總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇一

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。針對這一情況,，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,，如《新課程下微觀教學(xué)過程的`設(shè)計》,、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》等等,。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來兩個班的數(shù)學(xué),，四（二）班46人，四（四）班43人,。兩個班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性高。上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考但是回答問題不夠踴躍,。下課能夠按要求完成作業(yè)，但是有部分學(xué)生做題時讀題不認(rèn)真,，不能正確抓住題意,，需要努力養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣；也有個別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課注意力不集中,，小動作較多，控制不好自己,，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,，針對本班的實(shí)際情況,，對本學(xué)年的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到＂有備而來＂,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進(jìn)行總結(jié),，寫好教學(xué)后記。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,，但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程,。因?yàn)閷τ诿總€教師來說，要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計是需要功夫的,，所以在每次上課前,，我都要認(rèn)真參考教案，設(shè)計或是修改一下教案,，讓教學(xué)設(shè)計與實(shí)際教學(xué)相符合,。

2、關(guān)注學(xué)困生,，幫助他們共同進(jìn)步,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，實(shí)踐性家庭作業(yè)的`督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

3,、沒有關(guān)注到每一個學(xué)生，老師的關(guān)注度沒有平均分配,。我習(xí)慣是抓兩頭,，放中間,。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足,、不到位。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀,、電化教學(xué)手段,，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。

2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。俗話說,，＂磨刀不誤砍柴功＂。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

3,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細(xì),、周全,，滿足于＂今天我上完課了，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了＂,，而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為，記錄自己教育教學(xué)中的所得,、所失,、所感，不斷創(chuàng)造，不斷完善,，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，不斷提高。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、備課

新教材四年級的教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,，現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的.遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個別問題,，集體訂正共性問題,。這學(xué)期我批改的作業(yè)有口算訓(xùn)練，課堂作業(yè),，標(biāo)準(zhǔn)課時,。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，我再進(jìn)行二次批改，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,，運(yùn)用知識。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂,實(shí),活,新"的教學(xué)情境。例如:《三角形的認(rèn)識》一課,，通過讓學(xué)生多次動手拼,，經(jīng)歷猜測。實(shí)踐,、驗(yàn)證的過程,，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

總之，在平時的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

回想半年來自己所作的工作,，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結(jié)自己的得與失時,，更多的想到的是自己的付出,，不求回報。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有步驟，有組織地開展,。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

備課時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié),，并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn),。

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快。注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手多,，同時照顧各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性，為了做到這一點(diǎn),，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選，力求每一次取得最大的效果,，同時及時批改作業(yè),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹分析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的'成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低。

七,、今后努力方向和設(shè)想：

1,、自己還要不斷充電，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取取得更好的成績,。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,。

3、注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真審題、自我檢查的能力,。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇五

光陰飛速,，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲,。一晃間，懷著憧憬,，懷著忐忑,，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事,，從不知底的孩子,，從陌生的學(xué)校管理中，一路磨合,，一路中,，我已慢慢地滲透在這個教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話,，做不完的瑣事,。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞,。一學(xué)期來,，平凡的生活帶給我的是思考與回憶!

開學(xué)前根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)及教研室的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢,，讓學(xué)生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗,。《梅花魂》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人道主義關(guān)懷,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2.正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3.寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

1.漢語拼音。

雖然四年級中，拼音早已不是重點(diǎn),，但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降,，與書利用早讀、教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2.字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3.課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4.閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1.本學(xué)期每位學(xué)生都有一本《預(yù)習(xí)本》《復(fù)習(xí)本》,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，重點(diǎn)的段落,，關(guān)鍵的字詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2.《暮省課程》中每周1——4個寫一篇日記。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文,，但在放學(xué)前，師生共同回顧當(dāng)天經(jīng)歷之事,，幫助學(xué)生找到寫作素材,，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，做生活的有心人，充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3.課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

