時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇一

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,，感受法律保護(hù)對未成年人的意義,。

能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊,，我們要增強(qiáng)法律意識,，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時,，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要,。

一,、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：

1,、出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略,。

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依,，執(zhí)法必嚴(yán),，違法必究,。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政,。

2,、依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）,。

3,、教師歸納：

憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國,。

二,、出示圖片：憲法

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國家的性質(zhì),、根本制度和根本任務(wù)等根本問題,。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一,、第二款規(guī)定,。

教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

1,、活動一：知識搶答

（1）在社會主義初級階段,，國家的根本任務(wù)是什么,？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng),、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家,。）

（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度,。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么,？（公有制為主體,、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些,？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由,；宗教信仰自由,；人身自由,；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利,；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利,；婚姻,、家庭,、兒童和老人的權(quán)利,；華僑,、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些,？（維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié),；遵守憲法和法律,，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn),，遵守勞動紀(jì)律,，遵守公共秩序,，尊重社會公德,；維護(hù)祖國的安全,、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國,，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅,。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù),；夫妻雙方有實(shí)行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),。）

（6）國家的標(biāo)志是什么,？（國旗,、國徽,、國歌,。）

……

2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄,。

建國以來,，我國先后頒布過四部憲法,，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱,、公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國家機(jī)構(gòu),、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成,。

板書設(shè)計

樹立憲法意識,，知法懂法不犯法

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇二

本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫,、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對性和實(shí)效性,；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化,，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

（一）加大檢查力度，夯實(shí)課程實(shí)施方案

圍繞“開齊,、開足,、上好”的課程原則,，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案,。

（二）加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新學(xué)科教學(xué)理念

1、繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。

2,、繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法,。

3,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識及信息技術(shù)知識,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

（三）深化品德課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建生本活力課堂

1,、加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考,。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進(jìn)行研究,，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn),、探索、發(fā)現(xiàn),，互相啟迪，自主生成,。

2、加強(qiáng)對生本活力課堂流程的反思改進(jìn),。借助區(qū)“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,、專題課例研討等形式,，加強(qiáng)對德法學(xué)科“活動體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí),。

3,、通過聽課,、評課,、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時進(jìn)行整改。

（四）夯實(shí)傳統(tǒng)教研,，加強(qiáng)創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力

1,、繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),，內(nèi)容詳實(shí),，問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實(shí)際情況,，簡案實(shí)用,、有效,；認(rèn)真設(shè)計學(xué)生作業(yè),，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方,，批改認(rèn)真,，反饋及時,，輔導(dǎo)有效,。

2、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究,，有效組織針對性強(qiáng)的主題教研活動。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題,。

（五）強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平

抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面,，積極培養(yǎng)對象,，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力,、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高,。

（六）注重素養(yǎng)綜合評價,，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價體系,。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進(jìn)行大膽改革,，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評價,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系,。

九月：

1,、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計劃,，組織德法教材培訓(xùn)活動,；

2,、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查；

3,、參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作,；

十月：

1、組織推門聽課,、開展課堂教學(xué)研討；

2,、組織參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動,；

十一月：

1,、參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學(xué)科教學(xué)研討會；

2,、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,；

3,、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研,；

十二月：

1,、組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動,；

2,、校常規(guī)調(diào)研,，抽查課程執(zhí)行情況,；

3,、組織學(xué)科作業(yè)展覽,；

4,、組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動；

一月：

1,、迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研,；

2,、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,，制定下學(xué)期工作計劃。

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇三

本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活,、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律,，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究,。營造良好的

教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力,。

隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對小學(xué)品德與生活,、社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng),。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材,，三,、四,、五,、六年級將使用品德與社會教材,，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，建立開放的課程視角,，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一,，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1,、教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,；消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,；積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源,。

2、教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手,、動腦,、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動,，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

3,、教學(xué)評價的靈活性

教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動,、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評價,，又有家長,、教師和同學(xué)的評價寄語，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊,。五至六年級使用的是思想品德和社會教材,，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品,、社會課堂,，用好老教材,，走好課堂教學(xué)的新路子,。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為,。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力,。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究,，在品德與生活,、品德與社會師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定,、相對專業(yè)化，一,、二年級都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教,，便于青年教師的培養(yǎng),。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相,、展示的機(jī)會，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學(xué)思品,、社會骨干教師隊(duì)伍,。

（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動實(shí)效

根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動,，除時間,、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實(shí)效,。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開展說課、研課,、教課競賽等活動,。取人之長，補(bǔ)己之短,，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

二月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課,。

三月份：

上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評析,，寫好教學(xué)反思,。

四月份：

1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評析,。

2、三,、四,、五、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

五月份：

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評析寫好反思,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

