做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇一
一,、本學(xué)期教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:實數(shù);第7章:平面直角坐標系;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,,第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。
第5章:相交線和平行線本章包括相交線,、平行線及其判定,、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,,重點是垂直和平行關(guān)系,,第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容,。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理,是本章的一個難點,。
第6章本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,,他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,,認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,讓學(xué)生進一步深化對數(shù)的認識,,擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。
第7章:平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容,,主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關(guān)概念,、點與坐標(坐標為整數(shù))的對應(yīng)關(guān)系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容,。
第8章:二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括:利用二元一次方程組分析與解決實際問題,,二元一次方程組及其相關(guān)概念,,消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,,三元一次方程組,,三元一次方程組解法舉例。其中,,以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,同時也是難點,。實際問題始終貫穿全過程之中進行,。消元思想——解方程組時“化多為少,由繁至簡,,各個擊破,,逐一解決”的基本策略,是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ),,而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施,。先了解基本思想,然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的具體辦法,,這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點,。
第9章:不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括:一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念,不等式的性質(zhì),,一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,,利用一元一次不等式分析、解決實際問題,。其中,,以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念,、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學(xué)與實際的關(guān)系,注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想,。
第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章,內(nèi)容包括:1,、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點)收集和整理數(shù)據(jù);2,、利用統(tǒng)計圖表(以直方圖為重點)描述數(shù)據(jù);3、展現(xiàn)收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程,。本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容,,在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,。其中重點在收集,、整理與描述數(shù)據(jù)上,所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,,較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論,。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實施目標的具體做法
本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級(下)的六章內(nèi)容,,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,,究其原因,,就學(xué)生方面主要有三點:一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,,貴在引導(dǎo),,重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,,我準備具體從以下幾方面入手:
1、認真研讀新課程標準,,鉆研教材,,精選習(xí)題,精心備課,,做好教案,,上好新課。同時仔細批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,,由淺入深,,循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。
3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
4,、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,,實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。
5、開展分層教學(xué)模式,,成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,,輔導(dǎo)后進生,實現(xiàn)共同進步,。
三,、個人教學(xué)進度安排
第1、2,、3周 學(xué)習(xí)第五單元;
第4,、5、6周 學(xué)習(xí)第六單元;
第7,、8周 學(xué)習(xí)第七章;
第9,、10、11周 學(xué)習(xí)第八章;
第12,、13周 學(xué)習(xí)第九章;
第14周 學(xué)習(xí)第十章;
第15,、16周 復(fù)習(xí)迎接期末考試。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇二
一,、學(xué)生情況分析
雖然大部分入學(xué)前,,接受過學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),,對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真,、活潑,,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三,、數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
四,、教學(xué)方法方面
1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。
4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇三
這個學(xué)期擔(dān)任一(2),、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,,也能有序思考,,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想?,F(xiàn)制定個人工作計劃:
一,、學(xué)情分析
只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,,自控能力比較差,,好說好動,傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí),,部分后進生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來,。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。
二,、指導(dǎo)思想:
面對新的社會要求,教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊,,因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒,,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,,開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,,內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材包括以下內(nèi)容:認識圖形,,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,,100以內(nèi)數(shù)的認識,,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法,。找規(guī)律,。其中重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
教學(xué)難點:
1.20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
2.人民幣單位間的換算。
3.發(fā)展空間觀念。
四,、教學(xué)目標:
1.數(shù)與代數(shù):
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,,認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,,掌握數(shù)序,,會比較兩個數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算,。
(3)在現(xiàn)實情境中,,認識元、角,、分,,并了解它們之間的關(guān)系。
2.空間與圖形:
(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形,。
(2)能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形。
3.分類與整理:
(1)初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類,,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
4.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,,有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。
五,、具體教學(xué)措施:
1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2.課堂教學(xué)中,,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣,。
3.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
