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校園安全伴我行主題班會內(nèi)容篇一

1,、透過交通安全的教育使學生了解生命的可貴,，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的,，增強學生安全意識

2,、引導學生在活動中認識生命的好處，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命,，提升生命好處。熱愛生命,、保護生命

3,、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念,，做到懂法,、知法、守法,，確保身心健康,，平安完成學業(yè)，

教學重點:讓學生明白各種常見的交通信號,、標志和標線,，明白有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則,。

教學難點：加強交通法規(guī)知識的學習,，遵守交通法規(guī)

教學過程：講解交通安全事故案例

一、導入：透過一系列的活動,，讓學生樹立交通安全意識,，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實公安部,、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神,，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章,，杜絕交通事故,。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要,，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們

二,、交通法規(guī)法律條文

法規(guī)篇：1、道路,、交通2,、交通安全3、交通法規(guī)

4,、道路交通標志和交通信號5,、看圖識標志

常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走,，沒有人行道要靠路邊行走?

2,、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3,、沒有劃設人行橫道的馬路就應注意哪些?

4、為什么不能翻越護欄?

5,、為什么不準扒車,、追車、強行攔車?

6,、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7,、騎自行車就應注意什么?

8、乘汽車時要注意什么?

9,、遇到交通事故怎樣辦?

警示篇：1,、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)

3,、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4,、交通安全教育卡

三、觀看小品--《爸媽,，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學,，他的爸媽一個勁的叮囑，路在必須要留意……,，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學校,，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了,，在橫過學校門口的的馬路時,，他因心急，不走人行橫道,，想快速地跑向?qū)γ?，就在這時，杯具上演了,，就在他橫沖時,，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里,。

情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命,，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理,。他看著為他悲痛悲哀的爸爸媽媽,，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后,，有什么感受?同時你覺得我們就應怎樣做,，才會盡量避免這些杯具的發(fā)生?小組成員進行討論，說出感受

本課小結(jié)

同學們,，我們透過一系列的活動,，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患,，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育,，減少交通違章，杜絕交通事故,。

四,、交通知識問答課堂練習

1、行人在經(jīng)過人行橫道時,，怎樣走才最安全?()

a,、一向向右看b、一向向左看

c,、先向左看,，再向右看

2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何透過?()

a,、跑步快速透過b,、示意機動車讓行后直行透過

c、確認安全后直行透過

3,、黃燈持續(xù)閃爍時表示()

a,、有危險，車輛,、行人不準透過

b,、車輛、行人須注意觀望,，確認安全后透過

c,、車輛、行人能夠優(yōu)先透過

4,、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時,，它表示的是什么含義?()

a、即將變?yōu)榫G燈,，做好起步準備

b,、清理路口，不準通行

c,、道路通暢,，快速透過

5、機動車行駛時,，除駕駛?cè)藨敯匆?guī)定使用安全帶外,，同車還有哪些人要使用安全帶?()

a、前排乘車人b,、后排乘車人c,、全部乘車人

六,、課后作業(yè)

1、當你需要乘坐出租車時,，你能夠()

a,、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘

c,、站在人行道上攔乘

2,、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?()

a,、從機動車左側(cè)下車b,、從機動車右側(cè)上下車

c、只要不妨礙其他車輛和行人通行,，左右側(cè)上下車都能夠

3,、小紅在等候乘坐公共汽車時，就應站在(,，依次排隊

a.機動車道上b.站臺或指定位置

c.非機動車道上d.人行道上

4,、小楊每一天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時就應(

a.快速跨越鐵軌b.進入到口,，觀察后透過

c.一停,，二看，三透過

d.在欄桿放下時搶先透過

5,、明明在晚自習課后騎自行車回家途中,，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光十分耀眼,，為了安全明明就應(

a.用手遮擋風光b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛

七,、應采取的措施

1、提高學生交通安全意識

2,、明白交通安全有些行為是不安全的

3,、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀,、擇業(yè)觀

4,、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識

5、一旦不安全的事情發(fā)生了,，明白就應如何去處理

總結(jié)：

透過此次安全教育,，期望對同學們有所啟示，了解生命的可貴,，掌握有關的交通安全知識,，正確應對自己所碰到的困難，選取正確的解決問題的方法,，建立正確的認知,，樹立用心的人生觀和價值觀,。