本學(xué)期，我努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，《走進(jìn)童話世界》《說好普通話,，幸福你我他》《名人成長故事會》《革命英雄故事會》等相繼開展,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還引領(lǐng)學(xué)生吧目光投注到校外,、自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，并聯(lián)系家委會成員開展“家長義教”，豐富了孩子的知識,，拓寬語文教學(xué)的渠道,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高;學(xué)生的語言積累有所增加;學(xué)生閱讀及寫作水平有了顯著提高,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大;沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平參差不齊,，雖整體提升,，但仍有后進(jìn),，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起全體學(xué)生共鳴。

冬天來了,，春天還會遠(yuǎn)嗎?春天是富有生機(jī)的季節(jié)，我將繼續(xù)和陽光中隊(duì)的孩子們在那勃勃的春季里,，彌補(bǔ)遺憾,，撒播希望的種子，相信種子,，相信：只要努力就有收獲,，堅持一定創(chuàng)造奇跡。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇六

時光如梭,，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實(shí),。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真鉆研教材、教參,，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難,。教學(xué)前,，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形

象地理解知識。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、學(xué)會。

3）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

5）注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。 ,。

6）注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的'針對性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面,，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看,。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。如班上的勞茂林同學(xué),，這位同學(xué)有點(diǎn)聰明，但很懶,，不專心聽課,，學(xué)習(xí)跟不上。針對他的情況,，我采取多鼓勵少批評的方法,，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時間進(jìn)行輔導(dǎo),。在這次的期末測試中,，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步,。開放性的問題能活

躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。對于優(yōu)生，多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí),，使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣,。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績,。在學(xué)校進(jìn)行的四次檢測中,，本班的數(shù)學(xué)科成績都在年級的前兩名，多項(xiàng)百分率達(dá)標(biāo),。,。雖取得了一點(diǎn)成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育,，爭取教出更好的成績,。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇七

本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念,。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法,，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié),，寫課后記,，并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

我所教的兩個班,，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，從期末看來，平均分88.6分,，取得全鎮(zhèn)第一名,，在縣抽考中，取得了較好的成績，但存在的不足還很多,，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進(jìn)。

在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的'不足,。

布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇八

一轉(zhuǎn)眼又到了期末時間,，回顧這一學(xué)期的工作,，我們組五位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

開學(xué)初，本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《道德課堂十八條》,，《導(dǎo)學(xué)案的'編寫與使用》，《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》,，《教師教學(xué)用書》,，為課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。做到對本冊教材整體把握,。

本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓細(xì)抓實(shí)。

1,、我們組要求備足課備好課,，并及時寫好教學(xué)反思。

2.組織學(xué)生聽評課,，并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié),，我們組織都聽課在40節(jié)左右,，多的達(dá)到了50節(jié)。

3我們組針對學(xué)情,，設(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)案,，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。

4,、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評,，并做好卷面分析。

5,、做好組內(nèi)作業(yè)自查,，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短,。

6、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn),，書法練習(xí)大家情緒高漲,。

7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,，贏得家人的贊揚(yáng),。

8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,，老師們及時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。

9,、坦誠相待,，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高,。

10課前做好口算練習(xí),，提高學(xué)生基本功。

11,、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題,，找準(zhǔn)方法,，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個班的分差再縮小,。

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,，理論水平仍欠缺。

2.對導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠靈活：

3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：

4.老師們的反思深度不夠,，以后應(yīng)多些教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),，以理論來指導(dǎo)，武裝我們的教學(xué),。

5.大家精誠團(tuán)結(jié),、獻(xiàn)計獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案，爭取讓幾個班的分差更小,。

總之,，一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心，共同協(xié)作,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思，多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新臺階,。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇九