5.關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時跟蹤,,及時補缺補漏,,切實達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生,,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。
6.提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練,。
六,、全冊課時安排與進程安排:( 59課時)
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇四
一、學(xué)情分析
本班共有50個學(xué)生人,,從上學(xué)期考試成績分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較好,,口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,,接受能力較強,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正
也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認識,位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。
1、數(shù)與計算方面的
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。
精心設(shè)計教學(xué)順序,,加大教學(xué)步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。
不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,,充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。
將計算作為解決問題的一個組成部分,,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,,逐步形成——面對具體問題,,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算,、估算,、筆算等),,最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法
2、空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。
3、量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,,除了面積(地積)單位的認識外,,還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。
4、統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中,,教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題,進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,,作出合理的推斷,。
5、用數(shù)學(xué)解決問題方面的
本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,,主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元,專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
6、實踐方面的
本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。
三,、教學(xué)目標
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會讀、寫小數(shù),,初步認識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法。
4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,,能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線,。
5,、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,,并能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、認識時間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,,會用24時計時法表示時刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四,、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:位置與方向,,年月日,除數(shù)是一位數(shù)除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),。
教學(xué)難點:位置的確認,計算的算理,,時間的計算,。
五、教學(xué)措施
1,、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當?shù)慕M織教學(xué),興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中
2,、加強學(xué)習(xí),,提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。
3,、通過教學(xué),,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,,科學(xué)而嚴格的要求,。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
7、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8,、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9,、認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,,及時準確地審視自己的教學(xué)。利用好自己的博客,,讓教學(xué)博客成為自己和家長,、同事、外校同行溝通交流的平臺,。
10,、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者。
六,、落實教學(xué)具體措施特別重視的地方
1,、數(shù)與計算的教學(xué),要算用結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、空間與圖形的教學(xué),,要注重實踐與探索,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
3,、統(tǒng)計知識的教學(xué),要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識,,逐步形成統(tǒng)計觀念。
4,、要加強解決問題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
5、要把情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
七,、針對學(xué)困生的具體措施
“五個必須”即:“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),,上課時必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,,輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,,設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當面輔導(dǎo)”。
對學(xué)生因厭學(xué)的,,分析造成的原因,,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式,,幫弱促強,幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。
1,、教師在備、教、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)困生多加關(guān)懷,,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時,,關(guān)注學(xué)困生,,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。
2,、在課堂上,,加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,,我也能學(xué)好功課”的信心
3,、批改作業(yè)時,對學(xué)困生進行面批,,多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試,,找學(xué)困生談心,以鼓勵教育為主。
4,、讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇五
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生19人,,其中男生人,,女生人,學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,,班上同學(xué)思想比較要求上進,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強,學(xué)習(xí)有方法,,學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,,成績提高較慢。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高,。班內(nèi)優(yōu)等生與后進生的差距明顯。
二,、教材簡析
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?!翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。
(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
(二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。
(三)總復(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。
三、教學(xué)目的和要求
1,、使學(xué)生認識圓柱和圓錐,,掌握它們的特征,認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。
2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,,懂得將圖形按
一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,,能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。
3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,,使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,,進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,,會使用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進行計算,,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。
7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
四,、教學(xué)措施
1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力;
2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;
