當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

課程標準的心得體會字 課程標準的心得篇一

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材,、理解和把握新教材,，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù),。

教學(xué)如同做人,，都是一門藝術(shù)，要想做得更好,，就要不斷學(xué)習(xí),、反思、和總結(jié),。理論指導(dǎo)實踐,，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識,，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,。抱著學(xué)習(xí)和進步的心態(tài)。于是在教學(xué)中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項、機械的教學(xué)模式,，落實以下幾點作法：

1,、認真學(xué)習(xí)新課標,，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進，教法上有那些變化,，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語。

課程標準的心得體會字 課程標準的心得篇二

我反復(fù)認真地閱讀,、勾畫了《小學(xué)語文新課標》，從中我受益匪淺,，收獲豐厚,，作為一名新教師，我加深了對新課程改革的理解與體會,，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項,、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

一,、加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。

二,、注重學(xué)生的閱讀背誦

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到,、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用,。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣,。

利用先進的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖,，猶如身臨其境，美不勝收,，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。

三,、注重學(xué)生自悟探究

當前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講,，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問,，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥,，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心,，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見,。其實,，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗,，強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。

四,、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,。

首先，要更新理念,，樹立正確的語文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來,，讓學(xué)生“少做題,，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人,。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè),。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗,，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介,，解決語文課程的抽象性,、概括性,、典型性與兒童生活的具體性,、多樣性、獨特性的矛盾,。所以,，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀,，生活處處有語文,，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然,，關(guān)注生活，關(guān)注社會,。

在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步!

課程標準的心得體會字 課程標準的心得篇三

今年暑假學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標準》,，這次的學(xué)習(xí)與以不同,，以前學(xué)習(xí)時,，我總是走馬燈似的看一遍，便寫下學(xué)習(xí)心得,，對《新課標》的學(xué)習(xí)不夠深刻。今年,，學(xué)校要求每位教師先抄一遍，然后再寫下心得體會,，一萬多字的《新課標》在抄的時候的確費了一些勁，但逐字逐句的抄寫,，讓我更全面、深入的了解了《新課標》,。通過學(xué)習(xí)，我再一次更清晰的認識到小學(xué)語文,，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，更是兒童學(xué)習(xí)語文,，運用語文為主的教育,。

一,、根據(jù)各學(xué)段要求，完成教育任務(wù),。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)第一階段時對學(xué)生在書寫漢字的筆順的要求上還不過關(guān),，我的學(xué)生馬上要進入中年級了，我要根據(jù)中年級的學(xué)段要求,，完成語文在聽，說,，讀，寫上的要求,，還要把之前落下的漢字書寫要求也補上?！缎抡n標》讓我的教學(xué)目的更加明確，也給我指明了教學(xué)的重點和難點,，這樣就不會無的放矢了。

二,、提高語文教學(xué)的多樣性。

要從本班本校本地的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,，大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

三,、創(chuàng)建屬于自己的特色語文課堂。

語文教師在教學(xué)過程中處理教材,、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段,、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來的課堂氛圍，這種課堂氛圍體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,，并為學(xué)生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生,。古人云：文如其人?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，在語文課上顯出與眾不同的個性,，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。

在語文的教學(xué)中,，就像“維納斯”、“比薩斜塔”這種殘缺的美也會讓世人為之傾倒一樣,，沒有哪一堂課可謂堪稱完美，但每位教師追求美的腳步卻不曾停止,。在新課程改革的進程里,，孜孜不倦前行的教師引領(lǐng)著學(xué)生開辟語文的新天地，這也是每一位教師的職責(zé),。

“新課標”對于我來說已不陌生,，上學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次學(xué)習(xí)活動,，但我認為真正把它滲入教學(xué)中絕非幾次學(xué)習(xí)那么簡單,。于是利用暑假,，我再次認真研讀了小學(xué)語文新課程標準,，下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的感想,。