四年級人數(shù)為xx人,，數(shù)學(xué)成績比較突出的大概占xx%左右，包括何雨,、吳慶濤,、石興晴、陳寒,、謝呂等,，他們對于知識點(diǎn)的掌握很到位，特別好的一點(diǎn)是他們對于未知的,、難度大的題目有自己的見解,，敢于嘗試去解決那些高難度的題，而且在學(xué)習(xí)上比較主動,，不懂就問,，善于思考，只要堅持下去,，一定會有很大的收獲;相對來說成績比較好的,、對知識點(diǎn)的理解程度還算不錯的大概占了xx%左右，這部分同學(xué)的問題在于對于知識點(diǎn)的掌握存在或多或少的漏洞,，但是對自己的要求不是那么高,，沒有想辦法去查漏補(bǔ)缺，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點(diǎn)干勁,，這里面很多同學(xué)只要自己更積極點(diǎn),，他會變得更加優(yōu)秀，會使得自己突出;剩下的xx%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差,、不愛學(xué)這一類,，比如羅登豪和羅瑞，基礎(chǔ)真的是很差,，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,，上課根本聽不進(jìn)去，這些同學(xué)需要家長和老師配合,，來改正他們的思想,，不然的話，說句不好聽的,，上學(xué)是在浪費(fèi)時間,。

由于各種原因，原本應(yīng)該是二十課時的課程,，只上了十三節(jié)課,。當(dāng)中有兩節(jié)課是專門講解奧數(shù)題目，專門輔導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課,，講解知識點(diǎn)的占了大概八節(jié)課,，剩下的兩節(jié)課混合著講，還順便提到了高年級的.知識,。

對于知識點(diǎn)的講解這塊,，由于絕大多數(shù)同學(xué)掌握情況都還不錯，我一節(jié)課可能講兩到三個知識點(diǎn),，都是以一個例子或簡單的問答引出要講的內(nèi)容,，在講解時注重自己的板書，重點(diǎn)的內(nèi)容必須寫到黑板上,，并標(biāo)明重點(diǎn)符號,。多與學(xué)生互動，了解他們對于所講內(nèi)容的掌握程度,，根據(jù)反饋情況調(diào)整自己的講解時間,，基本上都會的知識點(diǎn)，可以做下總結(jié)后進(jìn)入下一個知識點(diǎn)了,。而如果碰到大部分同學(xué)對于所講內(nèi)容掌握較差的時候,，就需要反復(fù)講解，多出幾道例題,，力爭用不同的方法或是重復(fù)的講解來使他們理解,。在奧數(shù)題目這塊，我主要是以開闊眼界,、發(fā)散思維為主，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)以前完全沒有碰到過這類題目,，本來奧數(shù)在知識點(diǎn)上并沒有超出界限，只是解題思路和一般題目有區(qū)別而已,，這需要我們從不同的角度去考慮問題,，從而很好的鍛煉我們的思維。我對于奧數(shù)題目的講解,，不要求他們能聽懂,，當(dāng)然，一部分同學(xué)能搞懂最好,，我的目的在于讓他們了解,，接觸到這些題目、這些解題方法,，下次如果看到了不至于感到陌生,。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊，我主要是批改他們的作業(yè),，找出錯的最多的,、很有代表性的題目來進(jìn)行一個統(tǒng)一的講解，其余的基本上是答疑,，學(xué)生自己主動問我,，我來進(jìn)行解答。

學(xué)生的水平參差不齊,，教學(xué)的目的應(yīng)該是讓所有的同學(xué)都到達(dá)教學(xué)大綱的基本要求,，然后再提高難度，加大難度后,，可以對基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)的同學(xué)降低要求,。在平時講課時，把握學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解程度非常重要,，這需要我們及時的和學(xué)生進(jìn)行溝通,，多出練習(xí)題，通過他們的作業(yè)來了解他們的水平,，再做出不同的解決辦法,。

沒有安排正式的家訪，只是有的時候剛好去了學(xué)生家里,，就閑聊了一會,。我了解最多的就三個學(xué)生，而他們?nèi)齻€的情況剛好是三種不同的,、很具有代表性的,。