3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,,以及遷移類推的能力;
4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。
6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7,、加強口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9,、增加動手操作的機會,,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。
10、能掌握單位間的進率,,能夠正確進行名數(shù)的換算,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇六
一、學(xué)生基本情況分析
本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七(5)班共有50名學(xué)生,,通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,,不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,,如獨立思考,,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè),,超前學(xué)習(xí)等,,都應(yīng)得到強化。在近日的學(xué)習(xí)中,,后面的學(xué)生掌握的非常不好,,可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,或初中知識比小學(xué)的難度大一些,??傊視秃⒆觽児餐?,提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析
本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章,。
第一章豐富的圖形世界
第二章有理數(shù)及其運算
第三章代數(shù)式
第四章平面圖形及其位置關(guān)系
第五章一元一次方程
第六章生活中的數(shù)據(jù),。
三、教材的重點,、難點
1,、利用圖形來解決簡單的實際問題,。
2、認識并能字母表示算式,,初步認識角并解決實際問題,。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,??傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認真的來研究學(xué)習(xí),。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1,、做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標準,,擴充教材內(nèi)容,認真上課,,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真,。
2,、興趣是的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,,使其冒尖,。
4、以學(xué)生發(fā)展為本,,注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,,潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。
5,、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的.同時,,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,,讓學(xué)生全面發(fā)展。
6,、在教學(xué)中注意既要使用好教材,,又要走出教材,同社會實踐相結(jié)合,。
7,、強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),,在合作交往中學(xué)習(xí),。
8、開展分層教學(xué)實驗,,使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,,獲得成功感,,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸進步,。
9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點,,鼓勵學(xué)生的一點小進步,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇七
從上學(xué)期成績分析看, 成績較理想但還需繼續(xù)努力,,本學(xué)期要因材施教,,分別對待。對于自己認為聰明得很,,平時懶讀,、懶寫,、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,,可以引導(dǎo)多自學(xué),,自己悟出道理,小組展開討論,,比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,,上課不遵守紀律,,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),更要認真對待,,發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點,鼓勵他們的點滴進步,,與家長聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對子,,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
一,、學(xué)生情況分析:
三年級三班共有學(xué)生38名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,,遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,,缺少主動參與的意識和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,上課聽到的知識,課后又不會運用,,作業(yè)的正確率低,,個別學(xué)生不肯及時完成,,喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,,樂于思考,,不怕錯誤,,具有問題意識,,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材分析:
本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識;進一步理解四則運算的意義,,能進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算,,能結(jié)合實際進行估算;結(jié)合生活經(jīng)驗認識年,、月,、日了解它們之間的關(guān)系,知道24時計時法;認識直線,、線段,、射線,了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,會過一點作已知直線的垂線和平行線;能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖;結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)鼙嬲J從不同方位看到的組合物體的形狀,,能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。
本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),,幫助學(xué)生理解和掌握知識,,根據(jù)學(xué)生的認知特點,從學(xué)生的實際出發(fā)將乘除法的口算,、筆算、估算有機結(jié)合在一起,,便于學(xué)生理解計算策略的多樣性;通過解決問題學(xué)習(xí)新知識,,體現(xiàn)知識的生成性,在學(xué)習(xí)“平行與相交”中,,由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入,,通過探索實踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能;倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式,為學(xué)生提供充分的探究空間,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,,主動獲取知識,。
三、教學(xué)目標:
1,、結(jié)合具體情景,,能認、讀,、寫小數(shù),,能比較小數(shù)的大小,并能進行一位小數(shù)的加減運算;能認,、讀,、寫萬以上的數(shù),了解十進制計數(shù)法,,會用萬,、億為單位表示大數(shù);結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能對較大的數(shù)進行估計,。
2,、在現(xiàn)實的情境中,進一步理解四則運算的意義,,會進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;會計算含有兩級運算的斯則混合式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,,并解釋估算的過程;能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。在探索,、交流的過程中,了解解決問題的策略是多樣的,。
3,、結(jié)合生活經(jīng)驗,認識年,、月,、日,了解他們之間的關(guān)系;知道24時計時法,。
4,、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;區(qū)分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短,,知道兩點間及點到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系,,會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題,,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力,。
5、結(jié)合生活經(jīng)驗,,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。
6、通過實例,,進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位),。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
7、在實踐活動中,,初步了解分析研究問題的方法,。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,,初步學(xué)會表達自己思考的大致過程和結(jié)果,,積累與同伴合作的經(jīng)驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
四,、 教學(xué)措施:
1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,,能用大數(shù)表示具體的事物,,發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力,建立初步的數(shù)感,。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程,,初步形成獨立思考和探索的意識,。結(jié)合具體情景,在估算的過程中,,初步形成估算意識,。
3,、在用混合運算解決實際問題的過程中,體會分析問題的思路和方法,,能進行簡單的,、有條理的思考。
4,、在探索平行與相交的過程中,,提高初步的觀察、想象和動手能力,,發(fā)展空間觀念,。
5、通過實驗,,初步體會統(tǒng)計的工具性,,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
6,、 課前做好備課工作,,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,,做到有的放矢,。主動學(xué)習(xí)新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.
