，在大學(xué)中經(jīng)常聽(tīng)到有人在說(shuō)生活很無(wú)聊,，而比起上個(gè)世紀(jì)甚至更早的大學(xué)生來(lái)，這一代大學(xué)生的生活水平要高出很多,，他們的業(yè)余生活也是相當(dāng)?shù)呢S富,，可是以前的大學(xué)生在物質(zhì)貧乏的年代卻能感到生活的很充實(shí)，主要原因是那時(shí)的人們想的很單純,，他們對(duì)精神的追求要高于物質(zhì),，一個(gè)人可以為了一個(gè)無(wú)法觸摸的理想不息奮斗，而我們的大學(xué)校園中還有多少這樣的人呢

然而時(shí)下,，一些大學(xué)生價(jià)值觀念呈現(xiàn)功利化,，有的甚至認(rèn)為“理想、理想,，有利就想;前途,、前途，有錢(qián)就圖,。盲目消費(fèi),，攀比消費(fèi)，趕潮流消費(fèi)等負(fù)債消費(fèi)現(xiàn)象比較普遍,。有些大學(xué)生經(jīng)常借助撲克牌,、星座為自己算命，戀愛(ài)要算,、工作要算,、前程要算”熱衷程度令人吃驚。理想信念是“總開(kāi)關(guān)”,，是一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的體現(xiàn),。失去了理想和信念，就失去了根,，失去了本,，也就失去了奮斗目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),，樹(shù)立國(guó)家利益至上的思想,，自覺(jué)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為引領(lǐng)，砥礪品質(zhì),，修身養(yǎng)德,，特別要注意培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、誠(chéng)實(shí)守信,、勤儉節(jié)約、遵紀(jì)守法等優(yōu)良品德,，努力創(chuàng)造亮麗的青春年華,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級(jí)學(xué)生,，關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告,。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響,、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因,，我們于***年**月，對(duì)學(xué)校四--六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問(wèn)卷,，測(cè)查結(jié)果見(jiàn)表

表1 四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26% 女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%

表2 五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27% 女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%

表3 六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23% 女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%

從抽樣調(diào)查中,，我們可以清楚地看出：

1、對(duì)于上網(wǎng),，學(xué)生隨著年級(jí)的升高,，基本上都會(huì)上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高,，且男生多于女生,。

2、上網(wǎng)的目的,，主要是玩游戲,、交朋友、聊天,，其次才是閱讀或查資料,，高年級(jí)一部分學(xué)生也有意或無(wú)意地進(jìn)入過(guò)**網(wǎng)站。

3,、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的,、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4,、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí),，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí),，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中,，難以自拔,，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去,，工作報(bào)告《關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告》,。

5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺(jué)，有85%的學(xué)生覺(jué)得開(kāi)心,、舒暢,、爽、刺激,。

6,、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，65%的是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián),，2.5%的是向同學(xué)借的,，還有32.5%選擇其它,，不愿細(xì)說(shuō),。

7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的只有38%,；對(duì)于孩子上網(wǎng),，持支持、理解態(tài)度的不多,，僅僅為20.6%,，大多家長(zhǎng)是見(jiàn)網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng),。

（一）從學(xué)校方面出發(fā)

1,、加強(qiáng)思想教育 網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的積極因素，也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響,。小學(xué)生由于年齡少,，辨別能力差，自制力,、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng),。作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，使其樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)進(jìn)行意志力,、控制力,、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律,，使他們具有一定的自我控制能力,、辨別能力。自律,，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制,。著名教育家朱智賢教授指出：離開(kāi)了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個(gè)外因或外部矛盾是無(wú)法起作用的,。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正教育,。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí),，讓他們自我教育,，進(jìn)行自律是很重要的。但是,，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事,，除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)行自我教育外,，還必須讓他們進(jìn)行他律,，對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。

2,、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具 對(duì)于學(xué)生的思想教育,，除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物采訪,、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng),，發(fā)揮他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說(shuō)說(shuō),、看看,、查查、寫(xiě)寫(xiě),，從而達(dá)到潛移默化的教育效果,。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者,，他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程,。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受,，才會(huì)不知不覺(jué)中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩,，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的,。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū),，倡議全體少先隊(duì)員：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)同意,；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng),。