第一個是吳雨桐，就她的成績來說，比較普通,，上課時也非常內(nèi)向,，不愿意去跟老師交流。她的爸媽在外打工,，平時很少給家里打電話,，連生活費(fèi)都是奶奶一個人賺的,，她還有一個妹妹,、一個弟弟，以及她的爺爺奶奶,，五個人住在一間比較破敗的房子里,。他的爺爺年紀(jì)很大了，對吳雨桐沒有過正面的教育,，我了解到她和爺爺經(jīng)常吵架,、對罵。爸爸媽媽不在家,，只有爺爺奶奶照顧,，吳雨桐屬于典型的留守兒童，她非常需要一個良好的家庭氛圍,，她需要爸爸媽媽的疼愛,，需要爺爺奶奶的關(guān)心。在中國,，這種家庭很多很多,，我也是留守兒童，但是我爸隔一段時間會給我打電話,，我爺爺奶奶也很疼愛我,，我覺得我的童年是快樂的。但是吳雨桐同學(xué),，我相信她絕對過得不是那么開心,，家庭的關(guān)愛少，周圍的朋友也很少,，幾乎所有的同學(xué)都排斥她,，我不知道她內(nèi)心的感受，但我也能體會到那種心酸,。她的父母應(yīng)該給予她更多的關(guān)愛,，父母的關(guān)愛才是教育的起點(diǎn);第二個同學(xué)羅登豪，成績較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不好,。他的家里離支教地點(diǎn)不過三百米，十天里至少有八天遲到。他的父母在身邊,，但是根本沒有重視對他的管束和教育,。

第三個同學(xué)是石興晴，成績好,，學(xué)習(xí)態(tài)度也好,。跟她的交流我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的父母對她也沒怎么教育，只是她自己努力而已,，就像我一樣,，我的父母對于我的教育完全為零，有對我的關(guān)愛,，也在我面前表現(xiàn)不好的一面,。父母的教育對于孩子有著極其重要的作用，其實(shí)這所有的同學(xué),，包括我自己,，體現(xiàn)出來的都是父母不知道去教育孩子、不懂得如何去教育孩子,，我只能說,，還好我們有一個比較穩(wěn)定的社會環(huán)境。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇十

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

本班的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我注重抓學(xué)生的思想教育,，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,。

通過一學(xué)期的研究,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中,。學(xué)生在看題,、讀題、審題,、抄題及計算的過程中,，急于求成，觀察不仔細(xì),，自認(rèn)為沒有問題,，把算式中的數(shù),、符號抄錯,、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的'粗心錯誤。

2,、學(xué)習(xí)中,，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣,，比如計算時粗心馬虎,，書寫不公正，潦草,；做題時不用草稿紙,，而是隨意在桌子上、作業(yè)本,、書的反面或邊緣上,，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的,；做題時精力不集中,、邊做邊玩、不注意審題,；不習(xí)慣檢查,，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn),，而有一些學(xué)生只想盡快完成,，根本就不想檢驗(yàn)等。

想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,，格式規(guī)范，自覺檢查,，隨時驗(yàn)算的好習(xí)慣,。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣,。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,，然后再動筆計算,。

（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,，一步一步檢查,，先檢查運(yùn)算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯,，抄錯,，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致,，達(dá)到檢查的目的,。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍,，看結(jié)果是否一致,，來查找問題。

（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,，都要寫得干凈整潔，這樣,，既能使作業(yè)本美觀,，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生,。

課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號達(dá)到簡算,。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。

我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇十一

我們四年級數(shù)學(xué)組是一個老,、中,、青齊全的小集體，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有不亞于年輕教師的精力,，王z老師雖然身體不好，每次的作業(yè)都不能一次性地看完,，否則臉就憋得通紅,，雖然這樣，她輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩,。中年教師有高超的教學(xué)技藝和樂于助人的品格,，青年教師則虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取,，龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節(jié)課,，還在組內(nèi)聽課，讓自己盡快成長成一個更優(yōu)秀的老師,。我們組的老師們深領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)精神齊心協(xié)力,，群計群策，認(rèn)真完成了了自己的本職工作,。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、

圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。學(xué)習(xí)相關(guān)專著,、文章和教育教學(xué)理論,還有學(xué)校每月給我們提供的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《師道》等,。切實(shí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)最新教育理念,、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識,、充實(shí)教師,。根據(jù)學(xué)校的安排，我們認(rèn)真完成了學(xué)校教導(dǎo)處組織的理論考試,。

二,、

本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)模式和方法”加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，跟據(jù)學(xué)校的教學(xué)精神這學(xué)期我們努力做到備課要“深”,、上課要“實(shí)”、教法要“活”,、手段要“新”,、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們發(fā)揮集體的智慧,，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，這是我們的目標(biāo),，在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下我們求同存異，各抒己見,。使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、備好課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。備好課是上好課的關(guān)鍵,。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點(diǎn)、難點(diǎn),。怎樣突破重,、難點(diǎn)等。第三單元信息窗5中的相遇問題,，在教學(xué)時為了讓學(xué)生明白什么是相遇問題,，先讓兩個學(xué)生表演：一前一后，面對面站著,，聽老師口令“開始”就走,，當(dāng)兩人碰面的時候的時候就停。表演兩遍,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察,。問：幾個人從幾個地方怎么走的？結(jié)果怎么樣了,？引導(dǎo)學(xué)生回答出兩人同時從兩地相對而行,，結(jié)果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了,。提問：通過剛才的表演你還發(fā)現(xiàn)了什么問題,？引導(dǎo)學(xué)生說出相遇時兩人走的時間是相同的。像這樣的問題就是“相遇問題”然后讓學(xué)生再回想,、用手勢比劃相遇問題什么樣子的,。通過形象地表演學(xué)生對“相遇問題”理解地非常深刻。然后老師出示例題讓學(xué)生畫出線段圖幫助理解,，并且放手讓學(xué)生自己獨(dú)立解答,，在交流匯報的時候出現(xiàn)了兩種情況：（1）65×6+75×6和（2）（65+75）×6。讓學(xué)生講清道理再讓學(xué)生優(yōu)化,，選擇哪個方法更簡便,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種計算更簡便。這時讓學(xué)生總結(jié)出：路程=速度和×相遇時間,。如：第五單元的信息窗5中讓學(xué)生完成表格之后讓學(xué)生總結(jié)出工作總量,、工作時間和工作效率之間的數(shù)量關(guān)系。雖然新課改，新理念,，但是一些老的教學(xué)方法還是可以用的,，一些常用的數(shù)量關(guān)系式還是讓學(xué)生知道，但是不用死記硬背,。這次去泰安學(xué)習(xí),，吳正憲老師和徐云鴻老師也說過這個問題。隨著年級的升高,，這些問題會經(jīng)常出現(xiàn),，我們覺得讓學(xué)生明白它們之間的數(shù)量關(guān)系還是有必要的，對學(xué)生理解題意有一定的幫助,。

2,、組織好單元測試

我們每位老師根據(jù)課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練上容易出錯的題再進(jìn)行改編，把我們每個人出的題型進(jìn)行匯合出好每個單元的測試卷進(jìn)行測試,。在每位老師的努力下,，這項(xiàng)工作完成的非常好。收到了很好的效果,。

3,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。

我們組的老師們認(rèn)真練習(xí)微機(jī)培訓(xùn)教程,，并且參加了微機(jī)考試,，40歲以下的老師都通過了考核。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課,。

