時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇一

首先，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識,，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。教育中的現(xiàn)場活動體驗,，更多是對兒童道德敏感性的培養(yǎng),。通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。例如,，本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走,，看花看草去》,，第8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》,，第12課的《再來學一招》,，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快樂地分享》,，第16課的《有人幫，不一樣》等活動環(huán)節(jié)的設計,，都是引導學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

其次,，道德在生活中的內(nèi)隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài),，所謂“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下,，如道德兩難情境,、緊急情境和任務驅動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現(xiàn)出來,。教育體驗活動往往會設計上述比較典型的情境,，向學生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對其進行現(xiàn)場引導,。這種體驗活動能夠產(chǎn)生教育的效果,，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》,，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》,，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》,，第16課的《有人幫,，不一樣》等環(huán)節(jié)的設計就是為了實現(xiàn)這樣的教育意圖。

最后,，在特殊現(xiàn)實生活情境中所需要的包含道德原則的實踐智慧,，如逃生、救護等,，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習,，但教育的現(xiàn)場活動體驗，在某種意義上卻起到提前準備的作用,。模擬特定情境,，通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題，以避免在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價,。如第5課的《風兒的“脾氣”》中“臺風中的自我保護”,，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》,，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險情境等,。

榜樣學習“以人為鏡，可以明得失”,。榜樣學習是人類學習,，特別是意義獲得與領悟的重要方式。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣,，可以讓人更好地進行對照式自我反思,，還因為榜樣有示范作用,，有引起人模仿的驅動力。實際上,，榜樣學習是21世紀課程改革前中國德育最常用的道德教育方式,。無數(shù)榜樣故事，承載著人類精神,，并將其代代傳承,，這一點古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄,，中國包括堯,、舜、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物形象等,，都是推動人類精神前進的動力,。

榜樣，不論真實與虛擬,，都可以成為人類自我激勵的源泉,。榜樣的言行，能夠將人的理想存在狀態(tài)具體化,，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用,。但是，在以前的榜樣教育中,，的確存在著問題：榜樣過于成人化,，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力,，強調模仿,、忽視反思等。在反思這些問題的基礎上,，本冊教材依然將榜樣學習作為低年段兒童的一種重要學習方式,。

本冊教材中的榜樣學習方式，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中,，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強調同學之間互為榜樣的學習意識，特別是建立一種同學間共同成長,、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上到學校只向教師學習的觀念。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》,，第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié),，就突出同學間的示范與相互學習。第四單元《我們在一起》，更是以一個主題單元的方式,，強調與身邊的人共在,、樂群、分享,、互助

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇二

教育部辦公廳發(fā)布了《關于20xx年中小學教學用書有關事項的通知》?！锻ㄖ访鞔_,，從20xx年起，將義務教育小學和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”,。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學生的法治教育,，從原來的偏重于德育調整為德法并育。這一教育思路的調整有助于從小培養(yǎng)中小學生的道德素養(yǎng),，增強中小學生的法律意識,，有助于中小學生的健康成長。中學生所處的青少年時期,，是身體,、心理迅速發(fā)育和成長的時期，是充滿求知渴望,，對世界,、對自我進行探索的時期，但又是生命過程中生理的,、心理的,、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期,，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導和有效幫助,。因此，根據(jù)我區(qū)中學教學的實際情況,，提出七年級《道德與法治》新課程教學實施指導意見,。

七年級(上冊、下冊)教材設六個單元,，共18課,。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元,，每個單元3課,，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右,，留出一些課時用于研究性學習,、社會調查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時,。

七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活,，解決適應與學會調適的矛盾，設立了三個單元的內(nèi)容,。由“迎接美好青春”(青春的腳步,，青春多美好，青春暢想曲),、“優(yōu)化心理品質”(做情緒的主人,，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這里開始,，學海無涯樂作舟,，做學習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體,，是教材的內(nèi)容體系完全構建在學生心理發(fā)展的基石之上,，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。