校園安全伴我行主題班會內(nèi)容篇二

教學資料：引導學習一些生命安全、交通安全,、校園安全等知識,。

教學目標：透過學習有關安全知識，使學生了解生命之可貴,，珍惜生命，注意安全,，掌握一些安全知識,，構(gòu)成自護、自救的意識,，使學生安全,、健康成長。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

生命對于每個人來說只有一次,，生活中存在著許多的_,，同學們必須要有必須的安全意識，珍惜生命,，注意安全,，安全重于一切，只有健康的身心,，才能保障我們好好學習,，將來好好回報父母，回報社會,。

一,、交通安全

(一)導入：透過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識,，從精神上遠離交通安全隱患,，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神,，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育,，減少交通違章，杜絕交通事故,。讓學生了解交通活動中必備的安全知識,，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們,。

(二)交通知識

1,、道路、交通2,、交通安全3,、交通法規(guī)4,、道路交通標志和交通信號5、看圖識標志

(三)討論分析

1,、行人為什么要在人行道上行走,，沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3,、沒有劃設人行橫道的馬路就應注意哪些?

4,、為什么不能翻越護欄?

5、為什么不準扒車,、追車,、強行攔車?

6、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7,、騎自行車就應注意什么?

8,、乘汽車時要注意什么?

9、遇到交通事故怎樣辦?

總結(jié)：對于我們學生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全,。

二,、校園安全

(一)導入：請看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結(jié)束后,，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故,，造成8名學生死亡，45名學生受傷,。

案例二：

11月8日,，學生李某午飯之后到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上,，不慎失手墜落至一樓,，因頭部嚴重受傷，經(jīng)搶救無效死亡,。

案例三：我班的一位男同學,，在體育課的舞蹈練習中，由于動作不規(guī)范,，被自己的腳絆倒在地上,，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折,，要植入鋼板固定骨頭,，目前正在康復中。

案例四：

在一節(jié)早讀課前,，某校一名女同學,，因與一名男同學發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去,，導致男同學的手臂被插傷,。

(二)結(jié)合案例，談啟示

結(jié)合以上五個案例,，談談你有什么啟示?

(三)學習安全知識

1,、日常行為安全：不攜帶_、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事,、打架;不進網(wǎng)吧,、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯,、走廊上追逐打鬧,、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠,、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹,。

2,、體育課、實驗課安全：上體育課時,，要有防范意識,，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序,，按規(guī)范操作,，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室,。

3,、群眾活動安全：班級、年級,、學校組織的戶外活動,，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮,，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學,。

4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解,，如可找老師,、家長、學生,、朋友等傾訴,。

三、生命安全

引言：對我們每一個人而言，沒有了生命,，就沒有了一切的基礎;放下生命,，就放下存在的基礎。人生活在關系中,。只有珍愛自己的生命,，才會珍惜他人及生靈的生命。一個對自己生命輕視的人必然伴隨著對他人(物)生命的輕視;對自己的身體缺乏尊重和珍惜的人,，必然漠視他人(物)的痛苦,。

近年來中小學校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會關注,。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸,，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn),。犯罪分子或出于個人恩怨,，或為了報復社會，也有由精神病人引發(fā)的,。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的,，但它的不斷升級，卻是不可否認的,，因而也最應引起警惕,。

1、什么是校園暴力?有哪些因素?

討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間,、學生之間以及非學校人員對學校師生所實施的暴力行為,。而校園欺負成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式。

校園暴力包括以下幾個要素：

①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū);②暴力侵害的對象為校園里的人,、事,、物，包括教師,、學生及其財產(chǎn)等,，但以學生為主要目標;③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財產(chǎn)以及心理的傷害,，并由此而引起的_,、自殘等;④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預兆,，但容易被有關部門和人員忽視,。

事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍,，它在個別地方甚至正在演變成帶有_性質(zhì)的團伙,，制造敲詐,、_、搶劫,、_等惡性刑事案件,。

2、校園暴力的幾種表現(xiàn)

(一)打架斗毆,。

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為,，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣,，就以大欺小,、以強凌弱來毆打校內(nèi)外的學生。除此之外,，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象,，也稱為學生打群架。中學生打架斗毆破壞了學校的正常秩序,，給學校帶來了不好的聲譽,，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的,。