7,、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題,。
8,、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,,讓數(shù)學(xué)知識變得有味,,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所用,,生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,,學(xué)生在實際生活中會算賬,,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。
9,、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,,但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),,鞏固所學(xué)的知識,,達到預(yù)測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力,。
10,、在課堂上多下功夫,練習(xí)有層次性,,課后個別輔導(dǎo),,利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),,班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高
五、課時安排:
教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)
一,、大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識 8課時
二,、走進天文館——年、月,、日 5課時
三,、家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認識 5課時
四、泰山黃金周——計算器 2課時
五,、揚帆奧運——三位數(shù)乘兩位數(shù) 12課時
六,、走進商場——觀察物體 3課時
七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法 12課時
綜合應(yīng)用——紙與我們的生活 1課時
八,、我跟爸爸學(xué)設(shè)計——平行與相交 4課時
九,、長大了我也去航天——統(tǒng)計 3課時
回顧整理——總復(fù)習(xí) 5課時
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇八
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,家長要為孩子準備的文具:鉛筆(8-10支,每天卷好),、尺、墊板,、橡皮,。孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的,但如果有責(zé)任心的話,這類問題是不會反復(fù)出現(xiàn)的,。孩子要逐步學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)孩子細心認真的將學(xué)習(xí)用品準備齊全,這在習(xí)慣形成初期非常重要,。
其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會布置,家長只要督促書寫端正,、格式正確即可),。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,還要注意提醒孩子認真完成。家長每天先聽孩子說一說當天有什么作業(yè),再看孩子做的是否符合要求,以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,。
2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。
由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習(xí),。
計算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習(xí),也可在做家務(wù),、和孩子上街等時間來個對口令,。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。
3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長。
有些數(shù)學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識,。如“左右”的認識,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子對左右手的認識,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系,。同時還要注意一個參照物的問題,如兩人面對面時,如何判別對面之人的左右邊。
在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進孩子在數(shù)學(xué),、認知,、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因為在游戲中孩子可以自由的,、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問題的答案,。而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處,。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的認識,。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂此不疲。
4,、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀,。
語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠,。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會,讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路。和孩子交談的形式不必 過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣,。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話,。
數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意,。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。
5,、培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。
把孩子推上講臺,做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,。
6,、讓孩子享受成功的喜悅。
俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,。“有進步!繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系,我相信你一定能行!”,不要吝嗇真心的表揚。
7,、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績,。
當他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應(yīng),或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇九
一,、班級學(xué)生情況分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,總體說來,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)的積極性不高,,在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。
2,、 基礎(chǔ)知識和基本技能:
(1)、 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,,并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。
(2)、部分同學(xué)的思維較靈活,,有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。
(3),、個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,。
二、教學(xué)目的:
1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。
2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
3.使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù),、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進行約分和通分。
4.使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,,掌握分數(shù)加減法的計算法則,,比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。
5.使學(xué)生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)改定,。
6.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,,會計算它們的表面積和體積。
7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。
8.通過實踐活動,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)
用意識和動手操作能力,。
三,、教學(xué)方法措施
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:
1,、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2,、 注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。
3、 課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,,課外學(xué)技能,運用理論,,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。
4、 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。
5,、 精講多練,熟能生巧,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十
四年級是小學(xué)生涯的重要階段,,是承上啟下的年級。經(jīng)過前面三年半的教學(xué)與學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ),,邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,,學(xué)生在接受程度上,,分析問題的能力上,以及語言表達的能力上都有一定的提高,。下面是我本期的教學(xué)計劃:
一,、情感與態(tài)度
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,,能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,,能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,有 克服困難和運用知識解 決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步,。
3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué) 方法來解決,,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
4、通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動,,體驗數(shù)學(xué)問題的 探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。
5,、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。
二、教學(xué)目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”
本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認識,,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,,進一步了解小數(shù)的意義,并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2.第三單元“小數(shù)乘法”
結(jié)合具體情境,,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計算方法,,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元“小數(shù)除法”
本單元包括小數(shù)除法,、積商近似值,、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,,使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值,,掌握求近似值的方法,,培養(yǎng)估計意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4.第七單元“認識方程”
結(jié)合生活情境,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系,,列出方程;通過游戲活動,,了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題,。
(二)空間與圖形
1.第二單元“認識圖形”
使學(xué)生進一步認識三角形,、平行四邊形和梯形;通過動手操作,了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類,,了解各類三角形特點;通過操作,,發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”
通過實際觀察,,使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體,,能畫出從正面,、側(cè)面、上面看到的形狀,。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元“游戲公平”
通過游戲,,使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)則,使游戲?qū)﹄p方公平,。
(四)綜合應(yīng)用
本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“ji情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,,讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。
三、教學(xué)措施
(一)教學(xué)改革
1.在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況下,,從實際出發(fā),,從書寫著手,以鼓勵為主,,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生有效學(xué)習(xí),。
2.善用課余時間,,進行查漏補缺,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,,以優(yōu)扶差。
3.密切與其家長聯(lián)系,,使用好中微家校通,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,,獨立解決問題,掌握科學(xué),、靈活的方法,。不在量多,而在拓展思維.