七年級下冊教材以珍愛生命,，培養(yǎng)學生的責任意識,，樹立法治觀念和學會用法律保護自己為中心，設立了三個單元的內(nèi)容,。由“感悟生命價值”(珍愛生命,，自尊自信，感悟人生),、“樹立法治觀念”(法律在我身邊,，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長,，筑起“防火墻”,，遠離“高壓線”)，將心理,、道德,、法律有機融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線,，目的在于使學生能真正的融合相關知識于正確的行為之中,，

既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性,。

第一單元：迎接美好青春,。針對剛剛步入中學的學生，以熟悉校園環(huán)境為切入,，認識中學學習充滿挑戰(zhàn),，要學會主動迎接新挑戰(zhàn),，主動溝通，融入新的集體,。青春期悄悄的來,，針對學生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期,，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調健康發(fā)展,悅納自己,，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望,，呵護青春,。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣,，正確的認識自己，樹立崇高的理想,，給予未來的自己一個美好的期待,，并為之不懈努力。

第二單元：優(yōu)化心理品質,。從個人豐富多樣的情緒感受說起,，談到情緒與情境的關系，進一步學習情緒對人會產(chǎn)生不同的作用,，在此基礎上學習要學會調控情緒,。當面對生活中的挫折，能注意調整心態(tài),，學會控制,，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質,，磨礪堅強意志,，陶冶情操，追求高雅情趣,，形成良好的生活態(tài)度,。

第三單元：享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務,、學習方式的變化,，讓學生了解有關教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權利,，履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力,，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念,，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備,。從習慣對工作學習的影響談起,，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習，幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法,，提高學習效率,，初步形成終身學習的理念,。

第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性,。主要引領學生體會生命的可貴,，領悟人生的意義,。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛,，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命,，如何尊重生命,、延伸生命的價值,。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,，樹立為社會服務遠大志向,，承擔社會責任,。

第五單元：樹立法治觀念,。本單元內(nèi)容以法律知識為線索,，講述了法律的特點,，法律面前人人平等,，感悟生活中處處有規(guī)則,，生活離不開規(guī)則,，區(qū)分法律與道德的不同,。明確違法與犯罪的含義及其后果,，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識,，恪守法律,、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權威,，依靠法律維護自己的合法權益,，保障我們的生活，樹立法治觀念,，成為一名知法,、守法、用法的好公民,。

第六單元：珍惜特殊保護,。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性,，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護,、學校保護,、社會保護,、司法保護的主要內(nèi)容。作為未成年人,，初中生屬于弱勢群體,，侵害未成年人合法權益的事情時常發(fā)生,，除了需要外界的特殊保護外,，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害,，學會保護自己的生命健康,，并有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患于未然,，要從小事做起,，避免沾染不良習氣，糾正不良行為,，引導學生要防微杜漸,，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律,。

1,、以教材為基礎，講解熱點問題,，增加信息量,，開拓學生視野。

在課程教學中,，本課程教學的難點在于概念,，觀點較為抽象、枯燥,，與初中生的年齡心理有一定差距,，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題,，增加信息量,，開拓學生視野。中學

生在思維方面,，開始進入抽象思維的境界,，學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點,，在教學中講解熱點問題,，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯(lián)的熱點問題,，可以結合教材進行講解,。對于與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習,。對于思想疑慮和錯誤認識,，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非,。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題,，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,，較好地掌握學科的理論觀點,，提高分析問題和解決問題的能力。

2,、關注學生思維困惑點,，設置兩難問題，提高課堂思辨性,。

價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,，改變著人們的道德判斷、價值標準,。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會,、關注生活,，樹立正確的道德觀,、價值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn),，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問,，如“順境逆境，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性,，在進行教學時,，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題,，學生在助人自助的過程中獲得啟發(fā),。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難,。教學時,，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺,，在學生充分交流的基礎上,，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結,，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗,、感悟、構建并豐富學習經(jīng)驗,，真正實現(xiàn)知,、情、行的統(tǒng)一,。