4,、一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，龐z老師更多并及時寫好聽課印象或隨感,。

5,、進(jìn)行奧數(shù)的滲透

青島版的教材從一年級就設(shè)計了“聰明小屋”。我們沒有因?yàn)楹⒆舆€小,，放棄這些內(nèi)容的教學(xué),。相反我們非常重視這些內(nèi)容。實(shí)際上就是奧數(shù)中的題型,。比如課本第41頁的算式迷。48頁的分配問題,。59頁的直線的條數(shù)與交點(diǎn)的個數(shù)之間的關(guān)系,，先讓學(xué)生自己畫，然后找出規(guī)律,。68頁的周期問題,，在三年級就出現(xiàn)過,。還有基礎(chǔ)訓(xùn)練和教材的練習(xí)題中出現(xiàn)的.植樹問題。我們總是找出時間給孩子們講解,，我們相信這樣的訓(xùn)練不但開發(fā)了孩子們的智力,，還能發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。讓那些特別喜歡數(shù)學(xué)的孩子們能夠施展自己的才華,，找到自信,。還為以后孩子們參加數(shù)奧比賽，取得好的成績打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、學(xué)生方面的工作

面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。在工作中我們把培優(yōu)扶差當(dāng)作個學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)來做,，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生,。對于尖子生我們發(fā)喜報，搞獎勵,，對于后進(jìn)生,，我們總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多關(guān)注,，多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，用小紅花和喜報進(jìn)行激勵,。學(xué)生如能經(jīng)常受到這種成功的激勵使他們深信自己的智慧和力量，就會對數(shù)學(xué)感興趣,，形成一個“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環(huán)過程,，從而逐漸進(jìn)步。課后多找他們多談心,，多交流,，讓他們親其師，信其道,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。學(xué)校倡導(dǎo)批閱作業(yè)時寫激勵性的語言，我們還是偏重后進(jìn)生的,，他們一旦有進(jìn)步,，我們就會給他們寫一段小小的文字。如：孩子,，老師看到你進(jìn)步了,，心里非常高興，你是一個非常愛動腦筋的好孩子，老師相信,，只要你努力,，成功一定屬于你。等等,。這樣孩子也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力的,。我們還發(fā)動班上的尖子生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。在大家的共同努力下,，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,。我們還在培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下了大力氣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng),，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,。“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱”就明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生計算仔細(xì),、書寫整潔,、自覺檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在教學(xué)中,，我們根據(jù)后進(jìn)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，采取有效的措施，有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng),。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、勤懇,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅持不懈的從事著我的教學(xué)工作,。作為數(shù)學(xué)教師,，我能認(rèn)真制定計劃，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動、積極和同事探討教法研究教材,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常主動學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。希望通過自己的不斷總結(jié)和反思在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步,！

我認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備：備好課,。①認(rèn)真鉆研教材，掌握雙基目標(biāo),、熟悉教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。②明確學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，多采用學(xué)生喜歡的方法把新的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。④課前還準(zhǔn)備好課堂上應(yīng)該給教材做補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容。

四1班的教學(xué)在班主任牛老師的配合和幫助下,，也取得了較好的成績,，但是有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常遲到,、有時候還經(jīng)常拖欠作業(yè),，無形中也給我的教學(xué)帶來了很大的不便。從平時的表現(xiàn)來看,，作業(yè)在老師和科代表的督促下基本上能夠按時完成,，但也有一部分學(xué)

生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v,，愛插嘴，課堂紀(jì)律時好時壞,。當(dāng)然我也采取了一系列的措施,，我不但認(rèn)真上好每堂課，每個早自習(xí),，對于那些作業(yè)不按時完成的學(xué)生,，我還采取了課后留下來補(bǔ)做的辦法，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣,。

我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時還不忘記更多地采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，能按時按質(zhì)量地完成作業(yè)的學(xué)生,，以及在單元測驗(yàn)中成績比較突出的,，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚(yáng),，評選數(shù)學(xué)之星啦！數(shù)學(xué)陽光學(xué)子啊等等,，在很大的程度上,，提高了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而,，眾所周知,，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng)，若學(xué)生在課堂中又不專心聽講的話,，那么一部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免比較吃力,，因而，我對這些不認(rèn)真的學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,，相應(yīng)地取得了一定的效果,。