新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，擴大知識面,，課堂教學(xué)中師生互動等,，培養(yǎng)學(xué)生形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。強調(diào)以生為本，注重人文性,、自主性，注重“三維”目標,。而不再是原先的由老師單方面的填鴨式式教學(xué)了,，我近期一直在反思為什么本班有些學(xué)生的成績一直平平,，提升的很慢,，經(jīng)過一段的時間的觀察發(fā)現(xiàn)，對于低年級而言,，拼音、字詞教學(xué)是關(guān)鍵，雖然課上我都細細地去講,，但是每次考試還是有很多同學(xué)寫錯，后來我經(jīng)過思索調(diào)整了教學(xué)模式,，對于一些字詞訓(xùn)練,，訂正的時候不再是老師寫在黑板上,，而是讓學(xué)生自己去查書、字典等,，自己去訂正，反饋下來效果比原先好了許多,。共同參與是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使他們主動參與,、全面參與,、全程參與，興趣盎然地學(xué)習(xí),、生動活潑地發(fā)展。學(xué)生的思維狀態(tài)如何,，直接影響學(xué)習(xí)的效率,。我會根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)鮮明生動的情景,，激活學(xué)生思維的興奮點，真正使本班學(xué)生動腦,、動口、動手,，學(xué)思結(jié)合，樂于參與,。

通過改變新的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。在以后的教學(xué)實踐工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，并和有經(jīng)驗的教師互相交流互相學(xué)習(xí),，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗,。總之,，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步!

關(guān)于新課標的學(xué)習(xí)心得體會,，我只能結(jié)合自己幾年的教學(xué)實際簡單談一談，如有疏漏和不妥之處,，歡迎各位老師指正,。

在前幾天學(xué)校舉行的語文教師素養(yǎng)大賽中，多次出現(xiàn)了有關(guān)小學(xué)生閱讀的考題，很慚愧一個假期的碌碌無為,，趁這幾天趕緊重拾起新課標，認真,、細細查看，其實無論是從提高民族的文化素養(yǎng)來說,，還是從提高學(xué)生的語文能力來說,，學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)引起我們高度的重視。新的《語文課程標準》,，更加關(guān)注課外閱讀,，關(guān)注學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，并明確規(guī)定了小學(xué)階段的課外閱讀量不少于145萬字的任務(wù),。

對于這項要求，我想,，從一年級的孩子們一入校就抓起再合適不過了，借鑒二年級組去年的經(jīng)驗,，堅持不懈的在自己班實施也是對我這學(xué)期工作的考驗。要使孩子們保持對課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣,，肯定需要一個長期的過程，年齡小,，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間很短,，許多孩子都具有這樣的“三分鐘”特點，那么如何培養(yǎng)他們積極閱讀的習(xí)慣呢,，我也從各方面查閱了相關(guān)資料與方法,，收獲頗多。

首先要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平幫學(xué)生選好讀物,，引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的課外作品,。

一般地,，低年級的學(xué)生應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物,。圖書角的設(shè)置使我們學(xué)校的傳統(tǒng),，老師從學(xué)生開學(xué)那天就要為他們講解圖書角的設(shè)置目的,，利用學(xué)校圖書館的優(yōu)質(zhì)資源介紹適合的圖書給他們看,，如一些圖文并茂的兒歌、童話故事等,。學(xué)完拼音后,，給他們介紹帶有拼音的圖書，要求邊看圖邊讀拼音和漢字,。以后學(xué)生學(xué)完課文后,，還可以想學(xué)生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書,，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)怎樣讀,。正如在第十二冊書中魯迅先生曾經(jīng)告誡我們的一樣：“只看一個人的著作,，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點,。必須如蜜蜂采蜜一樣,，采過許多花,，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限了,，枯燥了,。”因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時,，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,，可涉及兒童生活,、歷史故事,、科學(xué)常識等;體裁應(yīng)多樣，可以是詩歌,、散文,，也可以是小說、童話,、寓言,，不拘一格,，只要是思想內(nèi)容健康,，有教育性，對兒童的思想,、品德,、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書,。