3,、有效開展單元實踐活動。

單元實踐活動是教材設計的一個亮點,，是本套教材體系和內(nèi)容結構的重要組成部分,。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內(nèi)容緊密相關,。單元實踐活動有別于課堂教學,，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一,。單元實踐活動也要有教學目標,，需要提前設計、提前準備,、提供各種保障,。活動形式是豐富多樣的,，如社會調查,、討論會,、演講比賽、知識競賽,、手抄報等,。具體采用哪種形式，要根據(jù)學生實際,、活動要求,、教學需要確定,。在活動中,，學生是主體，教師是“顧問”,。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題,、收集處理信息、交流和合作,，在實踐中感受,、體驗和內(nèi)化，獲得知識技能,、發(fā)展情感,、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際,、課堂與實踐相結合的有效載體,，培養(yǎng)學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性,，促進全面發(fā)展具有重要作用,。

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇三

首先，經(jīng)過七年級人際交往,、網(wǎng)絡特點,、法律知識等等的鋪墊，學生能夠順利過渡到八年級的學習,，一定程度上也能夠降低對走進社會生活,、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣熑蔚膶W習難度,。

其次八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,，學習態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度,，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的,。所以學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識,，還需要靈活應用,，來解決一些實際案例中存在的問題,。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明,，但學習勁頭不足,。此外，對于道德與法治這門學科,，基礎知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項,，究其原因是認識不到位，故在講解時需要采用多種方式來促進學生的理解,，交給學生背誦的技巧,，同時還要鼓勵后進生，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,。

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容,，第一單元，走進社會生活分為兩課,，豐富的社會生活和網(wǎng)絡生活新空間,，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關系,。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用,，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解人與社會的關系以及如何合理利用網(wǎng)絡,。教學難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡提供的新空間,。第二單元，遵守社會規(guī)則分為三課社會生活離不開秩序,、社會生活講道德和做守法的公民,，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展,，掌握基本的交往禮儀,，學會人際交流與溝通;尊重他人，做一個誠實的人;學會尊重寬容他人,，能夠平等待人,，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接,，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一,。教學重點是引導學生在理解規(guī)則重要性的基礎上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人,，同時也要在理解違法的危害性的基礎上預防犯罪,。教學難點是理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違,。第三單元,，承擔社會責任分為兩課責任與角色同在和積極奉獻社會,。幫助學生學會交往，提高他們的交往品德,，增強他們適應社會的能力,，使他們終身受益。本單元教學重點是加強學生對責任的認識,，勇于承擔社會責任,，教學難點是讓學生認識到為社會服務，本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù),。第四單元維護國家利益,，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀,、建設美好祖國,，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容,，教學重點是讓學生理解國家安全的重要性,，教學難點是激發(fā)學生為建設祖國貢獻力量的情感。

(一)第一單元

1.1關注社會發(fā)展變化,，增進關心社會的興趣和情感,，養(yǎng)成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理,，發(fā)展獨立思考和自我控制能力,。

1.2合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力,，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活,。

1.6積極參與公共生活、公益活動,，自覺愛護公共設施,，遵守公共秩序，有為他人,、為社會服務的精神,。

(二)第二單元

1.5理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理解社會矛盾,，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關系,。

1.1知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能,，理解文明交往的個人意義和社會價值,。

2.2學會換位思考，學會理解與寬容,，尊重,、幫助他人,，與人為善。

2.3領會誠實是一種可貴的品質,，正確認識生活中誠實的復雜性,，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人,。

3.2知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為,，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁,。

(三)第三單元

1.4知道責任的社會基礎,，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價,，知道不承擔責任的后果,，努力做一個負責任的公民。

(四)第四單元

1.7感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系,，提高文化認同感,、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識,。

2.8了解當今世界發(fā)展趨勢,，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn),，增強憂患意識

3.5懂得維護國家統(tǒng)一,，維護各民族的團結，維護國家安全,、榮譽和利益是每個公民的義務,。

(一)重點

養(yǎng)成親生活的行為，合理利用網(wǎng)絡,，維護秩序需要規(guī)則,，做文明禮貌的人

如何加強自我防范，承擔責任的代價與回報正確認識國家利益,，實干創(chuàng)造未來

(二)難點

理性參與網(wǎng)絡生活,，維護和改進規(guī)則踐行誠信，有勇有謀,，應對犯罪如何關愛他人,，如何捍衛(wèi)國家利益履行維護國家安全的義務

五、提高教學質量的方法及措施

1.嘗試用希沃授課助手教育新技術來提高教學效率,。

2.按學校的要求,，認真?zhèn)湔n，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程,。

3.做到課堂有練習,、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率,，精講多練,，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力,。

