時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇一

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí),，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。

一,、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：

1,、出示圖片：打擊犯罪

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

依法治國(guó)的基本要求：有法可依,，有法必依,，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究,。

依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政,。

2、依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律,？

學(xué)生回答（略）,。

3,、教師歸納：

憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó),。

二,、出示圖片：憲法

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)題,。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一,、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎,？

1,、活動(dòng)一：知識(shí)搶答

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么,？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,。）

（2）我國(guó)的根本政治制度是什么,？（人民代表大會(huì)制度。）

（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么,？（公有制為主體,、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些,？（平等權(quán),；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由,；人身自由,；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利,；婦女的權(quán)利,；婚姻、家庭,、兒童和老人的權(quán)利；華僑,、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利,。）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié),；遵守憲法和法律,，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，遵守公共秩序,，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全,、榮譽(yù)和利益,；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織,；依法納稅,。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù),；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù),；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),。）

（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么,？（國(guó)旗、國(guó)徽,、國(guó)歌,。）

……

2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄,。

建國(guó)以來(lái),，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法,，曾做過(guò)四次修訂,。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國(guó)家機(jī)構(gòu),、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

板書(shū)設(shè)計(jì)

樹(shù)立憲法意識(shí),，知法懂法不犯法

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇二

本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建設(shè),、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與研究,，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫(huà),、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性,；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化,、教師課堂的專(zhuān)業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

（一）加大檢查力度，夯實(shí)課程實(shí)施方案

圍繞“開(kāi)齊,、開(kāi)足,、上好”的課程原則，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案,。

（二）加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新學(xué)科教學(xué)理念

1、繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施,。

2、繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法,。

3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)及信息技術(shù)知識(shí),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

（三）深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂

1,、加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考,。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究,，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn),、探索、發(fā)現(xiàn),，互相啟迪,，自主生成。

2,、加強(qiáng)對(duì)生本活力課堂流程的反思改進(jìn),。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),、專(zhuān)題課例研討等形式,，加強(qiáng)對(duì)德法學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問(wèn)題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí)。

3,、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,，及時(shí)進(jìn)行整改。

（四）夯實(shí)傳統(tǒng)教研,，加強(qiáng)創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力

1、繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),，內(nèi)容詳實(shí),，問(wèn)題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)案實(shí)用,、有效,；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，做到要求嚴(yán)格,，指導(dǎo)有方,，批改認(rèn)真，反饋及時(shí),，輔導(dǎo)有效,。

2、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問(wèn)題研究,，有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,，深入解決區(qū)域品德教育突出問(wèn)題,。

（五）強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體教師專(zhuān)業(yè)水平

抓好骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái),，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,，以點(diǎn)帶面,，積極培養(yǎng)對(duì)象，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力,、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。

（六）注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià),，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

九月：

1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃,，組織德法教材培訓(xùn)活動(dòng),；

2、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查,；

3,、參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作,；

十月：

1,、組織推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)展課堂教學(xué)研討,；

2,、組織參加德法學(xué)科研究共同體專(zhuān)題研討活動(dòng)；

十一月：

1,、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨德法學(xué)科教學(xué)研討會(huì),；

2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),；

3,、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；

十二月：

1,、組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專(zhuān)題研討活動(dòng),；

2、校常規(guī)調(diào)研,，抽查課程執(zhí)行情況,；

3、組織學(xué)科作業(yè)展覽,；

4,、組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

一月：

1,、迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研,；

2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,，制定下學(xué)期工作計(jì)劃,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇三

本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo),，以課堂為基地,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律,，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的

教研氛圍,，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、教育科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實(shí)施,，對(duì)小學(xué)品德與生活,、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一,、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材,，三、四,、五,、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一,，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源,。

2、教學(xué)方式的開(kāi)放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的,、直觀的、靈活的,、開(kāi)放的教學(xué)方式,，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng),、班隊(duì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

3,、教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性

教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法,。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的,，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià),，又有家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)，可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè),。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂,，用好老教材,，走好課堂教學(xué)的新路子。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求,、教學(xué)方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。應(yīng)積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材,、精心設(shè)計(jì)活動(dòng),、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究,，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中,、相對(duì)穩(wěn)定,、相對(duì)專(zhuān)業(yè)化，一、二年級(jí)都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教,，便于青年教師的培養(yǎng),。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì),，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍,。

（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動(dòng)實(shí)效

根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng),，除時(shí)間,、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效,。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開(kāi)展說(shuō)課、研課,、教課競(jìng)賽等活動(dòng),。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

二月份：

各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級(jí)組互相聽(tīng)評(píng)課,。

三月份：

上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析,，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

四月份：

1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評(píng)析,。

2、三,、四,、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

五月份：

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析寫(xiě)好反思,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