不難發(fā)現(xiàn),，中學生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：(1)放學時。中午或傍晚放學,，個性是周末中午，一些與校內(nèi)學生有聯(lián)系的校外少年,，還有被學校開除的不良少年,，站在門口尋找機會打架。同時,，大批學生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架,。(2)考試結(jié)束時。每個學期的期中和期末考試后,，老師忙于批改試卷,，學生普遍松口氣，一些不良學生就惹是生非,，易發(fā)生打架斗毆,。(3)秋季開學時。新生剛?cè)雽W,，學校老同學串聯(lián)的,，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決,。(4)課外游樂活動時間,。不少學生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴,，人員復雜,，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突,，導致打架斗毆,。(5)節(jié)假日。由于休息時間,，有的學生家長又不在家中,，在無事可做的狀況下，有的學生就跑到外面去,，易發(fā)生打架,，甚至相約互斗。

(二)強索錢財,。

這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴重的校園暴力現(xiàn)象,，往往發(fā)生在中小學校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財,，以暴力相威脅,，逼迫低年齡學生交出零用錢或?qū)W習用品等，并不準他們告訴學校和家長,。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學生的心靈,，影響他們的學習生活，而且造成許多家長人心惶惶,，對孩子的身心和教育擔驚受怕,。

(三)毀壞物品。

有的中學生由于心中的不滿,、怨恨等情緒作用,，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學生里能夠看到被學生破壞的課桌椅,、墻壁,、門窗等，其中一部分就是有的學生發(fā)泄情緒實施攻擊的結(jié)果,。這類攻擊行為的目標可能是人也可能是物,。

(四)爭風吃醋。

青少年生理,、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢,，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但由于中學生心理不夠成熟,，往往會因為_而產(chǎn)生嫉妒,、排擠甚至仇恨的心理,。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導而釀成打架甚至_等暴力事件。

(五)心理障礙,。

青少年攻擊行為還有一種特殊的狀況,，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究證明,，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為,。主要原因是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用,、智力障礙,、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下,，青少年患者易與他人發(fā)生沖突,，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害,，極端嚴重的能夠致人死亡,。比如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動,、多話,、任性和注意力不集中等，比較嚴重地影響患者的學習和生活,，并會干擾社會秩序,。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性,，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒,、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為,，在生活中顯得喜與人吵架和打架,。又如,，少年精神_癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙,，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物,。再如,，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為,，造成對他人的攻擊,。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的,，所以應提醒人們給予特殊的注意,。

3,、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開始，將學生騙到家中,，先后殺死中小學生17人,，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi);湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學學生宿舍搶劫，砍傷15名學生;山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實驗小學,，持菜刀砍傷25名小學生;湖南省郴州市廣宜中心小學教師劉紅文精神病發(fā)作,，在校內(nèi)持菜刀砍死學生4名、砍傷16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓,，瘋狂殺戮沉睡的學生,，9人死亡，3人受傷,。2003年8月17日蘭州發(fā)生學生被綁架事件后,，銀川、珠海,、昆明,、安徽、長春,、哈爾濱,、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學生劫持多發(fā)生在學校門口附近,。,、

4、校園暴力阻止的途徑和方法

校園暴力給學生個人,、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的,。鏟除校園暴力是我們的當務之急。我們可從以下幾個方面入手：

(一)有關部門爭取配合,，做好安全教育,。

要堅持樹立安全是“1”，其它是“0”的思想,，定期舉辦安全知識講座,，法制報告會，組織學生觀看法制教育專題片,?？舍槍α餍汹厔莺彤斍暗陌l(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式,。如用反暴力的偶像示范,，學生可能會樂于理解。

(二)教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命,。

暴力的基礎就是對生命的極端漠視,。在虛擬的世界里,，沒有真實的受害者。這一事實很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關”的錯覺,，以致此刻的孩子們不但漠視動物和他人的生命,，甚至漠視自己的生命。針對這一點,，我們可對學生進行生命的孕育,、生長等知識的傳授。這既能讓學生對自己有所認識,，也能使學生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度,。

我們還就應教導孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里就應是平等的,、公正的,，相互之間就應是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和同情,，他們對暴力的危害就會有新的理解,。

(三)加強師德建設，消除校園“冷暴力”,。

目前,，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當蒼白，但教育行政部門早已關注校園“冷暴力”問題了,。各地學校也從加強師德建設入手,，盡力消除校園“冷暴力”。對學生多一份理解,，少一點苛責;多一份信心,，少一點失望;多一份親切，少一點冷漠,，為學生創(chuàng)設一個平等和諧的學習和發(fā)展的空間,。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到用心的作用。