4.注意對學困生的思想教育,，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣,，幫助學生化解畏難情緒,。

5.課前布置預習問題，培養(yǎng)學生的自學能力,。

6.做好課堂,、單元、期中,、期末測驗的準備及分析總結工作,。

7.多聽課，不但要多聽同學科老師的課,，還要多聽其它學科老師的課,，不斷提高業(yè)務水平

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇四

1,、本班級共有學生13人,，其中男生10人，女生3人,。

2,、本學期學生學習情況與上學期基本相同?；径昧藢W校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。

3,、還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,，有不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習。

1,、教材在呈現(xiàn)形式上,，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫,、照片,、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺,。從兒童自身出發(fā),，運用兒童語言、對話,、旁白,、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中,，增加了教材的趣味性,、可讀性與啟發(fā)性。

2,、教材在知識結構上,，每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。

3,、教材在內(nèi)容特點上,，突出了學生的“生活性、活動性,、啟動性,、開放性、”等特點,。

4,、教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點,，具有發(fā)散性,，自我性，又按照兒童與自我,、兒童與社會,、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進,，由近有遠螺旋上升,。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度,、行為與習慣、知識與技能,、過程與方法等綜合的課程目標,。

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學,，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人,。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護,、養(yǎng)育小小的生命,。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學,，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動,，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動,，學會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲,。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學,，延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習,，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮空氣,、生態(tài)環(huán)境的需求和保護,。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣,，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育,。

4,、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己,，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質,，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好,。

教學重點：

讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試,，指導學生在對故事,、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為,，使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,，讓學生嘗試心理調節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣，積極參與有益的游戲,，健康快樂的成長,，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動,，學會對信息進行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學會解決新的問題,，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學生明白,，保護環(huán)境是人類共同的責任,，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,。

教學難點：

培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣,，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任,，學會自理,，承擔力所能及的家務。培養(yǎng)學生的自理能力,，培養(yǎng)學生做事有計劃,、用心、不畏困難的品質,，認識到安全問題的重要性,，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力,，發(fā)展幼兒動手,、思維、想象等多方面的能力,，引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)?；顒樱寣W生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

1,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對直接的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

2、充實教學內(nèi)容

教科書式一種“活性因子”,，它應激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合,，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

3、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸,，讓學生體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會,、參與社會、適應社會的能力,。

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇五

本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務,，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。根據(jù)學生實際情況，結合教育教學實際,，制定本學期工作計劃如下：

孩子們經(jīng)過幾年的學習,，基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行,，全冊共四個單元,，分別是：

第一單元：同伴與交往；

第二單元：做聰明的消費者,；

第三單元：美好生活哪里來,；

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。

單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題：

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法,，成為同學中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量,，引導學生進一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀,，提高他們的消費技巧,，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學,，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來,，并真實地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系,，從小體驗勞動者的辛勞與智慧,。

第四單元通過教學,，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”,。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳。

1,、教育性,。

道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中,，以多種形式促進兒童中兩個我的對話,，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系,，讓他們從這種關系中去理解和體驗,，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙,，對學生進行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等,。

2,、綜合性。

本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學線索。

3,、參與性,。

為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想,、觀點,，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,，本冊教材中設計了大量的問題,、案例,，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,，通過學生與家庭,、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性,。

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點,，在文字的基礎上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的,。

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維”目標。

2,、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活,，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性、實效性,。

3,、通過書面、口頭調查的方式,，了解學生的內(nèi)心世界,。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,，盡可能提供學生參與,、親身體驗的機會。

五,、教學進度

章節(jié)題目課時備注

第一單元同伴與交往6

我們的好朋友2

說話要算數(shù)2

當沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費者6

買東西的學問2

合理消費2

有多少浪費本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

我們的衣食之源2

這些東西哪里來2

生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展6

我們當?shù)氐娘L俗2

多姿多彩的民間藝術2

家鄉(xiāng)的喜與憂2

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇六

1908-1913共6個班的同學,，絕大部分的同學，都熱愛道德與法計課的學習,，上課都能認真聽講,，積極思考，熱衷發(fā)表意見,，積極參與社會實踐,，懂得合作和分享。自覺遵守紀律,，尊敬老師,。