其次是要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，由課內(nèi)向課外延伸。

葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子,，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,?！睂W(xué)校內(nèi)許多老師已經(jīng)在這一點上形成了共識：學(xué)生每學(xué)一篇課文,，只要有相關(guān)的資料，大家都會向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書,，讓學(xué)生去閱讀,。比如在六年級時：學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》，學(xué)生們已經(jīng)不用我提醒便開始搜尋沈石溪所寫的其他動物小說去讀,，因為他們已經(jīng)初步具備了這樣的閱讀習(xí)慣,，學(xué)了《賣火柴的小女孩》,，我與孩子們一起重溫《安徒生童話》……在即將揚帆的新的班級中這也是我告訴自己一定要實現(xiàn)的目標之一,。

再次，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，學(xué)寫個性的讀書筆記,。

古人云：“不動筆墨不讀書,。”課外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”,。讀到好文章,，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會,。這樣日積月累,，潛移默化，增加了詞匯量,，為寫作打下堅實的基礎(chǔ),。那么從閱讀起點開始的孩子們?nèi)绾巫鰝€性的讀書筆記，在喜歡的地方夾上一張自制的樹葉書簽,，在本子上描描畫畫書中所講述的故事片段，一朵小花,，一根小草，自己給閱讀增添無限樂趣,。

最后,，開展課外閱讀交流活動。

在閱讀的過程中,，如果放任自流，肯定沒有收到實效的,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還,，十分方便?！肮适麓笸酢薄凹糍N冊”、“知識競賽”,、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑的活動都可以用在閱讀課上，既有效地檢查孩子們的閱讀情況,、鞏固閱讀成果,，更讓學(xué)生享受閱讀的樂趣,，激發(fā)他們閱讀興趣和熱情。

正如新課標所示：每一位語文教師要給學(xué)生閱讀的內(nèi)容,，給學(xué)生閱讀的方法,，讓他們?nèi)ラ喿x,，去思考,，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,，促進學(xué)生閱讀能力的發(fā)展,。

課程標準的心得體會字 課程標準的心得篇四

“新課標”的施行確實是給日常教育帶來了生機與生機,。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中,、在一次次的協(xié)作探求溝通中,，咱們的學(xué)生越而的生動與心愛,，并且不乏思維上一次次的靈光閃現(xiàn),、不乏更多了一些對日子、社會的深層思考,，一起也在渾然不覺之中感受著常識的滋補,。本學(xué)期，有幸參與市教研室安排一次《新課程規(guī)范的學(xué)習(xí)》,。以下是我學(xué)習(xí)新課標的幾點體會：

一,、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。教師要走進新課程,，完成課程方針,，其本身必須有先進的,、與新課程相習(xí)慣的教育理念,。為達到這一方針,，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)常識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)研討前沿的最新成果最新常識，還要學(xué)習(xí)與進步對人的認識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研討等方面的常識,，構(gòu)建多元化的常識結(jié)構(gòu)，使自己不僅僅會教,，并且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”,，“裝滿一桶水,，享受一輩子”的思維已不習(xí)慣現(xiàn)代社會的開展。

二,、面向全體學(xué)生,，重視日子數(shù)學(xué)，實在進步數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在應(yīng)試教育面前，咱們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,，這即不貼合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著全體數(shù)學(xué)素養(yǎng)進步,，在平常的教育中,，必需求面向全體學(xué)生,，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起,，才干做到“水漲船高”,，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，咱們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上進步,，取得成功。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能取得必須的數(shù)學(xué),。”強調(diào)了群眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料的使用價值――能習(xí)慣未來社會日子的需求,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終意圖是使用,。數(shù)學(xué)來源于日子，又服務(wù)生產(chǎn)實踐,，所以數(shù)學(xué)教育除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)常識的教育外，還應(yīng)密切聯(lián)絡(luò)日子實際,，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)材料，做到日子需求什么樣的數(shù)學(xué)材料,，就教育什么樣的數(shù)學(xué)常識，讓日子中學(xué)生所必須的常識與技術(shù)成為數(shù)學(xué)教育的方針與追求,，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在__常日子中。這樣,，一方面學(xué)生會主動聯(lián)絡(luò)身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，另一方面也可以使用數(shù)學(xué)處理實際問題,，使他們認識到數(shù)學(xué)的實用性,。