(四)清查影視節(jié)目和出版物,，凈化文化市場,。

雖然我國有關青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定,，還基本處于放任狀態(tài),。實際上,，我國對影視作品中的暴力沒有分類,，更沒有因為其中有暴力資料而限制孩子觀看。現(xiàn)階段,，這種狀況應有所改變才能適應時代的發(fā)展,。有關部門應制定相關條文,，對_電視作品進行分類，并推廣至網(wǎng)絡媒體,、電子游戲和書報雜志,，為孩子們帶給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場,、凈化文化市場,、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化,。

(五)未雨綢繆,，及早防范。

一方面,，從自身做起,，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤,。許多案例證明,，校園暴力事件的發(fā)生有必須的條件，必須的氣候,，越是思想政治工作薄弱,、學生紀律差的班級，發(fā)生的事件越多,。學校暴力事件是一種見不得人,、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行,。如果我們讓陽光普照校園,，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽光是什么,，陽光就是班級的正氣,，學校的正氣。每個同學都要樹立正氣,，這樣才會構(gòu)成班級的正氣,，學校的正氣。所有同學務必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌,，不要口出臟話;要自尊自愛,，不要自以為是;要尊重他人，不要出口傷人;要團結(jié)互助,，不要欺弱怕強;要禮貌待人,，不要打架斗毆;要強身健體，不要吸煙喝酒;要友誼為重,，不要早戀誤自;要遵守秩序,，不要圍觀起哄;要開卷有益,，不要盲目閱讀;要學習法紀，不要我行我素,。另一方面,，各班級要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患,，用心爭取學校,、社會和家庭的保護和幫忙，將校園暴力扼殺在萌芽之中,。

我們有理由相信,，只要家庭、學校和社會齊心合力,，校園暴力這顆毒瘤就必須會被鏟除,，我們的校園定會成為孩子們的樂土!

四、總結(jié)

這天由于時間的關系老師只講了四個方面安全問題,，期望同學們必須要注意安全的問題,，身體是革命的本錢，有了好的身體,，我們才能快樂的學習,，健康地成長。這天的班會到此結(jié)束,。

校園安全伴我行主題班會內(nèi)容篇三

教學目標：

1,、認識校園安全隱患。

2,、掌握安全知識,，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識,。

教學重點：掌握安全知識,，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識,。

教學過程：

一.校園中存在的安全隱患,。(可請學生列舉一些現(xiàn)象)

1.學生集會、群眾活動,、課間活動的安全隱患,。

2.學生飲食、就餐的安全隱患,。

3.學生交通安全隱患,。

4.校園隱性傷害的隱患。

二.學生集會、群眾活動,、課間活動中就應注意的安全事項。

上下樓梯要注意什么?

1,、不要因為趕時間而奔跑,。

2、在人多的地方必須要扶好欄桿,。

3,、整隊下樓時要與同學持續(xù)必須距離。

4,、上下樓時不要將手放在兜里,。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西,、系鞋帶,。

6、上下樓靠右行,。

群眾活動中要一切行動聽指揮,，遵守時間，遵守紀律,，遵守秩序,，語言禮貌。

課間活動應當注意什么?

l.室外空氣新鮮,，課間活動應當盡量在室外,，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程,。

2.活動的強度要適當,，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞,、精力集中,、精神飽滿。

3.活動的方式要簡便易行,，如做做操等,。

4.活動要注意安全，切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險。

三.學生飲食,、就餐的安全注意事項,。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑,、鼠藥等)要放在安全的地方,。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人,，食品衛(wèi)生得不到保證,，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四.交通安全注意事項

行人靠右走,，過馬路要走斑馬線,，注意觀察來往車輛，紅燈停,，綠燈行,，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項：

1.車停穩(wěn)后,，方能上下車,，上下車時注意秩序，不要擁擠,。

2.乘車時,，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外,，人多時,，就應注意看管好自身物品，謹防扒手,。

3.注意公共場所禮儀,，時刻牢記“壽春品牌，當我職責”,。不要大聲喧嘩,，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等,。

騎自行車須知

1,、要學習了解,、自覺遵守道路交通法規(guī),。

2、持續(xù)車況良好,，車鈴,、剎車齊全有效,。

3、行駛中要遵守交通信號燈,，不得搶穿紅燈,。

4,、穿越無信號燈的十字路口，務必"一慢,、二看,、三透過"。

5,、務必在規(guī)定的非機動車道內(nèi)行駛;在無分道標志線的道路,，務必靠邊行駛。

6,、行駛時不要隨意搶占機動車道,、不要多車并排行駛,。

7,、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播,、音樂,。

8、在轉(zhuǎn)彎時務必看清后面來車,，先伸手示意,，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎,。

9,、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車;逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把;雨天穿戴雨披更要多留心

五.其他校園安全的注意事項：

1.如何正確對待老師的批評,，甚至誤解?