六月份：

1、學(xué)期工作總結(jié),。

2,、寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇四

本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大學(xué)科科研力度,，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系的生活主題,，以法律和憲法精神為主線,，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主,、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一,，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度,、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來(lái),，使之成為一個(gè)整體。

1.通過(guò)第一單元《我們的守護(hù)者》的教學(xué),，感受到法律的重要性和必要性,，懂得生活中法律是不可或缺的,。只有懂法、守法生活才會(huì)和諧美好,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,，初步理解憲法精神

2.通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn),。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力,，依法履行義務(wù),。

3.通過(guò)第三單元《我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)》的教學(xué)，識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義,、組織體系,、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度,，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主

4.通過(guò)第四單元《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，體會(huì)自己受到的法律特殊保護(hù),，增強(qiáng)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)和能力,，了解保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)法律，知道未成年人受家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)、和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,，及其在青少年成長(zhǎng)中的地位,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開(kāi)放性,；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

六年級(jí)學(xué)生共有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解。

3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

（略）

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇五

本班共有學(xué)生人,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多,，缺乏家庭教育,，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo),，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材編排分為四個(gè)單元：

一單元（我們的守護(hù)者），

二單元（我們是公民）,，

三單元（我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)）,，

第四單元（法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)），

教材內(nèi)容圍繞法律,、法規(guī),，公民的基本權(quán)利和義務(wù),，國(guó)家基本制度,、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)整體,。課文通過(guò)插圖和典型事例,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)遵守法律,、法規(guī),，做一個(gè)合格的小公民。

1,、教育學(xué)生,，懂得生活離不開(kāi)法律、法規(guī),，

2,、同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。樹(shù)立憲法意識(shí),，了解法律的作用,，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律,，法規(guī),。

3、識(shí)記憲法,、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義,、組織體系，設(shè)置,。

4,、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念,。

5,、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人,。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樂(lè)于探究和熱愛(ài)生活的兒童。

1,、要求學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)法律,、法規(guī)，要做守法的公民,。學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自己,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度,，以便參與社會(huì)的能力,。

3、讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活,，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

4、認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立憲法意識(shí),。

1,、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過(guò)去滿堂灌的教學(xué)觀念,。

2,、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)道德與法治,。

3、建立學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟,，享受健康的學(xué)習(xí)生活,。

4、用課件進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

1、單元名稱(chēng)內(nèi)容第一單元我們的守1—3

2,、憲法是根本法第二單元我們是公4—6

4,、公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

5、國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些7—10

6,、人大代表為人民第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)11—149,。知法守法依法維權(quán)期末復(fù)習(xí)15—考試六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：我們的守護(hù)者本單元安排了兩個(gè)內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》,。主要讓學(xué)生了解什么是法律,，我們生活中有哪些法律，法律對(duì)于我們的作用,，法律怎樣規(guī)范我們的行為,；同時(shí)也讓學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù),，我們要知道憲法具有最高法律效力,，要樹(shù)立憲法權(quán)威。每一課后有活動(dòng)園,，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解法律是什么,，生活與法律的關(guān)系,；

（2）了解法律的作用有什么。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇六

我們的守護(hù)者

本單元編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民,，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,，形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會(huì)制度,，初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu),，國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國(guó)防的意義,，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”,、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利,，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù),；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí),，樹(shù)立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進(jìn)一步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”,、第4條“初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通,、環(huán)境保護(hù),、消防安全、禁毒,、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求,，教材編寫(xiě)時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展,。

我們是公民

本單元編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版》中“我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民,，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,，形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會(huì)制度,，初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu),，國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國(guó)防的意義,，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”,，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利,，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù),；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí),，樹(shù)立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進(jìn)一步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第7條“知道我國(guó)加入的一些重要國(guó)際組織和國(guó)際公約”,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求,，教材編寫(xiě)時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展,。

我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

本單元是六年級(jí)上冊(cè)教材中內(nèi)容相對(duì)較多,，對(duì)學(xué)生而言相對(duì)較難的單元。本冊(cè)教材作為小學(xué)階段法治教育專(zhuān)冊(cè),，突出以憲法精神為主線,，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主,依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究,，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度,、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),，這是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立制度自信，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同,，形成法治信仰的法律知識(shí)基礎(chǔ),。為了讓學(xué)生更好地理解中國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置,，教材力圖從學(xué)生生活出發(fā)，將法律規(guī)定生活化,，注重從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，從學(xué)生相對(duì)熟悉的，每年國(guó)家政治生活的大事“兩會(huì)”說(shuō)起,，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系,。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu),，了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能及其運(yùn)行,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，積極參與公共事務(wù),，逐步形成國(guó)家認(rèn)同,，樹(shù)立法治意識(shí)和國(guó)家觀念。

