光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇一

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個(gè)性培養(yǎng).堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生76人,，其中男生38人，女生38人,。語文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高,。

按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了綜合復(fù)習(xí),。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組難忘小學(xué)生活。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧拓展四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊安排資料袋三次,，安排閱讀鏈接五次?？谡Z交際習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?；仡櫷卣褂扇齻€(gè)欄目組成,，交流平臺日積月累是固定欄目，另有成語故事趣味語文課外書屋穿插安排,，不再設(shè)展示臺欄目,。其中，趣味語文成語故事各安排了兩次,，課外書屋安排了一次,。

四.教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字教學(xué)。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字,、不懂的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,，在此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力。

(二)閱讀教學(xué)

1?精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

(3)抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

(4)積累語言,，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

2?略讀課文的教學(xué)

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是粗知文章大意,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

(四)口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(五)習(xí)作教學(xué)

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是口語交際習(xí)作中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成。

(七)古詩詞背誦

本冊教材在最后一組──綜合性學(xué)習(xí)后面,，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩。

(八)綜合復(fù)習(xí)

本冊教材最后安排了綜合復(fù)習(xí),，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇二

本班現(xiàn)有學(xué)生20人,，其中大部分能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差、方法不當(dāng),、態(tài)度不端,、智力低下等原因，學(xué)習(xí)一直不理想,?？傮w來說，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，“尾巴生”比例過重,。

本冊教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間,、中華文化、校園暢想曲,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個(gè)部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊教材要求認(rèn)識97個(gè)字,，要求會寫80個(gè)字,。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫,?！霸~語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記,，不要求會寫。

1,、在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念,，嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，感受人間真情,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、認(rèn)識97個(gè)生字,，會寫80個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。

3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6、能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果,。

7、在閱讀中將握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

8,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景,，說出自己的感受,。閱讀詩歌，能大體將握詩意,，想象詩歌描述的意境,，體會詩人的情感。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落）。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材,，能寫簡單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書,、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號,。

11,、能用普通話交談,，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié),。

1,、重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語感，表情達(dá)意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2,、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言,。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生將握內(nèi)容,，體會感情。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,，引導(dǎo)學(xué)生將握文章主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法,。

通過閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情,，還要領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法,。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述，相互映襯,、對比反襯,，暗示寓意等寫作方法。

5,、將口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,。

提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動中,，在回答問題、討論交流的過程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況,，隨時(shí)糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動,、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫，將自己的見聞,、感受和想象寫出來,。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會,，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織習(xí)作展示和交流,。

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇三

本班共有56名學(xué)生,，其中男生28名，本地戶口21人,。從上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試情況來看,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文興趣較濃，積極性高,，合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力都有所提高,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果較好,，特別是梁俊、鐘培玉,、梁茜,、朱邦宇等同學(xué)。但肖夢,、劉逵,、陳鵬等同學(xué)學(xué)習(xí)成績不太好，主要是基礎(chǔ)欠佳,，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、學(xué)習(xí)自覺性不夠，努力程度也不夠,，因此,，本期教學(xué)要在端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣上多下功夫,?？傊?，只要多想辦法，注意挖掘?qū)W生潛力,，學(xué)生語文水平還有很大的發(fā)展空間,，爭取畢業(yè)考試能更上一層樓。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目,，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,，其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個(gè)字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。教材后面附有生字表,，按課序列出本冊要求書寫的80個(gè)字,。

1、學(xué)會8個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞,。

2、學(xué)生通過讀書和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容,。

3、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段,，聯(lián)系生活實(shí)際,，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，病不斷積累語言,，增強(qiáng)語感,。

4、在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法,，并試著在習(xí)作中運(yùn)用,。

5、完成口語交際,、習(xí)作,、拓展。

1,、學(xué)會14個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞。

2,、學(xué)生通過讀書和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容。

3,、在理解課文的基礎(chǔ)上,，體會作者是怎樣謀篇布局。準(zhǔn)確用詞,、生動表達(dá),，寫出民俗特點(diǎn)的，并運(yùn)用到習(xí)作中,。

