計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇一

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、學生知識狀況分析

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學生學習興趣,，指導學習方法。從總體上看,，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差,，并有個別極差的學生,。

三、提高教學質(zhì)量的措施

1,、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求,，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中,。

2,、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3,、備教法、備學法

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容,、學生實際、突出設計重點,、突破難點,，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4,、備作業(yè)

要精選習題,，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力,。

四、教學要求

1,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇二

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板,。

三、學生情況：本學期本人任教初中年級六個班,，學生整體素質(zhì)相對較好,，但兩極分化十分嚴重。剛接班,，上課時，學生和老師的配合,，課堂紀律都較好,，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果,。我準備盡快認識他們,，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度,，學習的興趣,，來促進他們的學習，從而提高學習成績,，提高各班的平均分,、合格率、優(yōu)秀率,。

四,、具體措施：

1、深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的`課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。

2,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流。鼓勵學生學會觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

3,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。

4、對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇三

一、學生情況分析：

有了上個學期的基礎,，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣,，但是仍然存在以下問題：

1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽,，積極參與,，不感興趣的就少聽不聽。

2.學習思維習慣不好,，有些學生不知道怎樣聽課,。

3.個別學生對副科不夠重視。

4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神,。此外,，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活,，講透,，為了提高成績，節(jié)省時間,，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱,。

二,、教材分析：

本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成,，可以分為三個部分,。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章,，依次是人體的營養(yǎng),，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié),。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

三,、教學目標：

1,、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

2,、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結(jié)構(gòu)基礎,。

3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù),。

4,、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

5,、通過“觀察與思考”,、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動,，加深對科學探究過程和方法的理解,，進一步提高提出問題、作出假設,、制定并實施計劃,，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探究,、勇于實踐的學習習慣。

6,、通過對人體各器官,、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一,，生物體是一個整體的觀點,，有進一步的領悟。

7,、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為,，積極參與環(huán)境保護的活動。

四,、教學重點：

1,、人體的營養(yǎng)。

2,、人體的呼吸,。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,。

4,、人體內(nèi)廢物的排出。

5,、人體生命活動的調(diào)節(jié),。

五、教學難點：

1,、人體的呼吸

2,、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,。

3、人體內(nèi)廢物的排出,。

4,、人體生命活動的調(diào)節(jié)

六、教學安排：

按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù),，本冊書共有36個課時,，這個學期一共有20周，每周2個課時,，但期間會有三月三,、清明節(jié)、勞動節(jié),、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假,，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間,，那么這個學期大約只有28個課時的時間,，可以說是時間緊任務重，因此,，我的教學安排如下：

第1,、2周人的由來,，測試第一章

第3、4周人體的營養(yǎng),，測試第二章

第5,、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟,，測試第四章

第10周輸血與血型,，期中測試,。

第11周人體內(nèi)廢物的排出,，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第15周激素調(diào)節(jié)，測試第六章

第16,、17周人類活動對生物圈的影響

第18,、19周復習

第20周期末考試

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇四

一、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、教材和學生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學生學習興趣不高,，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，靈活,、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇五

一,、學情分析

本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多,，生物又是新開課程,，小學沒基礎，再加上教學改革,，學生不適應,，所以，學起來很吃力,，需花費大量的時間和精力進行教學,。所以要想提高成績很不容易。因此,，必須很辛苦地有計劃地進行教學,。

二、教材分析

本學期七年級教材與上__屆學生的教材基本一致,，教材仍注重對學生的知識,、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。包括3個單元共7章的內(nèi)容,，第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內(nèi)容,，了解到生物體就在我們身邊,，我們應當關心生物，關注生物學;明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,，細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,，是為了激發(fā)學生的自主學習能力,，使學生對生物產(chǎn)生興趣,。

三,、教學措施

1、開學初的幾節(jié)生物課,，我先對學生進行生物課改培訓,，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校,，重新認識我校,，從而,，安心地在我校學習。

2,、給學生做好思想工作,，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物,，對生物感興趣,，從而很好地學習生物。

3,、針對學情,，進行因材施教，分類管理,，盡努力讓所有學生都學有所得,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學計劃和方法,，認真?zhèn)鋵W案，精心講解,，滲透課改新理念,。