3、以愛(ài)感染學(xué)生 學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所，無(wú)論孩子在家庭中有多么特殊,，在學(xué)校里他們都是平等的,，一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子,，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀,，擬定教育方案，加強(qiáng)愛(ài)的教育,，發(fā)揮班集體的作用,，在生活、學(xué)習(xí),、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧,。對(duì)于弱勢(shì)群體，我們組織活動(dòng)小組,，在他們的生日開(kāi)展祝賀活動(dòng),，贈(zèng)送生日禮物,；做好家訪工作,，促進(jìn)家庭和睦氣氛的'形成。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，提高家長(zhǎng)素質(zhì),，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛(ài),。因?yàn)楦改傅乃枷肫返?、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等,，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。

4、轉(zhuǎn)換教師角色

據(jù)調(diào)查研究,，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè),，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中,、學(xué)習(xí)中出了問(wèn)題,。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生,，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,；而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會(huì)有太大影響,。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：讓孩子在生活中獲得成功,，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開(kāi)設(shè)了木小論壇,，提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái),，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人,，正確了解學(xué)生的年齡特征,、心理特征，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

進(jìn)入新世紀(jì)，信息化時(shí)代沖擊著教育,，以前相對(duì)簡(jiǎn)單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位,。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué),，課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú)味的人灌或人機(jī)灌,，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界,，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的,。網(wǎng)絡(luò),，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)內(nèi)涵，我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,，課堂的延伸,，成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲,、聊天的代名詞,，應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn),。

6,、豐富課外活動(dòng)

現(xiàn)在的小學(xué)生，除了教室,、廁所,、食堂，就是家庭,，根本沒(méi)有活動(dòng)的空間,，就連雙休日，也不例外,，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),。因此,，為了豐富學(xué)生的課外生活，同學(xué)校達(dá)成一致意見(jiàn)：拓展了學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的空間,，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開(kāi)放,，有專門(mén)老師指導(dǎo),，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì),；另外，學(xué)校還組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模,、繪畫(huà),、書(shū)法、彈琴,、舞蹈,、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來(lái),，用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲,，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康,。

（二）從家庭方面出發(fā)

1,、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

從問(wèn)卷前測(cè)中,，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管,，要么嚴(yán)加管制，見(jiàn)網(wǎng)色變,，其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端,，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng),。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng),，要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子,，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的積極影響,，也要看到消極影響。在鼓勵(lì),、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí),，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥蔫b別力和自控力是有限的,。對(duì)此現(xiàn)象,，我們特與高年級(jí)班主任一起組織一次主題家長(zhǎng)會(huì)--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育,。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活,，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：

①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，不瀏覽不良信息。

②要誠(chéng)實(shí)友好地和他人交流,，不侮辱別人,。

③要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，不隨意相信網(wǎng)友,。

④要有益身心健康,，不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空。

⑤要控制上網(wǎng)時(shí)間,，有一定的自制力,。

⑥不輕易告訴自己家的電話號(hào)碼與家庭住址

2、做孩子的傾聽(tīng)者,、引導(dǎo)者

當(dāng)今社會(huì),，處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng),、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上,，希望通過(guò)孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此,，小小年紀(jì)的學(xué)生,，背負(fù)著重壓，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),，兩耳不聞窗外事,。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗,，他們渴望與人交流,、與人傾訴、被人理解,、得到真正的關(guān)心（包括身體上的與心理上的）,。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長(zhǎng)不管多忙,，每天抽出一定時(shí)間了解孩子,，做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者,，與孩子建立一種朋友的關(guān)系,，家長(zhǎng)絕不要老以一種我是家長(zhǎng)，你必須服從的態(tài)度來(lái)教育孩子,。另外,，家長(zhǎng)不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上,。

3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

作為家長(zhǎng),，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解,，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍,。從問(wèn)卷調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長(zhǎng)根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí),，只有16%的家長(zhǎng)比較熟悉,。好多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)，省吃儉用買了電腦,，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷,，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象,，最好的辦法是家長(zhǎng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò),，這也有助于改變自己的消極形象,，消除與孩子的代溝。作為家長(zhǎng),，只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，才能教育好自己的孩子,。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,，這樣,，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系,。