4,、運(yùn)用以前學(xué)到的方法，開展調(diào)查活動,，了解自己身邊的民風(fēng)民俗,。

5、完成口語交際,、習(xí)作,、拓展。

1,、學(xué)會18個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞。

2,、學(xué)生通過讀書和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。

4,、完成口語交際,、習(xí)作、拓展,。

1,、學(xué)會21個(gè)生字，理解每課出現(xiàn)的生詞,。

2,、學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容,。

3,、欣賞文中的精彩片段，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感,。

4、以梗概加精彩片段的教學(xué),，帶動學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會作品中人物思想感情的能力。

6,、完成口語交際,、習(xí)作、拓展,。

1,、學(xué)會21個(gè)生字，理解每課出現(xiàn)的生詞,。

2,、學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容,。

3,、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

4,、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法,，并在寫作中加以運(yùn)用。

5,、完成口語交際,、習(xí)作、拓展,。

1,、通過讀“閱讀材料”中的文章,，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校,、老師,、同學(xué)的感情。

2,、回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷,，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,。

3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),、對母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向。

4,、會寫臨別贈言,，簡單的倡議書、建議書和演講稿,。

5,、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，這門功課對我來講既熟悉又陌生。說它熟悉是因?yàn)槲覀儗W(xué)校開展這項(xiàng)活動已經(jīng)有好幾年的時(shí)間,，也積累了不少經(jīng)驗(yàn);說它陌生是因?yàn)槲覀兊谝淮握浇佑|課本,，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學(xué)的過程中提高自己和學(xué)生,。

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動小去,，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”,、“體驗(yàn)”,、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程,。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇,，安排自己的課程結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識，又能充分發(fā)展自己的特長,，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí),，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新,。

五年級兒童掌握的知識比較多,，接觸社會的范圍較廣，同時(shí)他們具有好奇,、好動,、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn),，所以開展研究性學(xué)習(xí)活動,，一般以游戲,、競賽,、操作為主。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動課,，讓學(xué)生利用學(xué)具,，開展“拼一拼，搭一搭,，說一說”等系列活動,，使學(xué)生在直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球的基礎(chǔ)上,，通過經(jīng)歷活動過程加深對其特征認(rèn)識。通過觀察,、觸摸等形式,，體會平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手實(shí)踐能力；另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形,，讓學(xué)生在求異,、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

1,、使學(xué)生獲得親生參與研究,、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,，收集、分析和利用信息,，以及解答問題等多方面的探究能力,。

3、使學(xué)生學(xué)會交流,，學(xué)會分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，不斷追求的進(jìn)取精神,，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念,。

5,、使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價(jià)值,，學(xué)會關(guān)心國家和社會進(jìn)步,，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)對社會的責(zé)任心和使命感,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性,。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考,、討論,，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn),，允許學(xué)生節(jié)外生枝,，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路,、新觀點(diǎn),，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助,、促進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長,。

2,、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合,，互相滲透，靈活運(yùn)用,，注意組織活動的周密性,，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對生成性的關(guān)注與把握,。注重課程活動設(shè)計(jì)的容量與難度,，符合本年級學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,，發(fā)揮合作中的探索,、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動的內(nèi)涵,。

3,、爭取多方面的支持,，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò),，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會的支持,，更加充分地利用社會與家庭資源,。更多地和少先隊(duì)活動、班主任搞的活動,、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合,，以整合的'觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用,。

1---2：闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺背景,、目的,、意義，了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟,。

3—-9：網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的影響研究

10--15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告”

15—18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生的影響”

19—20：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識,，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會,。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動,、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計(jì)劃和方案,，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式,，通過探索性,、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動參與生活的能力,，并使其成為具有一定社會基礎(chǔ)的時(shí)代新人,。