敢于自我反省,，認真反思。如果真是老師誤解,，就應和老師好好交流,。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動,。

1.你與同學發(fā)生矛盾怎樣辦?

自己的所作所為也要有安全意識,。青少年時期容易沖動，容易感情用事,，因此,，在同學間遇到矛盾時，必須要冷靜,，要理智,，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果,。

2.如何加強教室安全

要注意教室的安全,。學生上課離開本班教室必須要關好門窗,，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓,，在教室樓的走廓上踢,，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患,，試想一想,，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中,，哪后果是不堪設想的,。

3.為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾,，無人調(diào)解會造成不必要的傷害,。

在校門外擁擠，會造成意外傷害,。

4.當自己感到身體不適時,，怎樣辦?

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系,。

5.你不認識的人自稱是你家人的朋友,，要將你接走，你怎樣辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定,。

6.安全小常識

臨危逃生的基本原則：

持續(xù)鎮(zhèn)靜,，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法,，不斷求救;記住電話,，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關狀況,、顯著特征,。

六.小結(jié)

生命是完美的，生活是多姿多彩的,，而要擁有這一切的前提是安全,。所以我們必須要時刻加強安全意識，努力增強自我防范潛力,，作到警鐘長鳴!

校園安全伴我行主題班會內(nèi)容篇四

一,、教育內(nèi)容

1、校內(nèi)活動安全

(1)在校園內(nèi),，教育學生要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，規(guī)范好自己的'行為。如：上下課講秩序不推擠,，不做危險的游戲,，不互相追打,、奔跑，不踐踏學校的草坪,，不損壞學校的花草樹木,，不爬墻，不爬樹,，不爬學校的籃球架,，不玩室內(nèi)插座，不帶危險的物品到學校(如：木棒,、小刀,、匕首、氣槍等利器進入校園,。)不在變壓臺旁,、高壓電線下等危險的地方玩耍。

(2)無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領下進行,，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,。

(3)遇到他人生病,、遇險等，要及時報告老師,。

2,、交通安全

(1)走路注意安全，放學上學回家途中排好隊,，不在馬路上玩耍游戲,。靠邊靠右走,，過馬路要遵守交通規(guī)則,，走人行橫道線，做到“一停(紅燈停,，綠燈行),、二看、三通過”,。

(2)乘車安全,，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩(wěn),，不在車廂內(nèi)玩耍,，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過馬路,。

3,、食品衛(wèi)生安全

(1)平時多喝開水,，不喝生水，少喝冰水,。

(2)不買三無食品,，不吃過期變質(zhì)食品，教給學生識別食品保質(zhì)期常識,。

(3)不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西。多吃新鮮蔬菜和水果,，把住“病從口入”關,。

(4)注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手,，特別在打噴嚏,、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。

(5)不要共用茶具,、餐具,，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌,。

4,、兒童常見疾病預防知識：如沙眼、水痘等傳染病的預防措施,。

二,、具體措施

a、充分利用班會及其少先隊活動時間對學生進行安全教育,，做到安全教育經(jīng)?；?/p>

b,、結(jié)合有關學科知識,，開展安全教育主題班會，向?qū)W生宣傳必要的安全常識,，提高學生的安全防范意識,。

c、實行班級安全監(jiān)督制度,，安全監(jiān)督員負責監(jiān)督本班學生的日常行為,，并鼓勵同學間互相監(jiān)督，做到安全監(jiān)督處處化,，規(guī)范學生的日常行為,，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發(fā)生,。

d,、實行學生安全評比制度,，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識,。

e,、家校聯(lián)系,保障安全。學生家長的聯(lián)系電話,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯(lián)系,。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到：“安全第一”,。使學生意識到安全第一,健康第一。