5、七年級學生年齡小,，各方面都差,，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間,，因此，必須強調(diào)紀律,，抓緊抓好課堂時間,。

6、針對實驗活動,，能做的一定做,，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果,。

7,、提倡學生課前預習，課上積極參與討論,，積極動腦思考,，認真學習。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇六

一,、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能,、能力發(fā)展等)分析：

通過上期的生物教學,，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能,，對基礎知識掌握較牢,，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓,，可望取得突出的成績,。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大,，實驗和學習的習慣較差,，應對這些學生多關心、多指導,、多督促,，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實,，力爭全面提高教學質(zhì)量,，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高,。

二,、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗,。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,，發(fā)展能力,，讓學生在知識、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

三、教學資源的開發(fā)

教學資源應該是教學中有利于教學的物力,、財力,、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素,、老師的道德修養(yǎng),、教學過程中的師生關系、教學模式的因素,。對這些因素的有效的開發(fā)利用,，可以促進我們的有效教學,，提高我們教學的效果,，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障,。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法,，的目的是為了教學,，為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡,、圖書資料,、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

四,、教學目標

在新課標下,，我們要實現(xiàn)的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)通過生物的學習，掌握生物知識,，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

五,、具體措施

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,，搞好教學設計,，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試),，每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整,。

2、堅持啟發(fā)式教學,，正確處理好“雙主”關系,，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋,，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍,。

3、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學效率,，開展講論式，啟發(fā)式,、探究式教學,，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能,，掌握學習方法,，全面發(fā)展學生素質(zhì)。

4,、通過抓好教學落實,，課前預習、課后復習和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學生的自學能力,。

六、教學進度及活動安排

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇七

一,、指導思想:

通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績,。

二,、教學任務:

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。

三,、具體措施:

1,、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流。鼓勵學生學會觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四,、教學要求:

1,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇八

一教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,，同時針對中學生的特點,，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力,，又有利于學生主體作用的發(fā)揮,。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,。學生通過前面的學習,，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,，并且認識到生物的多樣性,。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界,、理解生物多樣性的價值有重要意義,，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二學生基本情況分析

通過一學期的學習,，學生學習的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題,。如：基礎知識不夠牢固,，思維不夠靈活,，實驗方面的問題也很多等等,。針對存在的問題，在新的學期,，努力做好每一個學生的工作,，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

三具體措施

1備課是上好課的基礎,，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱,，做好教學工作計劃;按照教學內(nèi)容和要求,，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案,。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),，促進學生全面發(fā)展,。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學,，重視實驗和觀察,，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑,，使教學效果達到狀態(tài),。同時,，要將提問、復習舊課,、導入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術(shù),。

3班級工作的組織分配很重要,。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求,，組長監(jiān)督學習,，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率,。

4小測及考試是了解學生學習情況,、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段,。平時要做好課堂提問,、小測等,。期中,、期末考試前要組織好復習,，有針對性地進行章節(jié)的小測,。

四教學內(nèi)容及參考課時

《生物學》七年級下冊

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物(第一周)

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)

第三節(jié)種子植物(第二周)

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)

第二節(jié)植株的生長(第三周)

第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)

第五,、六周為復習時間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑(第七周)

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物(第九周)

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用(第九周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇九

本學期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容,。包括:

第一單元:認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu),、生物的生活環(huán)境)

第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物,、生物圈中的動物、生物圈中的微生物,、生物的分類)

本學期我擔任初一5,、6,、7,、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維能力還比較弱,，加之生物學又是一門新的課程,，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,，同時對學生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,。

1,、立足生物學基礎知識,、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”,。

2、著眼于學生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學生的多種能力,，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3,、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一,，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響,。

4,、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學,，再回到現(xiàn)實生活,，始終滲透sts精神。

5,、落實《綱要》提出的具體課改目標,，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展,。

6,、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗,，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,，以科學的生理知識為基礎,，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

1,、根據(jù)新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2、研究每個知識點,，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次,，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,，提高學生對知識的理解速度和能力。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計,，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用,，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,，同時也可以增長見識,，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步,，對學生水平的提高也有很大的影響,。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧,，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高,。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7,、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,，提高學生的綜合應用能力,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十