1.認識青春期的身心特點，正確認識自己,，接納自己,，發(fā)展自己。

2.認識情緒,、情感,，正確處理情緒、情感問題,。正確處理異性同學的關系培養(yǎng)良好的異性同學關系,。

3.正確處理個人與集體的關系，培養(yǎng)集體主義精神,。

4.初步認識法律,，了解法律的作用，培養(yǎng)法治精神,，增強法治觀念,。

教材根據(jù)學生的成長需要，圍繞學生的成長歷程，以幫助學生解決問題為導向來編寫,，目的是幫助學生正確認識問題,、解決問題，培養(yǎng)理性思維和崇高的道德情感,，樹立正確的人生觀,、價值觀的世界觀。教材以理論和實踐相結合,，觀點鮮明,，依據(jù)客觀有力，內(nèi)容呈現(xiàn)形式豐富多彩,，文字通俗易懂，道理深入淺出,，符合切合學生實際,。

①引導學生正確認識自己的身心變化。

②懂得調節(jié)情緒,，培養(yǎng)健康的情感,。

③正確處理異性同學的關系。

④培養(yǎng)集體主義精神,。

⑤增強法律意識,，懂得自我保護。

1.認真?zhèn)湔n和集體備課,，熟悉教材,，明確教學目標、教學重難點,，理清教學思路和步驟,，掌握科學有效的教學方法。

2.認真上課,，積極開展素質教育,，以教學問題為導向，引導學生自主學習,、自主探討,，注意激發(fā)學生的興趣，注重學生的參與度,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，引導學生學會學習、學會合作,、學會分享,。

3.注意講練結合。課堂上，老師是指導者,、引導者,，學生是學習的主人、主力,。老師要把學習的主動權交給學生,，讓學生自主發(fā)揮。課堂上加強練習,，以講帶練,，以練促學，充分挖掘學生的潛能,。

4.積極引導學生參與社會實踐,。讓學生在社會實踐中增長見識，豐富閱歷,，歷練心智,，增強能力，提升境界,。

時間 教學內(nèi)容 課時

第一周 第1課 青春的邀約2

第二周 第2課 青春的心弦2

第三周 第3課 青春的證明2

第四周 第4課 揭開情緒的面紗2

第五周 第5課 品出情感的韻味2

第六周復習 第1單元 青春時光2

第七周復習 第2單元 做情緒情感的主人2

第八周 加強練習2

第九周 加強復習和訓練鞏固2

第十周 期中全面復習2

第十一周 期中考試2

第十二周 期中試卷講評及總結2

第十三周 第6課 我和我們2

第十四周 第7課 共奏和諧樂章2

第十五周 第8課 美好集體有我在2

第十六周 第9課 法律在我們身邊2

第十七周 第10課 法律伴我們成長2

第十八周 整理課本知識2

第十九周 期末全面復習2

第二十周 期末全面復習2

第二十一周 期末考試2

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇七

《道德與法治》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《道德與法治》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導學生學習做人與做事的基本知識,，關注周圍社會的發(fā)展和變化,，為學生走向社會奠定堅實的基礎。

五年級學生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。

本期任教五年級三個班級,，多數(shù)學生思維活躍,，誠實守信,，有著良好的`思想素質。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極參與到學習活動中去,，學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為,、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒,、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導,，使他們沿著健康的道路一步一步前進,。

統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從20xx年秋期正式實行，全冊共四個單元,，分別是第一單元：面對成長中的新問題；第二單元：我們是班級的主人,；第三單元：我們的國土我們的家園,；第四單元：驕人祖先燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育,、規(guī)則和民主法治教育,、國家主權和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠及近的生活領域,，即從世界——國家——社區(qū)（家鄉(xiāng)）——學校——家庭——個人,。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、愛自然（生態(tài)倫 理）教育、國家領土和主權教育（國情教育）,、開放的國際視野教育,。