（三）社會(huì)提供環(huán)境

社會(huì)--少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主,，培養(yǎng)健康一代為主,，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,，如青少年宮,、圖書(shū)館,、博物館等,?？闪钊藫?dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來(lái)越少,，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家,，網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著許多人的心。喜人的是國(guó)務(wù)院總理朱镕基于20xx年9月29日簽發(fā)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第363號(hào)令,，公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》,。這個(gè)條例共分5章37條，已于20xx年11月15

日開(kāi)始施行了,。該條例規(guī)定：從11月15日起,，網(wǎng)吧,、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所不得接納未成年人進(jìn)入,，違者將受到罰款、停業(yè)整頓,、吊銷經(jīng)營(yíng)許可證等處罰,。條例還規(guī)定：上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志,，并要對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)者的身份證等有效證件進(jìn)行核對(duì),、登記,，并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息,，供文化行政部門(mén)、公安機(jī)關(guān)依法查詢,。每日營(yíng)業(yè)時(shí)間限于8時(shí)至24時(shí)。該《條例》的實(shí)施，可以說(shuō)是給青少年一個(gè)希望的春天,?？墒怯捎诂F(xiàn)在直接管理部門(mén)還沒(méi)到位，有些混亂,，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚(yú),，趁機(jī)昧著良心賺錢(qián)。我們真誠(chéng)地期望著文化部,、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T(mén)聯(lián)合起來(lái),，加強(qiáng)工作力度,，把《條例》落到實(shí)處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍溃€孩子一片晴朗的天空,。

（四）統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)管理

對(duì)于少年兒童上網(wǎng)問(wèn)題，家庭,、學(xué)校、社會(huì)首先要統(tǒng)一觀點(diǎn)，加強(qiáng)管理,。一切為了孩子，為了孩子的一切,，我們有義務(wù),，有責(zé)任為少年兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)、教師,、網(wǎng)吧老板等大人,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既要支持,、鼓勵(lì)少年兒童上網(wǎng),，又要承擔(dān)監(jiān)督管理的責(zé)任、引導(dǎo)疏通的義務(wù),，將他們的興趣引導(dǎo)到對(duì)更多網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā),、利用上來(lái)，讓他們用更多的時(shí)間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容,，而不僅僅是游戲和聊天,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

溫故可以知新，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以幫助孩子更好地掌握新知識(shí),。中學(xué)生的作業(yè)量一直是困擾著老師和教育事業(yè)從事者的問(wèn)題,。教育部在從98年以來(lái)，一直提倡要給學(xué)生減負(fù),，其要求具體表現(xiàn)為減少作業(yè)量,，給孩子們更多的活動(dòng)空間與實(shí)踐機(jī)會(huì)。然而在我們單一的考試評(píng)價(jià)體制中,，老師,、家長(zhǎng)怕孩子記不住，反復(fù)給孩子增加課外作業(yè),，孩子的負(fù)擔(dān)是越來(lái)越重,。人教版新教材特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。課外作業(yè)是這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的部分。因此,，教師必須更新觀念,，重新認(rèn)識(shí)和思考作業(yè)設(shè)計(jì)的意義和作用。

11月我對(duì)七年級(jí)3,、4班73名學(xué)生采用問(wèn)卷方式進(jìn)行了調(diào)查,，主要通過(guò)調(diào)查想了解中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課外作業(yè)的一些看法。所回答的10個(gè)問(wèn)題均以選擇題形式出現(xiàn)，不記名,。絕大部分同學(xué)都認(rèn)真完成了答卷,，隨后我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,，結(jié)論應(yīng)當(dāng)非?？陀^、真實(shí),。

與分析

1、現(xiàn)在的初中生作業(yè)存在著量大,、偏難,、形式單一等問(wèn)題;

2、教師在對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置等教學(xué)環(huán)節(jié)上,，需作出很多調(diào)整;

3、很多學(xué)生對(duì)作業(yè)抱著應(yīng)付的態(tài)度,。

作業(yè)不是目的,，只是手段。本次調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明要改變目前這種現(xiàn)狀,，要求教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)該追求創(chuàng)新,，多布置實(shí)踐性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí)充分考慮到整合課本知識(shí),，摒棄機(jī)械的訓(xùn)練，真正讓學(xué)生在輕松的作業(yè)中得到樂(lè)趣,，從而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習(xí)壓力大的同時(shí),，老師和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)也更為重視,。(]家長(zhǎng)們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習(xí)以外有沒(méi)有自主能力的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)給孩子一些零用錢(qián),，讓他們通過(guò)管理自己的花費(fèi)來(lái)提高學(xué)生們的自主能力,。

