時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級下道德與法治教學(xué)計劃篇一

一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展,，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動,。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實際參與活動,，動手動腦，構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受冬天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、初步了解一些健康常識,，學(xué)會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過觀察感受寒冷的冬天,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。

7,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。

第一單元 我是小學(xué)生啦

1 我上學(xué)了 第一周

2 認識新朋友 第二周

3 走,，看校園去 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元 學(xué)校的一天

5 早早起,，上學(xué)去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學(xué)啦 第九周

第三單元 我愛我家

9 說說我的家 第十周

10 愛心伴我長大 第十一周

11 把我的愛傳給大家 第十二周

第四單元 銀色的冬天

12 北風(fēng)吹，冬天到 第十三周

小學(xué)一年級下道德與法治教學(xué)計劃篇二

學(xué)生熱愛學(xué)校,，熱愛班級,，熱愛學(xué)習(xí)，有強烈的集體榮譽感,。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲,，課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控,。

本冊教材共四個單元,。第一單元：班級小主人，主要講同學(xué)們都是班級小主人，要班級就是大家的家,，大家要一起做值日,，共建圖書角，感受集體生活的美好,。第二單元：這樣做真好,，告訴大家要會照顧自己，懂禮貌,，認真做事,，不馬虎。第三單元：綠色生活真美好,，帶領(lǐng)大家走進大自然,，懂得環(huán)保有法，愛護大自然,。第四單元：飛揚的紅領(lǐng)巾,，怎樣才能加入少先隊，成為少先隊員,，我們需要做些什么,？

1、熱愛大自然,，能主動到大自然中觀察春天的特征,，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化,，人們衣著的變化,，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件,，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察,、繪畫,、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗,。

2、樂于參與班級的各項集體活動,，能感受集體活動的美好,，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。

3,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

1,、加強課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。

2,、提高學(xué)生的有效性,。

3、加強課堂評價,，提倡多元化評價,。

小學(xué)一年級下道德與法治教學(xué)計劃篇三

我任教一（1）班的《道德與法治》，該班共有學(xué)生40人,，男生24人,，女生16人。一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，但集體的觀念并未完全建立,，對他們來說,，集體就是很多人在一起學(xué)習(xí)。至于個人與集體的關(guān)系,、集體生活中應(yīng)共同遵守的規(guī)則等問題,，他們很難理解，一般是在教師的要求下被動遵守,。由于他們的自控能力較差,，不愛護班級物品、不遵守班級紀(jì)律,、與同學(xué)游戲時時有摩擦,、不考慮他人感受等現(xiàn)象時有發(fā)生。因此,，在這學(xué)期,，教師要逐漸幫助學(xué)生建立集體觀念,，使學(xué)生體會到集體的意義，感受到集體生活的溫暖,。但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小,，自控能力較差，求知欲較強,，需要教師的正確指導(dǎo),，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。讓他們能對學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。這就要從各個方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo),。

道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程,。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯,。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動,。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的。活動是教和學(xué)的共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動,，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編,，編排了四個單元,，共16課主題活動。

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13—16課我們在一起

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4,、讓教師和學(xué)生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的.花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7,、通過暑假生活中安全、健康,、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、進一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位，明晰學(xué)生道德與法制學(xué)習(xí)發(fā)展的線索,，進一步凸顯學(xué)生的道德與法治在全部生活中的價值和意義,，加強對學(xué)生以學(xué)習(xí)生活為主體的全部生活的價值和引導(dǎo),，在學(xué)會生活中學(xué)會做人。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

2,、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。認真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課,。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。教學(xué)生多說多藝,，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會的能力。

5,、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教,。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。

小學(xué)一年級下道德與法治教學(xué)計劃篇四

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程,。

1,、生活性。

2,、開放性,。

3、活動性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā),，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能,。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

本班學(xué)生20名，一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,，對人有禮貌，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對他人的尊敬,、對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生健康,、安全的生活,。

2、培養(yǎng)學(xué)生愉快,、積極的生活,。

3、培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)任,、有愛心的生活,。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、有創(chuàng)意的生活,。

5、初步建立規(guī)則意識,，初步理解遵守規(guī)則,、公平競爭的意義與要求。

6,、了解消防安全知識,、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話,。初步了解自然,，愛護動植物，為節(jié)約資源,、保護環(huán)境做力所能及的事情,。

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說，在實踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力,。

2,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習(xí)的興趣。

3,、創(chuàng)造性的使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,。

附：教學(xué)進度安排

周次,、日期、教學(xué)內(nèi)容,、課時

第一周.12—2.17,、我是中國人

第二周.20—2.24、瞧我這一家

第三周.27—3.3,、家庭歡樂多

第四周、3.6—3.10,、學(xué)做小主人

第五周,、3.13—3.17、我有一雙明亮的眼睛

第六周,、3.20—3.24,、牙齒怎么啦

第七周、3.27—4.1（6天）,、坐立走的正確姿勢

第八周,、4.5—4.7（3天）、預(yù)防疾病有學(xué)問

第九周,、4.10—4.14,、用品人人離不開

第十周、4.17—4.21,、學(xué)校設(shè)施用處大

第十一周,、4.24—4.28、我是節(jié)約小能手

第十二周,、5.2—5.5,、愛護公物人人夸

第十三周、5.8—5.12、夏天到了

第十四周,、5.15—5.19,、我和星星打電話

第十五周、5.22—5.27（6天）,、平安度過夏天

第十六周,、5.31—6.2（3天）、開開心心過暑假

第十七周,、6.5—6.9,、復(fù)習(xí)

第十八周、6.12—6.16,、復(fù)習(xí)

第十九周,、6.19—6.23、期末考試

小學(xué)一年級下道德與法治教學(xué)計劃篇五

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征

(1)生活性;

(2)開放性;

(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負責(zé)任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

第一單元：我的生活好習(xí)慣

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生進取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元：學(xué)校生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué),。

第三單元：自救自護我能行

1、體驗四季生活的快樂,，增強體質(zhì),，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險，注意遠離危險,，規(guī)避風(fēng)險,。

第四單元：溫暖你我他

1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實,、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。

3.,、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人,、關(guān)愛他人,。

1,、通過深入淺出的.、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

小學(xué)一年級下道德與法治教學(xué)計劃篇六

從本學(xué)期開始,，一年級品德教材更名為《道德與法治》,，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材,，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力,，更好地影響兒童的人生價值觀,、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育,、法治教育,、生命教育、心理健康教育,、環(huán)境教育、安全教育,、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容,，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時,，心理健康教育也融入其中,。

一年級小朋友剛剛上學(xué),，對學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強烈的探索欲,。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,，喜歡上學(xué),；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,；遵守學(xué)校生活常規(guī),；知道要講禮貌，守秩序,。

2,、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的

建筑,，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木,，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3,、形成初步的時間概念,；按時上學(xué)，不遲到,；放學(xué)后,，不在路上逗留，按時回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4,、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,，相互認識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí),、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感,。

5,、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶,、整理書包等自理勞動,，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動,，學(xué)會關(guān)愛家人,，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意,，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意,。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任,、有愛心地生活,，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6,、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，做有禮貌、誠實,、勇敢的孩子,，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心。

1.寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

第一單元：我上學(xué)了共6課時

主題：《我上學(xué)了》,、《看看我們的學(xué)?！贰ⅰ对趯W(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上共7課時

主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》,、《好好走路》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時

主題：《請讓我來認識你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》,、《我們的老師真好》

第四單元：我的家共6課時

主題：《我的家人》,、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

第五單元：喜歡我自己共6課時

主題：《我有禮貌》,、《做誠實的孩子》,、《我不膽小》