校園安全伴我行主題班會內(nèi)容篇五

一,、活動目的

1,、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識,、自護知識,，樹立自護意識。

2,、活動學生通過自己參與,、自主體驗、自我感受,，從而養(yǎng)成良好的品德,，有利于他們的健康成長。

二,、活動準備

1,、讓同學們認真學習安全知識和自護技能,。

2,、組織學生排演小品。

3,、選好及訓練班會主持,。

三、活動過程

主持人：

同學們,，祖國的未來屬于我們,，我們未來的生活將是多么美好。但是,，生活中還有許多需要我們注意的事情,，我們需要增強自我保護的能力。據(jù)統(tǒng)計,，去年,，我國有1.6萬多名中小學生因食物中毒、溺水,、交通事故等導致非正常死亡,。同學們們，面對危險和困難,，我們該怎么辦?讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的'知識,，團結(jié)起來,，互幫互助，從容地面對危險和挑戰(zhàn),，讓我們與自護相伴，與平安同行!

(一)“自護”能力表演和知識競賽：

舞蹈小品《我們?nèi)ソ加巍?/p>

事故：效游途中,，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢?——現(xiàn)場請同學提出解決辦法。

處理方法：(1)先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干,，而后用碘酒涂擦傷面,，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎,，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,，而后打結(jié)。

(2)不小心碰到一根帶電的電線,，怎么辦呢在這危急關頭,，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。(要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體,，以免傳電,。)

(3)(繼續(xù)表演)：郊游中一個同學不小心燙傷了手……

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類,、醬油或牙膏,，涂抹在傷面上,。

(4)天氣太炎熱了,，在回家的路上，一位同學發(fā)生中暑,。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方,，讓患者仰臥，解開衣扣,，可同時用扇子扇風,，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。

(5)回到家中,，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子,，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”

(二)知識問答

(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”

(2)路口的交通指揮信號有哪些

(3)如果因不慎,，你身上被火燃著,，你是順風跑，還是逆風跑

(4)如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水,，你采用哪種方法處理

(5)剛吃過晚飯,，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么

(三)主持人：

同學們都很聰明,，面對危險的時候,，懂得自救自護。當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少,，請看《家庭ab劇》——

小品表演：劇2

c1：(讀白)好大一個家,，我獨自一個人,，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!

(高興地跳)我打開電視機,，唉,，都不好看——(這時，傳來敲門聲)誰呀?

d：我,，你李叔叔,。

c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀!

d：噢,，我是新來的,，時間不長,，是你爸爸讓我來拿東西的。[1][2]

c1：(開門,，讓d進來)

d：(左看右看)小朋友,，你一個人在家呀?

c1：(倒茶)叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西?

d：(嘿嘿一笑)來……拿——錢,。

c1：(大吃一驚)

d：(拿出小刀,，恐嚇道)不準喊叫，不然的話,，我要你的小命,，動作快點。

c1：(乖乖地到抽屜去拿錢給d)

下面,，我們再來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的,。

小品表演：劇3

c2：(讀白)多么快樂的星期天，我獨自一個人在家,，所有作業(yè)已做完,，這可真開心呀。(打開電視機)唉,，都不好看——(這時,，傳來敲門聲)誰呀?

d：我，你李叔叔,。

c2：李叔叔,，怎么沒聽爸爸說過呀?

d：噢，我是新來的,，時間不長,，是你爸爸讓我來東西的。

c2：(動腦筋想)既然是我爸爸讓你來的,，那你說我爸爸是什么樣兒,。

d：嗯，嘴巴大大的,，眼睛圓圓的,，鼻子高高的，這樣,。

c2：有絡腮胡子嗎?

d：沒有,。

c2：戴眼鏡了嗎?

d：戴了。

c2：哦,，你是來拿公文包的吧,。

d：是的。

c2：那你等著,，我去拿,。

d：哎,，你開門呀!

c2：(走到一邊)哼，肯定是個冒牌的,，我爸爸從不戴眼鏡,，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的,，讓他等著吧,，他要是再叫呀，我就撥110,。

師問：看了這兩個表演后,，你認為哪一次的同學做得對呢?對在哪里?如果的情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢?(小組討論后，指名匯報)

小結(jié)：獨自在家時,，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話,，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧,。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興,，這樣的喜事,，真該放串鞭炮，慶賀慶賀,。

(四)結(jié)束語

時代召喚跨世紀人才,，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們,，別忘了,，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己,，讓我們戴上“自護”小獎章,，邁出通向21世紀的起跑線;讓所有的孩子們天天快樂，日日平安,。