一,、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段,，所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要,。我們將以學校教學計劃為指引，以《初中生物課和標準》為宗旨,，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識為重點,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受為主動探究為突破口，致力于啟發(fā)學生思維,，提高學生的學習意識和培養(yǎng)學生的實踐能力,。

二、具體工作

1,、積極參加各種學習活動,，不斷提高自己的教育教學技能

認真研讀新課程標準，結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記,，積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？瑢懗鲎x書筆記或心得,。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己,，做到理論聯(lián)系實際，學以致用,。倡導“在工作中學習,，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,，努力提升教育教學水平,，為建設好學習型組織而努力。

2,、加強集體備課

集體備課要求做到定時,、定點、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間,，每次活動時間為8點半—11點,。中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿，發(fā)言主要圍繞上周教學總結(jié),、本周教學強調(diào),、下周教學研討等三個方面進行說明?！吧现芙虒W總結(jié)”主要結(jié)合本人教學,，對組內(nèi)情況進行分析總結(jié)，包括心得,、反思,、改進意見等;“本周教學研討”主要結(jié)合上周情況強調(diào)本周需要注意,、改進的事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析,、重難點討論等方面,。組內(nèi)老師學習后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑,，求同存異,，共同提高，同時允許每位教師在教學細節(jié)的處理上又有所不同,，保持自己的教學風格與特色,。

3、堅持聽課交流,。

組織教師互相聽課,、評課，探討教學方法,，優(yōu)化教學,，共同探討幫助本組成員改進教學，不斷努力提高教學質(zhì)量,。即實現(xiàn)“主備說課,、研討、上課實踐與聽課,、反思與討論,、修改再實踐”的過程。加強聯(lián)系,，通過寫教學后記經(jīng)驗介紹,、聽課等形式，互通有無,，互相啟發(fā),，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文,，每學期每人至少上一節(jié)公開課,。積極參加教研教改活動，在教務處的指導下,，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課,，骨干教師教師上一堂引領課”的活動，努力使本組的教育教學能力再上新臺階,。

4,、參與管理，確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流,，積極參與課堂管理,，嚴抓課堂紀律,，提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,，減輕學習負擔,，大面積提高教學質(zhì)量。要多和一些學生溝通,，加強與他們的聯(lián)系,，了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心,。

5、搜集,、整理網(wǎng)絡資源

結(jié)合我校實際情況,，讓各位生物教師展示他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物教師針對生物學科的特點,，積極拓寬自己的教育教學空間,，充分領略生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿多彩,，并滿足學生多樣化的學習要求,。繼續(xù)發(fā)動我們的教師，收集整理校外或網(wǎng)上資源,，完善健全生物資源庫,，為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十一

在新課程教學改革下努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,，改革教學和學習方式,，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展,。以新課程理念為指導,，在全面實施新課程過程中，加大教研,、教改力度,，深化教學方法和學習方式的研究，正確處理改習方式,。

一,、主要措施和方法

1、深入鉆研新課程標準,，教材,，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點,，化難為易突出重點,，突破難點;精講精練，學生自主學習指導在課堂上完成,。

2,、廣泛收集資料，進行篩選,，分析,，總結(jié)，把相關信息穿插于新課講授及練習題中,。注重復習,，特別是課前課后考試前的復習，認真落實,。

3,、利用課件、掛圖,、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗,，耐心指導，積極應考,，加強學生實驗動手能力,，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

4,、教會學生學習初中生物課的方法,。學習生物學知識重在理解，勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問。

5,、開展教材重點,，難點內(nèi)容的專題講座與復習。

二,、加強理論學習和研究

1,、深入學習課改理論，積極實施課改實踐,。

2,、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐,。認真學習生物課程標準和考試說明,，樹立質(zhì)量意識。

3、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結(jié),，撰寫教學論文,，培養(yǎng)寫作能力。

三,、常規(guī)教學

1,、加強集體備課，共同分析教材,，研究教法,，探討疑難問題，教學中做到有的放矢,，把握重點突破難點,。

2、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下工夫,，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動,。