5.多聽同年級教師的課,,多聽專家分析,,深入鉆研教材,精心計劃教案,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6,、多加強實際操作,,只管教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,,多加強實際操作,,直觀教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,,判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。
(二)培優(yōu)輔差
關(guān)注學(xué)生的個體差異,,導(dǎo)優(yōu)輔差。 培優(yōu)措施:
1,、 結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,,獨立解決問題,掌握科學(xué),、靈活的方法,。
2、 推薦課外資料,,利用課余時間釋疑解難,。
3、 多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題
培優(yōu)名單:
4(3)
4(8)
輔導(dǎo)后進生措施:
1,、 進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
2、 利用課堂時間相機輔導(dǎo)多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進步,。作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,當面批改,,指出錯誤,,耐心指導(dǎo),。我采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進生彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強他們的信心。另外,,在課堂發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3,、 課余時間個別輔導(dǎo),。對后進生進行輔導(dǎo),對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo),。平時,,在后進生之間讓他們開展一些比賽,。比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
4、 加強家校聯(lián)系,。我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),,定期摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步,。 后進生名單:
4(3)
4(8)
(三)作業(yè)改革
1,、把握每節(jié)課重難點,精心設(shè)計練習(xí),,使練習(xí)有針對性,。
2、作業(yè)批改及時,、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
3,、作業(yè)的選擇上針對性強,,針對學(xué)生在課堂上有困難的問題、模糊的問題,、易錯的問題,、開放性的問題出作業(yè)題,有的放矢,。
4,、生活化作業(yè),數(shù)學(xué)知識與生活密切相連,,很多的知識都能有效地指導(dǎo)我們解決生活實際的問題,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情景,每一個情景就是一道活生生的數(shù)學(xué)題,,借身邊的,、貼近自己的事物或情景來編題,并寫出自己的體會,。
5,、督促學(xué)生對錯題的改正,,我再進行二次批改。讓學(xué)生對錯題的整理,,并分析錯誤的原因,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十一
一、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)
(一)知識與技能:
1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義,,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2. 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(二)過程與方法
1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點:
分數(shù)乘法和除法,,圓,,百分數(shù)等。
難點:
1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。,。
2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
三,、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。
四,、教學(xué)進度
周次 授課內(nèi)容 課時
一 位置、分數(shù)的乘法 5
二 分數(shù)的乘法,、解決問題 5
三 解決問題,、倒數(shù)的認識(中秋放假1天) 4
>四 整理和復(fù)習(xí)、分數(shù)的除法 5
五 國慶節(jié)放假 5
六 分數(shù)的除法,、解決問題 5
七 比和比的運用 5
八 整理和復(fù)習(xí),、認識圓 5
九 圓的周長、圓的面積 5
十 整理復(fù)習(xí),、確定起跑線 5
十一 期中復(fù)習(xí)考試 5
十二 百分數(shù)的意義和寫法,、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化 5
十三 用百分數(shù)解決問題 5
十四 用百分數(shù)解決問題 5
十五 用百分數(shù)解決問題、整理和復(fù)習(xí) 5
十六 扇形統(tǒng)計圖、合理存款 5
十七 數(shù)學(xué)廣角,、總復(fù)習(xí) 5
十八 總復(fù)習(xí) 5
十九 期末復(fù)習(xí) 5
二十 期末復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十二
一,、加強學(xué)習(xí),提高認識
讀書學(xué)習(xí)——注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),,不貪名利,,切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育,。用教育理論武裝自己,,為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術(shù)》,,《教學(xué)策略》,,《教育新理念》,《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想
二,、以身立教,,為人師表
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,教師必須"美其德,,慎其行",,不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師,,我要時刻提醒自己,,我服務(wù)的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期,,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,,不早退,,不隨便串課要課。在工作中,,時刻注意自己的形象,,穿戴整潔,、樸素、大方,,舉止文雅,,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。
三,、潛心教研,提高素質(zhì)
教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
四,、關(guān)愛學(xué)生,,無私奉獻
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作中,,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,,尊重學(xué)生的人格,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,,不偏袒好學(xué)生,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以“以人為本,,文化關(guān)懷”為教學(xué)理念,遵循數(shù)學(xué)課程標準的要求,,著力進行“自主合作、靜思能群”課題的研究和實踐,,構(gòu)建適合學(xué)生思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,,增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力,,使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展,。
二、課程目標
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式目標。