每篇課文由正文、活動園,、相關鏈接和閱讀角四個部分組成,，各部分有各部分的功能,。正文的功能主要是：引入學習情境、活動的導入,、活動之間的連接,、過渡與轉換、客觀知識或事實的描述,、思想觀點的陳述,。活動園的類型多樣,，活動范圍包括課堂,、家庭和社區(qū)；活動主體可以是個人,、小組或班級,；活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。

1.隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗的增多,，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活,，遇到問題,，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧,，遠離煙酒,，拒絕毒品，提高防范意識,。

2.懂得做人要自尊,、自愛，有榮譽感和知恥心,。愿意反思自己的生活和行為,。

3.能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題,，體驗克服困難,、取得成功的喜悅。

4.懂得感恩和基本的禮儀常識：學會欣賞,、寬容和尊重他人,。

5.了解迷戀網(wǎng)絡和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式,。

6.知道吸毒是違法行為,，遠離毒品，珍愛生命,，過積極,、健康的生活,。

7.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情,；學會和同學平等相處,。知道同學之間要相互尊重，友好交往,。

8.知道自己是集體中的一員,，關心集體，參加集體活動,，維護集體榮譽,，對自己承擔的任務負責。

9.知道班級和學校中的有關規(guī)則,，并感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律,。

10.通過學校和班級等集體生活,，體會民主、平等在學校生活中的現(xiàn)實意義,。

11.知道我國的地理位置,、領土面積、海陸_域,、行政區(qū)劃,。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯,。

12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化,。了解不同民族的生活習慣和風土人情,，理解和尊重不同民族的文化。

13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異,，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響,。

14.知道我國是一個地域遼闊、有關許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗熱愛國土的情感,。

15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識,，了解中華民族對世界文明的重大貢獻,。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。

16.觀看一些反映我國歷重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片,；或收集有關資料,，舉行報告會,。或講述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事,。

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇八

本學期任教八年級一個班的《道德與法治》課程的教學,，學生學習道德與法治課的積極性較高，思想也比較活躍,，但由于新教材改版,，許多能力還有待培養(yǎng)，課改實施也有一個適應過程,。因此,，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作、加大課堂改革力度的基礎上,，還要加強能力素質教學,，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,，真正把教學工作落到實處,。為了更好的面對工作挑戰(zhàn)，我特制定本學期的工作計劃,。

大力推行新課程改革,，努力踐行新課改理念，樹立開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識,，積極探求中學思想品德課教學的新路子,，全面落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面,。

初中《道德與法治》新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務,，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質,，樹立法律意識,，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上,，追求更高的思想道德目標,，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的好公民奠定基礎,?！兜赖屡c法治》新課程的分類目標分為情感態(tài)度價值觀,、過程與方法、知識與技能三個維度,?！叭S目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環(huán)節(jié),，而是一個整體,。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發(fā)展這一最終的教育教學宗旨,。

本冊教材共分四個單元：第一單元“走進社會生活”,、第二單元“遵守社會規(guī)則”、第三單元“勇?lián)鐣熑巍?、第四單元“維護國家利益”,。

第一單元“走進社會生活”。本單元包括第一課豐富的社會生活,、第二課網(wǎng)絡生活新空間,。

第二單元“遵守社會規(guī)則”。本單元包括第三課社會生活離不開規(guī)則,、第四課社會生活講道德,、第五課做守法的公民。

第三單元“勇?lián)鐣熑巍?。本單元包括第六課責任與角色同在,、第七課積極奉獻社會。

第四單元“維護國家利益”,。本單元包括第八課國家利益至上,、第九課樹立總體國家安全觀、第十課建設美好國家,。

（一）做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè),，全收全改,，及時收發(fā),。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測,。

2,、虛心學習,，多聽與政治學科相關教師的課,。認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作,。

（二）強化德育功能，開展課堂活動

1,、配合德育，挖掘功能,。配合學校德育活動,，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講,、座談、辯論等形式活動,，開展一些課外活動,，引導學生全面發(fā)展。

