在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

幼兒園清明掃墓活動報道篇一

1,、讓學(xué)生理解掃墓的意義,，培養(yǎng)學(xué)生尊重烈士的情感,。

2,、教育學(xué)生更加熱愛我們的祖國,，更加珍惜今天的幸福生活。

白紙,、線,、彩筆,。

1,、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子,。

①教師:每年4月4,，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個,，又是傳統(tǒng)的掃墓日子,，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓,。

②討論:人們是怎樣過清明節(jié)的?

2,、教師解釋:掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,，雨水增多,，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪,，需要整理;之二,，清明前后，山青水秀,，桃紅柳綠,，人們借此大好春光，出去郊游;之三,，為懷念古人介之推,，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

3,、集體制作花圈,。教師:無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè),，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活,，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們,，今天我們將組織為烈士掃墓活動,，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈,。動手制作,，教師扎竹圈，寫挽聯(lián),，然后把學(xué)生做好的小花繞在花圈上,，再貼上挽聯(lián)。

4,、掃墓,。教師講解掃墓活動應(yīng)注意的事項(要嚴(yán)肅,，不亂講話，表示對先烈的尊重),，然后由二位學(xué)生抬著花圈,，其余學(xué)生排好隊出發(fā)。

幼兒園清明掃墓活動報道篇二

教案目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描寫的景象;

2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。

教案準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。

教案過程：

(一).出示圖片,，引導(dǎo)觀察,，講述。

1.剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論,。

2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩,，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,，在說話…)天上怎么了?

(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣

1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,，春天到了，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了,，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié),，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊,，就在這天寫了一首詩,，讓我們一起來看一下吧，好不好?

3.教師播放vcd,，請幼兒觀看,。

4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞,。

2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容,。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對照圖片,。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒,。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍,。

(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,?；蛘咴谟變褐g進行交流。

幼兒園清明掃墓活動報道篇三

活動目標(biāo)：

1,、體驗音樂與古詩詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn),。

2,、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演,。

3,、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動準(zhǔn)備：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識,。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，

音樂,，紙,，顏料等。

活動過程：

1,、在情境中創(chuàng)編動作,，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》,，同時出示圖片,，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進行歌詞的朗誦,，注意重拍的運用,。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答,，教師說前半句,，幼兒對下半句。如,，教師說“清明時節(jié)”,，幼

兒接“雨紛紛”，以此類推,。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,，吟唱歌詞。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,，加深對《清明》的理解。