在對學(xué)生的管理上，本人也能夠配合班主任老師,，積極參與管理,，對于班里發(fā)生的一些事情，并妥善處理,；對于學(xué)生的.一些不良行為,，比如說：講臟話，亂買東西等不良習(xí)慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。

回顧一學(xué)期以來的工作,，我愈來愈強(qiáng)烈的感受到：只有合理地建構(gòu)起自己的知識體系,，真正掌握教材體系，吃透教材,，才能駕馭教材,，上好每一節(jié)課。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吃透教材，

力求提高自己的教學(xué)水平,。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，優(yōu)等生更上一層樓。相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，努力鉆研教材,，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度,，對自己嚴(yán)格要求,，精益求精，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,！

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇十三

本人熱愛黨的教育事業(yè),，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律,，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心學(xué)生,。

1、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

備課時力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的'日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益,。

在教學(xué)上,，有疑必問,。同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇十四

時光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落,。在這一學(xué)期的工作中,，我依舊本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

本著“多學(xué),、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課,。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計,、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來。

本學(xué)期,，我加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的`各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、本學(xué)期我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中,，堅持面向全體，兼顧兩頭,。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,，都能按要求超前備課，我每節(jié)課都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時,，采用雙等級+評語的批閱方式,，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、

本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,，每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺,、拾遺補(bǔ)漏,。

補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血,。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計劃,，做好輔差記錄。平時課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注,，教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差,。

本學(xué)期我還組織了每次教研活動，都做到了提前準(zhǔn)備,，按時組織開展,。堅持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上,。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切磋教法，學(xué)情分析,、集體備課,、反思心得，以此來矯正疏漏,，取長補(bǔ)短,，達(dá)到共同提升的目的。

為了創(chuàng)建有效課堂,，我進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí),，收到了很好的效果,。

總之，本學(xué)期我沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán),，但我辛勤付出，默默耕耘,。以致我們在期中考試中取得了大提升,！當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，但我有信心縮短差距,，積極彌補(bǔ),，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)及反思篇十五

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,，踏實(shí)工作,，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學(xué)和科研水平與潛力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認(rèn)真聽取他們的教誨,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長,，用心做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。

本學(xué)期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。承擔(dān)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級體育課的教學(xué)任務(wù),，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人，每周8節(jié)正課,，2節(jié)校本課,。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫忙,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

“書山無路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”學(xué)習(xí)是無止境的,，活到老,，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,，如每周三的群眾教研活動,，每周四晚上的計算機(jī)培訓(xùn)等。個性在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,，用心爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會,。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭取坐個看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié),，在學(xué)校上講座一個,。

本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》,、《梯形面積的計算》教學(xué)后記,、“師道尊嚴(yán)新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課,、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”,、“公正合理地對學(xué)生進(jìn)行教育”、“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的`探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章資料摘抄等,。此外，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級,、愛老師,、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國、愛人民呢因此我時常不失時機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣,、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。例如;對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學(xué)校,、愛班級的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架，我會主動對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,。

有一次我和學(xué)生一齊在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋,，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里,。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管,，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒有放下他們,，時常鼓勵和幫忙他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程,，而不是一個結(jié)果?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會,，會學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時，透過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,，使他們在活動中,，有機(jī)會探索,，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個各種不同的平行四邊形形,，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基以前說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的情緒,，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼?，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的情緒用心參與到學(xué)習(xí)中來,。如教學(xué)“小數(shù)乘,、除法”時，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境,，讓學(xué)生動起來,。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比，誰列的算式最多,，算得又對,，誰就是大贏家。學(xué)生們興奮起來,，把課堂當(dāng)超市,，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式,，十分認(rèn)真,。

我看到那用心參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學(xué)生也用心地投入到活動之中,。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生用心主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，用心思維,，透過自主學(xué)習(xí),，獲得獨(dú)立解決問題的潛力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個目標(biāo),。