通過(guò)觀察我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因?yàn)榕逻t到而不吃早餐,，到學(xué)校里后再買早餐吃,；也有的.同學(xué)認(rèn)為中午的飯難吃，常常會(huì)買些零食來(lái)解饞解餓,。作為家長(zhǎng)心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服,，經(jīng)常也會(huì)給孩子一些零用錢(qián)，這同樣也是家長(zhǎng)們給孩子可支配零用錢(qián)的一個(gè)重要原因之一。

可是,，有的學(xué)生卻把零用錢(qián)用在了買游戲盤(pán),、去網(wǎng)吧、游樂(lè)場(chǎng)等一些娛樂(lè)場(chǎng)所上面,。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì)先在外面玩夠了吃夠了再回家,，根本沒(méi)有時(shí)間感也沒(méi)有把一門(mén)心思放在學(xué)習(xí)上。

通過(guò)對(duì)同學(xué)們行為的觀察,，我想調(diào)查一些關(guān)于家長(zhǎng)給孩子零用錢(qián)對(duì)不對(duì),，怎么樣給孩子零用錢(qián)，給多少最為合適的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,。

高二年級(jí)學(xué)生

高二年級(jí)學(xué)生245名

10.2---.10.5

30名學(xué)生

系統(tǒng)抽樣法和問(wèn)卷調(diào)查

首先,，用高二年級(jí)總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的人數(shù)，余下5人,，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取5名同學(xué)排除,；

將剩余的240名學(xué)生分別編號(hào)（即001，002,，003,，……，239,，240）,，并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人,；

然后,，從第一組里抽取001號(hào)，從第二組里抽取009號(hào),，從第三組里抽取017號(hào),，……，從第30組里抽取233號(hào),?！瞉最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄

共抽出30名高二年級(jí)學(xué)生,，進(jìn)行調(diào)查

回答情況：共發(fā)出30張調(diào)查表皆符合標(biāo)準(zhǔn)要求,。

我通過(guò)3天的調(diào)查，共調(diào)查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生,。

在30名學(xué)生中,，其中有18名學(xué)生的周零花錢(qián)在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢(qián)皆在50元以上,。

通過(guò)分析我得知零花錢(qián)越多的學(xué)生往往都會(huì)把錢(qián)或多或少地花在買零食和去娛樂(lè)場(chǎng)所上面,，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他,。而零花錢(qián)在30元左右的學(xué)生則很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢(qián)花在買零食上了,，那么如果有什么要用錢(qián)的時(shí)候就麻煩了,。(〕”在我調(diào)查的報(bào)告中只有6名同學(xué)把零花錢(qián)用在買書(shū)或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢(qián)在50元以上的,，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢(qián)用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書(shū),。

通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢(qián)多且愛(ài)出去玩的學(xué)生（10名）約占總數(shù)（30名）的33.3%，而這些學(xué)生中有7個(gè)人上課有不專心聽(tīng)講,、不按時(shí)完成作業(yè)的情況,。通過(guò)詢問(wèn)得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì)出去玩或者其他,，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復(fù)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)上，他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)之余出去玩放松是很正常的,，也有充分的零用錢(qián)可以自我支配,。”當(dāng)問(wèn)到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候,，有4名同學(xué)都是笑笑不答,，還有3名同學(xué)說(shuō)：“腦袋里光想著玩了，上課也有些聽(tīng)不進(jìn)去,，周末當(dāng)然也就忘記還要寫(xiě)作業(yè)了”,。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該每周給孩子30-50元之間的零花錢(qián),，不宜過(guò)多,，否則孩子就會(huì)有種“錢(qián)多花不完”的心理，自然而然的會(huì)去把心思放在娛樂(lè)方面,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,，不專心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所下滑,。對(duì)于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)控制他們的可支配零用錢(qián)，對(duì)學(xué)生們的娛樂(lè)行為進(jìn)行控制和約束,，并減少或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規(guī)定,，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè)而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

在調(diào)查過(guò)程中也同樣存在著不足,，在對(duì)學(xué)生活動(dòng)上我應(yīng)該對(duì)“其他”這一項(xiàng)進(jìn)行更多的分析,，應(yīng)該通過(guò)學(xué)生對(duì)“其他”這一項(xiàng)的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一