充分利用學(xué)習(xí)指要,指導(dǎo)學(xué)生利用在家時間和自習(xí)課時間充分自學(xué),做到獨立學(xué)習(xí),、靜心思考,把學(xué)生自學(xué)與組長和教師的檢查,、評價有機結(jié)合,,不斷提高學(xué)生自學(xué)能力。在課上采用“兵交兵”“兵強兵”“兵練兵”方式,,達到一對一、一對紅,。群學(xué)要做到有的放矢,要內(nèi)容明確,,組織到位,,全員參與,增強群學(xué)的實效性,。在展示上,,做到雙色、身正,、字工,、聲亮、脫稿,、背板,,做到重點展示,全員參與,,師生互動,。
2、情感,、態(tài)度與價值觀:
(1)培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的良好習(xí)慣,,于聽中思考,對于傾聽投入的小組要酌情加分,。
(2)在學(xué)習(xí)過程中,,鼓勵學(xué)生積極提出問題,實現(xiàn)有效的生生互動,。
(3)無論課上,、課下,都要適時培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力,使學(xué)生在合作交流中共同提高,。
(4)鼓勵學(xué)生結(jié)合重點問題進行討論和評價,,使知識愈辯愈清,使在伙伴評價中不斷提高,。
3,、知識與技能目標。
(1)使學(xué)生認識圓柱和圓錐的特征,,認識它們的展開圖;能準確的計算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。
(2)使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會看比例尺,,通過具體問題認識成正比例,、反比例的量,能找出生活中成正比例,、反比例的實例,。
(3)使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
(4)使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,,解決簡單的實際問題的能力,。
(5)通過觀察、操作,、分析和推理,,感受圓柱和圓錐的特征,探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。
(6)感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識,,走進生活學(xué)比例。
(7)根據(jù)需要,,選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù),。
(8)能夠?qū)πW(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,逐步形成知識網(wǎng)絡(luò),,培養(yǎng)學(xué)生的分析,、類比、總結(jié)和概括能力,。
三、方法措施
1、我的課堂我做主,。必須樹立學(xué)生是課堂主人的理念,,無論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無比組織學(xué)生充分參與,教師的職責(zé)只是組織,、引領(lǐng)與合作,。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作、靜思能群”的課堂教學(xué)模式,,建設(shè)高效課堂,,實現(xiàn)學(xué)生幸福的學(xué),教師幸福的教,。
2,、進一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、使用和管理,,使學(xué)習(xí)指要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,,促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。采用積分評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,,把個人學(xué)習(xí)與小組成績結(jié)合起來,。對于學(xué)習(xí)進步的學(xué)生定期獎勵學(xué)習(xí)進取星并頒發(fā)獎狀,以激勵學(xué)生不斷進步,。并采用周考形式檢測學(xué)生成績,,使學(xué)生時時明確自己的學(xué)習(xí)狀況,并樹立自身近期學(xué)習(xí)目標,。
3,、指導(dǎo)并鼓勵小組長開展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作,要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用,,使組內(nèi)工作有條不紊,,并雙周召開一次小組學(xué)習(xí)提高會議。在組內(nèi)實施“一幫一,、一對紅”工程,,建立幫扶對子,力爭實現(xiàn)一名優(yōu)秀學(xué)生幫扶一名潛能生,,在合作中共同提升,。
4、本學(xué)期加強“預(yù)習(xí),、鞏固,、提升”三種展示課課型研究,構(gòu)建三種課型的基本模式,,實現(xiàn)高效課堂向幸福課堂的轉(zhuǎn)變,。
5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點之一,首先要對潛能生加大關(guān)注力度,,做到課課關(guān)注,、事事關(guān)注,不但老師要關(guān)注,,組長也要關(guān)注,,組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的學(xué)生,老師要幫扶全班最薄弱學(xué)生,,一名優(yōu)秀學(xué)生要幫扶一名普通薄弱學(xué)生,,實現(xiàn)這樣的“三個一”工程。定期召開潛能生家長會,,取得家長的支持和理解,,家校形成合力,促進潛能生轉(zhuǎn)化,。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽,,找出不足,培養(yǎng)自信,。
6,、加強糾錯本的使用和管理,不但隨時收集,、整理錯題,,而且要定期借助糾錯本復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)生真正利用好錯誤資源,,加深對知識的理解和掌握,。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十四
一、指導(dǎo)思想:
認真貫徹落實黨的教育方針,,以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo),,全面貫徹落實《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動方案》,帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進課程改革,。圍繞教研組的科研課題,,轉(zhuǎn)變教育理念,改進教育方法,,優(yōu)化教學(xué)模式,,逐步提升課堂教學(xué)效益,提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作思路
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持“以研促教強質(zhì)量,,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨,,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點以課堂教學(xué)為主陣地,,采用多種措施,多種教研形式,,致力于課堂教學(xué)的研究,,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作得以有效落實,。
三,、主要工作與措施
(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性,。
1,、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,,教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)目標,教學(xué)重點,、難點,,教具準備,教學(xué)過程,,作業(yè)設(shè)計等要素要齊全,。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等,。
2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強化質(zhì)量意識,。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范(試行)》,,在教學(xué)過程中,,堅持在“讓”上做文章,“引”上下功夫,,要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),,努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3,、抓實抓好集體備課,,集體備課要定時間、定地點,、定主備人,,圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程,、問題設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等具體問題展開研討,凝聚個體智慧,,形成共性方案,。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。對于作業(yè)的設(shè)計、布置,、批改,,力求做到“四精四必”,即“精選,、精練,、精批、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,,不允許錯批、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo),,以增強學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)成績,。