七年級生物的教學進度計劃4

一,、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,，同時針對中學生的特點,，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力,，又有利于學生主體作用的發(fā)揮,。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,。學生通過前面的學習,，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界,、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要,。

二,、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題,。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活,，實驗方面的問題也很多等等,。針對存在的問題，在新的學期,，努力做好每一個學生的工作,，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

三,、具體措施

1、備課是上好課的基礎,，是保證教學質(zhì)量的必要措施,。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃;按照教學內(nèi)容和要求,，根據(jù)學生的特點,，寫出具體教案。

2,、上課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),，促進學生全面發(fā)展,。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學,，重視實驗和觀察,，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑,，使教學效果達到狀態(tài),。同時，要將提問,、復習舊課,、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配,，提高課堂教學藝術(shù),。

3、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組,，落實責任和要求,，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況,，提高整體效率,。

4、小測及考試是了解學生學習情況,、檢查教學效果,、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問,、小測等,。期中、期末考試前要組織好復習,，有針對性地進行章節(jié)的小測,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十二

一、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5、增強動手能力和實驗設計能力,。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二,、學生情況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

(二)學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但八年級學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚,。七年級學生對生物知識還是新知識,，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三,、主要措施和方法

(一)措施

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3,、滲透“科學,、技術(shù)、社會”的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學

5、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

1,、實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

4、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了。

5,、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理,、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,，綠化祖國(20周)

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十三

一,、指導思想

關注學生已有的生活經(jīng)驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響,。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì),，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。教學過程中,，需要從人與生物圈關系的高度,，引導學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任,。

二、學情分析

本學期擔任七年__班—__三個班生物課,，學生的基礎相對較好,，學習態(tài)度也很好，學習興趣比較濃厚,，但七年__班分化相對嚴重些,，七年__班在個人展示階段需要加強管理指導，需要在新的學期加強管理,，提高學生學習積極性,。要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結(jié)合,，提高學習成績,。

三、教學目標

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力,。

3,、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力,，展示能力。是半學期工作重點,。

四,、具體措施

1、強化管理,，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，及時鼓勵，多和班主任溝通,，培養(yǎng)他們集體榮譽感,，提高他們學習興趣，促進他們學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

2,、組織好學生的閱讀、合作交流,、展示提高學習效率和質(zhì)量,。要強化小組長的管理，提高組內(nèi)合作學習的效率和質(zhì)量,。

3,、精心備課設計好學案、導案,、寫好教學反思,。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長,。

4,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十四

一、指導思想

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性,?！半p思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、自成教育

本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,，自信——成功”教育,，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀,，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘,，喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。

三,、學生基本情況分析

(1)班與班差別比較大,，班內(nèi)兩極分化嚴重;

(2)每個班的人數(shù)太多,，有時候老師無法估計到所有學生;

(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成績不太理想,。

針對以上問題,，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階,。這些學生大部分都來自農(nóng)村,，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

四、教材分析

本學期講授義務教育課程標準教材(__版)——《生物學》(七年級下冊),。該教材針對初中生的特點,，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮,。每一章內(nèi)容之前設置學習#工作計劃#導語，使學生提高了學習興趣,，同時每單元末尾又有信息庫,，進一步深化及強調(diào)基礎知識。既增強了學生的主體性,，又有利基礎知識的學習,。

五、具體措施

(一)備課：

備課是上好課的基礎,，是保證教學質(zhì)量的必要措施,。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

1,、鉆研課程標準,，做好教學工作計劃：

(1)鉆研課程標準,，通讀教材,，了解教學任務,、目標,、重點和難點;

(2)了解任教班級學生的思想狀況,、學習態(tài)度,，學習風氣,、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學;

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,，編制教學計劃及教學進度表。

2,、寫好教案：

(1)按照課程標準的要求,，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的,、重點和難點,，明確每一課時的講述內(nèi)容;

(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集,、整理,、精選參考資料;

(3)全面了解學生生理、心理特點,、學習規(guī)律和已有的基礎知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案;

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求,，重點,、難點，課型,、課時,、教學方法，教具,、教學反思等,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十五