昨天(25日),，北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告,。對(duì)全國(guó)11所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示,，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯,。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象,。

男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%,，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,，都主要集中在1000元—3000元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕,。此外,，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%,，本科畢業(yè)生為65.52%,，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,，為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出,。造成這種現(xiàn)象的.原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生,、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系,。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),，有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”,。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如,，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高,。

表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),，求職過(guò)程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),，其次分別是外語(yǔ)能力,、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng),，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,，累積實(shí)力,，在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。

大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中,，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,，高出一般性綜合院校20%左右,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯,，特色不鮮明,。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué),、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué),、本?？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,，互相串崗,。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,，也不利于學(xué)生就業(yè),。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二

繽紛世界，書(shū)籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶,，大學(xué)生涯中也不例外,。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,，對(duì)其道德情操,、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響,。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題,，我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：對(duì)課外閱讀的重視程度,、獲得書(shū)籍途徑,、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況

調(diào)查對(duì)象：懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),，男女比例為1：3,，共64人

調(diào)查方法：隨即抽取各院寢室，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式

問(wèn)卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)放問(wèn)卷64份,，收回61份,，有效問(wèn)卷60份，收回率95.31%,，有效率93.75%

一對(duì)課外閱讀的重視程度

閱讀數(shù)量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū),，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū)，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,，11.7%的同學(xué)閱讀更多

購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50元以下,，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元,，8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高

二獲得書(shū)籍途徑

45%的同學(xué)選擇在書(shū)店,、網(wǎng)店購(gòu)買，8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽,，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載三閱讀偏好

選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度，46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性,，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍,，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書(shū)籍

閱讀類型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書(shū)籍，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類,，15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊

閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,，13%則會(huì)邊讀邊做讀書(shū)筆記，35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,，6%為其他

四課外閱讀的其他情況

30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好,，24%同學(xué)一定程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)浮躁

一大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)籍,，能意識(shí)到提高自己文化素養(yǎng)的重要性,，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用,，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色,。

在大學(xué)校園里，我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性的活動(dòng),，邀請(qǐng)風(fēng)趣,、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,，提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),，進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。

二購(gòu)書(shū)仍占主流,，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店,、網(wǎng)店買屬于自己的書(shū)籍，并一直珍藏,，可見(jiàn)大家的惜書(shū),、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍，交流思想,，也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái),。但這也意味著,，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了，一些重要的文獻(xiàn),、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,，圖書(shū)館沒(méi)有達(dá)到有效利用的效果。此外,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,，如網(wǎng)上購(gòu)書(shū)、網(wǎng)上閱讀,、在線交流等,，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具,。

但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的.利用率,，畢竟那里有更全面的素材,、資源;同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向。

三讀書(shū)源于興趣,，類別豐富,，但方式欠妥

更多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍,，但其中可能存在并不適合自己或未認(rèn)識(shí)到其書(shū)真正價(jià)值的情況,。時(shí)尚休閑類書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流，豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類并重,，大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)財(cái)經(jīng)類周刊,、書(shū)籍，這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí),、開(kāi)拓眼界是很有幫助的,。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效,，沒(méi)有仔細(xì)體味,、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。

在日后的閱讀中,，我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記,、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,，提高每本書(shū)籍的閱讀效果,。

四在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書(shū)籍預(yù)留一定寧?kù)o空間主動(dòng)閱讀，積極閱讀,，帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀,，在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈，通過(guò)讀書(shū)提高修養(yǎng),。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們的消費(fèi)水平、生活質(zhì)量在不斷地提高,，消費(fèi)觀念也隨之發(fā)生深刻的變化,。與此同時(shí)，消費(fèi)領(lǐng)域中也出現(xiàn)了崇洋消費(fèi),、炫富消費(fèi),、奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不理性的消費(fèi)方式。伊始,，浙江省工商局和省消保委在全省范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)“新消費(fèi)運(yùn)動(dòng)”,，其核心就是要大力倡導(dǎo)新的消費(fèi)理念，引導(dǎo)人們將消費(fèi)和科學(xué)發(fā)展,、和諧構(gòu)建結(jié)合起來(lái),，動(dòng)員全社會(huì)積極參與實(shí)踐消費(fèi)觀念的變革，培育具有理性,、文明,、責(zé)任消費(fèi)觀念的新消費(fèi)主體，催生健康,、品質(zhì)的消費(fèi)模式,，在全社會(huì)營(yíng)造一種積極向上、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的消費(fèi)文化,，促進(jìn)人和人,、人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展,。