六月份：

1、學(xué)期工作總結(jié),。

2,、寫好教學(xué)回顧與反思。

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇四

本學(xué)期我承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計劃如下：

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題,，以法律和憲法精神為主線,，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主,、依法治國有機(jī)統(tǒng)一,，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度,、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來,，使之成為一個整體。

1.通過第一單元《我們的守護(hù)者》的教學(xué),，感受到法律的重要性和必要性,，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價值,，初步理解憲法精神

2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn),。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力,，依法履行義務(wù),。

3.通過第三單元《我們的國家機(jī)構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機(jī)構(gòu)的含義,、組織體系,、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主

4.通過第四單元《法律保護(hù)我們健康成長》的教學(xué)，體會自己受到的法律特殊保護(hù),，增強(qiáng)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識和能力,，了解保護(hù)未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會保護(hù)、和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,，及其在青少年成長中的地位,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

六年級學(xué)生共有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好,。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

（略）

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇五

本班共有學(xué)生人,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣,。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育,，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生,，這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材編排分為四個單元：

一單元（我們的守護(hù)者）,，

二單元（我們是公民）,，

三單元（我們的國家機(jī)構(gòu)）,，

第四單元（法律保護(hù)我們健康成長），

教材內(nèi)容圍繞法律,、法規(guī),，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度,、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，成為一個整體,。課文通過插圖和典型事例,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，體會自己受到法律保護(hù)的同時，也應(yīng)當(dāng)遵守法律,、法規(guī),，做一個合格的小公民。

1,、教育學(xué)生,，懂得生活離不開法律、法規(guī),，

2,、同時也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。樹立憲法意識,，了解法律的作用,，體會自己受到法律保護(hù)的同時，也應(yīng)當(dāng)遵守法律,，法規(guī),。

3、識記憲法,、國家機(jī)構(gòu)的含義,、組織體系，設(shè)置,。

4,、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念,。

5,、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樂于探究和熱愛生活的兒童。

1,、要求學(xué)生懂得生活中離不開法律,、法規(guī)，要做守法的公民,。學(xué)會利用法律武器來保護(hù)自己,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度,，以便參與社會的能力,。

3、讓法治意識貫穿于學(xué)生的生活,，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

4,、認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識,。

1,、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念,。

2,、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治,。

3、建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí),。讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟,，享受健康的學(xué)習(xí)生活,。

4、用課件進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3

2,、憲法是根本法第二單元我們是公4—6

4,、公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)

5、國家機(jī)構(gòu)有哪些7—10

6,、人大代表為人民第四單元法律保護(hù)我們健康成長11—149,。知法守法依法維權(quán)期末復(fù)習(xí)15—考試六年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計第一單元：我們的守護(hù)者本單元安排了兩個內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》,。主要讓學(xué)生了解什么是法律,，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用,，法律怎樣規(guī)范我們的行為,；同時也讓學(xué)生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù),，我們要知道憲法具有最高法律效力,，要樹立憲法權(quán)威。每一課后有活動園,，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生能更好地掌握教材內(nèi)容,。感受生活中的法律教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系,；

（2）了解法律的作用有什么。

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇六

我們的守護(hù)者

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級（3—6年級）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會制度,，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu),，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義,，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識”,、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利,，了解法律對未成年人的特定保護(hù),；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識,，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識,，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實(shí)守信和友善的價值與意義”,、第4條“初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通,、環(huán)境保護(hù),、消防安全、禁毒,、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對六年級學(xué)生的特點(diǎn),、生活實(shí)際和成長需求,，教材編寫時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展,。

我們是公民

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級（3—6年級）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會制度,，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu),，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義,，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識”，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利,，了解法律對未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則,，樹立依法維權(quán)意識,，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”,，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實(shí)守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，針對六年級學(xué)生的特點(diǎn),，生活實(shí)際和成長需求,，教材編寫時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展,。

我們的國家機(jī)構(gòu)

本單元是六年級上冊教材中內(nèi)容相對較多,，對學(xué)生而言相對較難的單元。本冊教材作為小學(xué)階段法治教育專冊,，突出以憲法精神為主線,，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主,依法治國有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,，通過對公民與國家關(guān)系的探究,，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度,、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來,，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同,，形成法治信仰的法律知識基礎(chǔ),。為了讓學(xué)生更好地理解中國的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置，教材力圖從學(xué)生生活出發(fā),，將法律規(guī)定生活化，注重從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會現(xiàn)實(shí)出發(fā),，從學(xué)生相對熟悉的,，每年國家政治生活的大事“兩會”說起，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系,。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識國家機(jī)構(gòu),，了解國家機(jī)構(gòu)的職能及其運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展,，積極參與公共事務(wù),，逐步形成國家認(rèn)同，樹立法治意識和國家觀念,。