2、嚴于律己,，教書育人,。立足本職,，熱心向學生傳授真理,，言傳身教,，平等待生,、愛護學生。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理,，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質,。

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇九

1.教材編排注重圖文結合，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境,。

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學生進行深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎,。

3.本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸、拓展學習,，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結合,，

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人,，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學,，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》,、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學,，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

1.激發(fā)學生的學習興趣,。

2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深,、由近及遠,、循環(huán)往復、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導孩子們通過學習，從不同角度,、側面感悟和踐行核心價值觀,。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導,，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.建立學習小組,，開展小組合作學習,。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一,。

第1周：第1課

假期有收獲

第2周：第2課

周末巧安排

第3周：第3課

歡歡喜喜慶國慶

第4周：第4課

團團圓圓過中秋

第5周：第5課

我愛我們班

第6周：第6課

班級生活有規(guī)則

第7周：第7課

我是班級值日生

第8周：第8課

裝扮我們的教室

第9周：第9課

這些是大家的

第10周：第10課

我們不亂扔

第11周：第11課

大家排好隊

第12周：第12課

我們小點兒聲

第13周：第13課

我愛家鄉(xiāng)山和水

第14周：第14課

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第15周：第15課

可親可敬的家鄉(xiāng)人

第16周：第16課

家鄉(xiāng)新變化

機動：4課時

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇十

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,，也是全套教材建構的邏輯起點,。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始,。面對生活和學習的變化,，學生會有各種感受,，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化在積極面對中學學習,、自我探索等課題中中成長,。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調,，映射出全套教材的青春文化底色,。

第一單元明白自我方面：涉及怎樣盡快適應初中生活。中學生在成長過程中如何設計樹立夢想,，如何對待學習,，如何勇敢地展示自我風采。

1,、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,，備好每一節(jié)課。

2,、多樣化教學，強調學生的主動積極參與,，更多地進行討論,、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,，提高學生的學習興趣,，達到一定的效果。

3,、教學中多舉與學生生活貼近的實例,，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題,，注重學生能力的培養(yǎng)。

4,、指導學生學會記筆記,，簡答題的答題格式強調注意書寫的條理性。從一開始就養(yǎng)成好習慣,。

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇十一

緊緊圍繞管委會教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求,，以新的理念為指導，以課堂為基地,，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，進行小學道德與法治的深化研究,。為教育教學質量服務，為學生的發(fā)展服務,。為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的,，扎扎實實上好道德與法治課,，開展好各項活動,認真落實教學目標。努力營造良好的教研氛圍,，積極實施素質教育,，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質,，培養(yǎng)健全人格而努力,。

本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以“作業(yè)設計”的研究為主要內(nèi)容,，以立德樹人為目的,，逐步成熟于自主、合作,、探究的學習方式,，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學生的道德與行為的作用,。

1.平時工作中注意加強道德與法治的備課工作,，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)道德與法治課,。教學中,，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容,。注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其它學科教學內(nèi)容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合,，豐富課程資源。

2.教學要面向學生的生活實際,，采取豐富的,、直觀的、靈活的、開放的教學方式,，給學生大量動手,、動腦、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排靈活機動,，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成;可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動，如少先隊活動,、班隊活動,、節(jié)日慶祝活動等相結合,，互相促進,，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益,。

3.根據(jù)學科特色,，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會,，留心收集活動作業(yè)的案例,，并多撰寫論文和教學案例設計。

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇十二

一年級整體看學生還是很活潑,。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,，其課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展,，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動,。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn),。活動是教和學共同的中介,。教師的主要作用是指導兒童的活動,，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動,，動手動腦,，構建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質,，而非僅僅依靠聽講來學習,。

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系,。

2,、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美,。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、初步了解一些健康常識,，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。

6,、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。

7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力,。

8,、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質,，形成正確的行為習慣,。

1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學生情感,。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學,。