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)中的特殊群體,，他們既是當(dāng)前消費(fèi)主體之一，有著獨(dú)立的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)特點(diǎn),，也是未來(lái)中國(guó)消費(fèi)的主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者,。大學(xué)生的消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念與消費(fèi)模式,，對(duì)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，消費(fèi)文化的構(gòu)建都會(huì)產(chǎn)生及其重要的影響。為真實(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生的'消費(fèi)水平,、狀況,，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，使更多的大學(xué)生了解,、關(guān)注“新消費(fèi)運(yùn)動(dòng)”,，培養(yǎng)大學(xué)生形成科學(xué)、理性,、文明、責(zé)任的新消費(fèi)理念,，促使他們成為“新消費(fèi)運(yùn)動(dòng)”的踐行者,、推動(dòng)者。為此,，我們進(jìn)行了一個(gè)專門(mén)的調(diào)查,。

本次調(diào)查主要是從自己校內(nèi)以及本市區(qū)的其他學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)發(fā)放調(diào)查卷，以及訪問(wèn)的方式,，涉及的人較多,。

（一）被調(diào)查者基本情況：

此次調(diào)查，男性大學(xué)生占65.71%,，女性大學(xué)生占34.29%,，被調(diào)查者中，42.7%來(lái)自農(nóng)村,、27.75%來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn),、29.55%來(lái)自城市，家庭收入以1000-3000元居多,，占39.74%,，3000-5000元占23.26%，1000元以下的占21.25%,，5000元以上的占15.75%,。

（二）大學(xué)生總體消費(fèi)情況

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生月平均生活費(fèi)集中在1000元以下為主體占65.83%,，1000-元占25.64%,，-3000元以上的占7.84%。

有74.6%的同學(xué)生活費(fèi)全部來(lái)自父母,，有5.23%的同學(xué)靠勤工儉學(xué)來(lái)賺取生活費(fèi),，還有4.2%的同學(xué)的生活費(fèi)xxxxxxxx于每年的獎(jiǎng)學(xué)金。三者兼有占15.94%,，此外,，少數(shù)(大約占4%)困難的大學(xué)生靠助學(xué)金來(lái)維持生活。也就是說(shuō),，有絕大多數(shù)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)xxxxxxxx是依靠家庭,。當(dāng)問(wèn)及到“花父母錢(qián)，心中有何想法”時(shí),，有25.6%的大學(xué)生選擇了“理所當(dāng)然”,，有52.5%的選擇了“無(wú)可奈何”，只有22.4的大學(xué)生選擇了“希望今后有所回報(bào)”,。

被調(diào)查者中,，吃喝、娛樂(lè)和消費(fèi)品（服裝,、化妝品,、飾品）三項(xiàng)，是大學(xué)生的主要消費(fèi)項(xiàng)目,。其中,，吃喝占比例為47.65% 。除了吃喝方面的花費(fèi)外，有29.25%的大學(xué)生把錢(qián)花在了娛樂(lè)上,，而這一現(xiàn)象在大二以上的大學(xué)生中尤為明顯,。另外，27.9%的大學(xué)生（女大學(xué)生占多數(shù),，尤其是高年級(jí)的女大學(xué)生）把錢(qián)用在服裝,、化妝品、飾品等消費(fèi)品上,。

現(xiàn)在的大學(xué)與社會(huì)已經(jīng)沒(méi)有了圍墻,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)到處充滿了誘惑,，學(xué)生們的消費(fèi)觀念受到極其重大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)xxxxxxxx,、消費(fèi)結(jié)構(gòu)，還是理念和水平來(lái)看,，大學(xué)生消費(fèi)都呈現(xiàn)出超前,、實(shí)用、多樣化等特點(diǎn),，值得高校教育工作者注意,。大學(xué)校園內(nèi)也正在形成不同層次性的消費(fèi)群體，各自擁有不同的消費(fèi)觀念,，不同的價(jià)值取向,、思維結(jié)構(gòu)、客觀環(huán)境等對(duì)學(xué)生們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了重要的影響,。