法律保護(hù)我們

健康成長

本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元,，也是法治教育的落腳點(diǎn)。小學(xué)道德與法治的課程中,，前五個年級的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式,，將法治教育的內(nèi)容融入課本，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于法治,、法律等概念已有初步了解,。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊書的前三個單元,，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為,。在此前的階段,，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律,，了解憲法的地位與內(nèi)容,，認(rèn)識公民身份和國家機(jī)構(gòu)。本單元更加重視法律的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問題的`意識,。通過對于未成年人相關(guān)法律的了解,，以及對于“知法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運(yùn)行機(jī)制,，從而對依法治國、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同,，打上法治思維的烙印,。

20xx年x月x日

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇七

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊,，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要,。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn),，分組探究,，交流展示，歸納提升,，達(dá)標(biāo)測試,。

提問法，講解法,，討論法

合作探究法,，自主學(xué)習(xí)法

小品表演、案例搜集,、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定,。

兩課時

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜,、和和美美的生活,，但社會生活并非如此。請欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演,。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁,、楊依,、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。

師：同學(xué)們,，在你們的生活中有沒有類似的情況呢,？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢,？

學(xué)生討論,，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案,，如通過新聞媒體披露,，運(yùn)用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉,，協(xié)商解決,；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭,，通過司法途徑解決,。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時,，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊,。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二,、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。

（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要,，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。

三,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，了解本堂課的主要知識點(diǎn)：

（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

（2）說說我們在家中,、在學(xué)校,、在社會中所享有的一些權(quán)利？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù),？

（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律,？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面,，并將答案打記出來,。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四,、分組探究,、展示交流：

（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：

1、政治權(quán)利：言論,、出版,、集會、結(jié)社等政治自由,；批評,、建議、申訴,、控告,、檢舉權(quán)等。

2,、人身權(quán)利：人身自由權(quán),、生命權(quán)、健康權(quán),、姓名權(quán),、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán),、名譽(yù)權(quán),、隱私權(quán)等。

3,、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán),、財產(chǎn)繼承權(quán)等。

4,、受教育權(quán),。

5、司法保護(hù)權(quán),。

（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁,、楊依、王浩的情況,，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán),？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段,，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動。

（1）,、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門,、城管部門等,，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴,，要求停止侵害,，進(jìn)行賠償。

（2）,、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門,，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>

（3）,、王浩可以撥打110報警,，由公安部門配合抓獲敲詐者。

（三）作為未成年人,，一般會有哪些不法侵害發(fā)生,？把你知道的案例與大家分享。

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的,。如：

1,、被社會青年敲詐勒索。

2,、被流氓或壞人毆打,。

3、被人拉攏看淫穢書刊,、錄像等。

4,、被壞人搶奪錢財或被騙錢財,。

5、被家長或?qū)W校老師毆打,、體罰,。

6、雇傭童工,。

7,、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等,。

8,、有些廠家、商家銷售不合格食品,。

（四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生,？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

1,、全社會共同參與,，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想,、道德,、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,，提高未成年人的素質(zhì),，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

3、注重修養(yǎng),，善于引導(dǎo),，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪,？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：

1,、全社會共同參與，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境,。

2、加強(qiáng)管理,，加強(qiáng)理想,、道德、法制,、預(yù)防未成年人犯罪等教育,，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念,。

3,、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo),，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

板書設(shè)計

認(rèn)識法律，懂法知法

六年級道德與法治教學(xué)計劃下冊 六年級道德與法治教學(xué)計劃上冊教案篇八

1,、知識目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍,。

②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性,。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的自豪感,，能維護(hù)中國公民的形象,。

教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國家的根本大法。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān),，樹立憲法意識,。

一、目標(biāo)解讀,、預(yù)習(xí)反饋

1,、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）課件展示不同身份人群的圖片,。

（2）談一談你是怎么理解中國人,，美國人等不同身份的。

2,、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》,。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：

（1）知道公民的身份從何而來以及什么是國籍,。

（2）認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性,。

3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,，學(xué)生匯報,。

二、合作探究,、交流展示

“疑難問題”合作探究,，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題,，老師精講點(diǎn)撥,。

1,、課件出示第23頁的知識窗,。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的,？

2,、認(rèn)識身份證。

同學(xué)們,，在我們的生活中,，有一個小卡片,，它能代表我們的身份，那就是身份證,。

①先說一說身份證是什么樣子的,？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么,?！裆矸葑C號碼

②了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成,，各有不同的含義：第1——6位是地址碼,，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼,，第18位為校驗(yàn)碼,，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替,。

③公民身份證的有效期,。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

④身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記,，機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù),，在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票，在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

做合格公民,，樹立良好形象