通過三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高,，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng),，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今天,，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家有計(jì)算機(jī)的學(xué)生平均每班有10多位,，平時(shí)有機(jī)會接觸過計(jì)算機(jī)的同學(xué)就更多了，他們對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作能力,。但也有一小部分學(xué)生局限于信息技術(shù)課所掌握的內(nèi)容,，學(xué)生的信息技術(shù)能力的兩級分化比較顯。在信息技術(shù)掌握能力上,，有的學(xué)生一點(diǎn)即通,，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用,；但部分學(xué)生動手操作能力較弱,，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生多上

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識,、技能的實(shí)際運(yùn)用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l,、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，感受書本同社會實(shí)際的聯(lián)系；

2,、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法,，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；

3,、形成獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)的能力：

4、具有科學(xué)精神,，形成科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會科學(xué)方法；

5,、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神,，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6,、關(guān)心時(shí)事,，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展,。培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感,。

7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小,，讓學(xué)生多了解歷史,，使他們更加熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識,，從小抱有遠(yuǎn)大理想,，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施。天文學(xué),、自然科學(xué),、航天航空以及物理、化學(xué),、歷史等學(xué)科,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息,、處理信息、發(fā)布信息的能力,；

9,、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟,，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。

1,、能針對研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求,，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個(gè)渠道收集信息,，并篩選和利用信息,；

2、根據(jù)解決問題的需要,，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進(jìn)行處理,；

3、能夠圍繞研究主題,，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果,；

4、在展示與評議小認(rèn)識作品,，反思利用信息技術(shù)解決問題的經(jīng)驗(yàn),。（1）在動手與動腦相結(jié)合的過程小感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣,；

5,、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識,，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識,。

6、充分利用新教材,，體現(xiàn)新綱要精神,，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識的意識,，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),。

7、繼續(xù)對學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育,，抓好機(jī)房管理,，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。

8,、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作,，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

9,、注意學(xué)練結(jié)合,，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1—3：你知道我有多高嗎

4--6：在游戲中學(xué)習(xí)

7—10：拼搭

11—13：摸幾何圖形

14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)

18：研究樂園

19：豐收的時(shí)刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

20：我們的足跡

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇五

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標(biāo)英語》六年級（下冊）,，全書共有十個(gè)模塊,，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)等,。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

六年級共有學(xué)生人數(shù)34人，其中男生15人,，女生19人,。通過三年半的英語學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來不少困難。

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇六

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣,，從而提高音樂審美能力，特制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與各項(xiàng)音樂活動,。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神,。

2、分目標(biāo)：

（1）感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器,，并能聽辯其音色,，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢,、強(qiáng)弱,，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂,，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

（2）音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動,，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,，演唱時(shí)姿勢正確，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號,、反復(fù)記號,。

（3）音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲,、音樂劇,，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律,。

（4）音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進(jìn)行交流,。樂于聽賞音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用,。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師,、課堂、書本為主的教學(xué)方式,，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),，為學(xué)生提供感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地,。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。

4,、本教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重總結(jié)性評價(jià)，有注重過程性評價(jià),，在評價(jià)形式上采用自評,、互評、他評相結(jié)合,，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。

1,、豐富音樂情感體驗(yàn),，發(fā)展音樂感受力

2,、發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)

3,、了解當(dāng)今比較流行的`世界音樂,，豐富學(xué)生的音樂視野

第一課古風(fēng)新韻二課時(shí)

第二課月下踏歌三課時(shí)

第三課銀屏之聲二課時(shí)

第四課美好祝愿三課時(shí)

第五課快樂的時(shí)光二課時(shí)

第六課神奇的印象二課時(shí)

第七課放飛夢想二課時(shí)

第八課歡樂的巴烏二課時(shí)

測評二課時(shí)

1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)

2,、對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力

3、教學(xué)中將音樂學(xué)科知識與技能,，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動中,，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,，自然地掌握必要的音樂知識和技能,。

4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,，靈活地,、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本，有意識地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并注意備學(xué)生。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇七