(二)學(xué)、研,、培結(jié)合,,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),。強化教師的學(xué)習(xí)意識,,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作,。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高,。
1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思,,打造生本課堂”作為教研工作的重點,。認真組織教師進一步解讀新課標,學(xué)習(xí)新教材,,全面熟悉新教材的特點,,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐,,探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí)、探索,、研究,、反思、交流,、實踐中,,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2,、作好校本培訓(xùn)工作,,提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,,有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),最終在校內(nèi)形成人人想學(xué),、自覺好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3,、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,,使其向縱深發(fā)展,,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點,,通過課題研究,,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
4,、加強教師的培養(yǎng),,為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳,、幫,、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長的目的,,另一方面使教師盡快成長我組的教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人。
5,、開展聽課,、評課的研討活動,教師之間通過互相聽課,、評課,,取長補短,加強教學(xué)研討交流,,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。
6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),,做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長,。
7,、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十五
一,、加強學(xué)習(xí),,提高認識
我們每一個人,無論從事什么職業(yè),,都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,,我總是希望把工作做得盡善盡美,,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,,出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。
因此,,我首先要加強學(xué)習(xí),認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,,讓《規(guī)范》的要求深入我心,,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,,不出現(xiàn)違反師德的行為,。
二、以身立教,,為人師表
師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生,,教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。
因此,,教師必須“美其德,慎其行”,,不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到,。本學(xué)期,,學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下,安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然我的孩子很小,,家庭負擔(dān)很重,但我決不因為個人原因影響工作,,哪里有學(xué)生,,哪里就有我,。
要求學(xué)生每天6:50到校,我堅持每天必到,,無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中,時刻注意自己的形象,,穿戴整潔,、樸素、大方,,舉止文雅,,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。
三,、加強修養(yǎng),提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅,、刻板,,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),?!?/p>
作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務(wù),,要想出色地完成任務(wù),,不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,,用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,學(xué)生對教師的要求越來越高,,加之新課程改革地推行,,也開始呼喚新時代的新型教師。
因此,,為了能夠更好地完成本職工作,,無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,,無愧于人民教師的光榮稱號,,今后,我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),在條件允許的情況下,,繼續(xù)深造,,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學(xué)水平;同時,,深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,了解中學(xué)生的年齡和心理特征,,為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。
另外,在搞好教育教學(xué)工作的同時,,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師,。
四,、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,,獻給教育事業(yè),。
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然這對于我來說負擔(dān)比較重,,在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,,端正思想,,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,把學(xué)生視為平等的教育對象,,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨尊,,任意發(fā)號施令,,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,,尊重學(xué)生的人格,,建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,,更不歧視差學(xué)生,,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,,決不諷刺挖苦他們,,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,,幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,,即愛心、耐心,、信心,、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,,堅持不懈的做好本職工作,,不惜時間,不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,,尤其是對后進生要逐一進行家訪,加強與學(xué)生家長的溝通,,幫助父母重新認識自己的孩子,,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育,。