三、學(xué)習(xí)模式的多元化,。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)好處上被認為是常識教授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓坐落師生互教互學(xué),，彼此將構(gòu)成一個真實的“學(xué)習(xí)一起體”,，建立起教師和學(xué)生之間的相等的朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教與學(xué)的空氣,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體會相等,、自在、民主,、尊重、信任,、同情、了解和寬恕,，構(gòu)成自主自覺的認識、探求求知的欲望,、開拓立異的激情和用心進步的人生態(tài)度。這就需求教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成相等而又密切協(xié)作的關(guān)系,，以抵達一起協(xié)作完成常識建構(gòu)的意圖,。創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮作用。在教育實踐中,，可以從正常日子入手,，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從日子經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研討現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué),，一起把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)常識使用到日子實際,，使學(xué)生接近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，初步表現(xiàn)與現(xiàn)時日子的聯(lián)絡(luò),。

在新課程中，咱們深深地體會到,，新課程已不僅僅僅是新課標,、新理念,，它現(xiàn)已與協(xié)作,、立異,、探求,、協(xié)作,、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)絡(luò)在一齊,，讓咱們與新課程一齊生長,，為孩子們每一天的生長而快樂著，愿咱們的講堂呈現(xiàn)思維生命火花的碰撞與展示,，成為情不自禁的從心靈深處,，淌出不斷潤澤精神之園的絲絲甘泉。

課程標準的心得體會字 課程標準的心得篇五

在開學(xué)的這段時刻,，校園利用教研時刻讓咱們學(xué)習(xí)新課程規(guī)范,。其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會和了解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程規(guī)范》給我最深的感觸,。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進程中,，咱們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,，讓學(xué)生在教育情境中體會數(shù)學(xué)的興趣,，在日子實踐中體會數(shù)學(xué)的價值，在自主協(xié)作中體會數(shù)學(xué)的探求,，然后真實享用到數(shù)學(xué)帶來的高興。因此,，我透過對新課程規(guī)范的再學(xué)習(xí),，有以下的知道：

一、要用新理念輔導(dǎo)教育教育工作

新課程規(guī)范把全面開展放在首位,，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取常識為首要方針轉(zhuǎn)到首要重視人的情感,、心情、價值觀和一般潛力的培育,，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,，持續(xù)開展的教育環(huán)境。在教育中既要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要重視他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和心情,。

二,、改變教育方法

(1)創(chuàng)設(shè)情境要為教育效勞

恰當?shù)慕逃樾蝿?chuàng)設(shè)，不僅僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的前奏,，并且會成為他們自動探求數(shù)學(xué)范疇奧妙的動力,，因此,，教育情形的創(chuàng)設(shè)，不僅僅要有激趣的作用,，還要求情境與教育的實際和學(xué)生的常識布景,，學(xué)生日子經(jīng)驗緊密聯(lián)絡(luò)起來,。如果僅僅為了尋求時髦而繳盡腦汁,，偽造教育情形那就不可能很好的為教育效勞,。

2,、鼓舞學(xué)生獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探求,、協(xié)作溝通。

動手實踐,、自主探求,、協(xié)作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。在教育中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立考慮,，鼓舞學(xué)生宣布自己的意見,，并與火伴進行溝通。教師應(yīng)帶給適當?shù)膸椭洼o導(dǎo),、長于選取學(xué)生中有價值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，以尋找問題的答案,。

在“空間與圖形”部分的教育中,，教師應(yīng)規(guī)劃五光十色的活動,，使學(xué)生透過調(diào)查,、測量,、折疊、討論,，進一步了解自己所日子的空間,，知道一些常見的幾何體與平面圖形。學(xué)生透過調(diào)查,、比較、幻想,，體會到在不同的方向看到的是不相同的，逐步開展空間觀念,。