法律保護(hù)我們

健康成長(zhǎng)

本單元是義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元,，也是法治教育的落腳點(diǎn),。小學(xué)道德與法治的課程中，前五個(gè)年級(jí)的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式,，將法治教育的內(nèi)容融入課本,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于法治、法律等概念已有初步了解,。在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的前三個(gè)單元，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知,，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為。在此前的階段,，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”,，感受生活中的法律，了解憲法的地位與內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)公民身份和國(guó)家機(jī)構(gòu),。本單元更加重視法律的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問(wèn)題的`意識(shí),。通過(guò)對(duì)于未成年人相關(guān)法律的了解,，以及對(duì)于“知法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運(yùn)行機(jī)制,，從而對(duì)依法治國(guó)、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同,，打上法治思維的烙印,。

20xx年x月x日

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇七

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊,，我們要增強(qiáng)法律意識(shí),，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要,。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí),，情景體驗(yàn)，分組探究,，交流展示,，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試,。

提問(wèn)法,，講解法，討論法

合作探究法,，自主學(xué)習(xí)法

小品表演,、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定,。

兩課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活,，但社會(huì)生活并非如此,。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁,、楊依,、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。

師：同學(xué)們,，在你們的生活中有沒(méi)有類(lèi)似的情況呢,？面對(duì)這些情形，你覺(jué)得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢,？

學(xué)生討論,，分別發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出多種解決方案,，如通過(guò)新聞媒體披露,，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決,；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決,；到政府的有關(guān)部門(mén)反映情況,；把對(duì)方告上法庭，通過(guò)司法途徑解決,。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好,。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,，法律保護(hù)就在我們身邊,。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。

（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要,，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義,。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：

（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,？

（2）說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑小⒃趯W(xué)校,、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利,？

（3）為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)？

（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專(zhuān)門(mén)法律,？

學(xué)生邊看書(shū),，邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái),。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果,。

四、分組探究,、展示交流：

（一）你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：除了課文中提到的幾種權(quán)利,，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：

1、政治權(quán)利：言論,、出版,、集會(huì)、結(jié)社等政治自由,；批評(píng),、建議,、申訴、控告,、檢舉權(quán)等,。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán),、生命權(quán),、健康權(quán)、姓名權(quán),、肖像權(quán),、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán),、隱私權(quán)等,。

3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán),、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等,。

4、受教育權(quán),。

5,、司法保護(hù)權(quán)。

（二）根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁,、楊依,、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán),？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段,，通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行維權(quán)行動(dòng),。

（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門(mén),、城管部門(mén)等,，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴,，要求停止侵害,，進(jìn)行賠償。

（2）,、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門(mén),，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>

（3）、王浩可以撥打110報(bào)警,，由公安部門(mén)配合抓獲敲詐者,。

（三）作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生,？把你知道的案例與大家分享,。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的,，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如：

1,、被社會(huì)青年敲詐勒索,。

2、被流氓或壞人毆打,。

3,、被人拉攏看淫穢書(shū)刊、錄像等,。

4,、被壞人搶奪錢(qián)財(cái)或被騙錢(qián)財(cái)。

5,、被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打,、體罰,。

6,、雇傭童工。

7,、有些娛樂(lè)場(chǎng)所,、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。

8,、有些廠家,、商家銷(xiāo)售不合格食品。

（四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生,？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

1,、全社會(huì)共同參與,，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德,、法制,、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì),，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

3,、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo),，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪,？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1,、全社會(huì)共同參與,，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想,、道德,、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,，提高未成年人的素質(zhì),，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3,、注重修養(yǎng),，善于引導(dǎo),，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)法律，懂法知法

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)教案篇八

1,、知識(shí)目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍,。

②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性,。

2,、能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象,。

教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法,。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)。

一,、目標(biāo)解讀,、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課,，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）課件展示不同身份人群的圖片,。

（2）談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的,。

2,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過(guò)本課學(xué)習(xí),，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：

（1）知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍,。

（2）認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。

3,、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分,，學(xué)生匯報(bào)。

二,、合作探究,、交流展示

“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作,，解決不了的問(wèn)題,，老師精講點(diǎn)撥。

1,、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗,。

交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的,？

2,、認(rèn)識(shí)身份證。

同學(xué)們,，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片,，它能代表我們的身份,，那就是身份證。

①先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的,？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息,？居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么?！裆矸葑C號(hào)碼

②了解身份證號(hào)碼的不同含義,。

公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼,，15———17位為順序碼,，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10,，則用x代替,。

③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）

④身份證用處知多少,？

住酒店辦理住宿登記,，機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車(chē)票,，在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

做合格公民,，樹(shù)立良好形象