一、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5,、增強動手能力和實驗設計能力。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力，同時,，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

(二)學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情,。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透科學、技術(shù),、社會的教育

4,、改進教法，加強課堂教學

5,、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋

2,、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

3,、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

4、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關系更明了,。

5,、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四,、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十六

一,、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學生學習興趣不高,，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

三、教學的措施和方法

1,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

2、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合,。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查,、訪問,、參觀等，充分利用多種教學資源,，保證活動的落實,，并引導學生分工合作，樂于交流,。

3,、尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要,。

4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

5,、倡導探究性學習。

6,、滲透“科學,、技術(shù)、社會”的教育。

7,、加強和完善生物學實驗教學,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十七

一、加強理論學習和研究

1,、組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,，豐富教師的頭腦。

2,、認真學習生物課程標準和考試說明,，樹立高考意識。

3,、在新學期中,，組織教師寫幾篇論文，培養(yǎng)教師的寫作能力,。

4,、開展幾個課型的探究

二、教研組建設方面：

1,、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐。

(1)以初中新教材為“切入點”,，強化理論學習和教學實踐,。

(2)充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來,，做到以學促研,，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升,。

2,、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作,。

三、常規(guī)教學方面：

1,、加強教研組建設,。興教研之風，樹教研氛圍,。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點,。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,，定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下工夫,，要認真落實好組內(nèi)的.公開課教學,。

4、積極開展聽評課活動,，每位教師每周聽課不少于4節(jié),，青年教師不少于6節(jié)，興“聽課,，評課”之風,，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十八

一,、學情分析：

通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識,，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用,，臨時裝片的制作,。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，將竭盡所能開設實驗課,、開展調(diào)查活動,，進一步提高學生的觀察能力、發(fā)散思維能力,、動手操作能力,、分析問題的能力及表達能力。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階,。

二,、教育教學目標：

1、知識目標：

讓學生知道人類起源和發(fā)展;知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結(jié)構(gòu)基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2、能力目標：

通過觀察與思考,、探究,、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程,，進一步引導學生自己提出問題,，作出假設,，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果,。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力、閱讀理解能力,、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力。結(jié)合科學發(fā)現(xiàn)史,、科學家的故事和具體探究過程,，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設,、如何作出假設,、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性,、五點取樣法,、數(shù)學推算法等。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程,，人們在研究的過程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識,，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn);認同科學是實事求是的;使學生進一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考、樂于探索,、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護生物圈的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的.觀念，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護活動;理解科學,、技術(shù)與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng),，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

三、教學內(nèi)容及教材分析

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊,。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個部分,。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考,、資料分析,、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個體發(fā)生和發(fā)育,，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二,、三,、四、五,、六章,，這部分的教學通過多種探

究活動，引導學生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應,，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動,。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析,、模擬探究和擬定計劃等活動,，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系。

本單元并不是單純地講人體生物學,，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時,，始終將有關人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系,，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學,、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合,。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十九

一,、主要措施和方法

1、深入鉆研新課程標準,，教材,，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點,，化難為易突出重點,，突破難點;精講精練，學生自主學習指導在課堂上完成,。

2,、廣泛收集資料，進行篩選,，分析,，總結(jié)，把相關信息穿插于新課講授及練習題中,。注重復習,，特別是課前課后考試前的復習，認真落實,。

3,、利用課件、掛圖,、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗,，耐心指導，積極應考,，加強學生實驗動手能力,，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

4,、教會學生學習初中生物課的方法,。學習生物學知識重在理解，勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問。

5,、開展教材重點,，難點內(nèi)容的專題講座與復習。

二,、加強理論學習和研究

1,、深入學習課改理論，積極實施課改實踐,。

2,、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐,。認真學習生物課程標準和考試說明,，樹立質(zhì)量意識。

3,、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結(jié),，撰寫教學論文,，培養(yǎng)寫作能力。

三,、常規(guī)教學

1,、加強集體備課，共同分析教材,，研究教法,，探討疑難問題，教學中做到有的放矢,，把握重點突破難點,。

2、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下工夫,，要積極參加各級教研活動,，積極參加聽評課活動。