3,、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容,，強化觀點形成,。

4、采取跟蹤調查,，聯(lián)系家長等措施,，促進學生良好意識、習慣的形成,。

第一單元我是小學生啦

1 我上學了 第一周

2 認識新朋友 第二周

3 走,，看校園去 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元學校的一天

5 早早起，上學去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學啦 第九周

第三單元我愛我家

9 說說我的家 第十周

10 愛心伴我長大 第十一周

11 把我的愛傳給大家 第十二周

第四單元銀色的冬天

12 北風吹,，冬天到 第十三周

13 冰雪世界樂趣多 第十五周

14 慶元旦,，迎春節(jié) 第十六周

整理與考查（機動）第十七十八周

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇十三

20xx年八年級下道德與法治教學計劃指導思想《道德與法治》教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針,，以社會主義價值體系為導向,，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求,，貫徹道德與法治教學原則,，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性,；應以道德與法治課程標準為依據(jù),，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律,?！兜赖屡c法治》教學應結合本校教育的實際情況，結合學校工作的要求,，以學生為主體,，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質，能用知識解答學習上的課論問題,，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時還要提高學生的綜合應用能力。20xx—20xx學年度新學期開始,，為切實有效地搞好教育教學工作,，圓滿地完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果,，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎,，幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內(nèi)容標準,，圍繞權利義務這一大的教育主題,，綜合建構本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元,，圍繞堅持憲法至上,、理解權利義務、人民當家作主,、崇尚法治精神四個綜合主題展開,。這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，基礎內(nèi)容較多,，需要學生認真掌握,。教材列舉了相關案例，大部分內(nèi)容是與學生日常生活接近的,。使學生掌n握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去,，達到學以致用的目的。

八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,，學習態(tài)度及氛圍都比較好,，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用,，來解決一些實際案例中存在的問題,。在今后的教學、生活與交往中,，采取行之有效的方法對癥下藥,，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀,。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民,。

1、理解權利與義務的關系,，學會尊重他人的權利,，履行自己的義務,。

2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護,，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康,、生命和權利

3,、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人,，運用法律維護自己的人格尊嚴,。

4、知道法律保護公民個人隱私,，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人,，學會換位思考,，能夠與人為善。

5,、知道公民有受教育的權利和義務,，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務,。

6,、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果權不受侵犯,，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利,。

7、知道法律保護消費者的合法權益,，學會運用法律維護自己作為消費者n的權利,。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔,，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展,，樹立公平合作意識,。

9、懂得正義是面向每個人的,，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序,，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為,，養(yǎng)成積極健康的社會正義感,，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮，努力做有正義感的公民,。

1,、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利,，履行自己的義務,。

2、知道法律保護公民個人隱私,，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理，學會換位思考,，能夠與人為善,。3、知道公民有受教育的權利和義務,，學會運用法律維護自己受教育的權利,，自覺履行受教育的義務。

4,、懂得社會是一個合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展,，樹立公平合作意識。

1,、教師要轉變觀念,，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、要聯(lián)系學生和本地實際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論,，以提高認識,，明確觀點，樹立正確的權利義務觀,。

3,、教師的角色是學生學習的伙伴,，主要任務是完成引導和點撥任務。教n師要教會學生學習的方法,，引導學生自主學習,，主動參與教學活動，做學習的主人,。

4,、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐,。

課時1

第一課維護憲法權威22第一課維護憲法權威23

第二課保障憲法實施24第二課保障憲法實施25

第三課公民權利26第三課公民權利27

第四課公民義務28第四課公民義務29

期中考試210

第五課我國的政治經(jīng)濟制度211

第五課我國的政治經(jīng)濟制度212

第六課我國國家機構313

第六課我國國家機構314第七課尊重自由平等215

第七課尊重自由平等216第八課維護公平正義217

第八課維護公平正義218期末復習,；時事講解219期末考試2

七年級下冊道德與法治教學計劃 八年級下冊道德與法治教學計劃篇十四

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面,，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題,，即：“與班級共成長”,、“為父母分擔”、“信息萬花筒”,、“讓生活多一些綠色”,。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學,，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識。

2.通過第二單元《為父母分擔》的教學,，體會父母為家庭忙碌的辛勞,，管好自己,，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事,，減輕父母的負擔,，為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻,。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境,、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》,、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學,，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感,。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息,、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性,。實效性和主動性，提高整個教育的質量,。,，精品教育資料文庫。

1.利用直觀教具,，引起學生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則,。