總之,,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,,本著教育一個學(xué)生,,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生,、奉獻的原則,嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作,,以良好的師德回報社會。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十六
一,、指導(dǎo)思想
堅決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策,,把教學(xué)工作作為工作的中心工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,不斷開拓新的教學(xué)方式方法,,活躍課堂氣氛,,靈活教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo),,認真鉆研《新課程標準》,切實落實《新課標》,。
教學(xué)目標
結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績,,對自己的教學(xué)方法進行查缺補漏,對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育,。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上,,所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對于像劉星辰,、吳思淼,、郭權(quán)這樣接受能力強的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力,。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識,,做到能正確運用,同時把輔導(dǎo)的重點放在這部分學(xué)生身上,,尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象,。
隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點也在不斷發(fā)生變化,所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動,。
1,、自身學(xué)習(xí)。對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,,會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí),,好的教學(xué)經(jīng)驗,好的教學(xué)方法,,好的教學(xué)語言……總之,,我會根據(jù)《新課標》對我們教學(xué)的要求,積極地從外界吸收好經(jīng)驗,,充實自己的教育頭腦,。同時,,我還會不斷地加強自身的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù),新興的事物,,這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。
2、備課。備課是教學(xué)工作的前提,。準備不充實,,就無法向課堂要效率,更無法提高質(zhì)量,。本學(xué)期我要堅持做到“備全書,,捋思路;備一課;抓重點?!痹趥鋽?shù)學(xué)課的時候要“破難點,,求方法;做練習(xí),分層次,?!痹趥湔Z文課時要“備背景,拓視野;先練口,,后練筆,。”在準備大方向的同時,,還要細心地準備好每一個細節(jié),,處理好細節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3,、上課,。上課是教學(xué)工作的核心。要想取得好成績,,提高教學(xué)質(zhì)量,,必須把握好上課的40分鐘。首先,,要富有激情,。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動,會提高學(xué)生的注意力和分析能力,。而情緒又是會相互傳遞的,,所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,,在講課的時候一定要抓住重點,、難點,采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言,,既清楚又簡潔的表達,,突出重點。同時還要注意學(xué)生的反映,,對于沒有完全理解的學(xué)生,,沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,,使當堂的知識當堂解決。
4,、輔導(dǎo)學(xué)生,。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時間,同時還要對學(xué)生進行分層次的輔導(dǎo),,爭取做到不浪費每一次輔導(dǎo)時間,。對于個別的重點學(xué)生逐個突破。同時輔導(dǎo)還要有耐心,,有愛心,,要細心,見成效,。
5,、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,積極開展科研活動,,認真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃美篇篇十七
一、學(xué)情分析
我現(xiàn)任六年級二班,、三班兩個班的數(shù)學(xué),。兩個班共有學(xué)生142人。其中男生占大多數(shù),。兩個班的學(xué)習(xí)存在著較大的差距,。其中二班有男生35人,女生35人,,整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,個別同學(xué)基礎(chǔ)差,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣,,大多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),,并且效果較好。三班男生有40人,,女生有32人,,有五分之一的同學(xué)沒有形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以學(xué)習(xí)自覺性不夠,,上課注意力不集中;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些困難。所以新的學(xué)期里,,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,采取不同的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué),,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
二,、全冊教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,、關(guān)鍵
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。
(1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),,正反比例的意義。②圓柱,、圓錐的特征,,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積,。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。
(2)難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
(3)關(guān)鍵:①運用知識遷移,,采用對比的教學(xué)方法,,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,,判斷成哪種比例關(guān)系,,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,,通過演示,,學(xué)生實驗,操作,,揭示規(guī)律,,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,,確實做到精講多練,,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
三,、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生:
1.了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4.認識圓柱、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的.數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四,、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),,了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,,使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。