本班現(xiàn)在學(xué)生25人,，其中女生9人,，男生 16人?？傮w來看,，這個(gè)班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動腦，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。,、

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇八

面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。

本班共有學(xué)生62名,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。本班大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組"古詩詞背誦",，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了"綜合復(fù)習(xí)",，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個(gè)單元的測試工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

1,、通過主題班會、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。

2,、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

3,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、在學(xué)生中開展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動,，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動，共同進(jìn)步,。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇九

2013年春季湘教版六年級下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃第12冊

【班級情況分析】

六年級學(xué)生很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺。本學(xué)期,，請加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，提高學(xué)生識譜視唱能力。

教材總分析：

本冊教材分為十個(gè)單元,，即第一單元“開心的感覺”,；第二單元“春之聲”；第三單元“紅 土地的歌” ,；第四單元“大家園”,；第五單元“世紀(jì)之約”；第六單元“放飛希望”,；第七單“粵桂飄香”,；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”,；第十單元“美好的收獲” ,。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

教材重難點(diǎn)分析：

【 教學(xué)難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂,。要適度而不夸張。

2.通過唱歌,、欣 賞,、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

2. 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

【采取措施】

１.利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2.針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí),，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,，發(fā)揮 學(xué)生特長，以個(gè)別帶動整體,，提高總體水平,。

3.根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組,。及時(shí)總結(jié),、反思，以促進(jìn) 教學(xué),。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,。

4.采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

5.充分做好課前準(zhǔn)備,，因材施教,，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

6.根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。春季, 音樂, 教學(xué)計(jì)劃

六年級下學(xué)期道法教學(xué)計(jì)劃 六年級下冊道法學(xué)期計(jì)劃篇十

按照園區(qū)教研中心及學(xué)校工作計(jì)劃,，認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要“精神”，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)的新突破,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。把創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教學(xué)的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì),。

3、處理好音樂審美與掌握必要的音技能的相互關(guān)系,。

第十二冊音樂還是沒進(jìn)行課改前的老教材，即沒有配套的課件,，也沒有教學(xué)光盤,，內(nèi)容單調(diào)而死板,。除了歌曲的學(xué)習(xí)就是一些學(xué)生根本比感興趣的欣賞。為了上課能提高他們的興趣,，增加他們的視野，我常常找一些與課本相關(guān)的多媒體資料給學(xué)生,，讓他們更直接的感受音樂,。六年級學(xué)生本學(xué)期是在小學(xué)期間最后的一學(xué)期音樂課，所以讓學(xué)生盡可能的在音樂課中學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

所占課時(shí)

一

3.1—3.2

教學(xué)準(zhǔn)備

2

二

3.5—3.9

《中國,，中國我愛你》、

視唱

2

三

3.12—3.16

欣賞《春到沂河》,、

2

四

3.19—3.23

《藍(lán)色的雅得郎》

2

五

3.26—3.30

欣賞《渴望春天》,、

《土耳其進(jìn)行曲》

2

六

4.2—4.6

《愉快的春游多么好》、樂理

2

七

4.9—4.13

欣賞《胡桃夾子組曲》

2

八

4.16—4.20

《在老師身邊》,、

創(chuàng)編節(jié)奏

2

九

4.23—4.27

欣賞《曉風(fēng)之舞》

2

十

4.30—5.4

勞動節(jié)放假

十一

5.7—5.11

《愉快的夢》,、創(chuàng)編曲調(diào)

2

十二

5.14—5.18

欣賞《小矮人》,、

《丑姑娘和瓷娃娃女皇》

2

十三

5.21 —5.25

《綠藤兒爬滿小窗口》,、

按節(jié)奏完成旋律

2

十四

5.28 —6.1

欣賞京劇、《小鳥,，小鳥》

2

十五

6.4—6.8

欣賞《獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨》,、《生起了爐火架柴燒》

2

十六

6.11—6.15

《校園里的小白楊》、

欣賞

2

十七

6.18—6.22

考試