3、加強估算,，鼓舞算法多樣化

估算在日常日子中有著非常廣泛的使用,，在本學(xué)段教育中,，教師要不失時機地培育學(xué)生的估算認識和開始的估算技能,。

4、日子氣息不要喧賓奪主

“數(shù)學(xué)教育日子化”是時下頗為流行的提法與做法,，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與日子的聯(lián)絡(luò),，有的為聯(lián)絡(luò)而聯(lián)絡(luò),，或牽強附會,，有的不加選取，尋求原汁原味的日子味,，日子的氣息濃郁了,，但數(shù)學(xué)思想的培育缺失了。

我以為,，數(shù)學(xué)日子盡管與日子聯(lián)絡(luò)密切,，但畢竟是兩個不同的概念,，是兩個不同的范疇，適度而恰當?shù)穆?lián)絡(luò)日子,，關(guān)于數(shù)學(xué)是大有裨益的,，但正如日子難以數(shù)學(xué)化相同，如果數(shù)學(xué)教育一味的尋求日子化而迷失了自我,，是得不償失的,，數(shù)學(xué)課的“主角”永遠只能是數(shù)學(xué)自身，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠吸收日子中搞笑有益的例子來為日子效勞,，也能夠用日子中培育學(xué)生的使用認識和數(shù)學(xué)潛力,，但不能走失數(shù)學(xué)自身。

5,、培育學(xué)生開始的使用認識和解決問題的潛力

在教育中,，教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的日子經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)常識使用到日子中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在實際日子中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

實踐活動是培育學(xué)生進行自動探求與協(xié)作溝通的重要途徑,。教師應(yīng)安排學(xué)生展開生動搞笑的活動，使學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查,、操作,、推理、溝通等進程,。

隨著社會的開展,，學(xué)生每一天了解超多的信息，電視,、報刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所。這要求咱們打破講堂局限,，把周圍的社會日子作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大講堂,。在講堂教育中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運用各類信息，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)掘,，素質(zhì)得到全面進步,，讓講堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學(xué)生取得對數(shù)學(xué)了解的一起,，在思想潛力,、情感心情與價值觀等多方面得到前進和開展。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激起學(xué)生的思想,，讓他們用心腸去感觸教育美,、去尋求數(shù)學(xué)美,。

就“數(shù)學(xué)教育應(yīng)重視學(xué)生的情感”提出，在數(shù)學(xué)講堂教育中,，研討知道進程和情感進程的知情一致規(guī)則,，是具有實際優(yōu)點的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,，驅(qū)動探求數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)集心情,，發(fā)生探求數(shù)學(xué)規(guī)則的趣味;溝通情意，構(gòu)成樂學(xué)數(shù)學(xué)常識的態(tài)勢幾方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，進步學(xué)習(xí)功率,，力圖真實體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

“指引”和“抱著”想到,，“引”與“抱”采納的方法不同,，作用也完全不相同。葉圣陶說過：“習(xí)氣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和輔導(dǎo),?！薄爸敢蹦苁箤W(xué)生養(yǎng)成善考慮的好習(xí)氣，隨時重視周圍事態(tài)的變化,，理解事物之間并不是原封不動的,，已定的事隨時會在形狀上或本質(zhì)上發(fā)生新的情況，事物的方法或資料隨時會換成另外的一種,。好習(xí)氣就應(yīng)在自然而然中得到訓(xùn)練和培育,。與之相對應(yīng)的，不管是人還是動物,，如果“抱著”就會養(yǎng)成一種依靠心情,，什么事都不去考慮，也不想考慮,。因為他理解會有人來輔導(dǎo)他怎樣做,，至于做的方法，做的作用,，那不是它所想的事,，惰性就此發(fā)生，要想獨具匠心更是無從談起,。因此,，咱們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之，應(yīng)對新課程改革的應(yīng)戰(zhàn),，咱們務(wù)必改變教育觀念,，多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際日子的聯(lián)絡(luò),，使學(xué)生從日子經(jīng)驗和客觀事實動身,，在研討實際問題的進程中用數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)和開展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享用“數(shù)學(xué)學(xué)科的高興”且高興地學(xué)數(shù)學(xué),。