調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),，盡管講牌子擺闊氣等社會(huì)風(fēng)氣已不可避免地浸染了校園，致使部分大學(xué)生受到影響,，但大多數(shù)同學(xué)的消費(fèi)還是較為實(shí)際,、理性的。當(dāng)問(wèn)及”購(gòu)買商品最注重的因素”時(shí),，有54.3%的大學(xué)生選擇了“質(zhì)量”,，有20.2%的選擇了“價(jià)格”，有15.59%的選擇了“品牌”,。由此可見(jiàn),，價(jià)格、質(zhì)量,、品牌是影響大學(xué)生消費(fèi)的三大主要因素,。大學(xué)生的消費(fèi)xxxxxxxx基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態(tài),，沒(méi)有太多額外的費(fèi)用開(kāi)銷。所以其在購(gòu)買東西時(shí)必定先考慮到商品的性價(jià)比，然后才會(huì)做出合理的選擇,。但消費(fèi)趨勢(shì)是在慢慢變化的,，許多同學(xué)的消費(fèi)已經(jīng)在向“小康”過(guò)度，越來(lái)越多學(xué)生加入高消費(fèi)行列,，購(gòu)買昂貴的ｍｐ３,、電腦、手機(jī)等用品,，這種趨勢(shì)在一定程度上有所蔓延,，在其他方面的消費(fèi)已在慢慢增加。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四

近些年,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的近視眼越來(lái)越多,，每到新學(xué)期班里排座位，就讓班主任老師特別為難,，“班里的近視眼越來(lái)越多,，總不能都坐在前面吧?！币恍┩瑢W(xué)個(gè)子較高,，眼睛近視看不清板書(shū)，便主動(dòng)要求調(diào)座位,。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡,，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒(méi)有及時(shí)配戴眼鏡，看不清黑板上的字,，影響了學(xué)習(xí),。

“為什么現(xiàn)在小學(xué)生的近視眼越來(lái)越多呢？”我和幾個(gè)要好的同學(xué)展開(kāi)了討論,。

“光猜測(cè)有什么意思,？不如我們搞一個(gè)調(diào)查吧！”我說(shuō),。

造成小學(xué)生近視的原因是什么,？應(yīng)該如何防治？我們決定做一次調(diào)查研究,。

一,、調(diào)查目的

通過(guò)本次調(diào)查，了解在校小學(xué)生的近視率和產(chǎn)生近視的原因,，以及近視的矯正方法,、近視的預(yù)防措施，增強(qiáng)小學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí),，預(yù)防和減少近視的發(fā)生,。

二,、調(diào)查內(nèi)容：

（一）從本校抽取3~6年級(jí)各兩個(gè)班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況,。

（二）查閱資料,，調(diào)查整理，了解近視原因,。

（三）咨詢眼科醫(yī)生,，了解近視的成因及防治措施。

三,、調(diào)查方法：

調(diào)查法,、圖表說(shuō)明法,、訪談法,、觀察法,、歸納法、總結(jié)法,。

四,、調(diào)查時(shí)間：

xx年11月1日至12月13日（小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)和雙休日）

五,、調(diào)查過(guò)程及調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：

分兩組進(jìn)行,，一組調(diào)查做好記錄，另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料,，分工合作,，共同進(jìn)行。

（一） 從本校抽取3~6年級(jí)各兩個(gè)班學(xué)生,，了解學(xué)生視力情況,。

我們首先確定調(diào)查范圍，一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，眼睛發(fā)育還未成熟，我們就從三至六年級(jí)各抽兩個(gè)班的學(xué)生調(diào)查,，我們利用下午兩節(jié)課后時(shí)間到健康老師那兒查三至六年級(jí)共507名學(xué)生的視力檢查情況,，并做好記錄。

（5．0以上屬于視力正常 ,，5．0以下屬于視力低下）,。調(diào)查結(jié)果列表如下：

3~6年級(jí)學(xué)生視力情況調(diào)查表

班 級(jí) 總?cè)藬?shù)檢查數(shù)視力正常人數(shù)視力低下人數(shù)

人數(shù)%

三、一55553258,、22341,、8

三、二56563358,、92341,、1

四,、一67675277、61522,、4

四,、二62623658、12641,、9

五、一64643554,、62945,、4

五、二68684058,、82841,、2

六、一69693956,、53043,、5

合 計(jì)50750730560、220239,、8

（二） 調(diào)查近視同學(xué),，了解近視原因。

我們根據(jù)在采訪后的整理和上網(wǎng)查得的資料,，得出引起“學(xué)校性近視”的主要原因：

1,、環(huán)境因素

(1) 照明與閱讀姿勢(shì)

不良的局部照明方式嚴(yán)重影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對(duì)比越大,，越易引起視力疲勞,。白熾燈對(duì)視力的影響要比熒光燈大。

閱讀姿勢(shì)不良會(huì)造成視力減退,。閱讀時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生,，閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。

(2) 營(yíng)養(yǎng)及飲食

兒童的體質(zhì),、營(yíng)養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展,。體質(zhì)弱時(shí)或重病后身體抵抗力下降，此時(shí)如用眼時(shí)間長(zhǎng),，容易發(fā)生近視,。此外，一些學(xué)者提出,，兒童近視與糖,、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素（如鉻,、鋅,、銅,、鈉）等有一定關(guān)系。

(3) 地區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

城市比鄉(xiāng)村學(xué)生近視眼的'患病率明顯高,，這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯,。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮,，并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少,。

2、遺傳因素

調(diào)查表明,，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系,，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力,、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象,。

(三) 根據(jù)以上訪問(wèn)結(jié)果，我們又開(kāi)始新一輪抽樣調(diào)查,。

將3~6年級(jí)507名學(xué)生視力情況中202名視力低下同學(xué)的發(fā)病原因進(jìn)行調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)果列表如下：

視力低下同學(xué)發(fā)病原因調(diào)查表

項(xiàng)目

班級(jí)由于遺傳因素

造成的由于環(huán)境因素造成的

讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確看電視打電

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五

隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給小學(xué)生的零花錢(qián)已呈愈來(lái)愈多的態(tài)勢(shì),。同學(xué)們是怎么運(yùn)用這些零花錢(qián)的呢,？我在班里調(diào)查了10名 同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下,。

1,、你一天約有多少零花錢(qián)？

2,、你用這些零花錢(qián)來(lái)干什么,？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這10名同學(xué)是這樣來(lái)支配零花錢(qián)的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來(lái)買零食吃,；有1位把零花錢(qián)存著,，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看,。

從上面的數(shù)據(jù),，不難看出，能注意積攢且正確運(yùn)用零花錢(qián)的同學(xué)只有3名,，占調(diào)查人數(shù)的30%,；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢(qián)來(lái)“吃喝玩樂(lè)”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢(qián),，只知道用它來(lái)買零食,，不能把零花錢(qián)積攢起來(lái)用來(lái)買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢,？

1,、不知道父母的錢(qián)來(lái)的不容易,，只知道沒(méi)錢(qián)伸手向家長(zhǎng)要，花錢(qián)如流水,。

2,、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了

3,、吃零食,，有的包裝上有獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)后感到刺激,、好玩,，而上網(wǎng)心里感到舒服。

1,、有些家長(zhǎng)手里有錢(qián)了，給孩子的零花錢(qián)就大方,、隨便了,，只管給錢(qián)，不問(wèn)零花錢(qián)是怎么花的

2,、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部,，這為學(xué)生買零食提供了方面；

3,、有的老師缺少對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗方面的教育。

通過(guò)這次調(diào)查,，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢(qián),。如果把零花錢(qián)大都用于買零食吃上，不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)無(wú)益,，還對(duì)人的身體有害,，特別長(zhǎng)期食用那些“三無(wú)”產(chǎn)品，有百害而無(wú)一利,。因此,，我建議：

1、家長(zhǎng)給孩子的零花錢(qián)要節(jié)制,、有計(jì)劃,，要與孩子多交流、多溝通,，引導(dǎo)孩子把零花錢(qián)用在“刀刃”上,，可積攢起來(lái)用于訂報(bào)刊、買課外讀物看,；用于買必要的學(xué)習(xí)文具,，用于捐助別人等,。

2、老師可利用班會(huì),、中隊(duì)會(huì)等,，召開(kāi)“我是這樣花零花錢(qián)的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái),。

3,、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料,，不賣零食,，以凈化校園環(huán)境

4、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園,。